【精華】記憶的作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的記憶的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
夏風(fēng)穿過窗戶跑到床邊，喚醒了沉睡中的我，我迷茫的睜開雙眼觀察著還有些模糊的世界。
清醒后，我便來到了天鵝湖邊，看見茂盛的荷葉，我想起了了您。小時候，您總是帶我來這里看荷，雖然您已去世多年，但您留給我的回憶我卻永遠銘記于心。
當年您帶著幼小的我來到天鵝湖旁，我好奇地注視著眼前的一切，看見那碧綠的荷葉，挺立的荷花，讓我對這里產(chǎn)生產(chǎn)生了莫名的`好感。在這樣的時刻，您總會說荷花美麗純潔，那是因為有荷葉的映襯，有的人總是默默付出，而有些人總是做一點事就驕傲自滿，我們一定不要像它一樣，我們應(yīng)該向那些默默奉獻的人學(xué)習(xí)。
我似懂非懂的點了點頭應(yīng)用小手觸摸那荷花不僅在心里說上一句真美，我沉浸在這滿滿的回憶之中，眼淚不經(jīng)意的從眼眶中流出，我懷念您，也希望您在天堂上能有荷花和荷葉相伴。
您不在了，但荷花還在，每當我走到夏天的天鵝湖旁時，似乎總能看見您那慈祥的眼神和瘦長的身影，在滿池的荷花中若隱若現(xiàn)，我會記住您的樣子，永遠，永遠……
記憶的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在華山，那里的山與水養(yǎng)育了我，那里有我美好的回憶。
我的家鄉(xiāng)，有山有水，我的童年就在那里度過。我和一群山里的孩子在一起，經(jīng)常去山里找松鼠玩；去小河里去抓魚玩；去田野里挖蚯蚓玩；至今我仍記著挖蚯蚓的那一刻。
那是我要搬進城里的前一天，小伙伴們知道我最喜歡挖蚯蚓，約我一起去田邊地頭挖蚯蚓，我們幾個小伙伴像以往一樣比賽看誰挖得多。等把蚯蚓都挖出來，只查整條蚯蚓，不查被切斷的蚯蚓。因為挖得快，難免要切斷幾條蚯蚓，我們就把被挖斷的蚯蚓放到一起，沒頭沒尾的蚯蚓不但沒有死，反而活動的更劇烈。我們早就聽大人說過，一條蚯蚓被切斷幾段就能變成幾條蚯蚓。雖然我們都感到很神奇，但是誰都不知道究竟是什么原因。只不過習(xí)以為常罷了。這次是大家讓著我，算我贏了。因為輸贏是看整條蚯蚓的個數(shù)，這次無論整條還是半截都算上了，我勉強的贏了。大家為了讓我玩的盡興，提議今天咱們看著這些半截的蚯蚓是怎樣變出蚯蚓的頭和尾的.。我們幾個圍成一個圓圈，彎腰探頭，目光直視，盯著這些半截蚯蚓，很怕錯過它們變化的瞬間。雖然小伙伴們都知道蚯蚓它有一種特殊的再生功能，但是卻都不知道它的原理。我也是從百度上查到的。過了一會，大家異口同聲地喊：“變了！”“變了！”隨著喊聲，小伙伴們都直起了腰，仰著頭，伸出雙臂，就像花蕾綻放一樣。小伙伴們和成功轉(zhuǎn)變的蚯蚓們一起躍動……此刻，我腦海里百度講解的那段話也跳了出來：“蚯蚓是一種低等環(huán)節(jié)動物，雖然有頭有尾，有口腔，它的整體有兩條兩頭夾的管子套在一起組成的。當蚯蚓被切斷時，它斷面上的肌肉組織立即收縮，一部分肌肉便迅速分解，形成新的細胞團，同時白血球聚集在切面上，形成栓塞使傷口迅速愈合�！毙』锇閭兝业氖�，親切地對我說：“我們和蚯蚓一起在這里等你回來！”那一刻，我除了小伙伴又多了蚯蚓這個朋友。
搬進城里生活這幾年，每到假期我依然會回到華山，每次見到我的小伙伴和蚯蚓時，都會想起離開的那一刻，美好的回憶永遠銘記心中！
記憶的作文 篇3
金屬也有“記憶力”，看了題目你可能感到奇怪。
有的冶金學(xué)家研究出了一種具有奇妙形狀的有“記憶”特性的合金，并把它做成了宇宙飛船的月面天線。飛船發(fā)射前，把龐大的天線折疊起來裝在飛船里，但是你得“告訴”它在什么狀況下張開。到了月球上以后，它就準確無誤地把天線張開，順利完成任務(wù)。
這是怎么一回事呢？原來這種合金有這么一種獨特的性能：當你在較高的溫度下把它加工成半球形的月面天線，它就牢牢“記”住這是它的“前身”；待它冷卻到較低的溫度，你又把它加工變形，即折疊起來，它又牢牢“記”住這是它的“現(xiàn)狀”。飛船在月球登陸以后，天線在太陽光的照射下達到一定溫度時，便自動張開恢復(fù)“前身”的形狀。
這種合金就在“前身”和“現(xiàn)狀”兩個固定點之間活動。任你反復(fù)加熱和變冷，它都牢牢“記”住自己在不同狀況下應(yīng)有的形狀。具有這種形狀反復(fù)“記憶”效應(yīng)的'合金，稱為“形狀記憶合金”。
記憶合金之所以具有“記憶”能力，是因為它具有一種內(nèi)部結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的功能。這同我們通常所熟悉的彈簧，在外力的作用下被壓縮或伸長，當外力去除后它能恢復(fù)原狀的性質(zhì)不同。記憶合金恢復(fù)原形的外界條件是溫度而不是力。使記憶合金內(nèi)部結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的溫度并不是很高，只需加熱到幾十度就可以了。
現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)金屬鈦和鎳、鈦和鈮、鎳和鋁、銅和鋅等二十多種合金，都具有這種形狀“記憶”特性。目前發(fā)展得較快的是含鈦45%～5 0%、含鎳5 0%～5 5%的鈦鎳合金。
記憶合金誕生以后，不但在航天技術(shù)中得到應(yīng)用，而且受到各方面的重視。在現(xiàn)代化的火災(zāi)自動報警器上，記憶合金大顯身手，當周圍環(huán)境溫度臨近著火點時，它就伸出“雙手”觸動開關(guān)發(fā)出警報；如果把它做成水管閥門，它還能自動打開。記憶合金還用在自動化設(shè)備的聯(lián)鎖系統(tǒng)和去聯(lián)鎖系統(tǒng)上、跟蹤設(shè)備和熱控制傳動設(shè)備上，以及利用廢熱轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能的能源技術(shù)上。
記憶合金具有這種特征，再加上它有很好的抗腐蝕性能，所以在醫(yī)學(xué)方面也獲得廣泛應(yīng)用，例如用于醫(yī)療手術(shù)中做骨骼人工夾板、架子等，當它固定在骨骼上，你需要局部拉力或夾緊力時，只要稍微加熱就可達到目的；冷卻以后拉力很快又可消除。在矯形技術(shù)中，已把這種金屬作為一種很好的矯正手段，如用作脊椎矯正等。
記憶的作文 篇4
在我的記憶中，有一個人一直在溫暖著我。有時候，我真的好想長大，長大了認識的字多了，就能用更多美好的語言去贊揚她，可惜我現(xiàn)在還只是一個四年級的小學(xué)生，還不會用那些美好的言語和華麗的詞藻，只能把那份感激之情深深的藏在我記憶里。
哦！她是誰？她便是我幼兒園中班的楊老師。
還記得那次我在課外活動時發(fā)高燒了，渾身無力，兩頰通紅，楊老師知道后，二話不說抱著我就往醫(yī)院飛奔而去。一路上，她一直用她親切的話語安慰我、還掏紙巾細心地給我擦去額頭、脖子上因高燒滲出的豆大汗珠，自己汗如雨下卻毫不在意。我們到了醫(yī)院，楊老師沒來得及歇一口氣，又忙著去找醫(yī)生，醫(yī)生看了病、吃完藥穩(wěn)定了病情后，楊老師才給我家里人打電話說明情況。然后一直守護著我，直到家人趕到醫(yī)院才放心離去。我想，如果換成其他老師，或許會直接打電話到家里，通知我家里人來帶我去醫(yī)院就診。而楊老師卻是犧牲自己寶貴的休息時間親自送我去醫(yī)院，還無微不至的照顧我。至今，那一幕回憶起來都還那么溫暖。
楊老師不僅對我這樣關(guān)心，對其他學(xué)生也是如此�；貞浿�，都是她為小朋友們剪指甲、整衣服的`情景，還有她牽著我們的小手做游戲時的笑容。我十分感謝楊老師，感謝她為我、為同學(xué)們所做的的一切。我多么希望她一直帶著我們，陪伴我們進入小學(xué)，帶著我們直到小學(xué)畢業(yè)，可我剛上一年級時她就調(diào)走了，這成為了我終生的遺憾。
一轉(zhuǎn)眼，五年過去了，我轉(zhuǎn)學(xué)來到了扶羅小學(xué)。來這里的第一個學(xué)期，我又一次意外的感冒了，班主任那關(guān)心的話語勾起了我對幼時的回憶，把我的思緒拉回了五年前的幼兒園，啟蒙老師那慈祥的面容浮現(xiàn)在我的眼前，她照顧學(xué)生時的一幅幅感人的畫面，再次在我的眼前出現(xiàn)，雖然我已經(jīng)忘記了老師的名字，但她那開心的樣子，為我們所做的一切，我永遠也不會忘記，因為她是我記憶中最值得回憶的人！
現(xiàn)在，我不知道楊老師調(diào)到哪里去了，我真想親口對楊老師說一聲：“楊老師，你是我最好的老師，我永遠愛你！”雖然我不知道您在哪里，但我一直深深地思念著您，希望您身體健康、開心快樂！
記憶的作文 篇5
時間在陳舊，記憶在滲透。大片的時光如浮云流過，記憶單薄地穿梭在藍天上，穿梭在這片寫滿歲月華章的大海之中，默默地做著一顆小小的珍珠在蚌中。
——題記
學(xué)會在時間里挑揀記憶，笨拙的腦袋里跳出的全是當初受盡磨難的一段一段的過往。
記得十歲的那一年，我因為生性調(diào)皮，愛動，為此父親毅然決定送我去練書法。當父親向我說出這個決定的時候，我感到異常的的好奇，就在那時，我那洪亮的的聲音爆發(fā)出了一個字：“好”！因為我從小到大非常羨慕同學(xué)和老師的一手好字，至此我才有勇氣說好。爸爸聽了，臉上露出了久違的笑容，雖然有點僵硬。
第二天，父親帶我去到了一個陌生人的家里，一進去，墨香味撲鼻而來，從父親與那名陌生人的交談和墻壁四處的山水畫中我略知了這個陌生人是一名書法老師，還是山水畫的專業(yè)愛好者，并且在全國比賽中名次還不低呢1隨著父親的“再見”把我的魂兒從幻想中拉了回來，老師開始教我握筆，看著老師握著我的手在紙上紙落云煙地書寫著那神奇的字體，一橫一豎一撇一捺，書寫著構(gòu)成中華民族幾千年來構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)。我頓時對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，也開始拿起毛筆生疏的在那泛黃但卻紙質(zhì)柔韌的宣紙上書寫著程邈那古色古香、輕重有致的字體，但是卻寫的不盡人意，一會兒不是墨蕩開了，就是太濕了導(dǎo)致紙破了，頓時感到灰心喪氣，歪歪扭扭的字仿佛在嘲笑我笨手笨腳，我不禁感到有些氣餒。
不一會兒，老師開始講解隸書的寫法，說：“寫隸書時一定要‘蠶頭燕尾’……”這時我在想“蠶頭燕尾”到底是什么樣子的`，我隨即在宣紙上寫下了我心中所理解的“蠶頭燕尾”：一個圓圓的“頭”，分叉的“尾巴”。哈哈，好一個“一”字�。±蠋熆吹搅酥笪⑽⒁恍�，覺得非常的有創(chuàng)意，說到：“同學(xué)，這個字非常有創(chuàng)意，但這個字不是這樣子寫的，應(yīng)該這樣子寫的”。話音剛落，老師拿起毛筆如云流水地一筆一劃緩慢而有力地書寫著隸書，輕重有致，點劃分明，仿佛不是在書寫那毫無生氣的字體，而是在充滿詩意的字體，我漸漸的融入到了書法那如峽谷般若隱若現(xiàn)的世界。
之后的幾天以來，老師要求我每天寫100個字，我只好拿起毛筆一個人默默的練了起來，漸漸地我開始厭煩起來了，拿著粗大的毛筆。面對著如猛虎般泛黃的宣紙，額頭上豆大的汗珠順著臉頰的"河道"流下，手不禁的在顫抖，一陣陣疼痛傳回到大腦的神經(jīng)中樞，感到非常的疲勞，心中不禁打起來退堂鼓。
“為什么我要在這里練書法，難道是為了好玩嗎？”
“為什么別人可以寫一手好字，我卻不行呢？難道別人就天生比我聰明嗎？”我暗自的想著。心中不禁燃起了希望，相信自己，一定行的。
自我暗示之后，我重拾信心拿起毛筆開始全神貫注的寫了起來。自那之后，我努力地練毛筆，功夫不負有心人，在鎮(zhèn)上的比賽中，我深信自己一定能贏，最后我得了第二名，心中不禁為自己感到高興。
墨味，好濃：記憶，好深：珍珠：好美。
記憶的作文 篇6
若將記憶比喻成一座大花園，那么，那些美好的事情便是這花園中的花朵，正是這一朵朵爭相開放的花兒，點綴著我的生命。
逝去的歲月如同一把把鋒利的小刀，切斷了花朵的枝葉，卻無法磨滅它的光澤……
那是兩個星期前的一天，細節(jié)已經(jīng)記不清了，但那份感動仍在。
那天下午，陽光明媚，考完期中考的我拉著朋友到北京路閑逛。抬頭望去，天，藍藍的，云，白白的，仿佛都在暗示今天會有好事發(fā)生，心情也變得更加愉悅。想要到對面街去，來到馬路邊，紅燈高掛，便習(xí)慣性地停了下來。
突然，衣角被輕輕拽了拽，我低頭看去，是一個約六七歲的小女孩。我微微蹲下，“怎么了？”她從身后拿出一根未拆包裝的棒棒糖。我十分疑惑：這是要干嘛？難不成要給我吃？不會吧，我的人品這么好？她吞吞吐吐地說道：“姐……姐……這……個……糖……”“��？”我心想：哇，這下尷尬了，她說了什么呀�！澳恪隳茉僬f一次嗎？”她好像知道了什么，深深吸了一口氣，又說了一遍：“姐姐，因為你不闖紅燈，所以我送你一根棒棒糖�！彼f話的聲音依舊很小，只是能夠勉強聽見，另一只手緊緊地握著，大概是太害羞了。一縷陽光斜照在她稚嫩的臉上，也照進了我的心里。我愣了一下，接過棒棒糖，笑著說道：“謝謝你啊�！毙∨⒁残α�，“嗯�！闭f完便蹦蹦跳跳地轉(zhuǎn)身走去。我回頭望去，只見她衣服后面寫著這么一句話：我有一根棒棒糖，送給不闖紅燈的你。這樣的小女孩未免也太可愛了吧？我笑了，不知為何，心里有種說不出的感覺。
到了對邊兒，心情變得特別好，心中的浪潮久久不能平復(fù)，感動的'種子便在這一秒開花，那根西瓜狀的棒棒糖便是這一秒的見證。
這個晴朗的下午，這個可愛的女孩，這根小小的棒棒糖，這便是我記憶中最美的花朵。
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