1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 黑板上的記憶作文

        時間:2023-10-25 11:10:26 記憶 我要投稿

        黑板上的記憶作文[合集15篇]

          在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的黑板上的記憶作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        黑板上的記憶作文[合集15篇]

        黑板上的記憶作文1

          黑板是教室里不可缺少的道具,老師用智慧的魔法為我們傳授知識;黑板是老師星光閃閃的舞臺,老師用明星的風(fēng)范讓我們明白道理;黑板是我們記憶的相冊,它見證了我們6載同窗的喜怒哀樂......

          每當(dāng)陽光投入我們的教室,照在老師的粉筆在黑板上寫的知識,不禁把我牽回那段黑板上的記憶。

          記得有一次,那是小學(xué)4年級的時候,老師在黑板上畫了一個光榮榜,只要為班里加分的同學(xué),名字都可以寫在光榮榜上,我就憑自己的努力,把自己的名字寫在光榮榜上。

          那是一個十分平常的日子,我和我的好朋友一起去操場準(zhǔn)備上體育課,可是,在出了教室門口的不遠(yuǎn)處看見了一個與我年齡相仿的女孩摔倒了,我想把她扶起來送回教室,可是,我的朋友卻說,讓我別多管閑事了,馬上就上課了,我思來想去,還是決定把她扶了起來,送回教室。第二天,我的名字奇跡般地出現(xiàn)在光榮榜上,我驚訝極了,那是第一次,以后的時間里,我經(jīng)常為自己的班里加分,當(dāng)然,即使沒有這個光榮榜,我也愿意去幫助每一個需要幫助的人。

          畢業(yè)之后,我很幸運(yùn)的回去原來的學(xué)校,接我的姐姐下班,進(jìn)入辦公室,看到姐姐正在改卷子,我便以上廁所的名義去以前的教室看了看,一切都沒有變,黑板還是那塊充滿記憶的'黑板,講臺還是原來的講臺,課桌還是原來那個充滿回憶的課桌……一切都是老樣子,看著原來的教室,我的眼睛不知怎么,濕潤了…… 黑板上的記憶,是屬于我們的記憶;黑板上的記憶,是我們內(nèi)心,最柔軟的記憶......

        黑板上的記憶作文2

          我的大名還掛在學(xué)校櫥窗里的大黑板上。每次從面前經(jīng)過,同學(xué)們都會露出羨慕的眼神?煽吹侥切Φ糜行⿲擂蔚恼掌粗茄笠缰澝乐o的介紹,我的臉總會火辣辣的'。同學(xué)們說我太謙虛,可我的內(nèi)心卻像是打翻了五味瓶。

          初三上學(xué)期,班上掀起了一股你追我趕的學(xué)習(xí)熱潮?砂嗌虾脦讉后進(jìn)生,不管老師怎么批評,都不見一點(diǎn)起色。那一天,班主任把我叫到辦公室,說晶晶和小玥與我同住一個小區(qū),希望我好好輔導(dǎo)她們。看到老師如此信任我,我便樂意地點(diǎn)頭答應(yīng)了。

          可現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)沒有想象的那么簡單?茨蔷ЬВ栽偯琅瑓s長得肥頭大耳,全然沒有一點(diǎn)淑女的氣質(zhì),說起話來大大咧咧,似乎沒有頭腦。小玥雖然長得不錯,可她的眼里只有時尚,說起李宇春、江映蓉,她可以三天三晚不睡;談起學(xué)習(xí),她便說要與周公去相會。怎樣才能征服這兩位“美女”呢?

          那天,我可下足了工夫。先是跑到肯德基,買了一個全家桶,外帶兩個雙層漢堡。有了美食,我看晶晶還能抵得住誘惑?我又跑到音像店,弄了一李宇春的新唱片。有了這個,我也不怕小玥調(diào)皮。結(jié)果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點(diǎn)不剩,新唱片也讓小玥無情地奪走,教學(xué)效果卻讓人哭笑不得。我?guī)サ囊皇仔枰痴b的詩詞,她們看了半天卻記住了兩三句。我念“明月松間照”,晶晶卻將下旬接成了“疑是地上霜”;我念“無邊落木蕭蕭下”,小玥卻回成了“映蓉宇春一起來”。那天,我們鬧翻了,我竟然罵出了“花瓶”、“蠢豬”之類的話語。我清楚地記得,他們是流著眼淚離開我家的。

          時間過得很快。期末考試總結(jié)那天,班主任眉開眼笑,一個勁地夸我關(guān)心同學(xué),輔導(dǎo)效果顯著,引得班上同學(xué)羨慕得不得了,原來晶晶和小玥雙雙躍到了班上前20名。我也因?yàn)閹椭瑢W(xué)有功,經(jīng)班主任大力推薦被評為優(yōu)秀班干部。

          掌聲響起來了,我的臉卻紅得像喝了酒一般。不禁悄悄回頭,發(fā)現(xiàn)兩位“美女”依然一臉的喜悅。她們也許并不在意曾經(jīng)的那一幕,可黑板上的榮譽(yù)卻在深深地刺痛著我的心。

        黑板上的記憶作文3

          記憶是一顆五味糖,在我心中悄悄蔓延……

          ——題記

          當(dāng)粉筆在黑板上寫出一個個跳動的文字精靈時,黑板受益了,而粉筆卻慢慢消失,留下的只是粉筆末;當(dāng)黑板擦將粉筆從黑板上慢慢擦去時,留下的只是淡淡的印記,讓人想忘記而又難以忘記。

          如果說將黑板比作學(xué)生,那么老師就是那無私的粉筆,耗盡自己,而讓我們這些無知的學(xué)生從幼稚走向成熟,從迷失中找到前進(jìn)的方向。時光就像一塊橡皮擦,慢慢擦掉留在黑板上的精靈。我們可否想過,我們所知道的,所明白的,所懂的都是那無私的“粉筆”奉獻(xiàn)給我們的。

          在古今中外,我們都知道老師是世界上最偉大的職業(yè),也有許多贊美老師的名言“老師是蠟燭,無私奉獻(xiàn),老師是等,照亮他人,老師是雨,滋潤我們的心田……”我認(rèn)為老師不是春蠶,卻無私奉獻(xiàn),來是不是星星之火,卻點(diǎn)讓我們求職的欲望,老師不是圣人,卻將他們所有的知識老滋潤我們,老師不是原定,卻幫我們修枝剪枝,老師不是一雙大手,卻將我們這一可可小小的樹苗澆灌成參天大樹……

          春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。從我們上幼兒園開始那只粉筆就在我們的黑板上慢慢的寫,仔細(xì)的寫。“粉筆”用盡全身力氣將我們空白的黑板上一點(diǎn)一點(diǎn)的寫,年少之后,由于我們的叛逆,讓粉筆一次次的折斷,但粉筆仍然堅(jiān)持不懈的.寫著寫著……

          心動無痕,心碎卻有聲,那是一種宛如玻璃打碎的聲音,那樣晶瑩剔透,當(dāng)我們看到老師的頭發(fā)上多了一絲一縷的白發(fā)時,當(dāng)我們看到老師的皺紋是,我們是否曾經(jīng)為此感到心痛。

          黑板是學(xué)生,粉筆是老師,而板擦卻拿無聲無息的時光。粉筆讓我們空白的大腦變得充實(shí),自己卻悄無聲息的消失了。時光讓粉筆在黑板上的記憶慢慢變淡。而黑板卻在我們成功的道路上走著,這些都是粉筆給予我們的。

        黑板上的記憶作文4

          初中三年,留下很多記憶。印象最深的,是那黑板上的記憶。那個記憶、那一天會一直陪我走過春夏秋冬,陪我歷經(jīng)寒暑,在我成長的道路上,不斷給予我力量。

          剛進(jìn)初中時,我數(shù)學(xué)成績很不好,對數(shù)學(xué)考試一直很畏懼。但我卻不害怕數(shù)學(xué)課,因?yàn)槲蚁矚g陳老師,她很有魅力。

          我尤其喜歡她的板書——扎實(shí)而有力。每當(dāng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的時候,一根長長的粉筆會斷成幾節(jié)。陳老師從不介意雙手沾滿厚厚的粉塵,還經(jīng)常揮舞著雙臂,時而弓著身子,時而挺直腰板,充滿熱情地講課,不知疲倦。

          我下定決心要提高數(shù)學(xué)成績,報(bào)答老師,所以每次作業(yè)都做得很認(rèn)真。

          陳老師也經(jīng)常在班里表揚(yáng)我。可是中考前的一次模擬考,數(shù)學(xué)還是很差。

          放學(xué)后,我無法抑制心里的失落,在空蕩蕩的教室里,獨(dú)自一人趴在桌上哭泣,不知該怎么面對陳老師。不知什么時候,身后傳來一串輕盈的腳步聲,很快從我身邊掠過。這時,黑板上響起清脆的書寫聲。我猛地抬起頭,陳老師正在黑板上寫著大大的字。粉筆與黑板的碰觸、摩擦,像是回到了課堂。

          陳老師靜靜地看著我,她那復(fù)雜的眼神,還有身后黑板上的兩個大字:自信,深深地印在我心里!澳愕.數(shù)學(xué)水平一天天在進(jìn)步,你完全可以做得更好。

          只是你沒有自信,你總不能確定自己可以做得更好!标惱蠋熞馕渡铋L地對我說。

          我走上前去,輕輕撫摸著黑板上的兩個大字,每個筆畫都深刻而娟秀,寫得很有自信。

          “我若是能把這兩個字寫進(jìn)你心里,我也就不需要再多教些什么了。”

          輕盈的腳步聲隨即飄遠(yuǎn),望著黑板上的這個“自信”,我的心里像是充滿了一種力量。陳老師最后那個堅(jiān)定的微笑賜予我一個信念:不管現(xiàn)實(shí)怎樣,還是要執(zhí)著地相信自己,這一次能做得更好。

          我知道,我終將離開陳老師,但她的這一課卻永遠(yuǎn)不會消逝。這一課寫進(jìn)了我的記憶中。自信,不僅給我?guī)砹顺晒,也給了我充滿活力的心,讓我有勇氣、有方向地不斷成長、不斷進(jìn)步。

          現(xiàn)在,我坐在中考考場中,攜著自信,攜著陳老師的微笑,攜著黑板上的記憶,堅(jiān)強(qiáng)有力地走下去,走向光明的未來。我相信,這一次,我能做得更好。

        黑板上的記憶作文5

          走進(jìn)教室,拿起一支粉筆,我慢慢地在黑板上劃出兩個字圓子。

          圓子你還記得那些個放學(xué)后,還記得在你面前奮筆疾書的我,還記得在這塊黑板上我們曾留下的美好記憶嗎

          那個夾雜著蟬鳴的夏日午后,學(xué)校剛剛放學(xué),被陽光充斥著的教室顯得十分炎熱,就活像個桑拿房。

          這道題還是不會做嗎?圓子滿頭大汗,耐心地看著我做的題。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,算是應(yīng)了她。好,沒關(guān)系,我們再來一遍。說著圓子便拿起我的本子,轉(zhuǎn)過身在黑板上寫起了題目。

          我抬起微微有些發(fā)脹的腦袋,看向那個背影。烏黑的長發(fā)束成了干練的`馬尾,略微有些瘦弱的肩膀抬得高高的,她因?yàn)閭子有些矮小,便微微地踮著腳尖。

          臨近考試,我正為了那些還沒弄懂的難題煩惱時,是圓子她主動說要來給我補(bǔ)課,我驚奇她居然肯抽出自己復(fù)習(xí)的時間來給我補(bǔ)習(xí)之余,更多的是感動。

          寫完題目,她細(xì)細(xì)地給我講著,然后在黑板上寫著畫著演算著,時不時地轉(zhuǎn)過身來問我是不是聽懂。我聽得極是仔細(xì),每一個步驟都牢記在腦子中,在心里也一一跟著算了一遍。之后她把她的演算過程擦了,叫我再去做一遍,我做的很快,一個個步驟定理都躍然板上。她變換了好多題型讓我來做,我都能做出。

          她笑著點(diǎn)頭贊道:你其實(shí)很聰明的,只要多動腦子就好!我撓撓頭,有些不好意思:不,是你教的好,園子謝謝你愿意騰出自己的時間來給我補(bǔ)課。我們是好朋友呀,好朋友之間哪有什么謝來謝去的,這是我應(yīng)該的!那個炎熱的午后,教室中彌漫著一股沁人心脾的味道,一種叫做友誼的味道。

          后來圓子她轉(zhuǎn)學(xué)了,還記得那天晚上我哭了一整夜一整夜

          嘿,圓子。我還記得喲,那些黑板上的記憶還深深的印刻在我的腦海里,從不曾淡去。

          初二:周馨純

        黑板上的記憶作文6

          粉筆,黑板。它們就像雙生嬰兒一樣,只要有黑板,就一定提到粉筆,只要有粉筆,就一定會提到黑板。

          空們帶給學(xué)生是知識的喜悅,帶給老師是授課的工具,在時間的沖刷下,一盒盒粉筆隨著粉末消失,黑板也變得坑坑洼洼,在黑板上留下的,是一個個小小的孔,還有一些抹不去的回憶。

          每當(dāng)看到老師在黑板上寫字時,就覺得很有意思,特別是字寫得漂亮的老師,就像給粉筆施了魔力,一筆一畫都那么美妙。

          而年少無知的我們,用小小的'手抓起粉筆在黑板上亂涂亂畫時,卻寫不出老師的氣質(zhì),不是剛勁有力的字體,而是輕飄飄的字體。

          到了初中,小手漸漸變得大而有力,寫字也有力漂亮了,與老師可以相提并論了。

          上了初中,我的字也越來越漂亮,有一回老師說讓我們每個人輪流每天寫一句名言,為名言演講,推薦,老師說:“可以自己嘗試寫黑板字,如果覺得自己的字不好,可以請班上寫字好的同學(xué)比如某某某,其中就有我的名字。

          這個記憶是最值得驕傲自豪的。因?yàn)椴粌H自己每天寫的黑板字在黑板上擺一天,而且自己能得到鍛煉,每天都能練一下黑板字,同學(xué)還很欣賞自己的字體,那是多么得意!而且每天看見自己寫的字,多開心!

          記得初中剛來報(bào)道時,到學(xué)姐學(xué)長留下的教室,充滿回憶的教室,特別是那黑板,有些深深淺淺的小洞,還有粉筆印,那些字能看得到。黑板上寫著“初一班加油噠”這句話,可以想象到初一學(xué)長學(xué)姐們臨期末時的奮斗與努力。

          黑板在我的學(xué)習(xí)時光留下了很深的記憶,它是老師教給我們知識的重要工具,就像一道抹不去的疤痕,帶給了我知識的快樂。

        黑板上的記憶作文7

          黑板上的記憶,溫馨而又美好;堅(jiān)定而又神圣。

          ——題記

          光陰似箭,日月如梭,坐在初三的教室里,盯著講臺上的那塊黑板,心中的記憶像浪花一樣,朝我翻滾而來。

          在一座平凡的小縣城中,有一所平凡的小學(xué)。而這所小學(xué)中,又有一位平凡的人——我的語文老師。她有著普通的生活和家庭背景,可是,她的平凡中又處處透露著不平凡。她的身材微胖,無不透露出一副學(xué)識淵博的樣子。她的眼睛像兩顆閃爍的星星,時時刻刻都發(fā)出著耀眼的光芒,讓人總會忍不住多看一會兒。

          每天,她都和粉筆親密接觸,以至于她那雙手已經(jīng)提早粗糙。她還要忍受著"吃粉筆末"的艱辛?墒,他從來沒有埋怨過,只是專心致志的給我們講課,僅此而已。

          有一天,老師一邊在黑板上寫著題,一邊用沙啞的聲音作著講解,而且還時不時地咳嗽幾聲。我們都看出了異常,讓老師去休息一會兒,可老師卻沒有這么做,繼續(xù)在黑板上寫著雜亂無力的字。聽著老師的一陣陣咳嗽聲,我們都心如刀絞。最后,老師硬是把課講完了,然后才去了醫(yī)院。后來聽其他老師說,她發(fā)燒了,我們都很傷心。

          第二天,老天驟然翻臉,雨隨著風(fēng)來了,雖不密集,但卻很大,打在窗上,啪啪響。在教室里,我們在心里默默地祈禱著:“千萬別來,老師!薄袄蠋熢诩液煤眯菹桑 焙鋈唬T,開了。語文老師走了進(jìn)來,只見她全身已經(jīng)濕透,頭發(fā)不再是平時的柔順,變得七扭八落!吧险n!”老師走上講臺,拿起粉筆,就要在黑板上寫字。我們熱淚盈眶,而黑板上的字也已模糊不清……

          “你怎么哭了?我看你盯著黑板好長時間了!”思緒被打斷,記憶也停止,而我,早已淚流不止……

          望著眼前的那塊黑板,想著令我敬愛的.小學(xué)語文老師,我想說:“老師,天空中,有一輪最亮的明月,而它就是您啊——我敬愛的老師!”黑板上那溫馨而美好,堅(jiān)定而又神圣的記憶,永遠(yuǎn)定格在那個難忘的秋天。

        黑板上的記憶作文8

          親愛的黑板先生:

          您好!此時此刻,看著你滿面瘡傷,我的心,也在流淚。

          記憶里,我第一次走進(jìn)教室,第一眼見到的,便是您。當(dāng)時,您穿著墨綠色的外衣,顯得很精神。坐在您的跟前,我頓時感覺到了您的莊嚴(yán)與肅穆。所以,自打那時起,您便在我心中占有了一個很重要的位置。

          第一節(jié)上課時,我們的語文老師在您的身上畫上了第一筆。白色的粉筆留下的印記,在您的映襯下顯得那么的有力,那么得耀眼,那么地讓人難以忘懷。從您那里,我了解了韓愈筆下的《馬說》中所運(yùn)用的托物寓意的寫法;從您那里,領(lǐng)略了《與朱元思書》中所描繪的祖國山川的美好;從您那里,我學(xué)會了要想學(xué)有所成,必須勤奮而且不怕吃苦,更要虛心,還要博覽群書……

          那時的您,就像我們生活中的一個大哥哥,默默地為我們承載著無窮的知識,把我們引領(lǐng)到知識的海洋里。

          記憶里,調(diào)皮的我們將廢棄的粉筆末倒在了您的身上,可讓我們驚訝的是,您不但沒有甩掉那骯臟的粉筆末,反而還盡你最大的可能吸附住它,不讓它飛濺的到處都是。所以,自打那時起,我有就對您倍加的尊重,倍加的喜愛了!

          現(xiàn)在的你雖然有些略顯蒼老,但是你依然在那間寬敞明亮的教室里繼續(xù)為我們承載著知識,默默無聞,一動不動,毫無怨言。記憶里的那節(jié)數(shù)學(xué)課,老師講的全部都是重點(diǎn)內(nèi)容。于是,老師在您的身上“畫”了許多數(shù)字,文字。當(dāng)時沒有一點(diǎn)地方可以寫字了,就在這個時候,您又叫您的板擦兄弟來幫您擦掉一些,您瞬間又露出了您那墨綠色的.身軀供我們寫字,為我們展現(xiàn)出那圣潔的知識。那時的在心里不由自主地說了聲:“黑板先生,您,真好!”

          那時的您,就像我們生活中的一個長者,雖然有些蒼老,但是仍用您那無私的胸懷容納著內(nèi)心的瘡傷,為我們提供知識的瓊漿玉液。

          轉(zhuǎn)眼間,初三來臨,原本那有活力、有激情的您,偷偷的溜走了!留下的,便只有那滿是瘡疤,沾上了永不可擦去的粉筆末。雖然您已被那現(xiàn)代化的白板黑板所替代,但是您的付出,您的無私的精神,您的高尚的品格,將永遠(yuǎn)印在我們的腦海里。它似一盞明燈,在我們成長的道路上,光芒萬丈!

          黑板先生,您賦予我們的,不只是那知識,更多的,是愛!您如階梯,供我們攀登;您如燈塔,供我們遠(yuǎn)行;您如雨露,滋潤我們成長!您是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,我們永遠(yuǎn)記得您!我相信,您永遠(yuǎn)不會老去,您還會陪伴著我們,直到我們步入夢想的殿堂。

          此致

          敬禮

        黑板上的記憶作文9

          飽經(jīng)歲月的洗禮,黑板承載了太多的回憶,黑板上淡淡的痕跡,深深地烙印在我心中。

          記得那節(jié)物理課是在下午,陽光漫不經(jīng)心的透過窗,灑了進(jìn)來。坐在窗邊的我,在陽光的照耀下煩躁地做著題。

          快速瀏覽過題干,直奔做圖題。面對物理的`一道道做圖題頭都快大了,不禁在卷上草草畫幾筆來宣泄我的焦躁。為什么這兩道題明明不一樣,可做出的圖卻一樣。课覠o力地趴在桌上,瞪著兩道題。哼,我就不信了,怎么會一樣呢?我不停地?fù)]動著手中的橡皮修改著,短短一會兒,橡皮仿佛瘦了幾圈,正朝我翻著大大的白眼仿佛在嘲笑著我……

          小金老師走了過來,停下了腳步,我不禁屏住了呼吸,唉,一定是錯了。果然老師指了指我前面的那道題,“把這道題畫到黑板上去”!鞍。坷蠋,我再看看這道題,不去行不行?”“不行”老師笑笑說。唉,看看黑板上“掛”著的幾個同學(xué),我也要加入了呢。拿起粉筆和尺子將原題畫了上去,還是沒想明白這道題,不禁心底又多了一個疑問,老師干嘛要讓我上來畫圖呢?看看身旁的同學(xué),噢,我轉(zhuǎn)過身將自己的錯題答案畫了上又去。終于畫完了,想回到座位,老師卻慢悠悠地吐出一句話“黑板上的同學(xué)講一下自己畫的題。”“什么?”我頓時石化了,好吧。

          到我了,我不知所措著,對著黑板發(fā)呆,黑板啊黑板,幫幫我吧!我猶豫地轉(zhuǎn)過身,緊張地看了眼同學(xué),又怯怯地看著老師想傳送給老師一條信息,“老師,我不會啊,真的!快讓我回去吧……”可是,我從老師眼中看到的只有堅(jiān)定,陽光從背后灑在老師身上,老師站在陽光里,那么堅(jiān)定,那么不容置疑,仿佛在給我些力量。我低著頭認(rèn)真地讀著題干,時間一分一秒地流逝著,也許會有人嘆息多么不值!終于,我欣喜地讀著題:動了臂7cm,阻力臂4cm………老師我會了,我激動地講解了這道題,隱約中看見了老師欣慰的目光……

          原來,只是太馬虎,只看了圖,草草讀了題。黑板上的那抹淡淡的痕跡,是最美的回憶,永遠(yuǎn)存留在我心中。

        黑板上的記憶作文10

          “老伯,今天又寫點(diǎn)兒什么呢?”這是我們小區(qū)進(jìn)進(jìn)出出的人經(jīng)常與一位老爺爺打招呼的話。

          也許大家覺得這樣的招呼有點(diǎn)兒怪怪的,其實(shí),等你了解了這位老爺爺,你就不會奇怪了。原來,在我們小區(qū)的門衛(wèi)那里,有一塊黑板,這塊黑板本來是小區(qū)門衛(wèi)用來寫公告用的,但不知道從哪天起,小區(qū)里的這位老爺爺把這塊黑板分成了兩半,一半留給門衛(wèi)繼續(xù)做公告用,另一半留給了他自己。要問他留給自己做什么,你看,上面寫著中考滿分作文典范、本天的天氣預(yù)報(bào),不但如此,還每天一句名言警句。比如,我今天出門時就看見老爺爺已經(jīng)寫上了一句“癡漢不會饒人,饒人不是癡漢”的箴言。

          老爺爺還不滿足于把現(xiàn)成的名言抄寫在黑板上,有時他也自己創(chuàng)作一些類似于順口溜、打油詩之類的作品寫上去,每當(dāng)這個時候,他都會在“作品”的標(biāo)題下,將自己的姓名工工整整地寫上去。我想,這時的老爺爺一定非常有成就感。

          但是,老爺爺?shù)某删透羞h(yuǎn)遠(yuǎn)不僅在這個時候,更是在看到自己費(fèi)時費(fèi)力抄寫的這些東西對小區(qū)里的大人、小孩子有所幫助的.時候。我就不止一次看到有人對他說:“老伯,昨天如果不是看到您的天氣預(yù)報(bào)寫著有雨的話,我就不會帶雨傘出門了,沒有雨傘,我回來還不成了落湯雞了!”這時,老爺爺就會爽朗地哈哈大笑。等他笑過之后,只會說: “沒淋著就好,沒淋著就好!

          老爺爺給我留下深刻的印象,也是緣于一件事,因?yàn)槔蠣敔斣谀菈K黑板上表揚(yáng)過我。那次,我在小區(qū)的花園旁邊拾到了一個錢包,我也沒多想什么,就交到門衛(wèi)那里去了。那時,老爺爺已經(jīng)在黑板上抄好了天氣預(yù)報(bào),名言剛抄了一半。他連忙擦掉了那半句名言,稍作凝思,在黑板上重新寫上:

          小區(qū)少年品德高,拾金不昧好風(fēng)范;

          大家都來學(xué)習(xí)他,文明和諧家家歡。

          老爺爺一邊寫,我一邊念,然后不好意思地說:“爺爺,您寫得太夸張了。”

          “嗯,沒有。你這樣的好少年,就應(yīng)該好好夸獎夸獎!蔽液芸鞆氖芸洫劦淖院乐行堰^來,想到,建設(shè)文明和諧的小區(qū),也正需要像老爺爺這樣有奉獻(xiàn)精神的人呀!

        黑板上的記憶作文11

          歲月如同一掬清水,無論平攤還是緊握在手心,都會一點(diǎn)一滴從指縫間流逝。歲月沖淡了一切,卻沖濃了我對小學(xué)的思念!}記

          小學(xué)生活中,那塊黑板是我們快樂的源泉,它就如同一道燦爛的煙火,絢爛著我們的小學(xué)生活,變得更多姿多彩。

          窗透初曉,四月的春風(fēng)吹拂著河岸旁的柳樹。柳枝在風(fēng)中亂舞,柳絮白的像雪,也隨風(fēng)飄散,落入碧綠的湖中。我早早地起了床,伴著媽媽的囑咐,迎著和煦的春風(fēng),騎著自行車到了學(xué)校。

          “唉,又是我第一個到教室。”我暗暗說道。話音剛落,我的好朋友就推開了門,放了書包,直往我這邊來!澳愣谩!彼χf,眉毛隨他的話此起彼伏。我們便三步作兩步地跑上講臺,趁教室沒有人,我們在黑板上畫了幾個同學(xué)的“肖像畫”。每一幅畫的都是人模豬樣。我們越畫越起勁。到了畫自己的時候了,在這個關(guān)鍵時刻可不能“掉鏈子”。我們兩人使出畢生絕學(xué),先用粉筆勾勒出自己的輪廓。剛開始還是得心應(yīng)手,可隨著工序的越來越復(fù)雜,我們的畫也沒了原先的人模人樣。他譏笑著說:“看你這鼻子,歪歪扭扭的;鼻孔還一大一小,好生‘俊俏’!蔽业腵嘴巴也抄起刀子:“你的耳朵還少了一只呢!那么‘仔細(xì)’啊,還敢說我!”在你一言我一語的“激戰(zhàn)”中,勤快的班主任早已在窗前佇立已久,我們看著老師,立刻漲紅了臉,活像秋天的紅蘋果。

          我們的心是“十五個吊桶倒水——七上八下”。望著老師那張似笑非笑的臉,我們低下了頭。接著老師帶著點(diǎn)怒氣說道:“來那么早就是為了玩的嗎?你們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽,充滿著活力。”老師說罷,默默地走開。同學(xué)們也陸續(xù)走來,望著黑板上的“杰作”,每個人都笑的很燦爛,當(dāng)然也少不了剛被罵的我們。

          如今,望著昔日的這張黑板,模糊卻又清晰,上面再也沒了我們的“杰作”,可是,快樂卻一直銘刻在了上面,銘記在了每一個同學(xué)的心中。

        黑板上的記憶作文12

          指尖輕輕劃過黑班,初中短短的記憶浮現(xiàn)心頭,面對回憶,我微笑著陶醉著……

          歲月在不知不覺中匆匆流過,沖刷著每個人的面容,每個人腦中的記憶。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠(yuǎn)留有淡淡的粉筆印子,把臉湊上去細(xì)看還依稀看得清一些字跡,大部分是有力工整的,在旮旯處還有我們的搗亂杰作。黑板臉上的皺紋是我們校園生活的記憶。

          還記得,曾經(jīng)有幾個同學(xué)因?yàn)橥砩县澩孀鳂I(yè)沒做完,早上到校悄悄抄其他同學(xué)的作業(yè),被突然走進(jìn)教室的老師發(fā)現(xiàn)了。放學(xué)后,老師為此事特意把全班同學(xué)留了下來。大該因?yàn)榛丶乙淼脑颍瑢W(xué)們都顯得有些不耐煩,坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來。不多久,“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲擊地板的聲音傳入了耳朵,老師來了,同學(xué)們紛紛抬起頭,準(zhǔn)備聽老師滔滔不絕的長篇大論。

          老師把教室環(huán)視一周,二話不說抬起手大筆一揮,在黑板上寫下了“學(xué)知識”三個字,然后在這三個字的后面重重地打上了一個逗號,接著轉(zhuǎn)過身來張口一句:“學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)知識還要學(xué)習(xí)一樣很重要的東西,是什么呢?”講臺下一陣騷動,一陣零碎的議論聲中一個聲音突然高起來:“學(xué)如何做好人!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭:“對,我們要學(xué)習(xí)如何做人,做一個品德高尚的`人。這次有幾位同學(xué)抄襲其他同學(xué)的作業(yè),這是不誠實(shí)的表現(xiàn),抄作業(yè)是自欺其人,我們學(xué)做人首先就是要誠實(shí)……”

          老師講了很久,但我中間有一段時間都在發(fā)呆,我記得最深的也就是最后老師在“學(xué)知識”的逗號后面補(bǔ)上了“學(xué)做人”這三個字,并用手用力敲擊黑板,讓黑板顫抖著發(fā)出“咚,咚,咚”的巨大聲響來強(qiáng)調(diào)做個高尚的人的重要性。

          那六個大字是如此有力,以至到現(xiàn)在黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。黑板上記錄了太多太多我們要懂得道理,太多太多老師的教誨,太多太多使我們受益一生的故事。

          黑板上的記憶,黑板上的青春年華。說來,黑板也真有紀(jì)念價值呢。

        黑板上的記憶作文13

          說起黑板,誰又能不知道呢?長的長方形的腦袋,有綠色的皮膚,也有黑色的皮膚。說起它的用途,那可真多啊。寫字,畫畫,學(xué)知識,應(yīng)有盡有。

          從小到大我不知接觸過多少黑板,或許有些事已經(jīng)在我腦海中淡忘。一個星期五,放學(xué)比較早,于是我就到分隔3年的小學(xué)去玩。那里一切都變了,隱隱記得幾個同學(xué)一起爬大門,那應(yīng)該是5年或6年之前的事了。

          當(dāng)我走到四年級的教室前時眼睛濕潤了,不爭氣的眼淚留了下來。不知什么原因那間教室已經(jīng)被人們淡忘了,黑板上一層厚厚的灰塵,當(dāng)我看見這一塊黑板,我趕緊把它給擦了干凈,當(dāng)我看到它我瞬間我就想到了,我和同學(xué)一起做題,一起在黑板旁邊嬉戲打鬧,然而時隔多年我卻沒有想到這一間黑板竟然沒人用了。

          我心里當(dāng)時很不是滋味,也說不出來是什么感覺!

          當(dāng)我想走的時候回頭看了它一眼,它好像在說:“別把我忘掉,別把我忘掉”。現(xiàn)在的我已經(jīng)回想不到當(dāng)初它的容顏了,忘掉了和它在一起歡樂的日子,卻不曾想母校的黑板默默地為我祝福。

          我看著看著黑板想到了當(dāng)初的我是怎樣慢慢的學(xué)會寫字的,想到了自己是怎樣做算術(shù)題的,想到了是怎樣和同學(xué)嬉戲玩耍的,想到了我和黑板之間復(fù)雜的感情,想到了它陪我度過的每一分每一秒,假如說:“沒有黑板我不能學(xué)到更多的知識更不會有今天的我”。

          我看著天色也晚了,又待了一會就回家去了。

          然而,沒過多久我得知了學(xué)校的'舊教室要拆了,要蓋樓房我趕緊去找爸爸去央求小腸把黑板送給,校長答應(yīng)了,我回家把黑板放到一個空曠的地方。

          每當(dāng)我看到黑板我就想到,我和同學(xué)在一起的快樂時光。每當(dāng)看到這一塊黑板我就會想到我是怎樣學(xué)到的知識,我相信時隔多年當(dāng)我在看到這塊黑板我也會有同樣的想法。

          不要忘了當(dāng)我們漸漸長大,漸漸成人的時候,正是在黑板上我們學(xué)到的知識,也正是在黑板上學(xué)到了知識我們才能出人頭地。

          黑板,他是我的記憶。

        黑板上的記憶作文14

          每個教室里都有一方黑板。也許在你的心中,它就像一塊肥沃的土地,生長著知識的果實(shí),是美好的,是甜蜜的;有時,它又像是一本《幽默大全》,逗著你哈哈大笑,一種莫名的.快樂就會濃濃地留在心頭。

          課間十分鐘,黑板便成了我們娛樂的工具之一。同學(xué)們總會拿起一根粉筆,像老師上課一樣有模有樣地寫起字來?上Ш诎迳系淖执蠖帻堬w鳳舞,慘不忍睹,可這絲毫不減同學(xué)們涂鴉的樂趣。黑板涂鴉,成了我們班課間一道特殊的風(fēng)景線?蛇@道風(fēng)景線的壽命極短,只要上課鈴聲一響,同學(xué)們就會以最快的速度將黑板擦得一干二凈,等待老師的到來。

          有一次,不知是誰出的一個鬼點(diǎn)子,居然把教室里的廣播給關(guān)了。這下上課的信號彈沒了,可有大家好看的了。你看,一個同學(xué)正背著另外的同學(xué)在黑板上寫著惡作劇話語。也許是為了讓我們看得更清楚,他還特意把傻瓜兩個字寫得特別大,邊上還畫了一只小豬。同學(xué)們都哈哈大笑起來。作者見了,好像得到了自己想要的效果,露出了滿意的笑容。可是讓他萬萬沒有想到的是,老師正一步步走向教室

          一場好戲要拉開序幕了!老師走進(jìn)鬧哄哄的教室,可站在講臺桌旁的這位仁兄卻毫不知情,還在那有聲有色地講述著,手舞足蹈地比劃著。當(dāng)他發(fā)覺臺下的同學(xué)神情變得嚴(yán)肅了,才感覺周圍有一些異樣。這位仁兄慢慢地轉(zhuǎn)過身來,這才發(fā)現(xiàn)一雙眼睛正犀利地盯著他!不好!這位同學(xué)嚇得魂都不知飛到哪里去了,忙收斂了笑容,露出一副古怪的神情來。閃!他像老鼠見了貓似的乖乖地溜回了位置。見他這前后判若兩人的模樣,同學(xué)們又是一陣狂笑!

          現(xiàn)在,看到黑板時,一絲甜蜜的感覺又一次涌上心頭。

        黑板上的記憶作文15

          一張黑板,使我的觀念積極。我謝謝它給了我這次經(jīng)歷。

          美術(shù)老師和幾位學(xué)生到個班走訪。目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們自己原創(chuàng)的后黑板報(bào)。一陣閃光燈的強(qiáng)光閃過,記錄了整個畫面。每月的.板報(bào)評比,我都為此感嘆。我是一個宣傳委員,但有些不勞而獲。黑板上詩情畫意,下一次就變得美不勝收。到底是誰的功勞,我又犯了什么過錯。

          那一次的評選班委,我搖身變成了宣傳委員。事后,老師讓班長和美術(shù)課代表協(xié)助我完成工作。第一次的板報(bào)設(shè)計(jì)我交給了美術(shù)課代表完成,文字書寫分配于班長。具體的版面構(gòu)圖也由美術(shù)課代表完成,我只做最后幾筆的錦上添花。我靠在椅子上,靜觀她們完成的優(yōu)良?磥磉@漁翁還真好當(dāng)!

          就這樣,幾次的板報(bào)我都是這么蒙蔽過關(guān)的。但這次改變了,也是最后一次。

          學(xué)校主任說了,這次板報(bào)需要今天完工。看來今天要留校完成作業(yè)了。不過還好,有人在替我工作。不過轉(zhuǎn)頭看了看兩個助手的座位,緊急情況:她們都走了!我僵持住了,天塌下來了。我怎么向老師交代,難不成要負(fù)荊請罪!這責(zé)任真實(shí)插翅難逃。高跟鞋敲打地面的清脆聲傳來,表示著我即將完蛋。我手足無措的表現(xiàn)被班主任逮個正著。她只是嘆了口氣:孺子不可教也。我徹底絕望,在老師心目中我已經(jīng)無藥可救了嗎!老師拿起粉筆,幫我把這半成品畫完。不過和老師站一起畫板報(bào)真不自在。

          第二天學(xué)校主任在廣播中表揚(yáng)了各班的宣傳委員。同學(xué)們對我有掌聲的鼓勵,眼神中也帶有敬佩。我自愧,偷竊他人成果,不勞而獲。放學(xué)了,我主動來到老師面前承認(rèn)了錯誤。這也許是我最后的一次板報(bào)作品吧!老師笑著回答我,如果我知錯,就要把本學(xué)期最后一次板報(bào)做的鶴立雞群。

          黑板似記憶,粉筆在不停地寫著——續(xù)寫著生活;版面,寫滿了許多過往的事;黑板擦在不斷的擦著那些淡忘的事。但有些事已經(jīng)深深扎進(jìn)腦海,無法擦去。

        【黑板上的記憶作文】相關(guān)文章:

        黑板上的記憶02-13

        黑板上的記憶-作文01-27

        黑板上的記憶作文01-28

        黑板上的記憶的作文01-28

        黑板上的記憶作文08-16

        黑板上的記憶作文08-17

        【熱】黑板上的記憶10-09

        黑板上的記憶(合集)10-14

        (通用)黑板上的記憶10-13

        黑板上的記憶初中作文01-27

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>