【精選】風(fēng)景作文合集6篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的風(fēng)景作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景作文 篇1
我坐在市中心街道旁的長(zhǎng)凳上,快下午三點(diǎn)了,蕓還沒(méi)來(lái),明明講好兩點(diǎn)半去新華書店買書的。被下午三點(diǎn)的太陽(yáng)烤的滋味可不好受,我耷拉著腦袋,手撐著下巴發(fā)呆。
眼前是人們或急或緩的步伐,一個(gè)個(gè)地走進(jìn)我的視野,又迅速地離去。裙角,西褲,交錯(cuò)混雜著,相遇了又飛揚(yáng)著遠(yuǎn)離。一陣眼花繚亂之際,驚異于這片世界下端的空間,被一條條腿構(gòu)筑、支撐,卻又顯得格外繽紛多彩,一雙雙腳在鞋的“包裹”中,踏著底下的這片土地前行著。
一雙皮鞋。烏黑的,在陽(yáng)光下驕傲地閃耀著烏亮的光,伴著自信而堅(jiān)定的步伐,顯得更加鏗鏘有力。是位成功的商人?我胡亂地猜測(cè),看著那烏亮的光漸漸遠(yuǎn)了……
一雙高跟鞋�！班钡穆曇粑宋业淖⒁�。好精致!白色的鞋面一塵不染,踏著美妙的樂(lè)音,唱著歡歌,這道足下亮麗的風(fēng)景線漸漸隱去……
一雙童鞋。小小的鞋著實(shí)可愛(ài),里面塞著一雙同樣小小的腳。不知是小貓還是小狗的卡通臉在小鞋上笑開(kāi)了花,稚氣的步子踩著童鞋的“吱吱”聲,還有小主人嘴里聽(tīng)不清詞兒的嘟噥,兒歌般地唱遠(yuǎn)了……
一雙黑布鞋。張了個(gè)小口,也許是太舊了吧,小口子里竟還隱隱約約透出主人的腳指頭。鞋舊得發(fā)灰,不知道經(jīng)歷了多久的歲月,鞋底已經(jīng)薄得似乎可以讓鞋里的腳感覺(jué)到地上所有的凸凸凹凹。我好奇了,第一次把頭抬起來(lái)——一張多黑多老的臉啊,就像那老布鞋,黑而破舊,甚至有點(diǎn)暗淡地發(fā)著灰。隨即我看到了一只伸過(guò)來(lái)的手,手上還有一個(gè)破破的瓷碗�！昂眯牡男〗�,幫幫忙吧�！彼脑捄痛赏肜锏膸酌缎″X幣好像都在閃動(dòng)著。我掏出了一張5角的舊鈔,蓋住了瓷碗里硬幣閃著的刺眼的光。“黑布鞋”滿意地走遠(yuǎn)了……
我又低下了頭,托著腮。一雙雙的鞋,不同的色彩,不同的大小,不同的形狀,在我眼前像水一般流過(guò)。
驀地,我看見(jiàn)了一雙淡黃的帆布運(yùn)動(dòng)鞋,有似曾相識(shí)的感覺(jué),踩著我很熟悉的那份歡快和活躍走過(guò)來(lái)。哦,我笑了。蕓來(lái)了。
風(fēng)景作文 篇2
在和同學(xué)相互介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，能說(shuō)出景物的特點(diǎn)；有的`同學(xué)能按一定的順序，說(shuō)得很清楚；還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。我們就來(lái)寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時(shí)候要注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，并展開(kāi)豐富的想象。如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣，也可以寫。
一、本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。
2．能對(duì)自己喜愛(ài)的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開(kāi)想象。
3．學(xué)會(huì)按一定的順序描寫景物，一個(gè)內(nèi)容寫好了再寫另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚。
4．要做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。
二、教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)：
1．關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：
（1）了解景物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的不同寫法。
�。�2） 如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)。
�。�3）寫景的過(guò)程中如何展開(kāi)聯(lián)想和想象。
2．關(guān)于口語(yǔ)交際課：
�。ㄒ唬┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)可從本組幾篇課文導(dǎo)入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉(xiāng)的植物、動(dòng)物、風(fēng)景有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛(ài)之處表達(dá)出來(lái)。
（二）小組介紹，每個(gè)人輪流敘說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景。（介紹一處即可。）互相啟發(fā)感染，聽(tīng)的同學(xué)，以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，發(fā)言的同學(xué)作解答。
（三）小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀察得細(xì)致、講得清楚；誰(shuí)講得動(dòng)人、給人留下深刻印象；誰(shuí)說(shuō)得有特點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。
�。ㄋ模� 全班交流、評(píng)改。評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)。
�。ㄎ澹� 教師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)。
3．關(guān)于習(xí)作素材的搜集：
�。�1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。
�。�2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。
�。�3）作前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)，這一點(diǎn)很重要。）
三、備課策略思考 本次習(xí)作教學(xué)，策略預(yù)設(shè)如下：
�。ㄒ唬┻@次習(xí)作安排的是寫家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn)行。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓學(xué)生思路，寫出家鄉(xiāng)的景物及感受。如果學(xué)生想寫其他地方的景物也可以。
�。ǘ┙虒W(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來(lái)寫。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛(ài)之處表達(dá)出來(lái)。
（三）學(xué)生寫的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)他們展開(kāi)想象，注意學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法。在學(xué)生初步完成習(xí)作后，進(jìn)行交流和講評(píng)。
（四） 教師先提出習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：能寫出景物的特點(diǎn)；按一定順序?qū)懬宄�；表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。
（五） 然后讓學(xué)生在小組交流，選出寫得好的習(xí)作，并說(shuō)出習(xí)作好在哪里。最后在全班交流。選取好的以
及有特點(diǎn)的習(xí)作做講評(píng)。在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見(jiàn)，最后謄寫清楚。
�。� 在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見(jiàn)，最后謄寫清楚，
�。ㄟ@一步千萬(wàn)不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學(xué)生修改，那可就難啦。一般情況，學(xué)生對(duì)于批改過(guò)的作文，除了看一下評(píng)語(yǔ)，根本不改，老師是費(fèi)力不討好）。
（七） 學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以家鄉(xiāng)的景物為主題的習(xí)作展覽。
�。ò耍┍敬瘟�(xí)作應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以寫春天里的家鄉(xiāng)景色為主。寫其他季節(jié)的景物也可以。
四、 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)，實(shí)際是口語(yǔ)交際課（作文前）
（一）話題交流，真情融匯：
1．談話引入。
師：小朋友，我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：
2．明確要求，小組交流
�、僦v清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。
�、谡J(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。
③小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)
�、苋嘟涣�，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。
�、菁ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
師：小朋友，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛(ài)的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！
�。ǘ┘ぐl(fā)情趣，游戲引路：
猜謎語(yǔ)是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個(gè)夸家鄉(xiāng)，猜景物的小游戲。（讓一個(gè)小朋友說(shuō)家鄉(xiāng)的某一景物的特點(diǎn)，其他同學(xué)猜是什么地方）
風(fēng)景作文 篇3
陽(yáng)光溫暖，毫不吝嗇地將每一寸光輝灑向世間萬(wàn)物。陽(yáng)光下，一位老人行走在這廣袤的大地上，帶著希望與期盼將種子播向大地，旁邊，一個(gè)小女孩滿懷欣喜的奔走在大地上，這已成為我生命中最美的風(fēng)景。
小時(shí)候，我總會(huì)隨在祖父的后面去田野，每當(dāng)祖父在那里耕種時(shí)，我總?cè)ピ谝慌酝娴牟灰鄻?lè)乎，擷幾把茼蒿，掬幾捧清泉，這時(shí)，祖父總會(huì)說(shuō)“慢點(diǎn)，不要摔倒。”臉上露出會(huì)意的微笑。
祖父是一個(gè)為這片土地而生的人，他的一生都在為這片土地而奔走忙碌，他熱愛(ài)這片土地，即便汗水涔涔也依舊笑語(yǔ)盈盈；即便夕陽(yáng)西下，心心念念的也全是稻谷的長(zhǎng)勢(shì)。
祖父也是為這片土地而固執(zhí)一生的人。曾有多少次，父親每次要求祖父不再種地，隨著我們一起生活，但是你始終做不到那樣，每次，父親為這件事和你吵得不可開(kāi)交時(shí)，我都曾看見(jiàn)過(guò)，你那略失神的眼光，我知道你做的這一切，只因?yàn)槟銓?duì)這片土地愛(ài)得深沉。
秋天，無(wú)疑是你最愛(ài)的季節(jié)，就記那年，我隨你一起去田間，去看那金燦燦的稻谷，你臉上那激動(dòng)欣喜地表情如同得到嘉獎(jiǎng)的孩子一樣，泥土氤氳多時(shí)的芬芳，肆意的在周圍蔓延開(kāi)來(lái)，沁人心脾。想象著這樣的美好，會(huì)隨著歲月的沉淀，釀醞著一季一季的豐收，泥土的馨香便更加濃郁了。
“云水邊境沐暖陽(yáng)，煙波里久違的故鄉(xiāng)”。在鋼筋混凝土澆灌的日子里蹣跚多年。那陽(yáng)光耀眼，高低錯(cuò)落的田埂上，禾苗閃爍著略帶滄桑的燦爛，旁邊一個(gè)老人領(lǐng)著一個(gè)孩子，面帶微笑面向這片大地，這已赫然成為我生命中最美的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇4
今天，我和王紫瑜去臨湖玩。我們先找了一個(gè)地方把吊床搭好，然后我們就開(kāi)始玩了。
外公在旁邊用力一推，我們的吊床一下子蕩起來(lái)好高，就在吊床落下來(lái)的一 瞬間，我發(fā)現(xiàn)系吊床的樹(shù)枝上有了好多綠芽。地上的小草也長(zhǎng)出了小嫩芽，到處一片綠色。剛看到這一幕，我就覺(jué)得屁股痛，原來(lái)外公用力太猛，吊床被推翻了，我和王紫瑜都掉到了地上。這時(shí)我聽(tīng)到了王紫瑜哈哈的笑聲。然后，我和黃云軒姐姐去抓蝌蚪。我共看見(jiàn)了三群蝌蚪，于是我們就到最淺的地方去撈，我們一共撈了20多只，王紫瑜對(duì)我說(shuō)：“今天真是蝌蚪大豐收啊！”
風(fēng)景作文 篇5
廈門的風(fēng)景寶座當(dāng)之無(wú)愧是鼓浪嶼，每年都有大批游客來(lái)此，一睹她的芳容，可誰(shuí)又知道什么是真正意義上的風(fēng)景呢？
日光巖下的三角梅主干粗實(shí)，未經(jīng)雕琢不被扭曲，性喜陽(yáng)光雨露，紫白黃紅粉，在石縫、墻根和路邊爬高躍低，恣意快活地生長(zhǎng)著。風(fēng)景是什么？島上一路行來(lái)，它便是靚麗的一景。
島上的野貓大多是尖臉，短毛，長(zhǎng)尾，或許不那么溫順，但也不失自己的可愛(ài)。野貓們常常出沒(méi)在大街小巷，調(diào)皮點(diǎn)兒的，便爬到院子的圍墻上“喵喵”地叫。好心的居民怕它們餓著，會(huì)給他們喂食，貓咪們吃完后，便蹭蹭好心人的手，蹦?Q著離開(kāi)了。風(fēng)景是什么？我想，人與動(dòng)物和諧相處，便是溫馨的一景。
漫步在鼓浪嶼的小巷里，不難發(fā)現(xiàn)所有別墅樓房的窗都是不一樣的，一座樓一種窗，一幢別墅幾種窗，圓拱、落地、彩色的、素色的……千姿百態(tài)，令人稱嘆。這些質(zhì)地優(yōu)良的各色琉璃歷經(jīng)百年，至今熠熠生輝，在與游人目光的接觸中，依舊帶著昔日的風(fēng)情。風(fēng)景是什么？這便是不經(jīng)意的一景。
凡名勝處必多石刻。從蓮花庵向上前進(jìn)，有“九夏生寒”“鷺江龍窟”兩處石巷旁的題刻。龍頭上的寨門石刻題有鄭成功五絕詩(shī)一首：“禮樂(lè)依冠第，文章孔孟家。南山開(kāi)壽域，東海釀流露�！边@是后人于1918年拓印刻上的，無(wú)疑，這是日光巖最具歷史意義的石刻。風(fēng)景是什么？這便是一處積淀百年的景。
這些都是屬于鼓浪嶼的風(fēng)景，只有靜下心，在嘈雜的生活中沉淀下來(lái)，才能感受到她人文歷史的魅力。
只要你留心觀察，總會(huì)找到屬于你的獨(dú)特風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇6
總是渴望終點(diǎn)的鮮花與掌聲，于是忽略了途中的明媚風(fēng)光；總是急于目的地的光輝與奪目，于是忽略了路上的鳥(niǎo)語(yǔ)花香；總是好奇前方未知的路途，于是忽略了身邊的溫暖與感動(dòng)……一路上，最美的風(fēng)景，總是因?yàn)橛凶钆那椤?/p>
回家的路，很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。前方總有一燈如豆，在夜風(fēng)中輕輕搖曳，照亮前方的路�？蔹S的燈光，雖然微弱，但在黑漆漆的夜晚，為我的前行，指明了方向，歸途也因此不再寂寞、迷茫。因?yàn)橛辛思胰藶槲尹c(diǎn)的燈光，回家的路，不再感到害怕和孤單，回家的路也因此變得很短，很短。黑夜中的燈光，是親人等待回家人期待、急切的目光，是一道最暖的風(fēng)景。
學(xué)習(xí)的路途遙遠(yuǎn)而艱辛，但，失敗時(shí)，我不會(huì)灰心，成功時(shí)，我不會(huì)驕傲，因?yàn)橐宦飞嫌凶罴冋娴挠亚榕惆樽笥�。草地上，有著我們奔跑的身影；�?shù)林中，有著我們歡笑的回聲；陽(yáng)光下，有我們一起努力的背影。完成作業(yè)時(shí)的熱烈討論，考試成績(jī)上的你追我趕，激烈辯論中的唇槍舌劍……時(shí)光荏苒，學(xué)習(xí)的路上，不舍的友誼，成了最亮的風(fēng)景。
成長(zhǎng)路上，老師與我們一起度過(guò)�！吧钕鼰艋鹗悄陌閭H，因?yàn)樗箝_(kāi)光明之路，漂白了的四壁”，描繪的是老師忙碌的影子。老師惜寸陰、分陰，固守著粉筆的白，黑板的黑，孤燈的黃，日復(fù)一日中，歲月染白了黑發(fā)，時(shí)間壓彎了脊梁，然而，老師卻笑了，靜靜等待春天的嫣然。是老師的一次次引導(dǎo)，讓我們不再迷茫，找回了屬于自己的夢(mèng)想；是老師的一次次教導(dǎo)，讓我們繞過(guò)一條條人生道路上的歧途；是老師的一次次指導(dǎo)，讓我們蛻變成更好的模樣。成長(zhǎng)的路，我們從懵懂無(wú)知走向風(fēng)華正茂，老師的付出是最美的風(fēng)景。
一路上，風(fēng)景美好無(wú)限，我們應(yīng)該細(xì)細(xì)領(lǐng)略。人生的路，風(fēng)景錯(cuò)雜，風(fēng)輕柔，讓它們隨風(fēng)飄舞；雨綿綿，讓它們?cè)谟曛心�，雨中成長(zhǎng)。我想，我以后的路上，我不會(huì)一味地只顧埋頭向前沖，我要停下匆忙的腳步，欣賞這一路風(fēng)景，陶醉于這一路的情。
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