實(shí)用的記憶的作文（共4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的記憶的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
緩緩的掀開那早已泛黃的扉頁，腦中沒有一一浮現(xiàn)更沒有印象深刻，唯有傻傻又帶點(diǎn)喜悅的微笑，這只屬于我的──寶寶成長日記。尖針麥芒般的文字和色彩繽紛的注記交織而成那美麗的回憶，一張張照片映著因古老而留下的黃漬和塵埃拂過的足跡，但，媽媽的愛和那深入的觀察更是濃烈，更是令人不禁漾起一抹微笑，又或者，留下一道感人的淚痕。
這是考試前的最后一個(gè)暑假，一個(gè)炙熱的夏夜，一個(gè)被壓力與課業(yè)壓的喘不過氣的初中生，躺在蓬松的棉被上，靜靜閉起雙眼，只是單純的想放松一下，涌上心頭的卻是以前懵懵懂懂的模樣，我好想讓時(shí)間暫停，我好想再露出兩排牙齒傻傻的對鏡頭微笑，于是我決定讓自己再回味一次，回味一次過往，一次沒有印象的過往，起身走向櫥窗，小心翼翼的抽出最底下的那一本，捧在手心上，看著封面，那是我和母親的手交疊在一起的照片，我想那時(shí)的我一定很幸福吧！
一頁頁的翻著，從還在媽媽肚子里的超音波一直到幼兒園以前，每一刻都在上頭，有泛著淚光的，有嚎啕大哭的，有嘴角上揚(yáng)的`，有開懷大笑的，有憂郁的，更有皺緊眉頭的，而我也從爸爸抱著我的照片中，看到了他的眼睛中映著我那燦爛的微笑，媽媽的嘴巴成橢圓狀，抱著熟睡的我，想必是在唱搖籃曲吧！哥哥緊緊牽著我的小手，在鏡頭前擺出Ｖ字形的手勢，而我則露出一副呆滯的表情，可能是在疑惑爸爸手上那臺會發(fā)出亮光的機(jī)器吧！每張照片旁也都有媽媽當(dāng)時(shí)寫下的感動，從字里行間中，我更看到了媽媽對我的愛，從照超音波的焦慮和愉悅，到擔(dān)心我那弱小的身軀敵擋不住細(xì)菌的侵?jǐn)_，從一開始不了解寶寶的哭聲代表什么，到熟悉并能快速掌握，也從我的心頭埋下一顆愛的種子，隨著時(shí)間的流動，漸漸開花結(jié)果，漸漸溫暖我的心房。
沒想到那么快就來到了最后一頁，我輕盈的翻開，細(xì)細(xì)品嘗完那張全家福后滿足的闔上書皮，右下角還寫著獻(xiàn)給親愛的女兒，有爸爸和媽媽的親筆簽名，這時(shí)揮之不去的是成長日記中的每一張照片，每一個(gè)句子，和那無數(shù)的笑靨，卻渾然不知，臉龐上的淚滴緩緩的滾落到地面，徒留那美麗的淚痕在臉頰上靜靜的躺著，這不是悲傷的結(jié)晶，而是快樂與幸福完美的契合留下的象征，我笑了，我真誠的笑了，原來伴隨我成長的是許許多多的回憶和家人熱切殷勤的關(guān)懷。
隨著時(shí)間的奔跑，基測倒數(shù)的活動也開始了，我慶幸我擁有一樣屬于我的秘密武器──寶寶成長日記，它讓我知道幸福的滋味，它讓我收起那些抱怨，更讓我找到一個(gè)紓解壓力的方法，因?yàn)樗覐溺R中看見一雙炯炯有神的眼睛和一位對于未來充滿希望的女孩；因?yàn)樗业纳钺莘瘃飞n上架起一道彩虹般，如此美麗耀眼，現(xiàn)在的我也更加把握每一分每一秒認(rèn)真讀書。也許對他人而言，這只是幾張照片，幾句文字，但對我的影響與意義卻是非同反響的，我將帶著它陪我走過這一輩子，我也由衷的感謝我親愛的父母，因?yàn)樗麄兊囊粋�(gè)舉動，因?yàn)樗麄兞x無反顧的付出，為我締造不一樣的人生。
記憶的作文 篇2
靜靜的，一個(gè)人躺在床上，傻傻看著漆黑的黑夜，空洞，迷茫……想著高中的生活，不知道是珍藏在心里還是放飛在夢里，就這樣，高中生活就像夢中情人一樣隨風(fēng)飄散了，不曾留下一句話。雖然你給我?guī)砹硕嗌俚臍g笑。自豪與感觸我卻未曾為你增添一絲風(fēng)采。你曾是那樣風(fēng)采煥發(fā)地將臨到我的身上。可是在我的茫然與無知下，你卻默然地離我而去，你在我心湖里所激起的陣陣的漣漪，是否也就要逐漸的平靜呢？
就這樣我默默地離開，只曾留下一段情，雖然，我給你帶來了無限的苦惱。憂愁和傷感。你卻未曾為我觸發(fā)一次脾氣。我曾是那樣滿懷希望的盼望著你的來臨，可是再你的豐采與光輝下，我卻癡癡地離你而去，我在你生活中帶來的淡淡微風(fēng)，是否淡淡微風(fēng)。是否也就要逐漸的平息呢？
走過人生漫漫一十七年的風(fēng)風(fēng)雨雨，漠然回手才發(fā)現(xiàn)我的青春。我的年華全部沐浴在你的溫馨而充滿荊刺的求學(xué)生涯中多少次我與你徘徊在風(fēng)雨中，多少次我與你漫游艷陽下，多少次我與你應(yīng)著清風(fēng)高歌，多少次，我與你對著高山大喊，……雖然這一切都為過去。
命運(yùn)，就愛這樣捉能人，當(dāng)我的生命之舟再浩翰的知識海洋春風(fēng)得意，一帆風(fēng)順時(shí)禿遇狂風(fēng)巨浪，我的生命幾乎葬身魚腹，我的輝煌夢想也隨著勁風(fēng)暴雨的洗禮逐之東流。
隨著年齡的增長，我進(jìn)入了大高中，海闊高空，百花爭放的校園，立刻成為我活躍的場所，高中，曾是我初中時(shí)代一切希望于理想的寄托。你毫不吝嗇地伸開溫情的雙手歡迎我。對于你所給我?guī)淼囊磺�，我將會永遠(yuǎn)的回味。我曾經(jīng)與你相識，不曾再與你相逢，人海的悲劇，我們無法尋到幕后的導(dǎo)演，但身為主演的我們，將會留下一段辛酸的離別……
你我的校園生涯，給我了無窮無盡的知識和力量，由于你的愉悅的充滿詩意的氣息我認(rèn)識了李白。杜甫白居易。認(rèn)識了魯迅/矛盾。由于你那飽滿風(fēng)霜的心靈，我學(xué)會了如何做人處事，如何養(yǎng)成自己的社會經(jīng)驗(yàn)，也就是由于你，我懂的了人生，懂得了生命的價(jià)值，懂得了并非度過大學(xué)的生涯就是充實(shí)的人生。我決不為憂愁而愁苦，我決不因崎嶇而怨尤，我會引歌高唱，為我的'以生于這個(gè)多事的春秋，我會振臂高呼，為我有辛踏上這個(gè)崎嶇不平的道途，任重而道遠(yuǎn)。是我心靈的枷鎖，有是我力量的源泉，它所放加給我的不是悲愁傷感，而是慷慨激昂。
就這樣在命運(yùn)的安排下，如今我與你已賦別離，在已后的日子里，我會思念，我會回味，但決不會流淚，因?yàn)槟憬虝宋覉?jiān)強(qiáng)，讓了我擁有了掘強(qiáng)的性格，對于你我的校園的生活，我沒有后恨，只有思念和回味，同時(shí)到一聲珍重。并附我心靈小語——?jiǎng)e了，我思念的校園給我憂傷辛酸的地方給我歡樂幸福的樂土我與你曾經(jīng)相識相戀曾留幾許回憶幾許甜蜜怎奈命運(yùn)坎坷我們相別離但在我記憶的深處永遠(yuǎn)抹不去你深深的足跡。深深的懷念你，我的高中！
記憶的作文 篇3
仰望星空，仍有那一抹浩瀚的星空，一輪皎潔的明月，它們不時(shí)地映出一篇篇?jiǎng)尤说纳裨�。也許我走過的沒有那么詩意，但是我仍然時(shí)常懷念過去那一段令我念念不忘的珍貴時(shí)光。
銀燭秋光冷畫屏
夜將至未至，家家都點(diǎn)亮了燈，隔著窗戶，朦朦朧朧的花暈霎時(shí)好看。我和鄰居家的哥哥一同出來玩耍，借著樓上的燈光，我們追著，打著，鬧著，笑著，那似乎驚到了窗戶里明亮的燈光，他在我們的逐跑中閃爍著。燈光，見證著我們一起歡笑的時(shí)光。
輕羅小扇撲流螢
初秋夏末的夜晚是最令人歡喜的，在花園里，各種好看的蝴蝶競相飛著。到了晚上，花園里的蝴蝶也歇了一下，可我怎么會允許呢？在花園中，借著月光，我和哥哥追趕著蝴蝶，我們的動作似乎驚擾到了花兒，原本閉合的花兒也微微露出了小臉，這就更有意思了，我們再待放的花海中尋找著蝴蝶的蹤跡。含苞的花兒是蝴蝶們最愿意落腳的地方，夜深了，我們和蝴蝶一起躺在地上，沐浴著殘留的花香。蝶兒，見證著我們一起嬉鬧的時(shí)光。
天階夜色涼如水
夜深了，也涼了，我們也該歇歇了。泛著眼的'星星似乎在對我們說：該回家了。那時(shí)的夜猶如空氣一般清新，一輪彎月清清明明地照在我們身上。月兒，見證著我們一同流逝的童年。
臥看牽牛織女星
翻個(gè)身，在已不翠綠的草坪中打個(gè)滾兒，倚在一顆大樹下，兩個(gè)孩子，夸張地?cái)?shù)著天上的星星。哥哥對我說天上的星星終會屬于一個(gè)人，當(dāng)擁有星星的人離開人世后，就會變成另一顆星星，然后一起看著大地上的人們，星星中，有兩個(gè)星星是有名字的，叫牽牛星和織女星，他們離得很近，卻被一條銀河給阻擋開來。哥哥的手指著星星，我看著他的手，也跟著指，只不過我指的是從哥哥手中流下的月光。
光陰似箭，日月如梭，人們常常這么說。轉(zhuǎn)眼間，我們從無話不說的兩個(gè)孩子長成了兩個(gè)少年。在窗戶外逐跑的我們，在花園中撲蝶的我們，在地上靜躺的我們和倚樹下講故事的我們每時(shí)每刻，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。時(shí)光總會帶走些什么，但它絕不會帶走我對那段時(shí)光的殷切思念。那段珍貴的時(shí)光，是我最珍貴的記憶。
記憶的作文 篇4
一方小世界，卻如天地寬。
--------題記
雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一躍一揚(yáng)，摩擦著黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。悠揚(yáng)熟悉的聲音，帶我找回了埋藏已久的記憶。
那是一年冬。
幾十個(gè)稚嫩的孩子坐在小學(xué)的課堂里，看著威嚴(yán)的老師一個(gè)瀟灑的轉(zhuǎn)身，一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板，星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆灰在空中彌漫，晨曦透過玻璃，輕揚(yáng)飄然在老師的發(fā)絲上。但不同于往日的是，她用左手一筆一劃的寫出了又歪又丑的字體。"徐老師，您歇會兒吧"。一個(gè)同學(xué)小聲地在下面說道。"沒事，小傷"。那輕描淡寫的神情和語氣，似乎右手的石膏完全不存在。寒冬，雪地路滑，老師在趕來上課的路上，不慎右手摔骨折，但卻沒有缺過我們一天的課程。盡管黑板上的字歪歪斜斜，可在那一方小世界中，浸得滿是溫暖。
那是一年夏。
安靜的教室里，只剩下粉筆與黑板相碰發(fā)生的"噠噠"聲。逐漸成長的孩子們，認(rèn)真的想上好小學(xué)生涯中的最后一課。粉筆的白落在黑板上，縱橫交錯(cuò)，那是我們六年來最熟悉的顏色。站在黑板前的老師像塵封已久卻又生出光輝的雕像，眼神里穿越了歲月光陰，堅(jiān)毅而溫和，就像華葉在夏風(fēng)中打著旋，踏著遒勁的舞曲，教室里頓時(shí)溫暖起來。"這是我們的.最后一堂課了，幾分鐘后，你們就不在我的翅膀底下了"。老師平日嚴(yán)厲的語氣中，夾帶著一些溫柔與不舍。于是轉(zhuǎn)過身去，在黑板上最后為我們寫下四個(gè)字：天天向上。
回憶定格在這里，心中酸澀無比，這些記憶像是一刀刀刻在骨子里的痕跡，任誰也無法抹去。想念您，我親愛的老師。銘記您，在黑板上的記憶。
科技發(fā)達(dá)，教學(xué)條件越來越好，大多老師都選擇用多媒體課件來教學(xué)，而黑板卻用之極少。不管怎樣，我始終是喜歡黑板上的粉筆字，因?yàn)橹挥心切┎攀亲钤�，最溫馨的記憶�?/p>
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