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【通用】黑板上的記憶作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的黑板上的記憶作文，歡迎閱讀與收藏。
黑板上的記憶作文1
月亮孤零零地掛在天上，我也孤零零地坐在窗前，月亮清冷的銀光射在我的臉上，似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴咸咸的，是淚嗎？我好端端怎么會哭了呢？不就是想念母校了嗎，雖然時隔兩年，但那往昔的回憶早已烙在了我的內(nèi)心深處。
第二天的早晨，出來晨跑的我路過了母校，心一喜，懷揣著激動的心情，走進了里面。踩上樓梯，角，一氣呵成，映入眼簾的是依舊寬敞的教室，明亮的光線射入里面，墻面上那個曾經(jīng)令我淚眼潸潸的黑板。我便跌入了那深沉的記憶中……
小學(xué)時期的我，沒有叛逆的性格，對老師和父母的話都言聽計從。在我記憶里，幾乎沒有被譴責(zé)、謾罵的片段。而那天，我永遠(yuǎn)也忘不了那天，可能我當(dāng)時對老師的話題感到有興趣罷，居然過身去，大膽的和同學(xué)討論，回想起來還真有些后怕，老師并不是沒有看見，而是給了我?guī)追直∶妫乙廊缓敛恢�，討論的越發(fā)過分起來。我的過激行為好似激怒了老師，她大喝了我的名字，還記得當(dāng)時我被這一聲喊叫嚇得魂飛，悠悠過身來，不敢望著老師的'雙眼。這時，老師過身去，在黑板上寫著三個刺痛我雙眼的字，我的大名就被這樣記上去了，老師下筆很重，以至于黑板上都留下了印子，粉筆也斷了半截。面薄的我早已趴在桌子上啜泣，可能我看起來外表是很堅強的，但是我的內(nèi)心是柔軟的，特別容易被觸動。那是我只想著：自己錯了，真的錯了，再也不敢了，老師對我的印象會不會不好，我是不是成為了不聽話的壞學(xué)生！
黑板上的記憶作文2
一塊普普通通的黑板，似乎只是一件平平常常的教學(xué)工具，可它卻能在幾乎每一個人的心中刻下不可磨滅的痕跡。無論是匆匆走過，一路留下足跡的粉筆，還是板擦在上面悠然飄過，灑下片片煙云——都撩動某一根心弦，心弦又震動了心房，激起記憶的共鳴。
小時候，渴望擁有一塊黑板，每次在學(xué)前班看老師在黑板上寫拼音，寫漢字，這愿望便加重一倍。那黑板上的拼音和漢字寫了又擦去，擦了又寫上，不知不覺三兩春秋。到了離開的時候，揉揉眼睛，和老師，和那黑板道個別，把愿望揣進兜兒，就跨進了小學(xué)的門檻。
小學(xué)教室中的黑板更大，更平滑，也許除了板書之外，上面還會活躍著幾個頑皮的涂鴉。注視著它們，但過不了多久，人和心可就一同飛至操場上，打打鬧鬧，說說笑笑，享受無邊的童年樂趣去了。那遭受冷落的黑板卻仍在負(fù)著責(zé)任，不斷地更新著文字，并逝去了涂鴉的痕跡。直至我玩過了小學(xué)，才想起那黑板與那愿望有多重要——那黑板卻已在和我告別，寫滿笑意，透著一絲不放心；摸摸兜里，那愿望卻已不知何時在跑跳中丟失了。
帶著點丟失愿望的遺憾，現(xiàn)在的我升上了中學(xué)。中學(xué)的`黑板匆匆忙忙，有井然有序。不同的知識交織在黑板上，這個被抹去，那個被添上。日子一天天在沙沙的書寫聲中過去；粉筆一支又一支地在沙沙的書寫聲中變短、消失；頭腦中的知識與想法一點一點地在沙沙的書寫聲中豐富起來；丟失了童年小小愿望的我又拾起了新的追求。我想念幼年被渴望的黑板，感恩小學(xué)那被冷落的黑板，而珍惜現(xiàn)在這誨人不倦的黑板——他們描繪了知識與追求，我的心中銘刻著對他們的記憶。
一塊塊黑板，一本本不翻頁的日歷；一縷縷記憶，一條條不消失的日期�；蛟S有一群人，他們的一生就像一行寫在黑板上的字跡，終將被拭去；但他們所給予人的東西卻永遠(yuǎn)停留在人們的心中，不會消失。
我愿把我自己寫在黑板上。
黑板上的記憶作文3
在求學(xué)的漫長道路上，我們一定會遇到許多老師，有“刀子嘴豆腐心”的語文老師，嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師，幽默風(fēng)趣的科學(xué)老師......,雖然他們都在我成長道路上有著無比的重要性，但我心中無法替代的恩師還是我那嚴(yán)格的爸爸了。
我的爸爸是一位數(shù)學(xué)專家，復(fù)雜難解的奧數(shù)題在他面前都是小菜一碟，為了我的小升初，他特意為我買了一個教學(xué)用大黑板，爸爸常常為了我能聽懂奧數(shù)題而費盡口水，耗盡了腦細(xì)胞，飛揚的粉筆灰常使他灰頭土臉，我也被各種復(fù)雜的解題方式搞得暈頭轉(zhuǎn)向。
又是一個臨近考試的夜晚，我已經(jīng)被當(dāng)天的單元測試搞的疲憊不堪，忽然想起數(shù)學(xué)光榮題還有幾道未作，爸爸手拿題目威嚴(yán)地站到黑板前：“來，剩下的題目我給你講講。”頭真的要爆炸了，極不情愿地磨蹭到黑板前，粉筆落在黑板上“咚咚”地響，寫了又擦，擦了又寫，無止境的進行著，那調(diào)皮的符號和數(shù)學(xué)精靈仿佛在開“催眠演奏會”，我昏昏欲睡，眼皮直打架，任由瞌睡蟲爬進我的身體，“來，看看這道題怎么解？”我一下清醒了，愣愣地看著黑板，腦袋一片空白，“哎，你還是去睡吧，明天有精神上課，題目放學(xué)再講”。
一覺醒來喝水，迷迷糊糊中，忽然清脆的“咚咚”聲伴隨著沉重而熟悉的腳步聲，是爸爸！時鐘已經(jīng)指向了十二點，他還在黑板上反復(fù)驗算著題目，燈影下，他微駝的背影看起來格外疲憊。我頓時眼眶濕潤了......
黑板上的`筆跡，不停地消失，不停的更新，隨著這一寫一消，讓我更加明白了父愛的真正含義。
隨著年齡的增長，我的知識也越來越多，但我卻永遠(yuǎn)忘不了燈光下老爸像個老師一樣在黑板上瀟灑地?fù)]灑著粉筆和黑板上的一道道驗算。
黑板上的記憶作文4
小時候，媽媽在一塊小黑板上教會了我寫字。我慢慢地成長，小黑板也漸漸變大，我在黑板上學(xué)到的東西，也越來越多。
我從小就比較喜歡數(shù)學(xué)。上了初中，我依然如此。當(dāng)然，我最喜歡的老師，自然是我的數(shù)學(xué)老師——羅老了。
羅老比較高，有點瘦，戴著一副眼鏡。羅老上課時常�！皧A敘夾議”，總是能夠講出一些獨特的見解。剛開學(xué)不久時，我們在語文課上學(xué)了一篇文章《王幾何》后，便強烈要求羅老也徒手畫圓，畫正三角形。羅老謙虛的笑了笑，最終還是答應(yīng)了我們。只見羅老站在黑板前，先打量打量這塊黑板的.大小，手在空中微微繞了繞。片刻，羅老手一抖，一拉，粉筆在他的掌控下，舞出了一條優(yōu)美的弧線，最終與起點完美重合。羅老側(cè)過身子，將圓展示給我們看。黑板上的圓優(yōu)美自然，完全沒有用圓規(guī)畫出來的那種刻板，卻又與正圓幾乎無異。我們一個個張大著嘴巴，看著圓驚呆了。羅老頓了一下，又來到另一塊黑板前，一氣呵成，一個精美的正三角形又出現(xiàn)在我們眼前。我們都驚呆了，以至于都忘記了鼓掌，片刻后，教室內(nèi)猛然爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。羅老擺了擺手，謙虛的說：“沒什么，沒什么”。
整個一周，大家都在議論羅老這手“絕技”，對羅老更是佩服得五體投地。我有一次問羅老是怎樣畫出這么好的圖形來的，羅老只是淡淡的回答道：“熟能生巧”。
我細(xì)細(xì)品味這句話，忽然間豁然開朗。不是嗎？在學(xué)習(xí)生活中，何嘗不需要多練習(xí)呢？
時間飛逝，羅老很少再秀出他這手“絕技”，但在我們心中，卻早已印下了深刻的印記。
黑板上的記憶，很多；然而，能真正印在我心上的，卻很少。
黑板上的記憶作文5
一朵花，一朵綻放在黑板上永恒的花!
小時候，我喜歡和隔壁的丁丁一起玩耍，她就像一個太陽，照耀著我，與她玩耍，成了我每天的“必修課”。
她喜歡畫畫，特別喜歡畫太陽花。那耀眼的金黃色，溫暖而又美麗，毫無阻礙地照進了我的心里。
與她相反，我不會畫畫，對畫畫也沒有什么興趣。可有她這個大畫家在，我的生活中就充滿了花——太陽花。
她要送我一塊小黑板，說是讓我練習(xí)畫畫，我毫不猶豫地?fù)u了搖頭，“畫畫?那應(yīng)該給你自己用啊?怎么會給我這個畫畫界的白癡呢?”可她堅決地將那塊黑板塞進了我的懷中。
從那以后，丁丁天天來我家對我進行魔鬼式的畫畫訓(xùn)練，畫的內(nèi)容總是太陽花?可奇怪的是我一點也不感到厭煩。
我的畫總是亂七八糟、不堪入目，與她的畫形成了強烈的對比。有一天，我去她家玩。她大方的帶我進入了她的.臥室，打開門，一大片的金黃色瞬間闖入了我的眼簾。最引人注目的是正中央那一幅巨大的太陽花，從那一刻起我暗暗地下定決心要畫一幅比那幅畫還要好的太陽花。
我努力地學(xué)習(xí)畫太陽花。
十幾個星期過去了，丁丁來到我家，我興奮的帶她走進我的臥室，她眼睛一亮，飛奔到我的小黑板前�！巴郏妹赖奶柣ㄑ�!你的畫技什么時候那么高了?”她指著我的畫說。在“天才畫家”丁丁的幫助下，我的小黑板上開滿了金色的太陽花。
有一天，她意外地沒有來我家教我畫畫，我的心里頓時有了一種異樣的感覺。我忙去打聽她的消息。鄰居告訴我，她去別的城市了!
我不知道丁丁去哪個城市了?一切我都不得而知了。留下的只有黑板上的記憶，還有孤單的我。
如果丁丁有一天回來了，一定會看得到，我這里還有花，還有畫，還有黑板上的記憶。那時候一定陽光正好，太陽花開。
黑板上的記憶作文6
光陰似箭，歲月如梭，不知不覺地就帶走了我們的天真、幼稚�；叵胫覀兊某砷L的道路，有太多的記憶值得我們回憶，我們幾乎每天都在上學(xué)。我最深刻的記憶就印在了校園里的黑板上，永遠(yuǎn)記憶猶新。記得升小學(xué)四練級時，我們的數(shù)學(xué)老師換了一個人，同學(xué)們都滿懷期待的坐在位上，等待著老師走來，安靜的走廊上忽然傳來陣陣腳步聲，不緊不慢地走上了講臺。她穿著一套樸素地衣服。眼睛透過鏡片掃視了全班同學(xué)一遍，并把名字寫在了黑板上。
自我介紹后，便開始上課了。老師先講了關(guān)于本課的知識點，又在黑板上寫了幾道關(guān)于本課的知識點，說:"我們學(xué)完了本課內(nèi)容，哪個同學(xué)愿意上來解一下這些題，"話音未落，已有一大片同學(xué)舉了手，可這個老師好像不一樣，她專點不舉手的'同學(xué)，第二個就把我點上去了。我心想完了，完了，怎么把我點上去了，我又沒舉手，我之前從未上過黑板解題，我顯得格外緊張，我拿起粉筆在黑板上顫顫巍巍地寫了起來，邊寫還在想:"萬一寫錯了，老師會不會吵我，"終于寫完了，我紅著臉下了講臺。由于太緊張了，字寫得很差。只見老師拿起紅粉筆批改，一個大大的紅勾劃過，這位同學(xué)解題正確，但字略有點亂，望繼續(xù)努力。
我望著黑板上的紅勾心里樂滋滋地，這可是我第一次在黑板上解題并且全隊呢。黑板上的記憶它是我們成長，學(xué)習(xí)路上的忠實伴侶，它一如既往的冷靜，關(guān)注著我們的成長。黑板上的紅勾給予我們多少次自信！
黑板上的記憶作文7
真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里——亞里士多德
在學(xué)《羚羊木雕》一課時，老師在黑板上寫下了有“友誼”兩個字，這大概是我第一次接觸這兩個字吧。
“朋友之間深厚的感情，親密的關(guān)系”這是字典中對友誼的詮釋�！坝颜x”如此沉重的感情，怎能用這簡單的是四個字來描繪呢？
俞伯牙摔琴謝知音的.故事，一直流傳至今，那句“子期死，伯牙終身不復(fù)鼓。”使多少人為之動容。在我看來，《高山流水》成為千古絕唱，經(jīng)久不衰的原因不僅是因為它的婉轉(zhuǎn)曲折，娓娓動聽，更是在于伯牙子期的佳話。
眾所周知，曹操是歷史上的大奸臣，可有誰知道他也有動人的一面呢？當(dāng)時剛剛形成了“挾天子以令諸侯”的局面，他便想起了亦師亦友的蔡邕，蔡邕一生無子，唯有一女昭姬也被匈奴掠去，曹操不惜重金將其贖回，回到中原，昭姬創(chuàng)作了《胡笳十八拍》和《悲憤詩》等傳世杰作。昭姬就是歷史上的蔡文姬。
一代女皇武則天的一生曲折離奇，頗具傳奇色彩，一方無字之碑，又給她增添了一絲神秘氣息。天之驕子的她有一位好友，一直在她的背后出謀劃策，默默支持她。他不是像張柬之那樣報喜不報憂的人，他就是那個被武則天一直稱為“國老”的狄仁杰。
說到這里，到底什么是友誼呢？友誼不是那種，漸漸從純潔的無形到虛假的有形的感受，也不是那種有錢就能買到的物質(zhì)，就像亞里士多德所說；真正的朋友，就是一個靈魂，孕育在來那個個軀體里。
黑板上的記憶作文8
那一年,我們六歲，上了小學(xué)。
在一間大大的教室里，而對周圍陌生的面孔，我膽小地縮在角落，不愿多說一句話。老師走了進來，烏黑的頭發(fā)又長又直，像瀑布。她悄悄地走到我身邊，拉起我的手：“今天和老師一起在黑板上畫畫，好嗎？”我高興地點了點頭，老師的眼睛像太陽，照得我的心暖暖的。于是，我用紅色的粉筆在黑板上畫了又大又圓的太陽。由于太過用力，細(xì)細(xì)的粉筆在我手中盡折腰，粉筆灰順著黑板漂落下來，落在我的衣服上，染得一片片紅，但我卻從此愛上在黑板上畫畫的感覺。
后來，我們十歲。
老師問：“昨天布置的題誰做出來了？”我驕傲地舉起了小手，環(huán)視周圍，也只有兩三只手在空中揮舞著。什么，想和我搶，這可不行，我要讓你們看看我的厲害，我站了起來。老師微笑地看著我：“這道題你來講吧，大家注意聽。”我從老師手中接過小小的粉筆，好像接受了多大的光榮使命，昂首挺胸地走到黑板前，用傲視全班的眼神掃過每一個同學(xué)�！班�，我來畫個圖大家就明白了�！蔽矣心Ｓ袠拥啬闷鹑前灞葎澚税胩�，終于歪歪扭扭地畫好了圖。我一邊講一邊在黑板上寫著算式，看著同學(xué)們的眼睛越瞪越大，當(dāng)我寫完最后一個字時，全班頓時爆發(fā)出雷鳴般的掌聲�；仡^看自己不怎么好看的字跡，手上沾滿的粉筆灰，我想，黑板上寫下的是自己一晚上絞盡腦汁的辛勤汗水呢。
正得意忘形時，一位男生平靜地站了起來：“老師，我還有一種方法�！彼w快地沖上講臺，一把奪過我的粉筆，在黑板上刷刷寫下幾個算式，三言兩語把問題簡化了不少。在同學(xué)們的驚嘆聲中，他高昂著走下講臺�？粗诎迳纤堬w鳳舞的字跡，我氣不打一處來。我感覺黑板正對我不怎么簡單的方法嘲笑，嘲笑我笨拙的字跡侮辱了它黑亮的面孔。我瞪大眼睛，終于找到小尾巴，一下從騎子上彈起來：“老師，他忘帶單位了。”于是，前一秒鐘還威風(fēng)凜凜的男生只得灰溜溜地重新走上講臺。
再后來，我們十二歲了。
這一年，我們嬉笑著迎來人生中的第一次分別。畢業(yè)了，沒有人哭，剛剛從考試氛圍中解脫出來的我們此時聚在黑板前，發(fā)瀉似的寫著：三班永恒，我們的.心永遠(yuǎn)在一起！值日生拼命地維持紀(jì)律，可黑板上還滿是字跡和一個個小小的愛心。離開教室前，最后一次看黑板，上面一行班長的字跡格外顯眼，“不管走到哪里，三班是我們永遠(yuǎn)的家！”帶著這份溫暖，六年的記憶，我們收拾書包，各奔東西。
如今，我們十三歲。
我坐在桌前，看著傻傻的結(jié)業(yè)照，又想起班長最后在黑板上寫的話，想起我們一個個笨拙的歪歪扭扭的字跡被那塊黑板珍藏著。如果有一天，同學(xué)間的聯(lián)系真的如風(fēng)箏斷了線，也請給腦海留一片空白，把那些年點點滴滴的記憶像印在黑板上一樣印在腦海，帶著它遠(yuǎn)行，會很溫暖。
黑板上的記憶作文9
歲月悠悠，時光在每個人臉上留下了印痕，在成興道路上烙下了風(fēng)雨的足跡。每每看到某樣事物是否會頓時引起你的千思萬緒而百感交集。我每見到黑板，總會不禁想起一段不堪回首的往事。
我遺留在黑板上的記憶，成了一段痛苦的往事，但也成了一段美好的回憶。
如往常一樣，一樣的老師，一樣的環(huán)境，一樣的教室，一切就如以往般平靜，唯獨我不忍直視那黑板的角落。
打開封塵的記憶，回到那個下午。正午，夕陽斜射著教學(xué)樓，高大的投影映在光滑的'地面上，讓人陶醉在這翻美麗之中，甚至無心聽課。響亮的下課鈴聲，使我從“睡夢”中蘇醒了過來，離開位子來到走廊，在夕陽映襯的教室里玩起了彈弓。一只只實墨的筆芯亂飛在教室上方，一只只的“箭”似在戰(zhàn)場上，正當(dāng)我們玩得興高彩烈，突然，一只筆芯從我耳邊快速閃過直插在黑板的左上角，出現(xiàn)了一個不大但顯眼的小洞，這下子“戰(zhàn)爭”結(jié)束了，亂箭紛紛被擊落了下來，當(dāng)然誰也不肯坦誠，到底是誰打破了黑板，我們這一“大鬧天宮”惹出了不小的后果，漢有人肯站出來，全體受罰，老師逐個地批評，從老師充滿血經(jīng)，睜地巨大的眼睛中，我看得她生氣了，我頓時整個人精神麻木了，不敢直視她的眼睛我感到這無聲的語言正在向我們緊逼著……
從那個下午開始，黑板上的那個洞給大家?guī)砹嗽S多不便，一個兩字詞語，要隔著這個洞寫，每每出現(xiàn)這種情況我都會感到十分羞愧。
我留在黑板上的記憶，不時地給我學(xué)習(xí)上的警誡，千萬不要在學(xué)習(xí)生活中破上一個顯眼的大洞！
黑板上的記憶作文10
記憶中又出現(xiàn)那塊方方正正的黑板，五顏六色的粉筆灰在空中飄飄灑灑，形成了一道夢幻般的景色。
——題記
小學(xué)·彩色
記憶中，我的小學(xué)的黑板上有許多繽紛的色彩，紅的、藍(lán)的、綠的，老師用那纖細(xì)的手在黑板上畫出柳枝舒展的嫵媚，畫出百靈鳥歌唱的音符，畫出大山巍峨聳立的雄姿。伴隨著我們天真無邪的笑聲，老師娓娓動人的聲音描述著這個精彩的世界，描述著母愛的偉大，描述著做人處事的道理。讓我們知道了從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步是母親的功勞，我們從此學(xué)會了感恩。
黑板上那一片夢幻般的`七彩流霞，啟蒙著我們純真的心。啊，黑板上的記憶是夢幻的！
升學(xué)前夕·紅與白
思緒交結(jié)，我的記憶又回到了小升初的那段時間，沒有了黑板上絢麗的圖畫，只剩下一道道難解的習(xí)題，沒有了老師娓娓動人的聲音，只剩下一聲聲嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。黑板上那一個個讓人頭疼的公式、圖示，使我對這塊曾給我夢幻的黑板產(chǎn)生了厭煩。記憶中這時的黑板，只有白色和紅色兩種，白色是用來寫字，紅色是用來指示錯誤�？菰�，失落，缺少成就感，于是，我開始回憶曾經(jīng)夢幻的享受，渴望早日解脫。
黑板上那一道道紅潤濕著我的眼，刺痛了我的心。啊，黑板上的記憶是痛苦的！
現(xiàn)在·白色
怨天尤人，整日面對著黑板上的“”，讓我的大腦也是空白。某天，老師用白色粉筆在黑板右上角寫下五個大字——為自己奮斗，我還頗有些不以為然。直到老師說這不只是五個字，這是夜空中的啟明星，我才豁然開朗。于是不再終日抱怨，而是重振旗鼓。從此，黑板上的白色痕跡被我一個不落地寫進筆記本中。當(dāng)拿到名列前茅的成績單時，我百感交集，更對老師的話有所感悟。不經(jīng)意時我發(fā)現(xiàn)老師雙鬢居然閃爍著銀光，如黑板上的白色粉筆般那樣醒目，心頭涌起一股莫名的滋味。從此，白色不再恐怖。
黑板上那一點白色，讓我重拾信心，給我指明了前行的方向。啊，黑板上的記憶是勵志的！
流年似水！啊，我記憶中的黑板，記憶中的那些色彩，記憶中的那些人、那些事……
黑板上的記憶作文11
黑板，是一方小小的天地，一撇一捺，一橫一豎，都是里面的居民；黑板，是一個眾人矚目的舞臺，一標(biāo)一點，一詞一句，都盡力表現(xiàn)著他們的意思；黑板，是一塊塊田地，一個又一個老師，用粉筆，用汗水，不懈的耕耘著，只為把最后的成果奉獻給學(xué)生。黑板，對于我來說，更是一段難忘的記憶。
黑板讓我記起了很多老師，第一位便是我的數(shù)學(xué)老師——王老師。王老師是位和藹卻又嚴(yán)厲的老師，她幾乎會把黑板寫滿，這是因為她讓我們不懂就問，問來問去，解釋得自然也就多了。她為我們解答時很親切，但對待考試時就會變得很嚴(yán)厲，因為她對她教的每個班都很認(rèn)真，想把我們班培養(yǎng)得名列前茅。她雖然身體經(jīng)常抱恙，卻從沒有不負(fù)責(zé)任過。
第二位令我想起的，是美文創(chuàng)意的.孫老師。說起黑板，就必談孫老師。孫老師教的雖然是興趣班，但卻認(rèn)真得不像個興趣班。因為很多別的興趣班的老師遇到要寫到黑板上的內(nèi)容都是一筆帶過，而孫老師縱然是長篇大論也會搬上黑板，而且毫不嫌累。值得一提的是，孫老師不像一位老師，更像一位經(jīng)常為你在生活和學(xué)習(xí)上提意見的朋友。
抬頭望望前面的黑板，我微笑了，一方小小的黑板，原來有如此多的故事。黑板上的記憶，我永遠(yuǎn)不會忘卻。
黑板上的記憶作文12
古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在大家的將來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我一直都沒辦法感受到老師對大家的愛，他們有時批評我，有時對我需要非常高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的怎么看徹底地改變了，那天，老師給了大家一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛
九年級期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有北風(fēng)卷地白草折的感覺，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀況下激醒。大家一邊打哆嗦一邊等著早課的到來。
不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出目前了大家的`視野里，王老師如何了？咦？
不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平日不同了，臉上常常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，仿佛隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得非常重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說：今天，大家上咳，第二十課，翻開書那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然非常輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲大家的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字日漸浮目前黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓大家能看了解，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有哪些東西涌上了，我從來沒如此的感覺，有點像母愛的感覺
下課了，老師用模糊的口音對大家說：祝大伙考個好成績，同學(xué)們再見之后老師就踱步出了教室。
教室里依然是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，大家無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平時一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛��！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠(yuǎn)存在大家的心中，永世難以抹去！
考場上，大家個個奮筆疾書，大家的動力不是別的，只是由于那黑板上的記憶，它好似一顆璀璨的明珠照耀著大家，它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍！
黑板上的記憶作文13
關(guān)于黑板的記憶像流星一樣一閃而過，然而我卻依舊清晰的記得那一次的美術(shù)課上，黑板上畫著那永不混滅的各種各樣的搞怪的臉龐，和每個人滿懷欣喜的表情。
那是一個普通到不能再普通的日子，我們在教室里談?wù)撝粎捚錈┑脑掝}，上課鈴的聲音驚醒了沉悶的空氣，我們沒有太大的驚喜與期盼。然而老師卻也玩起了“突然襲擊”，給了我們一個碩大的驚喜。
老師讓我們每個人都參與游戲，一個小組為一個團隊，每個人負(fù)責(zé)自己的一部分表情，組成一個小組的“代表形象”。畫的最差的一組，將要登臺表演。我們一聽，心中那堆干柴頓時被烈火燃燒，心情也開始澎湃起來。到游戲開始時，全班都High了起來，每個人都拿出自己的“看家本領(lǐng)”，傳授自己的“武功秘籍”，每個人都希望自己的團隊榮獲“至尊”的寶座。經(jīng)過短暫的投票后，最差的一組隆重出場，為我們準(zhǔn)備了“飯后甜點”——腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓全班人的熱情在減輕之后又迅速高漲起來。
“�！省币魂囮囅抡n鈴聲響起，我們還沉浸在歡聲笑語中，以往的.下課鈴聲響起，心中邊跳起了歡快的舞蹈，而在當(dāng)時，卻戀戀不舍的望著黑板，此時它沒有復(fù)雜的公式?jīng)]有重疊的英文與漢字，也沒有繁瑣的圖文并茂，只有幾個令我不禁捧腹大笑的鬼臉，給枯燥無味的黑板增添了幾分生機與活力。
這記憶怎么也無法抹去，那是關(guān)于黑板最深刻的記憶。那時的黑板彰顯出年輕的張揚與活力。學(xué)習(xí)有苦亦有樂，如今的學(xué)習(xí)似乎只有困難與苦楚。然而，那次黑板上的記憶總在腦海閃過，想著那一張張與眾不同的臉，我似乎明白：學(xué)習(xí)是苦樂兼收的，在最苦的時候，快樂或許就藏在黑板上，在不經(jīng)意間，悄悄探尋你的心房，舒展你的眉間，再次跳躍在黑板上，為學(xué)習(xí)添上更絢爛的一筆。
黑板上的記憶作文14
陽光照在她身上，暖暖的。一顆小小的心在愛的暖陽下發(fā)芽了……
學(xué)校有個規(guī)矩，每次考試的最后一名都會將他的名字寫在黑板上，以示激勵。那時候，那塊黑板簡直是我的噩夢。小的可憐的黑板，但總是有一角寫著我的名字，那么刺眼，那么痛心。我是一直那么深深的恨它，直到她的出現(xiàn)。
她是我的新班主任。頭戴一副金邊眼鏡，總愛穿著一身白衣。性格的和藹，幽默的語言，總讓學(xué)生們對她嘆服。
那是一個晴朗的午后，陽光的精靈在窗口調(diào)皮地打，似乎在等待著一場好戲的上演。那節(jié)是班隊課。又到了“登榜”的時刻了，我心底無奈的苦笑。
我靜靜地等待著，但是半節(jié)課過去了，她一直在講學(xué)習(xí)。漸漸地，我開始忐忑，開始希望奇跡的出現(xiàn)。莫非她打算饒過我?時間一點一點過去，這個猜測在我的腦海中越擴越大，最終占據(jù)了我的整個思想�？磥砝咸毂Ｓ�，我心中暗喜著。誰知，正當(dāng)我欣喜若狂時，她拿起身邊的粉筆，慢慢地向黑板走去。慢鏡頭的動作讓我熱呼呼的心情不禁一涼。我看到那塊黑板在陽光的照耀下得意地笑著，它又得逞了。我搖搖頭，將腦袋低了下去。
沙沙的聲音，似乎在磨砂著我的心。良久，耳旁是一陣議論。我小心的.將頭抬起來，看見黑板角上的數(shù)字，不由的一頭霧水。這是—這不是我的學(xué)號嗎?老師紅著臉，摸摸后腦勺：“唉，老師太懶了，以后寫學(xué)號吧�！�
但是學(xué)號不常用，對于大多人而言，只知道他們自己的學(xué)號，不是嗎?我不解。突然，一道暖陽直射我心里，融了我心中的堅冰。哪里是懶，分明是老師為了維護我的尊嚴(yán)……
陽光的精靈愈發(fā)活躍，舞動在她的白襯衫上，愈發(fā)溫暖。猖獗的黑板黯淡了，陽光下，小小的心長在茁壯成長……
黑板上的記憶作文15
從上學(xué)開始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)之間的爭吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣……
記憶中的名單
又到了自習(xí)課的時刻，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字�！拔移谕等丈缓糜浽蹅兘M任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的�！蔽异话财矶\著，心里畫著十字架�！爸ㄖㄖ�，”值日生又寫下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，情緒又平靜下來：“還好，不是咱們組的同學(xué)！”……
記憶中的板書
雖然我已經(jīng)初中了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動。
語文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名，從她成為咱們的老師以后。曾記得：她第一天開始給咱們講課，在黑板上寫字，把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這咱們并不懷疑，正因——她的板書告訴了咱們！
有一次，老師給咱們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“老師的童年趣事”當(dāng)咱們聽得津津有味的'時候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“趣事”這兩個字，同學(xué)們一看，急忙說：“老師，您“趣事”的“趣”寫錯了！老師一看，急中生智說道：“同學(xué)們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯字�！甭犂蠋熯@一說，咱們這堂課的氣氛又活躍起來了……
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子，那必須就是黑板前人來人往，黑板上資料滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那么豐富搞笑，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
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