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初中生作文：這里有競(jìng)爭(zhēng)
篇一：
“人生就是一個(gè)個(gè)賽程，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)拿自己的冠軍。做最好的自己——我能”忽然間，想起校園里的競(jìng)爭(zhēng)，教室里，競(jìng)爭(zhēng)的汗水滴在粗糙的試卷上，凝成了濃濃的紅色分?jǐn)?shù)，社會(huì)上，競(jìng)爭(zhēng)的汗水灑在繁忙的工作上。
競(jìng)爭(zhēng)無(wú)所不在，壓力也無(wú)所不存。只要你有所作為.和對(duì)你有期望，你就會(huì)感覺(jué)壓力，你就要去競(jìng)爭(zhēng)，只有播種才會(huì)有收獲。
競(jìng)爭(zhēng)是痛苦的。知難而上，奮發(fā)圖強(qiáng)，都是競(jìng)爭(zhēng)的作用。淘汰不是錯(cuò)，人往往會(huì)在淘汰中和壓力下創(chuàng)造奇跡。
敢于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，才能充分展現(xiàn)實(shí)力，戰(zhàn)勝自我，向著自己的缺陷，奮勇前進(jìn)，展現(xiàn)勝利的希望。
篇二：
在當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，不進(jìn)則退。今天的互聯(lián)網(wǎng)就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，每時(shí)每刻發(fā)生著一個(gè)又一個(gè)殘酷的故事。
各種事物都是在競(jìng)爭(zhēng)中生存的，植物也不例外，在熱帶雨林中，有一些絞殺著，它們就是榕樹(shù)，歪葉榕就是其中的一種。這些榕樹(shù)的果子被鳥(niǎo)取食后，不被消化，隨著鳥(niǎo)的烘便排泄在其他喬木的肢體上，在適宜的條件下便發(fā)芽，長(zhǎng)出氣根，長(zhǎng)出的氣根沿著寄生樹(shù)的主樹(shù)干爬到地面上，插入土中，拼命地?fù)寠Z寄生植物的水分和養(yǎng)分。
同時(shí)，這些氣根也不斷增粗，形成網(wǎng)狀系統(tǒng)緊緊地把寄主樹(shù)的主干箍住。漸漸地，越長(zhǎng)越多，就自己獨(dú)立地代取那棵大樹(shù)，成為一棵獨(dú)立的大樹(shù)。
達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)八個(gè)字“優(yōu)勝劣汰，適者生存。”。這八個(gè)字說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。
在動(dòng)物生存的世界中，也不無(wú)時(shí)無(wú)刻存在著競(jìng)爭(zhēng)。
在鷹巢中，鷹媽媽孵出寶寶后，會(huì)喂那只叫聲響亮，并且勇于爭(zhēng)奪的寶寶，而另一只，就會(huì)被媽媽拋棄，隨后而餓死。在惡劣的環(huán)境中，只有它們敢與自然挑戰(zhàn)。競(jìng)爭(zhēng)才能夠生存，否則就會(huì)死亡。這就是競(jìng)爭(zhēng)。
在我們的生活和學(xué)習(xí)中，也不無(wú)時(shí)無(wú)刻存在著競(jìng)爭(zhēng)。
我們?cè)诎嗉?jí)中比誰(shuí)學(xué)習(xí)好，這是競(jìng)爭(zhēng)。在社會(huì)中比誰(shuí)做得更好，這也是競(jìng)爭(zhēng)。
競(jìng)爭(zhēng)在我們的生活中無(wú)處不在。這里有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)也在這里。
篇三：
二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，更是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和較量的時(shí)代。隨著中國(guó)走WTO的大門，我們面臨著與世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的對(duì)峙和較量。可以說(shuō)我們這一代將接受更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這也是世界對(duì)中國(guó)的考驗(yàn)。
今天，我們?cè)趦?yōu)美、舒適的校園里學(xué)習(xí)知識(shí)，接受老師的關(guān)愛(ài)，在這樣一個(gè)和平年代里，享受生活的甜美。我們可曾想過(guò)，由于我們的綜合國(guó)力還不夠強(qiáng)大，經(jīng)常遭受超級(jí)大國(guó)的挑釁與刁難;由于我們的生活水平與發(fā)達(dá)國(guó)家尚有一定距離，一些留學(xué)人員就不愿回國(guó)……這些事實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們要自加壓力，要刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。因此，今天，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的一句話就是沒(méi)有了對(duì)手的較量，沒(méi)有了危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，任何事物都會(huì)因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡。關(guān)于這個(gè)警句的故事耐人尋味。
一個(gè)參加過(guò)二戰(zhàn)的英國(guó)老兵去日本旅游，看到3個(gè)日本孩子在玩一種叫“生存”的游戲，一張張卡片上分別有虎、狼、狗、羊、雞、獵人等圖案，3個(gè)孩子各執(zhí)一副。游戲的規(guī)則是：虎能通吃，但兩個(gè)獵人碰到一塊可以打死一只虎;一個(gè)獵人可以打死一只狼;但兩只狼碰到一起可以吃掉一個(gè)獵人;虎和狼都被消滅后，一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解，怎么會(huì)有這樣的邏輯?日本孩子回答說(shuō)：“虎和狼都沒(méi)有了之后，狗就會(huì)處在松懈的狀態(tài)中。這時(shí)，不但一只羊能夠吃掉它，兩只雞碰到一起也能將它消滅。沒(méi)有了對(duì)手的較量，沒(méi)有了危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，任何一種事物都會(huì)因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡——我們的教科書(shū)上就是這么寫(xiě)的。”
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