有關(guān)記憶的作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的記憶的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶的作文 篇1
如果記憶是一個(gè)盒子，那么，只要我一打開(kāi)記憶的盒子，那件有趣的事肯定在最引人注目的那個(gè)位置，像寶石似的發(fā)著光。
那是一個(gè)周末的中午，太陽(yáng)炙烤著大地，路上的人與車(chē)都很少，大家都躲在空調(diào)房里納涼，我和妍伊一起去她弟弟家里玩。
剛進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)妍伊的弟弟正興奮地捧著一個(gè)書(shū)包左看看，右瞧瞧。原來(lái)，他買(mǎi)了個(gè)新書(shū)包，那個(gè)書(shū)包是藍(lán)色的，像大海一樣的藍(lán)，中間有個(gè)“米”字圖片，可神氣啦！他看了半天，接著又晃了晃書(shū)包，發(fā)現(xiàn)有個(gè)東西在里面，強(qiáng)烈的'好奇心驅(qū)使他打開(kāi)了新書(shū)包，一探究竟，結(jié)果讓我們哈哈大笑，里面竟然裝著一根蔥！
看著這根仿佛沉睡了般的蔥，妍伊的弟弟一臉茫然，決定去問(wèn)一問(wèn)媽媽。
他走向廚房，拉了拉他媽媽的衣角，眨巴著大眼睛問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次业臅?shū)包里裝了一根蔥呀？是不是你燒菜時(shí)不小心放的？”
他媽媽放下手中的活，笑瞇瞇說(shuō)：“蔥諧音聰，是聰明的意思。媽媽希望你變得更聰明，就在書(shū)包里放了一根蔥�！�
聽(tīng)了媽媽的一番話，弟弟尷尬地笑了，原來(lái)諧音里還隱藏著這么多奧秘啊！
原來(lái)，這一根蔥承載著媽媽沉甸甸的愛(ài)，滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福。我想，妍伊的弟弟長(zhǎng)大后，想起這一幕也會(huì)覺(jué)得即溫馨又有趣吧！
這一顆閃光的寶石，一直閃爍在我的記憶中，也久久地留在了我的心中，陪伴我成長(zhǎng)。
記憶的作文 篇2
時(shí)光荏苒，歲月流逝。記憶的沙灘上，不經(jīng)意間留下深淺不一，錯(cuò)綜復(fù)雜難以忘懷的印痕。
漫步熟悉寂寥的小徑，任憑清風(fēng)拂去心靈的疲憊，碧流洗盡人世的浮華。澄明的心境，總想靜躺綠茵茵的草地上憩息，遠(yuǎn)離喧囂的城市，無(wú)人干擾。眺望空曠的天，流動(dòng)的朵朵白云，那種祥和與快樂(lè)，猶如仙境一般，讓人賞心悅目。偶爾輕輕掠過(guò)飛鳥(niǎo)的影子，將埋藏心中已久的憂傷和深深的`淚痕通通掩藏。
駐足凝望，回眸過(guò)往。人生每過(guò)一天都是鋪墊，每走一步都是成長(zhǎng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴如煙往事，在記憶的畫(huà)冊(cè)中留有蒼白的嘆息。匆匆流過(guò)的光陰，悄然翻過(guò)歲月的沉默，留下一串串難以撫平的痕跡。
斑駁的記憶，模糊的身影，痛心的回眸，難忘的瞬間，都將定格最美的畫(huà)卷，曾經(jīng)擁有的幸福，曾經(jīng)失去的光陰，讓人慨嘆的流年，一切的過(guò)往，都封存無(wú)人走過(guò)的心靈深處，重新小心翼翼的拾起那塊被遺忘許久的鵝卵石，竟突然發(fā)現(xiàn)，被歲月磨平，沒(méi)有棱角的石頭上，覆上歲月推殘的痕跡。
記憶像流星一樣墜落，燦爛奪取輪廓，霎那過(guò)后，留下的只是回憶的沙漏，細(xì)細(xì)過(guò)濾那些曾經(jīng)屬于自己的寶藏。隨著時(shí)間的推移，歲月的變遷，慢慢擱淺在沙灘上某個(gè)安靜的角落。
彩箋染墨，纖指下流動(dòng)觸動(dòng)心扉的言語(yǔ)，吟響心靈最美的弦音。流年的芳華，季節(jié)的冷暖，在溫馨的家園浸透心扉。
過(guò)去的記憶擱淺了，經(jīng)歷的過(guò)往，依舊縈繞心間。就讓一縷春風(fēng)，輕撫那份溫柔與落寞，徜徉時(shí)間的沙漏里，靜靜回旋著，回旋著。
記憶的作文 篇3
那是一雙手，讓我難忘，讓我銘記在心里。
那天我來(lái)到學(xué)校溫暖的教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)唐老師的手指有一些淡淡的紅，并且桌子上還擺著一瓶消炎止痛的藥膏。
原來(lái)前一天晚上，唐老師在洗東西的時(shí)候不小心打翻了剛裝完熱水的水瓶。滾燙的水流了出來(lái)，燙傷了唐老師的手�？墒翘评蠋熌翘焱砩线�必須改一批試卷，正當(dāng)其他好心的班主任，都勸唐老師去醫(yī)院檢查治療的時(shí)候，唐老師卻果斷拒絕了。但是唐老師受傷的手指不能就這么不管了。唐老師想了想，端來(lái)了一杯冷水，再把毛折疊好放在桌上。然后把燙傷的右手放進(jìn)冷水里，用左手打開(kāi)試卷，一題接一題認(rèn)真的看著試卷�？赐旰蟀延沂止δ芩心贸鰜�(lái)，在毛巾上擦干，拿起紅筆打分。打完分后又再次把右手放入冷水中，用左手打開(kāi)第二張?jiān)嚲怼槐椤杀椤评蠋煱褷C傷的`右手放在冷水里把把冰涼的冷水泡成熱乎乎的熱水幾次了；唐老師又幾次把熱水倒掉換上冷水。老師就這樣一直以這樣的動(dòng)作改完了一批試卷。當(dāng)唐老師改完這批時(shí)間已經(jīng)快10點(diǎn)鐘了，唐老師才買(mǎi)藥回家。
唐老師，您為了我們竟可以燙傷了手指而不管，譚老師，我要向你學(xué)習(xí)；老師謝謝您給了我們這段無(wú)法抹去的記憶！
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