【熱】風(fēng)景作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的風(fēng)景作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景作文 篇1
在那草長鶯飛的春天里，一切事物都有了新的生命，它們生機(jī)勃勃，充滿活力。這是新的一年的起點(diǎn)，預(yù)示著一切將重新開始。
你瞧，那嬌嫩的小草兒從地里冒出一點(diǎn)，感受著新一年的氣息；那花苞兒呢，便悄悄地，悄悄地，綻放出花朵，婀娜多姿的；柳芽兒也迫不及待地探出腦袋，張望著新的世界……
一切都是新的，沒有留下昔日的一絲遺憾，大地也不知不覺換了新裝。
人們都忙碌起來，充滿著活力，迎接新的一年，新的氣象。
我，決定在這春意濃濃里，親手栽下一棵樹！
于是第二天，買了棵小樹苗，選了塊空地，準(zhǔn)備為地球添一絲綠。
我拿了把鏟子，拎了桶水，抱著小樹苗，準(zhǔn)備行動(dòng)起來。
我拿起鏟子，賣力地一點(diǎn)一點(diǎn)把土挖起，說真的，這還真不是一件容易的事情，慢慢的，我終于挖出一個(gè)小小的坑來。我把小樹苗插進(jìn)去，用土再把坑埋上，在澆點(diǎn)水，這就大功告成了。
我感到了自己植樹的喜悅，我送出了一份新生命，給了自己一個(gè)希望。
每天，我都在觀察這棵小樹苗，在狂風(fēng)暴雨里，它不止一次被風(fēng)、雨差點(diǎn)折斷腰�？稍陲L(fēng)雨過后，它依然在彩虹下挺起胸膛；在火辣辣的陽光下，它也并沒有因?yàn)槟欠N焦熱而退縮。在盛夏酷暑里，冰雪交加時(shí)，它始終堅(jiān)強(qiáng)地生存著。
第二年春天，這棵樹苗壯了，高了，也長出許多嫩綠的.葉了，雖然比起其他樹，它顯得微不足道，但它戰(zhàn)勝了自己，過了充沛的一年，迎來新的一年，繼續(xù)戰(zhàn)勝眼前的一切困難。這就是一道春天的風(fēng)景線！
我愛春天，我愛春天的生機(jī)、活力。春天給了我們希望，讓我們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里，充分地展現(xiàn)自己！
風(fēng)景作文 篇2
我走過很多路，去過很多地方，遇見很多人，卻未曾發(fā)現(xiàn)旅行的意義在于沿途的風(fēng)景，而不是所謂的遠(yuǎn)方。
——題記
人生是一場說走就走的旅行。
“好聲音”的舞臺(tái)上燈光奪目，然而真正能摘取冠軍的僅一人而已�？捎心敲炊嘞矚g音樂的人前赴后繼，僅為一展歌喉。緣何？因?yàn)楸荣惖囊饬x不在于最后的結(jié)果，而在于自己為夢想拼搏的過程，在于拋灑汗水的成長。
很多時(shí)候，真正美麗、難忘的事浸透了奮斗的淚泉，撒下的犧牲的血雨。愛迪生為了科學(xué)發(fā)明嘗試了幾千次，在他看來自己的幾百種發(fā)明不足稱道，真正令他銘記的是那幾千個(gè)日日夜夜在實(shí)驗(yàn)桌旁的'埋頭苦干，無數(shù)次失敗后的低落與成功后的欣喜若狂。
人生是一場旅行，你所經(jīng)歷的才是斑斕的沿途，所努力的才是值得掛上嘴角的故事。
他人的成就不必艷羨，他人的光芒不必向往。因?yàn)椴辉?jīng)歷過他人的生活，不曾走過他人的路，即使獲得同樣的榮耀也只是人生長河中的過往云煙，風(fēng)一吹便散了，絲毫痕跡也不留。唯有真正經(jīng)歷過，執(zhí)著過，并為之奮斗過，時(shí)光才會(huì)為你刻下最美麗的紋路，烙下抹不去的印記，回味于心底久久。
旅行之路充滿變數(shù)，誰也不知下一刻會(huì)發(fā)生什么，我們甚至難以確信，那所謂的彼岸是否真能到達(dá)。歷史匆匆淹沒了多少人，遙想當(dāng)年荊軻懷一腔熱血，負(fù)一肩重責(zé)，提劍赴秦宮。盡管結(jié)局是悲，他注定是敗者，可誰能否定他的付出？也許他早已料到此行兇多吉少，早已看到了結(jié)局，可他不在乎。他在乎的是自己是否去做，是否敢做，是否為一國之命赴湯蹈火，在所不惜。美的是路，美的是他的沿途。
“你是否擁有值得講述的曾經(jīng)。”席慕蓉在詩中這樣說道。那些曾經(jīng)必定要以淚為弦、以血為譜，才能奏一曲難忘之歌。
人生的路太長，沿途風(fēng)景太多，人生路太短，匆匆前行別忘了欣賞。我們總要學(xué)會(huì)品味過程，莫問是苦是甜，莫道前路誰在等。
風(fēng)景作文 篇3
學(xué)習(xí)是一場美麗的旅行，它經(jīng)過的每個(gè)站點(diǎn)都有屬于自己的獨(dú)特風(fēng)景。
幼時(shí)·《三字經(jīng)》啟蒙
幼兒園是這場美麗旅行的第一站。
我對(duì)幼兒園印象最深的便是那門前的小院。那里的藍(lán)天、白云、綠樹和暖陽都曾讓我著迷。每天下午，校園前便會(huì)出現(xiàn)幾條凳子，幾個(gè)孩子圍在一起，共同捧著一本《三字經(jīng)》大聲朗讀。因?yàn)檠例X沒有長齊，所以我們讀出的聲調(diào)總是怪怪的。盡管如此，每個(gè)人臉上的表情都是鄭重的、神圣的。那份對(duì)書香的向往、對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視，就是一道最亮麗的風(fēng)景。
小學(xué)·恬淡美好
小學(xué)，是我們學(xué)習(xí)生活的一個(gè)中轉(zhuǎn)站。進(jìn)入小學(xué)的校門，我們的視野漸漸開拓，不再是從前那個(gè)小不點(diǎn)了。我們勤學(xué)篤志，不斷前行，以最為飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。每天晨讀，教室里總會(huì)傳出我們瑯瑯的讀書聲，每個(gè)人都是那么專注、那么陶醉；課堂上，小組間的交流互動(dòng)，暢所欲言，各抒己見，沒有褒貶，有的.是那份探究的快樂；放學(xué)后的運(yùn)動(dòng)場，更是我們心靈放飛的天堂，奔跑跳躍，打鬧嬉戲，無拘無束……那份發(fā)自內(nèi)心的恬淡美好，就是一道獨(dú)特的風(fēng)景線！
初中·努力拼搏
初中，是這場美麗旅行的第三站。
初中生活忙碌而又緊張，學(xué)習(xí)的科目由小學(xué)的三門主科猛增到七門，老師們講課的速度很快，不再像小學(xué)那樣耗費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，而是直接開始講新課。任課老師們候課的節(jié)奏更是快到讓我難以想象的地步。上節(jié)課剛下，下一節(jié)課的老師就來了，老師們你方唱罷我登場，簡直就是無縫隙銜接。一個(gè)月的時(shí)間，我們逐漸適應(yīng)了這樣快節(jié)奏的生活，課堂上積極參與，用心思考，課下及時(shí)鞏固，遇到不懂的問題，便一直追著老師打破砂鍋問到底。同學(xué)們相互鼓勵(lì)，不斷比拼，不斷進(jìn)步。這種勤奮好學(xué)、力爭上游的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就是一道美好的風(fēng)景線。
在“學(xué)習(xí)”這一場美麗的旅行中，每一個(gè)站點(diǎn)都會(huì)有獨(dú)屬的風(fēng)景。后面我們還會(huì)經(jīng)歷高中、大學(xué)等許多個(gè)站點(diǎn)，這些站點(diǎn)，無論是已經(jīng)過去的，還是未曾來到的，只要我們保持一份平靜的心態(tài)，就終究會(huì)陶醉在這獨(dú)特的風(fēng)景中。
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