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      2. 黑板上的記憶作文

        時(shí)間:2024-03-31 16:50:02 記憶 我要投稿

        黑板上的記憶作文匯總(14篇)

          無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的黑板上的記憶作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        黑板上的記憶作文匯總(14篇)

          黑板上的記憶作文 篇1

          我最喜歡聽(tīng)的聲音就是老師在黑板上寫板書時(shí)“沙沙”聲。在黑板上,給我留下了太多太多的回憶。

          還是在五年級(jí)的時(shí)候,我最喜歡的就是語(yǔ)文老師——席老師了。她又善良又溫和,對(duì)我們特別好。上她的課真是一種享受。席老師在上課時(shí),也會(huì)時(shí)不時(shí)地幽默幾句。有一次她在寫板書時(shí)把“迫不及待”的“及”寫成了“急”。我一看有發(fā)言的機(jī)會(huì)就高高舉起了手。席老師親切地說(shuō)“倪妮,怎么了?”我自豪地說(shuō):“老師,你的‘及’寫錯(cuò)了!比嗤瑢W(xué)頓時(shí)笑出聲來(lái)。席老師笑容燦爛的說(shuō):“你再看看我這上面寫的是什么題目?找錯(cuò),如果沒(méi)有錯(cuò)誤同學(xué)們?cè)趺凑野?”我不好意思地坐了下?lái)?墒沁@件事并沒(méi)有讓我厭倦語(yǔ)文,反而讓我對(duì)語(yǔ)文更加感興趣。

          還有一位老師,她是我們的英語(yǔ)老師,連續(xù)教了我們?nèi),和我們關(guān)系十分友好,我更是和她十分有共同語(yǔ)言。她上課時(shí),非常喜歡和我們講西方人的故事,還會(huì)時(shí)不時(shí)在黑板上畫上插圖,使我們更加明了地理解并消化知識(shí)。她的字是純正的英式寫法,看她在黑板上寫下靈動(dòng)的如蝴蝶精靈般的單詞字母,真是一大享受。這也是我為什么會(huì)在五年級(jí)學(xué)好英語(yǔ)的.原因。

          我們的數(shù)學(xué)老師是個(gè)溫和的女老師。因?yàn)樗偸钦加梦覀冃g(shù)科的時(shí)間,所以我們對(duì)她的印象一直不好,但是她對(duì)我們卻是極好的。為了豐富我們的課余生活,她還抽時(shí)間在班級(jí)里舉行了包粽子比賽和水果拼盤比賽等等。雖說(shuō)是比賽,但是我們每個(gè)人都自己包自己的。最后,收獲了滿滿一大包生粽子。那年端午節(jié),是我最難忘的端午節(jié)。

          我的五年級(jí),留在黑板上的記憶太多太多,而更多的,是對(duì)老師的思念,對(duì)五年級(jí)快樂(lè)時(shí)光的懷念。

          黑板上的記憶作文 篇2

          黑板,是從小到大陪著我們成長(zhǎng)的好朋友,學(xué)校里每時(shí)每刻都要用到黑板。黑板也是我們的另一個(gè)老師,教會(huì)我們數(shù)不清的知識(shí)。

          黑板上記載著悠久的歷史,讓我們了解了古人的才華、生活和智慧,以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷;黑板上有美術(shù)老師的'一幅幅美麗、漂亮的畫;黑板上有動(dòng)聽(tīng)的音符讓我們學(xué)會(huì)了唱歌;黑板上有奇妙的數(shù)學(xué),讓我們學(xué)會(huì)了計(jì)算、思考和推理……

          黑板,帶給我們的不只有知識(shí),還帶給了我們美好的回憶。一次班會(huì)上,老師在黑板上寫了“朋友”兩個(gè)字,老師說(shuō)真正的朋友是生活中相互關(guān)心,學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步,有困難互相幫助的人。老師說(shuō)要叫人上去講述一下,我舉起了手上去把我和郭明宇經(jīng)歷的事情說(shuō)了出來(lái),讓我的那些有趣的回憶更加深刻。

          黑板給了我勇氣,記得以前,選“三好學(xué)生”、“班長(zhǎng)”……我都是從來(lái)不去的。但是四年級(jí)的有一次,老師叫我去參加競(jìng)選“班長(zhǎng)”,我寫好了稿子上去演講完后,開(kāi)始投票了,幾秒種后,黑板上我名字后面一個(gè)個(gè)“正”字出現(xiàn)了,最后定格在了26票,從沒(méi)有1票到26票,我看著黑板,他也看著我,仿佛在向我微笑,還說(shuō)著“好樣的,孩子”。從那時(shí)起,我就有了信心。

          到了現(xiàn)在,我又一次去競(jìng)選班長(zhǎng),老師在黑板上畫著“正”字,當(dāng)票投完以后,我有六個(gè)正字,全班第二,成功了,我選上了班長(zhǎng),那一刻我興奮又激動(dòng)。

          黑板帶給我們太多太多的回憶,他還會(huì)一直陪著我直到工作的那天。一想到黑板,我就回到了童年的天真快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮,心情頓時(shí)明朗起來(lái)。

          黑板上的記憶作文 篇3

          粉筆,黑板。它們就像雙生嬰兒一樣,只要有黑板,就一定提到粉筆,只要有粉筆,就一定會(huì)提到黑板。

          空們帶給學(xué)生是知識(shí)的喜悅,帶給老師是授課的工具,在時(shí)間的沖刷下,一盒盒粉筆隨著粉末消失,黑板也變得坑坑洼洼,在黑板上留下的,是一個(gè)個(gè)小小的孔,還有一些抹不去的回憶。

          每當(dāng)看到老師在黑板上寫字時(shí),就覺(jué)得很有意思,特別是字寫得漂亮的老師,就像給粉筆施了魔力,一筆一畫都那么美妙。

          而年少無(wú)知的.我們,用小小的手抓起粉筆在黑板上亂涂亂畫時(shí),卻寫不出老師的氣質(zhì),不是剛勁有力的字體,而是輕飄飄的字體。

          到了初中,小手漸漸變得大而有力,寫字也有力漂亮了,與老師可以相提并論了。

          上了初中,我的字也越來(lái)越漂亮,有一回老師說(shuō)讓我們每個(gè)人輪流每天寫一句名言,為名言演講,推薦,老師說(shuō):“可以自己嘗試寫黑板字,如果覺(jué)得自己的字不好,可以請(qǐng)班上寫字好的同學(xué)比如某某某,其中就有我的名字。

          這個(gè)記憶是最值得驕傲自豪的。因?yàn)椴粌H自己每天寫的黑板字在黑板上擺一天,而且自己能得到鍛煉,每天都能練一下黑板字,同學(xué)還很欣賞自己的字體,那是多么得意!而且每天看見(jiàn)自己寫的字,多開(kāi)心!

          記得初中剛來(lái)報(bào)道時(shí),到學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)留下的教室,充滿回憶的教室,特別是那黑板,有些深深淺淺的小洞,還有粉筆印,那些字能看得到。黑板上寫著“初一班加油噠”這句話,可以想象到初一學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們臨期末時(shí)的奮斗與努力。

          黑板在我的學(xué)習(xí)時(shí)光留下了很深的記憶,它是老師教給我們知識(shí)的重要工具,就像一道抹不去的疤痕,帶給了我知識(shí)的快樂(lè)。

          黑板上的記憶作文 篇4

          初中的教室里,掛著偌大的白板,藍(lán)色的水筆,無(wú)聲地勾勒出那些黑板上的記憶。

          小學(xué)時(shí)代,教室前面的墻上,一直掛著黑板。講臺(tái)邊放了粉筆,或白或彩,整齊地排在盒子里。步入小學(xué)的那個(gè)秋天,語(yǔ)文老師在黑板上寫下清晰的漢字。那瘦削的骨架,橫平豎直,撇捺點(diǎn)勾,優(yōu)雅而不失力量。白色的粉筆叮咚地撞擊在玻璃黑板上,提筆下筆之間,頓挫有力,回鋒自如,方方正正。華夏文字,在那個(gè)秋天,飛揚(yáng)在黑板上,從象形中走來(lái),在會(huì)意中繁衍,如一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符,穿越歷史,余音繚繞,綿延不絕,在稚嫩的心里,扎下堅(jiān)實(shí)的.根。望著黑板上地文字,隨著老師的節(jié)奏,我們用童稚的聲音,字正腔圓地讀出千年文明的激越……

          長(zhǎng)大些,不同的教室,同樣的黑板上,老師寫下悠悠的詩(shī)詞。在老師溫婉的語(yǔ)調(diào)里,黑板上的文字化作楊柳依依的水湄,化作鹿鳴呦呦的草原,化作溫柔敦厚的民情和萬(wàn)物有情的山水……一幅幅秀麗的圖畫,一曲曲昂揚(yáng)的凱歌,一聲聲哀國(guó)的嘆息,黑板是文學(xué)最好的媒體。我們屏息凝神,如癡如醉地朗誦著黑板上的詩(shī)詞,伴著窗外的風(fēng)聲雨聲,映著透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光抑或閃電的光亮,品味著中華文化幾千年來(lái)的珍藏積厚。文化的美,在已褪去些許幼稚的眸子里,閃著光彩,閃著作為炎黃子孫的自豪。

          步入中學(xué),不再有玻璃黑板,不再聽(tīng)到粉筆撞擊黑板的叮咚聲,擦去上面的字,也不再見(jiàn)到那飄飛的白塵。但那些黑板上的記憶,卻永遠(yuǎn)鐫刻在少年的心里,那也是整個(gè)中華民族共同的記憶,陪伴我們,灑下一路的芬芳 ……

          黑板上的記憶作文 篇5

          值值日生是個(gè)既麻煩又勞累的事,許多人都討厭做值日生。當(dāng)然,我也不例外,但是經(jīng)過(guò)那件事后,我由衷的愛(ài)上了這個(gè)任務(wù)。

          記得那是放國(guó)慶長(zhǎng)假的前一天。放學(xué)后,同學(xué)們都陸續(xù)續(xù)走光了,整個(gè)教室就只剩下我一個(gè)人。今天剛好是我值日,教室又那么臟,還得打掃。可是老師也沒(méi)說(shuō)讓我值日,所以就沒(méi)有刻意去管,只是撿了一些小垃圾就出了校門。走在半路上我才想起我的語(yǔ)文課本落在教室里了,我想回去拿,可一想回去,要是碰到了班主任,萬(wàn)一讓我做值日怎么辦,可不去那作業(yè)又怎么辦呢?想了半天,我決定還是回去拿我從校門口悄悄的.走到了教室門口,剛準(zhǔn)備進(jìn)去就停了下來(lái)。只見(jiàn)陳老師搬了個(gè)凳子。站在凳子上抬起手臂,認(rèn)真地擦著黑板,我后悔了,后悔自己沒(méi)有認(rèn)真做值日生而選擇了逃跑,卻讓老師來(lái)替我做。老師上課已經(jīng)夠辛苦了,哎。我真不該……

          突然我發(fā)現(xiàn)陳老師的凳子要倒了,我立刻甩掉書包沖到了講臺(tái)上,扶住凳子。老師扭過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō):“謝謝你幫老師扶住了凳子,要不然我現(xiàn)在就該躺醫(yī)院了。對(duì)了,今天忘了給你們說(shuō)要做值日。我又閑著就隨手把這些事做了!

          淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn),全老師替我擦干了眼淚,我第一次發(fā)現(xiàn)了陳老師那慈母般的溫暖。

          我想好了,我不能再逃避屬于我的責(zé)任了,我與陳老師一起掃地,擦桌子。盡管汗水濕透了我的衣衫,可在汗水流的瀟灑,流的我心安理得。

          從此,我愛(ài)上了作值日生也愛(ài)上了與老師一起勞動(dòng)。

          黑板上的記憶作文 篇6

          關(guān)于黑板的記憶像流星一樣一閃而過(guò),然而我卻依舊清晰的記得那一次的美術(shù)課上,黑板上畫著那永不混滅的各種各樣的搞怪的臉龐,和每個(gè)人滿懷欣喜的表情。

          那是一個(gè)普通到不能再普通的日子,我們?cè)诮淌依镎務(wù)撝粎捚錈┑脑掝},上課鈴的聲音驚醒了沉悶的空氣,我們沒(méi)有太大的驚喜與期盼。然而老師卻也玩起了“突然襲擊”,給了我們一個(gè)碩大的驚喜。

          老師讓我們每個(gè)人都參與游戲,一個(gè)小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì),每個(gè)人負(fù)責(zé)自己的一部分表情,組成一個(gè)小組的“代表形象”。畫的最差的一組,將要登臺(tái)表演。我們一聽(tīng),心中那堆干柴頓時(shí)被烈火燃燒,心情也開(kāi)始澎湃起來(lái)。到游戲開(kāi)始時(shí),全班都High了起來(lái),每個(gè)人都拿出自己的“看家本領(lǐng)”,傳授自己的“武功秘籍”,每個(gè)人都希望自己的團(tuán)隊(duì)榮獲“至尊”的寶座。經(jīng)過(guò)短暫的投票后,最差的一組隆重出場(chǎng),為我們準(zhǔn)備了“飯后甜點(diǎn)”——腦筋急轉(zhuǎn)彎,讓全班人的熱情在減輕之后又迅速高漲起來(lái)。

          “!省币魂囮囅抡n鈴聲響起,我們還沉浸在歡聲笑語(yǔ)中,以往的下課鈴聲響起,心中邊跳起了歡快的舞蹈,而在當(dāng)時(shí),卻戀戀不舍的望著黑板,此時(shí)它沒(méi)有復(fù)雜的公式?jīng)]有重疊的'英文與漢字,也沒(méi)有繁瑣的圖文并茂,只有幾個(gè)令我不禁捧腹大笑的鬼臉,給枯燥無(wú)味的黑板增添了幾分生機(jī)與活力。

          這記憶怎么也無(wú)法抹去,那是關(guān)于黑板最深刻的記憶。那時(shí)的黑板彰顯出年輕的張揚(yáng)與活力。學(xué)習(xí)有苦亦有樂(lè),如今的學(xué)習(xí)似乎只有困難與苦楚。然而,那次黑板上的記憶總在腦海閃過(guò),想著那一張張與眾不同的臉,我似乎明白:學(xué)習(xí)是苦樂(lè)兼收的,在最苦的時(shí)候,快樂(lè)或許就藏在黑板上,在不經(jīng)意間,悄悄探尋你的心房,舒展你的眉間,再次跳躍在黑板上,為學(xué)習(xí)添上更絢爛的一筆。

          黑板上的記憶作文 篇7

          它雖然只是黑黑一面,但卻帶給我們無(wú)數(shù)歡樂(lè)。它就是我們熟悉的黑板!

          值日表上的‘罰’字卻讓我記憶猶新。

          黃昏,我和同學(xué)們一起掃地,歡樂(lè)之聲不斷;吵鬧之聲不絕。隨著清場(chǎng)鈴聲,我和同學(xué)們一起步出校門。本以為任務(wù)完成了,可沒(méi)想到辛勤換來(lái)的卻是老師的一頓惡罵!

          第二天清晨,一進(jìn)教室,老師見(jiàn)我來(lái)了,陰沉著臉:“你過(guò)來(lái),我問(wèn)你些事!”老師瞟瞟我,下意識(shí)讓我過(guò)去。老師指向第二組,我也向第二組看去:“你看你,昨天是掃了地,可今天我一進(jìn)來(lái)看到第二組滿是垃圾,可想你認(rèn)真了嗎?”我支支吾吾:“老師,我……我!薄安挥昧,我不想聽(tīng)你廢話!”老師皺著眉頭,“生活委員,安排罰掃她!”我也很納悶:明明是掃干凈了呀!為什么還會(huì)……經(jīng)過(guò)一節(jié)課沉思,答案終于破曉--原來(lái)昨天只顧掃地下的垃圾,卻沒(méi)想到柜子里的垃圾也要掃。我沉著臉甚至想把桌子一劈兩半,讓它們從我的世界里銷聲匿跡。我抬頭一看,黑板左下角已經(jīng)寫上了我的大名,大名右面還有一個(gè)‘罰’字,我頓時(shí)對(duì)黑板充滿‘殺機(jī)’,它卻在那里不以為然,我無(wú)奈的`接受了。

          一至周三在罰掃過(guò)程中,悶悶不樂(lè)的我直到第四天才想明白--老師是給我一個(gè)教訓(xùn),讓我記住以后該怎么掃地,讓我長(zhǎng)記性。我突然覺(jué)得錯(cuò)怪了黑板,淚水“滴答!滴答!”往下掉……

          周五早晨,我面帶微笑來(lái)到學(xué)校,迎接的是一絲微燦的陽(yáng)光照在干凈的黑板上。

          黑板上的記憶作文 篇8

          普通的黑板,不會(huì)讓我注意,只有掛在教室門旁的那塊,才著實(shí)讓我著迷。

          很多人都覺(jué)得,黑板很平常,也沒(méi)什么稀奇的,確實(shí)如此,但這塊黑板,在我眼中卻與眾不同。

          或許,是因?yàn)樗休d著我的回憶。

          那天,你在黑板上剛勁有力地寫下“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者……”轉(zhuǎn)身問(wèn)大家,誰(shuí)想當(dāng)這樣的人。當(dāng)即就有一位同學(xué)站了起來(lái),“老師,我,因?yàn)槲蚁霌碛袡?quán)力與財(cái)富!”這時(shí),有另一位同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)道:“不好,這也太庸俗了吧!我就要和陶淵明一樣享受田園山水之樂(lè),修得一身本領(lǐng)!边@個(gè)同學(xué)剛剛坐下,便有另一位同學(xué)站起來(lái)反對(duì),各有各的理由,誰(shuí)也沒(méi)有退讓。

          這時(shí),你做了一個(gè)讓大家安靜的手勢(shì)說(shuō)道:“同學(xué)們都很聰明,能把問(wèn)題想得這么深,F(xiàn)在大致分為兩派,各有千秋,所以我來(lái)總結(jié)一下,要權(quán)要?jiǎng)莸氖紫纫膊荒苷f(shuō)錯(cuò),以前很多有名的帝王也是野心勃勃地想奪權(quán),取得財(cái)富,正是這種追求,才造就了他們帝王霸業(yè)。只是,重要的一點(diǎn),無(wú)論在什么時(shí)候,都要不忘初心、不違本心。而另一方講得是靜心,與大自然親近,遠(yuǎn)離鬧市,與書為伴,遠(yuǎn)離朝廷的`黑暗,當(dāng)修得一身本領(lǐng),可以去外面的世界一展身手,也可以繼續(xù)追求更高的境界,但必須記住一點(diǎn),只是遠(yuǎn)離鬧市,永遠(yuǎn)不是去逃避現(xiàn)實(shí)。好,現(xiàn)在我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)“望岳……”

          這塊黑板,記載著知識(shí)、快樂(lè)、人生哲理,我們卻沒(méi)想到還記載著離別。那天您要走了,要離開(kāi)這座城市了,我們一個(gè)個(gè)都哽咽得說(shuō)不出話來(lái),您轉(zhuǎn)身在那塊曾經(jīng)充滿了快樂(lè)的黑板上,寫下一行蒼勁有力的大字——祝福每一個(gè)孩子前程似錦。

          這份刻在黑板上,也刻在班級(jí)每個(gè)人心中的記憶,永遠(yuǎn)讓我難忘!

          黑板上的記憶作文 篇9

          歲月無(wú)痕,不知不覺(jué)帶走了童年的天真、幼稚和爛漫。流水無(wú)情,沖逝了我曾經(jīng)的“童年夢(mèng)”,唯有默默回憶曾經(jīng),記憶才能如小舟再次的浮現(xiàn)在腦海。而那飽經(jīng)風(fēng)霜的墨黑色黑板才是我們永遠(yuǎn)忘不了的良師益友。

          黑板上的記憶是難忘的,因?yàn)橥驴傆涊d我們的喜、怒、哀、樂(lè)。而我們內(nèi)心的最深處更加難忘的是我們的哀和怒,而這些難忘的往事,都記載黑板上,令我們難忘。

          喜

          黑板上的記憶,潔白而芬芳,猶如一朵蘭花開(kāi)放我情海,那是懵懂的甜蜜。黑板上那紅紅的粉筆印到現(xiàn)在還依然在,多少次黑板的回答,給予了我多少次的'信心,多少次的歡樂(lè),多少次的自豪?黑板你給了我無(wú)限的喜悅!

          怒

          黑班上的記憶,天長(zhǎng)而地久,猶如一彎心靈橋通我心靈,那是友誼的火花。但是黑板上給予了出不來(lái)的怒氣,相處了許久的朋友竟然在班會(huì)的那天出賣了我,我無(wú)比的憤怒和悲傷,我想說(shuō)我:“一定不會(huì)饒過(guò)你。”哀黑板上的記憶宛如一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鐮刀,破開(kāi)我心靈封閉已久的悲哀之門,心靈的創(chuàng)傷使我悲痛欲絕,成績(jī)的好壞是重要的成份,成績(jī)是多么重要。】晌沂嵌嗝吹牟?我哭泣,我傷心,我悲哀……

          黑板上無(wú)限的彩虹橋是我通向成功的彼岸,因?yàn)槌煽?jī)差的我已經(jīng)灰喪了信心,但是那天老師的話語(yǔ)給予了無(wú)限的溫暖,觸發(fā)了我人生的斗志我發(fā)誓:長(zhǎng)大之后必成祖國(guó)之棟梁,大地之根本。黑板小小的你比電視的畫面還多比電腦的景色還美。伴我走天涯,去海角,去追尋我斑斕的夢(mèng)……

          黑板上的記憶作文 篇10

          在這個(gè)黑乎乎的黑板上,承載著我們無(wú)數(shù)的記憶。

          黑板上的字,寫上了再擦掉,擦掉了再寫上,反反復(fù)復(fù)……就這樣,一天過(guò)去了,幾天過(guò)去了,幾個(gè)星期、幾個(gè)月都過(guò)去了…

          當(dāng)我再看到那黑板,覺(jué)得它充滿了回憶。

          黑板已經(jīng)很舊了……有的時(shí)候?qū)懮先サ淖,很難擦掉,即使擦掉了,也會(huì)流下淡淡的痕跡……

          黑板上,有語(yǔ)文老師娟秀的字體和飄著香氣的優(yōu)美的詩(shī)句;有數(shù)學(xué)老師用清晰的筆跡書寫下的復(fù)雜的公式;有英語(yǔ)老師瀟灑的寫下的帶著異國(guó)風(fēng)情的語(yǔ)句;也有政治老師留下的意味深長(zhǎng)的人生哲理……

          黑板上,有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵(lì);也有考試后“家長(zhǎng)會(huì)”上父母鞭策的話語(yǔ);有一葉輕舟載著的漂亮的100分;也有“刺刀”下羞澀的圓圓的.印記。

          黑板,在我們的心中是神圣的。每一次有幸登上講臺(tái)都會(huì)令我們振臂歡呼。

          還記得自信的走上講臺(tái),洋洋灑灑的解出數(shù)學(xué)題的歡快;還記得因準(zhǔn)備不充分寫錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧;還記得評(píng)選學(xué)生會(huì)、班委和“三好”時(shí)的激昂;還記得老師們那番語(yǔ)重心長(zhǎng)……

          曾經(jīng),被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題,因?yàn)橥浽谧罱K的問(wèn)題上寫答案,而被老師狠狠的批評(píng)過(guò);曾經(jīng),作為課代表,每天在黑板的右下角寫下作業(yè),那是屬于我充滿回憶的地方;曾經(jīng),因?yàn)樵诤诎迳蟻y涂亂畫,而被老師打過(guò);曾經(jīng),因?yàn)橥纯喽褱I水灑在了黑板上……

          這快黑板,讓我想起了好多好多,它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。

          望著那塊黑板,美好的小學(xué)時(shí)光,化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了;又滿了,又消失了……驚喜和酸酸的感覺(jué)一起涌上了心頭,是時(shí)候該離開(kāi)了。

          黑板上的記憶作文 篇11

          黑板上所記載的記憶,是擦也擦不掉的。

          初中剛?cè)雽W(xué)時(shí),那塊不卑人矚目的黑板呆呆的掛在墻上,那是多么的干凈,上面沒(méi)有一點(diǎn)美好的回憶。

          上英語(yǔ)老師的課時(shí),我們總是充滿疑問(wèn)和快樂(lè)。因?yàn)槊恳淮紊险n,從老師嘴里傳不出幾句中文,老使我大部分時(shí)間是走神的,對(duì)英語(yǔ)的.問(wèn)題充滿了疑問(wèn)。快樂(lè)那,是因?yàn)槔蠋熃?jīng)常上課動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)到另外一件事上,而且都跟英語(yǔ)扯得很遠(yuǎn),但老師依然渾然不覺(jué)的講著,我們也聽(tīng)得不亦樂(lè)乎。每當(dāng)想去英語(yǔ)老師在黑板上寫的連筆英語(yǔ),就讓我無(wú)比頭疼。記得有一次,因?yàn)榭床磺謇蠋煂懙木渥,被老師叫到辦公室說(shuō):“你怎么有那么多單詞寫錯(cuò)了,以后不確定的下課要問(wèn)同學(xué)或者我!睆哪且院,老師寫單詞就不連了,我寫單詞的正確率也高了。

          語(yǔ)文老師上課時(shí),雖然有幾分嚴(yán)肅,但課下卻十分有童心。上課時(shí)。老師在黑板上寫的字都非常大,就算坐在最后一排,也看得很清楚。而且老師上課時(shí),每一個(gè)內(nèi)容都講得很細(xì),我的課本上記得滿滿的。

          數(shù)學(xué)老師用黑板比較多,幾乎每次上課時(shí),都會(huì)在黑板上出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)公式,雖然每個(gè)公式的代入老師都講得很明白。但碰上我這樣的傻腦袋,什么都不明白了。我喜歡數(shù)學(xué)老師在黑板上寫的字母公式,因?yàn)槔蠋煂懙淖帜父鷭寢寣懙淖帜赣袔追窒嗨浦,看到?shù)學(xué)老師講課就像看到媽媽在講課似的。

          初中生為黑板上記載著無(wú)數(shù)美好的回憶,也記載著出眾三年來(lái)所學(xué)過(guò)的重要知識(shí),它同樣也是每一位老師一筆一畫寫上的。黑板,不僅記載著我們最珍貴的回憶,同時(shí)它是和我們一起上課,為我們奉獻(xiàn)知識(shí)的“人”,每一節(jié)課都伴隨在我們身邊。

          黑板上,有屬于每個(gè)人的回憶。

          黑板上的記憶作文 篇12

          黑板是承載著我們美好回憶的大卡車,它載著許多美好的記憶在我們的成長(zhǎng)之路上前進(jìn),直到我們長(zhǎng)大后,有了工作。

          在黑板上,有老師為我們?nèi)鱿碌男难,也有同學(xué)們?cè)谏厦娈嫼诎鍒?bào)的喜悅和快樂(lè)……

          在我的記憶里有這樣一段銘刻的我心的事情。二年級(jí)的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)老師——余老師,她在黑板上龍飛鳳舞地寫下了幾個(gè)數(shù)學(xué)算式。她讓我們?cè)谙旅嫠愠鲞@幾道題,算完后叫幾個(gè)人去黑板上寫。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)數(shù)學(xué)不怎么好,每一次聽(tīng)她要讓人上去寫時(shí),我都會(huì)裝做還沒(méi)有寫完。可他的火眼金睛一眼就看出了我的陰謀詭計(jì),毫不猶豫地把我叫了上去。

          聽(tīng)見(jiàn)我的`名字的時(shí)候,我猶如泄氣的氣球一般趴在桌子上面。師命難違我只能硬著頭皮上。我邁著沉重的步伐走到了黑板面前,仿佛怕把黑板弄疼一般,在上面慢慢悠悠地寫著,終于寫完了,我快速地走下了講臺(tái)。剛坐在座位上,只見(jiàn)老師走到我寫的算式面前,我的心臟仿佛被一個(gè)人用力地撞了一下,像要窒息了一般。老師開(kāi)始講我寫的計(jì)算方法,講到最后,老師說(shuō):“李子禹做的全對(duì)了,比我想的更簡(jiǎn)便,大家掌聲鼓勵(lì)!蔽冶贿@突如其來(lái)的驚喜沖昏了頭腦,半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)。從這以后,我就非常努力地學(xué)數(shù)學(xué),現(xiàn)在我的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊,跟那一次上黑板演算后老師?duì)我的表?yè)P(yáng)息息相關(guān)。

          黑板上還有許多關(guān)于童年的美好回憶,我會(huì)慢慢地、細(xì)細(xì)地回味。

          黑板上的記憶作文 篇13

          時(shí)間沖刷印在腦海中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,卻沖不去同學(xué)們那一雙雙童真的手。那一縷縷烏黑的頭發(fā),那一個(gè)個(gè)清秀的字跡,那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的心里。

          同樣是五年級(jí),同樣青春爛漫的少年。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同,她們的記憶——字,清秀美麗。他們的記憶——畫,瀟灑活潑。

          課余,他們手握“彩蝶”,在黑板前神采飛揚(yáng),頃刻間一幅幅精美絕倫的涂鴉便誕生了。隨風(fēng)搖曳的楊柳,碧波蕩漾的西湖,五顏六色的鮮花遍地,沃野中的綠波搖擺不定,一片生機(jī)勃勃,全都在他們的'筆下悠悠呈現(xiàn)出來(lái)。他們臉上,頭發(fā)上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰,卻毫不在意,依然談笑風(fēng)生,手中的“彩蝶”上下翻飛,輕盈擺動(dòng),圖未凝,還“冒”陣陣彩煙!按荷珴M園!”不知誰(shuí)囁嚅了一句,片刻思考,他們繼續(xù)畫龍點(diǎn)睛,錦上添花。

          比起他們,她們的字更古色古香。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”!班А币坏赖纼(yōu)雅的弧線上透射出無(wú)窮精彩,她們不喜歡潔白如雪的天地,喜歡用“云錦”托起蝶花,讓它們纏于充滿油墨清香的黑板,如彩衣天使從天而降,煞是美麗。一個(gè)個(gè)小精靈躍上黑板,頓時(shí)滿黑板的七彩炊煙飄飄然然,美麗至極。

          在黑板上,留下我們?nèi)杖找挂沟木A,我們是祖國(guó)的花朵,世界未來(lái)的橋梁。讓我們揚(yáng)起心中的帆,奔向浩瀚的書海,讓我們心中萌生的理想種子快快發(fā)芽吧!

          黑板上的記憶作文 篇14

          大約算,上學(xué)九年了吧。那時(shí)不懂事的我上了小學(xué)一年級(jí),漸漸的長(zhǎng)大了,九年,從那充滿記憶的黑板上學(xué)了好多東西,從什么也不懂的我們到現(xiàn)在懂了很多人生道理的我們,整天面對(duì)黑板,沒(méi)感覺(jué)到有什么異處,直到自己在回想時(shí),才發(fā)現(xiàn)那上面保存著我們的感情。

          想念——

          20xx.9.1我進(jìn)入了新學(xué)校,面對(duì)新的面孔,新的環(huán)境感到無(wú)比的畏懼。但是,卻沒(méi)我想的那么……一個(gè)個(gè)的新面孔組成了這個(gè)有淚水、有歡笑、有感情的7班,在這里我們可以無(wú)憂無(wú)慮、我們可以可以天真的幻想、我們可以可以如此放肆、我們可以不顧形象。可以說(shuō)每個(gè)人都是朋友,我們班的'團(tuán)結(jié),我們班的感情是多少人所羨慕的,任何什么是都劃不破這感情。

          還記得7。2號(hào)這一天么?即將離開(kāi),那個(gè)在里面上了一年課的教室,這里面含著我們的淚水、我們的笑聲。桌子都搬走了,只?湛盏慕淌,我們的不舍,落淚了;仡^看一眼,再看一眼,可是它卻留不住我們,還是都走了。最后的一眼,黑板上的那些話——永遠(yuǎn)的7班,我們永遠(yuǎn)的家。再也忍不住了,淚嘩嘩而下……

          懷念——

          唉……再也回不去了,曾經(jīng)那個(gè)7班,都變了。不該來(lái)的都來(lái)了,不該走的都走了。曾經(jīng)那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的我們都變了,現(xiàn)在只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。每一天,每一分,每一秒,每一個(gè)人都沉浸在學(xué)習(xí)中。

          退學(xué)的,轉(zhuǎn)來(lái)的,仿佛又把這個(gè)班重新裝扮了一番,但已失去了原來(lái)的色彩,唯獨(dú)不變的還是那黑板上的子,每當(dāng)上課那沒(méi)換的老師的字就是我們最好的回憶,留下的卻只是黑板上的記憶。

          從陌生---熟悉---朋友,因?yàn)榻?jīng)歷了很多,所以才有現(xiàn)在這么好的感情,那個(gè)曾經(jīng)屬于我們的黑板是最美好的記憶。

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