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（精）黑板上的記憶作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的黑板上的記憶作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
黑板上的記憶作文1
那還是五年級(jí)時(shí)發(fā)生的事了。
五年級(jí)開(kāi)學(xué)不久后的那節(jié)語(yǔ)文課，我們上的是第一篇課文，作者是劉紹棠，講了田老師給予孩子們文學(xué)熏陶的故事。當(dāng)時(shí)，我看著黑板上娟秀的字跡，心想：當(dāng)一名教師可真光榮啊，桃李滿天下，真是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)。這么想著，下課鈴響了，今天輪到我擦黑板。
寬大的黑板上布滿了花兒般清秀的字跡。我踮起腳尖開(kāi)始擦，卻不料粉筆灰“鋪天蓋地”地迎面而來(lái)，我不由咳嗽了幾聲，并低聲埋怨起來(lái)：“什么倒霉的差事，我以后再也不干了�！边@時(shí)，我突然瞟到一個(gè)即將被我擦去的詞——鞠躬盡瘁，我沉默了。教師難道真的.只有外表光鮮嗎？不，絕不是。就拿擦黑板這一小事來(lái)說(shuō)，全班同學(xué)一個(gè)學(xué)期擦黑板的次數(shù)加起來(lái)，也許也比不上老師一個(gè)月擦黑板的次數(shù)；我只做一次都叫苦叫累，但老師們卻要做大半輩子，但他們沒(méi)有抱怨，而是心甘情愿為新一代澆灌知識(shí)的甘霖，這是多么偉大的精神！他們是真的是為了孩子鞠躬盡瘁。
那篇課文的題目我依然記得，叫做《師恩難忘》。
黑板上的記憶作文2
那是寒風(fēng)呼嘯的冬天，我和往常一樣擦著黑板為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。俞老師穿著一件橙色的羽絨服，戴著手工編織的手套，捧著一杯熱乎乎的茶，邁著輕捷的`步子走進(jìn)教室。她一眼就看到了正與黑板上的字跡較真的我，還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒(méi)有忽視到她，乖巧地叫了一聲俞老師好！她點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來(lái)還給她，俞老師卻笑著拍拍我的肩頭：沒(méi)事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！我示意想立刻還，俞老師卻微笑著走開(kāi)了。那一天，我黑板擦得特別干凈，不為什么，只為下一節(jié)課是俞老師的課。手套給予了我溫暖，給予了我陽(yáng)光，俞老師的關(guān)心和她給予的溫暖與愛(ài)憐都深印在了我的腦海。
你可曾愛(ài)過(guò)一塊黑板，可曾有個(gè)黑板上的記憶，可曾有過(guò)一位時(shí)刻關(guān)心你的，疼愛(ài)你的師長(zhǎng)？我幸福，因?yàn)槲铱梢曰卮疬@三個(gè)問(wèn)題-----我有。說(shuō)我愛(ài)過(guò)一塊黑板，還不如說(shuō)我愛(ài)上的是那因?yàn)楹诎宥c我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內(nèi)心記憶里最美，最溫暖的記憶。
黑板上的記憶作文3
月亮孤零零地掛在天上，我也孤零零地坐在窗前，月亮清冷的銀光射在我的臉上，似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴咸咸的，是淚嗎？我好端端怎么會(huì)哭了呢？不就是想念母校了嗎，雖然時(shí)隔兩年，但那往昔的回憶早已烙在了我的內(nèi)心深處。
第二天的早晨，出來(lái)晨跑的我路過(guò)了母校，心一喜，懷揣著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了里面。踩上樓梯，角，一氣呵成，映入眼簾的是依舊寬敞的.教室，明亮的光線射入里面，墻面上那個(gè)曾經(jīng)令我淚眼潸潸的黑板。我便跌入了那深沉的記憶中……
小學(xué)時(shí)期的我，沒(méi)有叛逆的性格，對(duì)老師和父母的話都言聽(tīng)計(jì)從。在我記憶里，幾乎沒(méi)有被譴責(zé)、謾罵的片段。而那天，我永遠(yuǎn)也忘不了那天，可能我當(dāng)時(shí)對(duì)老師的話題感到有興趣罷，居然過(guò)身去，大膽的和同學(xué)討論，回想起來(lái)還真有些后怕，老師并不是沒(méi)有看見(jiàn)，而是給了我?guī)追直∶�，但我依然毫不知情，討論的越發(fā)過(guò)分起來(lái)。我的過(guò)激行為好似激怒了老師，她大喝了我的名字，還記得當(dāng)時(shí)我被這一聲喊叫嚇得魂飛，悠悠過(guò)身來(lái)，不敢望著老師的雙眼。這時(shí)，老師過(guò)身去，在黑板上寫(xiě)著三個(gè)刺痛我雙眼的字，我的大名就被這樣記上去了，老師下筆很重，以至于黑板上都留下了印子，粉筆也斷了半截。面薄的我早已趴在桌子上啜泣，可能我看起來(lái)外表是很堅(jiān)強(qiáng)的，但是我的內(nèi)心是柔軟的，特別容易被觸動(dòng)。那是我只想著：自己錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，再也不敢了，老師對(duì)我的印象會(huì)不會(huì)不好，我是不是成為了不聽(tīng)話的壞學(xué)生！
黑板上的記憶作文4
“老伯，今天又寫(xiě)點(diǎn)什么呢？”這是我們小區(qū)進(jìn)進(jìn)出出的人，經(jīng)常與一位老爺爺打招呼的話。
也許大家覺(jué)得這樣的招呼有點(diǎn)怪怪的，其實(shí)，等你了解了這位老爺爺，你就不會(huì)奇怪了。原來(lái)，在我們小區(qū)的門(mén)衛(wèi)那兒有一塊黑板，這塊黑板本來(lái)是小區(qū)門(mén)衛(wèi)用來(lái)寫(xiě)公告用的。但不知那天起，小區(qū)里的老爺爺把這張黑板分成了兩半，一半留給門(mén)衛(wèi)做公告用，一半留給了自己。他每天把天氣預(yù)報(bào)和一些名人名言寫(xiě)在上面。
老爺爺還不滿足現(xiàn)成的名言抄在上面，有時(shí)，他自己也創(chuàng)作一些順口溜之類的作品抄在上面，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他都會(huì)把自己的.名字工工整整地寫(xiě)在上面，我想這時(shí)他一定很有成就感。
但是老爺爺?shù)某删透羞h(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。有時(shí)，老爺爺費(fèi)時(shí)費(fèi)力的把天氣預(yù)報(bào)抄上去的時(shí)候。我就不止一次的聽(tīng)到有人對(duì)他說(shuō)：“老伯，要不是你的天氣預(yù)報(bào)，昨天我早就成落湯雞了！”這是老爺爺就會(huì)爽朗的笑著說(shuō)：“沒(méi)淋著就好�！�
正是因?yàn)樾^(qū)里有一位樂(lè)于助人的老爺爺，小區(qū)里的笑聲才永不斷。
黑板上的記憶作文5
我在小時(shí)候總是不愿意看黑板上的字，總覺(jué)得黑板上有一個(gè)巨大的黑洞，認(rèn)為多看一眼，自己就會(huì)被黑洞給吞噬掉。所以以前上課的時(shí)候我總是不敢看黑板，只看書(shū)。老師寫(xiě)在黑板上的.題抄別人的，以為這樣就可以逃過(guò)一劫，但是時(shí)間一長(zhǎng)，我不免起了疑心：‘’難道他們都有魔力，可以阻礙黑洞將它們都吸收？‘’
這個(gè)問(wèn)題一直困擾我，讓我想了一年零一個(gè)半月。有一次，老師提問(wèn)我，讓我上去寫(xiě)數(shù)學(xué)題。我聽(tīng)后心里不由得一驚。心想：“壞了，我沒(méi)有魔力，我要被黑洞吸收了�！庇谑俏易宰髀斆鞯南肓艘粋�(gè)”前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。驚天地，泣鬼神。史家之絕唱，大腦之離騷�？梢詣�(chuàng)造一個(gè)世界的“聰明”辦法。對(duì)老師說(shuō)：“”我不想上“。老師用看外星人的眼光一樣打量著我，對(duì)我說(shuō)：”你是‘不會(huì)’還是‘不想’？“”當(dāng)然是不想上了�！澳窍抡n你留下”下課之后老是問(wèn)我為什么不想上我把一年多前的看法一五一十的給老師老師說(shuō)了。老師耐心的對(duì)我說(shuō)：“黑板不是黑洞，它只是一個(gè)讓你們學(xué)習(xí)的工具……
從此以后，我對(duì)黑板的恐懼日益減少。
黑板上的記憶作文6
歲月，如一陣微風(fēng)吹拂著走過(guò)，一切悠然、一切平緩，那黑板上的沙沙聲，又一次在耳邊響起。曾經(jīng)多少次走過(guò)黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見(jiàn)到了母親，這一刻的淚水已止不住，記憶已找回，想念在這瞬間爆發(fā)，愛(ài)在這一刻閃現(xiàn)。
老師在黑板上一筆筆描繪出我們的人生，在那樸實(shí)無(wú)華的黑板上我又一次見(jiàn)到了那位在跑道外為我們加油的老師。她已經(jīng)去教一年級(jí)了，我也是那么小的.年齡見(jiàn)到了老師，老師年輕時(shí)的模樣我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，現(xiàn)在只看見(jiàn)一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬(wàn)遍蒼老粗糙的手，那是一雙散發(fā)愛(ài)的手，一次次把摔倒的我們扶起，一次次將世界撐起，一次次不眠不休地批改作業(yè)，那是愛(ài)的證據(jù)。
在我的心里總有一塊放不下的巨石壓在上面，總有一些話留在心里，可是望著老師只剩下心痛和懊悔，那時(shí)真的太不懂事，頑皮、撒嬌，一切都做得出來(lái)，老師卻不會(huì)生氣，一句句平和的話震憾我心，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，更遠(yuǎn)。
黑板上的記憶，永遠(yuǎn)都擦不掉
黑板上的記憶作文7
“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！比鐧鸦ò銧N爛的記憶被時(shí)光老人用分分秒秒定格在了另一個(gè)地方，永遠(yuǎn)會(huì)不去的地方。
時(shí)間一刻也不停息，急匆匆地走向了前方，卻成了我們的過(guò)去。那份純真的，帶著藍(lán)色云朵一點(diǎn)一點(diǎn)離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)。沒(méi)有留下一絲不舍，連頭也不回就搭載“莫戀”號(hào)時(shí)光機(jī)，踏上了一去不回頭的路途，記憶越走越遠(yuǎn)，最后只能對(duì)著我的世界呼喚：“我最喜歡的你，渲染了整個(gè)天空，卻為何連這小小的記憶也網(wǎng)不住，讓他溜走了”。每天只能傷感在心里懷念。如果他還能反悔，一定會(huì)把它拴在心里渲染上最炫目的藍(lán)色。記憶已走，心變空了。拿什么填充呢？零碎的小事？學(xué)習(xí)的.苦和樂(lè)？朋友之間的趣事還是故意惹老師生氣后竊喜的心情？我不得不承認(rèn)，我是個(gè)比較叛逆的小孩，可在老師面前不會(huì)特別表現(xiàn)出來(lái)�？墒侨绻盐胰羌绷说脑挘业呐涯嫘愿窬蜁�(huì)彰顯出來(lái)，并且老師說(shuō)的事我都會(huì)對(duì)著干。想起來(lái)真覺(jué)得自己太過(guò)孩子氣了�？蛇@也是我成長(zhǎng)中的記憶啊，可以把她載入記憶的史冊(cè)，池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕”，一片生機(jī)勃勃的景象在心間生出。美景難以忘，愿永刻心間。
“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”希望我們的記憶可以睡著，悄悄的把它放在心底，在這里，只有我清楚黑板上的記憶有多甜蜜，獨(dú)自一人偷享這櫻花般燦爛的記憶！
黑板上的記憶作文8
真正的朋友，是一個(gè)靈魂孕育在兩個(gè)軀體里——亞里士多德
在學(xué)《羚羊木雕》一課時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下了有“友誼”兩個(gè)字，這大概是我第一次接觸這兩個(gè)字吧。
“朋友之間深厚的感情，親密的關(guān)系”這是字典中對(duì)友誼的詮釋�！坝颜x”如此沉重的感情，怎能用這簡(jiǎn)單的是四個(gè)字來(lái)描繪呢？
俞伯牙摔琴謝知音的故事，一直流傳至今，那句“子期死，伯牙終身不復(fù)鼓。”使多少人為之動(dòng)容。在我看來(lái)，《高山流水》成為千古絕唱，經(jīng)久不衰的原因不僅是因?yàn)樗耐褶D(zhuǎn)曲折，娓娓動(dòng)聽(tīng)，更是在于伯牙子期的佳話。
眾所周知，曹操是歷史上的大奸臣，可有誰(shuí)知道他也有動(dòng)人的一面呢？當(dāng)時(shí)剛剛形成了“挾天子以令諸侯”的局面，他便想起了亦師亦友的蔡邕，蔡邕一生無(wú)子，唯有一女昭姬也被匈奴掠去，曹操不惜重金將其贖回，回到中原，昭姬創(chuàng)作了《胡笳十八拍》和《悲憤詩(shī)》等傳世杰作。昭姬就是歷史上的蔡文姬。
一代女皇武則天的一生曲折離奇，頗具傳奇色彩，一方無(wú)字之碑，又給她增添了一絲神秘氣息。天之驕子的她有一位好友，一直在她的`背后出謀劃策，默默支持她。他不是像張柬之那樣報(bào)喜不報(bào)憂的人，他就是那個(gè)被武則天一直稱為“國(guó)老”的狄仁杰。
說(shuō)到這里，到底什么是友誼呢？友誼不是那種，漸漸從純潔的無(wú)形到虛假的有形的感受，也不是那種有錢(qián)就能買(mǎi)到的物質(zhì)，就像亞里士多德所說(shuō)；真正的朋友，就是一個(gè)靈魂，孕育在來(lái)那個(gè)個(gè)軀體里。
黑板上的記憶作文9
提起我就不由自主的想起你在黑板前忙碌的胖胖的身影。
依稀記得八年級(jí)下冊(cè)第一次見(jiàn)到你時(shí)，齊耳的波波頭，長(zhǎng)的可萌呢！臉上總帶著微笑。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你就是來(lái)帶我們班的新英語(yǔ)老師，英語(yǔ)過(guò)了六級(jí)呢！但看你樣子也就剛二十出頭，大不了我們幾歲。
后來(lái)隨著時(shí)間的'推移，我也漸漸改變了對(duì)你的看法，你總是盡力照顧每一個(gè)同學(xué)，沒(méi)有優(yōu)生和差生的區(qū)別。還記得有一段時(shí)間我特別皮，班主任也管不了我，便把我編到最左的角落里，在這里我可算體會(huì)到了什么是前途渺茫！因?yàn)楦究床坏阶钣疫叺暮诎�，�?huì)反光。你為了照顧坐在角落里的同學(xué)，每次都寫(xiě)中間的兩塊黑板，又加上你一般是兩節(jié)連上，你講得又很仔細(xì)。
你在我們心中良師益友，我們的心事都會(huì)向你傾訴。你也會(huì)給我們最好的幫助，為我們排憂解難。
你從來(lái)不會(huì)像其他老師一樣板起臉，一副“唯我獨(dú)尊”的樣子。你永遠(yuǎn)是一副笑瞇瞇的樣子，似乎從來(lái)不會(huì)生氣。有幾次你為了管我們班，把自己嗓子都喊啞了，但你從來(lái)不會(huì)責(zé)怪我們，含片“金嗓子”繼續(xù)上課。每每看到這樣子，我們心里也過(guò)意不去，一旦班上吵了，我們也自然會(huì)說(shuō)說(shuō)他們。
現(xiàn)在，我腦子里總會(huì)想起你在黑板前忙碌的身影。
黑板上的記憶作文10
黑板，承載了我不知多少的記憶；承載了老師不知多少心血；承載了我父母，乃至讀過(guò)書(shū)的先悲們美好的回憶與瑕想……
神奇的黑板！你令我們懂得了多少知識(shí)，讓我們崇尚禮德了多少知識(shí)，識(shí)善惡，知美丑，可是，你卻在無(wú)可奈何地退出時(shí)代的潮流，被PPT，PEP所替代。
就像在我們的學(xué)校，幾乎已經(jīng)不用黑板了，它已然成為我們下課時(shí)娛樂(lè)的工具。老師們或許因?yàn)榕屡K手，連寫(xiě)告示也不愿寫(xiě)，直接順手寫(xiě)張PPT，投映在電視上。
如果不是那件事，我也會(huì)像同學(xué)們一樣輕視黑板了。
我讀過(guò)一篇文章，叫做《黑板》，乍一看，很普通。但是，看完后，我不禁思緒萬(wàn)千。
這篇文章講的是“黑板是用老師的心血凝結(jié)而成的。”這令我對(duì)黑板的態(tài)度有了改進(jìn)。
是啊，難道不是么？就在最近，我過(guò)了SPB拼字大賽初賽時(shí)，心情是多么歡呼雀躍啊！這一次的晉升率只有23。8%！這一切的一切，難道不是老師的精心培育所帶來(lái)的嗎？
看這自己的`成績(jī)，又看看臟亂差還有些破損的黑板，它就像一塊磁石一般吸引著我。
我默默擦著黑板，可干凈的黑板換來(lái)的是同學(xué)們更激烈的涂鴉。我心中一酸，惆悵地走出教室。
黑板，你承載了我小學(xué)六年的記憶�？捎钟姓l(shuí)會(huì)知道，下一個(gè)六年，再下一個(gè)六年，黑板又會(huì)怎樣呢？
我百感交集：有時(shí)代進(jìn)步的快樂(lè)，也有黑板被淘汰的落寞！
黑板上的記憶作文11
記憶，是人在腦海里最嬌艷的花朵。它的種類有很多，有對(duì)某件物品的記憶，也有對(duì)某一個(gè)人的記憶……當(dāng)這些記憶匯聚在一起就會(huì)筑成我們多姿多彩的人生。
在我的腦海里也“開(kāi)滿了嬌艷的花朵”。黑板是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中最常見(jiàn)的東西，然而它卻埋藏著一段令我最難忘的記憶！
記得，那是一個(gè)炎熱的`夏天，微風(fēng)夾雜著熱氣不時(shí)從窗口灌入。課室里開(kāi)著八臺(tái)風(fēng)扇，然而卻并沒(méi)有為我們帶來(lái)多少的清涼。黑板上寫(xiě)滿了白色的字，同學(xué)們不時(shí)望望黑板，不時(shí)用紅筆在練習(xí)本上涂涂畫(huà)畫(huà)。“我的天��！這天氣這么熱，還讓不讓人活��？”聲音雖然不大，但在這安靜的教室里顯得格外響亮。贊成，我在心里暗暗叫道。但一看黑板上這些密密麻麻的字，我還是認(rèn)命的修改自己的作業(yè)，誰(shuí)叫我們是畢業(yè)生呢！“同學(xué)們，都抄好了嗎？下面請(qǐng)把老師抄在黑板上的筆記寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)的83頁(yè)上�！痹挳�，不等我們的回答語(yǔ)文老師便自顧自地把答案擦掉，重新寫(xiě)上新的筆記。到底還有多少筆記��？難不成真的要寫(xiě)上一節(jié)課？我用衣袖抹了一把汗，活動(dòng)了一下手關(guān)節(jié)又再次執(zhí)筆沖入了“奮血的沙場(chǎng)”。
黑板上的記憶作文12
面對(duì)眼前的黑板，一絲傷感劃過(guò)，腦海中又浮現(xiàn)出小學(xué)生活的情景。我輕嘆了口氣望了望窗外，微風(fēng)吹過(guò)有點(diǎn)凄涼。
還記得小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她長(zhǎng)的高，鼻梁上架著一副眼鏡，整個(gè)人都顯得頗有學(xué)問(wèn)。老師愛(ài)笑，對(duì)著同學(xué)微笑，就好像溫暖的陽(yáng)光一直都留在她身上。
我愛(ài)她，同學(xué)們也愛(ài)她，我更愛(ài)她的粉筆字，老師每次都可以在黑板上留下她那小巧而又秀氣的.筆跡，而且她也會(huì)在黑板上留下她的一個(gè)小小的插圖。
記得有一次，老師正在津津有味的講課，班里有幾個(gè)同學(xué)在小聲的說(shuō)話，老師微笑著，在黑板上畫(huà)了幾個(gè)同學(xué)，又把自己畫(huà)在了上面，還備注上，噪音太大，講不了課了。那幾個(gè)同學(xué)看到后，立刻停止了說(shuō)話，而且臉上紅紅的。我很喜歡老師這種暗示同學(xué)，而不是明著批評(píng)的教育方式。
我最難忘的一課卻是在畢業(yè)典禮上。說(shuō)實(shí)話，我們真的很舍不得老師，老師也說(shuō)很喜歡我們，會(huì)想念我們。她還說(shuō)，上了初中，要我們好好努力，不要為一次失敗而氣餒。她還在黑板上用力的寫(xiě)了四個(gè)大字：“學(xué)無(wú)止境”。盡管只有四個(gè)字，卻泛起了我心中的波瀾。同學(xué)們都開(kāi)始沉默了。老師送走我們這屆學(xué)生就要離開(kāi)這個(gè)城市了，同學(xué)們都很惋惜。
眼前的黑板依舊寫(xiě)著好看的字，可那遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上記憶中的美好。我永遠(yuǎn)也忘不了那小巧秀氣的字，更忘不了我敬愛(ài)的老師！
黑板上的記憶作文13
流年似水，瞬間已過(guò)了十三年，每一年都有我烙印下的足跡，悲歡離合，用自己所能去譜寫(xiě)生命的章節(jié)。
一、二年級(jí)，成績(jī)一落千丈，父母不在身邊，爺爺奶奶約束不了我，那時(shí)，我敢胡作非為。黑板上的字猶如白螞蟻，密密麻麻，看了直想睡覺(jué)，可惜躲避不了老師的眼睛。辦公室里，他“唾沫直濺三千尺，懷疑我要飛上天。”爺爺奶奶被老師叫來(lái)”喝茶“也不在少數(shù)。
三、四年級(jí)，被父母領(lǐng)去了，一頓打罵又是免不了的，轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)了幾次，在模糊的記憶中，只見(jiàn)粉筆沫有所大增，還多了一個(gè)講外語(yǔ)的老師，成績(jī)一般般，不至于上課睡覺(jué)了。
五、六年級(jí)，已經(jīng)懂了很多，開(kāi)始學(xué)會(huì)珍惜。由于以前基礎(chǔ)沒(méi)打好，所以現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有些吃力。我清晰的記得，有一次，周圍的”學(xué)霸們“在傳紙條，擾亂了我聽(tīng)課，正想制止，一個(gè)粉筆頭以迅雷不及掩耳的速度飛了過(guò)來(lái)，不偏不倚，華華麗麗的打在我頭上。欲開(kāi)口解釋，卻被老師立刻訓(xùn)斥：”不要找借口。“無(wú)奈，成績(jī)優(yōu)秀的.學(xué)生，老師又怎么舍得罵呢？（哪怕誤會(huì)他人，來(lái)維護(hù)好學(xué)生的尊嚴(yán)。哎……）后來(lái)，我成績(jī)不斷上升，名列前茅。老師笑盈盈的表?yè)P(yáng)我，我該做什么反應(yīng)？
初一，班主任雖嚴(yán)，卻是視人一律平等的良師，黑板上的知識(shí)越來(lái)越多，更是難上加難，但我會(huì)盡自己所能去弄懂。
過(guò)去的黑板上仍有粉筆在寫(xiě)，仍有粉筆沫落下，惋惜已不再是為我而寫(xiě)，為我而落，這段時(shí)光已成為過(guò)去，成為塵封已久的回憶……
黑板上的記憶作文14
黑板上的記憶豐富多彩，各種各樣。這樣美麗的畫(huà)面，讓我留戀。
上個(gè)星期五，我在上學(xué)的路上，偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小錢(qián)包，我把它撿了起來(lái)，打開(kāi)拉鏈。里面有三百塊錢(qián)，我的同學(xué)小蘭對(duì)我說(shuō)：“三百塊錢(qián)呢!你趕緊把它藏起來(lái)，足足夠你一個(gè)學(xué)期花的了�！�
聽(tīng)了小蘭的話，我心里的兩個(gè)天使突然蹦了出來(lái)，黑天使大叫到：“你真是個(gè)笨蛋，三百塊錢(qián)都不要，你會(huì)后悔的�！卑滋焓乖谝慌耘淖吡撕谔焓�，然后說(shuō)道：“別聽(tīng)那個(gè)壞家伙的.花言巧語(yǔ)，難道你忘了老師在黑板上曾寫(xiě)過(guò)‘誠(chéng)信’二字嗎？”
“對(duì)，老師的確在黑板上寫(xiě)過(guò)誠(chéng)信，我一定要把這三百塊錢(qián)交給學(xué)校�！�
一來(lái)到教室，我便放下書(shū)包，跑去學(xué)校的德育處，把事情完完整整的和老師說(shuō)了一遍，然后希望老師可以幫助主人找到 這三百塊錢(qián) 找到原主人 。
黑板上的‘誠(chéng)信’兩個(gè)字教給了我很多。黑板上的每一個(gè)字都教給了我更多……
作文點(diǎn)評(píng)：
作文所寫(xiě)小作者拾金不昧的事情，原與黑板無(wú)關(guān)，但由于老師在上德育課時(shí)在黑板上寫(xiě)下過(guò)“誠(chéng)信”二字，作者把怎樣處理這拾到的三百元錢(qián)，與“誠(chéng)信”聯(lián)系起來(lái)，展開(kāi)思想斗爭(zhēng)，使作文內(nèi)容一下子與黑板發(fā)生了關(guān)系，這一點(diǎn)處理得比較巧妙。作文短小精悍，內(nèi)容集中，中心突出。
黑板上的記憶作文15
當(dāng)歲月如潮水般退去，總有一些最精彩的記憶擱淺。那些清澈如流水的日子里，最難忘的卻是口外課那一方黑板上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
老師叫迪克，和中國(guó)真可謂緣分不淺。是一位中、加混血兒。常說(shuō)英文卻也精通中文的他，將一身幽默全部投入了課堂，全部搬上了黑板。
課上有人講話時(shí)，他看上去很隨意地叫起這位同學(xué)，在黑板上寫(xiě)下：“請(qǐng)你描述一下你最喜歡的裙子�！笨伤莻�(gè)男生呀！這頓時(shí)引來(lái)了全班同學(xué)的`一陣哄笑。從那以后，就再?zèng)]有人敢在他的課堂上開(kāi)小差了，生怕他在黑板上寫(xiě)上什么刁鉆的題目來(lái)“考驗(yàn)”自己。
一次，他在講述哥倫布的偉大事件，說(shuō)到興起了，就在黑板上畫(huà)下了一個(gè)小火柴人，再粗糙地畫(huà)了一條船，然后隨便地補(bǔ)了蜿蜒曲折的幾筆。圖畫(huà)言簡(jiǎn)意賅，表現(xiàn)了哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì)，航行在波濤洶涌的大海中。我們一下子從簡(jiǎn)筆畫(huà)中明白哥倫布航海的艱難，更明白了其無(wú)與倫比的偉大與智慧。但這些如蚯蚓蠕動(dòng)的字體和線條，還是引得全班發(fā)出了“驚天地，泣鬼神”的大笑。這時(shí)，老師竟用中文說(shuō)到：“笑什么笑，不準(zhǔn)笑！”全班又被震撼了，原來(lái)，老師能說(shuō)出一口流利的中國(guó)話。
黑板上記憶的思緒漸漸收回，可我眼前卻格外精彩。老師，這份記憶，學(xué)生將一生難忘。
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