記憶的作文

實(shí)用的記憶的作文3篇[精]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的記憶的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

記憶的作文 篇1

　　隨著我們飯桌上的食物越來(lái)越豐富，當(dāng)迷茫著今天該吃什么的時(shí)候，當(dāng)人們都把精力放在怎樣才能享受精希美饌的時(shí)候，卻越來(lái)越感覺(jué)到食無(wú)本味，我們的味覺(jué)好像已經(jīng)喪失了一般。于是，常常懷念起來(lái)，在原味、怪味、奇味的洪流多味覺(jué)的沖擊下，小時(shí)的甜蜜味覺(jué)逐漸也隱退到味蕾夠不著的地方了。

　　在日益翻新的飯桌上，一個(gè)普普通通的菜都得讓我們花費(fèi)些思考，怎樣做才能做得色香味俱全，各式各樣的調(diào)料，鮮艷的襯托，讓人一看都似食欲俱增，可真正吃起來(lái)，卻背離了食物的本旨，遮蓋了食物的本味，偶爾看到上桌雕刻精細(xì)的形態(tài)以食材雕鏤的翩翩如生的造型，在感慨大師傅們的精湛手藝的同時(shí)，吃食物的愿望都離我而去，于是又想，是怎樣使我們的味覺(jué)迷失的呢?對(duì)本色味道的懷念充斥在心中。

　　我生活的七十年代，可以說(shuō)是物質(zhì)匱乏的年代，口味單一，味蕾中最甜蜜的記憶就是一個(gè)甜字。媽媽做的又香又軟的油餅，玉米貼餅，放上足夠的糖用油煎，鄉(xiāng)味濃郁的飯菜，丑母雞下的雞蛋炒的菜，糖和簡(jiǎn)單的調(diào)料做成的各式小點(diǎn)心，點(diǎn)綴著紅棗的花糕、春卷、煎餅，外觀上看起來(lái)雖然不好看，但吃起來(lái)咸香可口，回味無(wú)窮。就是面前的一碗玉米粥，一盤(pán)小咸菜，空氣中也彌漫著干凈，無(wú)任何雜味的清新味道。那個(gè)童年，媽媽因工作忙，不管做什么飯菜，餓了的'我們抓起來(lái)就吃，滋味平淡又知足，味蕾也容易滿足，偶爾一點(diǎn)香甜，味覺(jué)就嘩的一下在舌尖上開(kāi)出芬芳，一碗米飯，軟滑的咸菜絲，自己種的小菜，拌飯、拌面都有一種特別的香味，滋潤(rùn)著貧困年代的味蕾。

　　越接近富裕，味蕾就學(xué)著開(kāi)始挑剔了，常常感慨，現(xiàn)在的我都有一句口頭禪，不知今天該吃什么，童年留在記憶中甜蜜跋扈的味道占據(jù)著心里的甜蜜回味，味覺(jué)的神奇和嗅覺(jué)的華麗想象。世上怕沒(méi)有什么會(huì)讓這些味蕾的記憶這么長(zhǎng)久，耐人尋味，這讓人無(wú)法描繪得清，就像令人難忘的感情情節(jié)一樣刻骨，酸甜苦辣都記在一萬(wàn)多個(gè)味蕾里。

記憶的作文 篇2

　　微風(fēng)拂過(guò)臉頰，夏日的氣息已不再遙遠(yuǎn)，可，心靈的嚴(yán)冬，卻，悄然降臨，那是似水流年的記憶�！�—題記惟謙：夏日的燥熱正逐漸走來(lái)，可，命運(yùn)戲弄人。陰雨綿綿的午后，我邂逅了你，騎著單車，伴著短發(fā)，灑脫，毫無(wú)顧忌。我真的羨慕你。我也開(kāi)始學(xué)騎車。你又會(huì)了滑滑板。 “淼淼，我們一起做死黨！” “淼淼，我們上同一個(gè)中學(xué)！” 比我小一歲的你，說(shuō)話仿佛是那么有魅力。我微笑著應(yīng)允了�？晌矣袝r(shí)你欺負(fù)的對(duì)象，為什么？積壓了一冬的怒火終于爆發(fā)了！我憤恨的把你的滑板扔下樓梯。

　　而你卻在我們口，放下一只手套，另一支在你自己手里——我送給你的。我靜坐在陽(yáng)臺(tái)，沒(méi)有你的日子竟如此虛福一年的時(shí)光忽的閃過(guò)，又到了我們相識(shí)的季節(jié)。不知多少次，我鼓起勇氣摁下你家的電話，可我沒(méi)有勇氣接聽(tīng)，沒(méi)有等你接通，便匆匆掛斷。我真的不明白，我，到底哪錯(cuò)了。父母勸慰我：這真的`不是你的錯(cuò)淼淼。可我心中，依舊有一種茫然與惆悵�？┛┛�，你銀鈴般的笑聲依舊，但記憶已逝。你的影子那么依稀，而又那么明朗。我多想看到你那咖啡色的眸子。

　　哦，還記得那次風(fēng)雪節(jié)嗎？我們一起做冰雕，一起做溜冰場(chǎng)，還有冰滑梯。但又那么有分歧，你的羽毛球技術(shù)和我有那么格格不入，我總是被動(dòng)被你欺負(fù)。我多少次給你寫(xiě)信，可沒(méi)有勇氣投進(jìn)郵筒；我多少次給你撥號(hào)，只為聽(tīng)到你一句：您找誰(shuí)。再默默掛掉電話，我們的隔閡到底有多深呢？前世千百次回眸，換回今生擦肩而過(guò)。夢(mèng)中倩影，心中難滅。你我依舊共享一輪明月，今夕是何年。

記憶的作文 篇3

　　“匆匆那年，我們究竟說(shuō)了幾遍，再見(jiàn)之后，再拖延……如果再見(jiàn)不能紅著眼，是否還能紅著臉，就像那年匆匆刻下。永遠(yuǎn)一起那樣美麗的謠言”。耳旁回蕩著這首歌，讓我不禁墜入記憶之海，那里遍地是貝殼，每只里都封存著一段美好的回憶，我不禁拾起一只……

　　那時(shí)的我羞澀膽小，正是松開(kāi)媽媽的手步入小學(xué)學(xué)堂，陌生的壞境，陌生的人，我呆呆地站在原地，望著那群與我年齡一樣的孩子在那邊打鬧�！昂⒆觽�，乖乖回到座位上了”老師來(lái)了，但這并不影響孩子們玩耍的心情，我的目光移開(kāi)了打鬧的角落轉(zhuǎn)向老師。好年輕，沒(méi)有濃妝也依然顯得那么漂亮，這就是我們的老師——沈老師。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我，在那四十個(gè)孩子中最平凡但又與他們十分格格不入，老師緩緩向我走來(lái)，傾身細(xì)問(wèn)我：“孩子你叫什么？為什么不和他們一起玩呢？”我看看老師那親切和藹的臉龐，頭不禁低了下來(lái)臉上泛起紅暈：“不想。”老師微笑著說(shuō)：“好吧。”那時(shí)起，老師便開(kāi)始注意著我，也在那時(shí)起，她將陽(yáng)光帶進(jìn)了我的小學(xué)生活。

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我升上了二年級(jí)，在第一次的班會(huì)上，老師讓我擔(dān)任了課代表，同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，我也十分驚訝。在辦公室里，老師找我談話，當(dāng)時(shí)她面容嚴(yán)肅，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“老師之所以將職位給你是想磨練你，不再那么害羞，膽小，和伙伴們能愉快玩耍，老師相信你！”這句話使我慢慢改變了自己，在班級(jí)中我不僅和同學(xué)們處好了關(guān)系，還成了老師和同學(xué)們的好幫手，我變得更加開(kāi)朗﹑積極，老師也很欣慰。

　　二年級(jí)是這樣，三年級(jí)也是如此，可是就在三年級(jí)期末那幾天，我知道沈老師將要離開(kāi)我們?nèi)ソ滔乱慌�一年�?jí)。我不要，我怕老師不在后自己再變回曾經(jīng)那個(gè)羞澀膽小的女孩，在分別前，老師再次找我談話，她說(shuō)：“孩子，即使老師不在，你也要像現(xiàn)在這樣開(kāi)朗、努力啊，老師相信你，也相信我們還會(huì)再見(jiàn)到�！崩蠋熌菑埫利惖�'臉映入我的眼中，卻發(fā)現(xiàn)老師的眼角爬上了幾條皺紋。離別之際，我望著老師遠(yuǎn)去，風(fēng)兒也前來(lái)送行，迎著老師吹起那縷縷黑發(fā)，在那耀眼的陽(yáng)光下，折射除了幾根發(fā)白的銀發(fā)。不知何時(shí)，老師也曾為我操碎了心。

　　我停下?lián)]動(dòng)的手，一直注視老師的身影消失。再見(jiàn)時(shí)，也許你已更加蒼老，但我認(rèn)為你依舊像第一次見(jiàn)面時(shí)一樣美麗。有時(shí)我多么希望：時(shí)光你回頭看看，看看曾經(jīng)的她有多美！

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