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讓我記憶最深刻的老師作文（精選15篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的讓我記憶最深刻的老師作文（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讓我記憶最深刻的老師作文 1
開(kāi)學(xué)了，沒(méi)走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)我們又換班主任了。新班主任個(gè)子不高，中等身材，看上去還挺嚴(yán)厲的。我想：“尹老師才教了我們一年怎么又換老師了呢，不知道這個(gè)老師厲不厲害？會(huì)不會(huì)不喜歡我啊”？我懷著忐忑的心情走進(jìn)了教室。
上王老師的第一節(jié)課我就感覺(jué)到她的教育方法真的是不一樣，她是屬于賞識(shí)性教育，同學(xué)們表現(xiàn)好的地方她會(huì)鼓勵(lì)，有不對(duì)的地方她會(huì)安慰。這種方式讓我感覺(jué)踏實(shí)了很多。
那天上課老師檢查我們背誦課文的情況，要求我與一個(gè)女同學(xué)比賽，我顯然比這個(gè)女同學(xué)背誦的生疏了一些，我很不安的看著王老師，以為她會(huì)批評(píng)我，然后罰我抄課文… 誰(shuí)知道王老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是和藹的說(shuō)：“別灰心，你只要用心再多讀幾遍一定比她背的還好”。在王老師的`鼓勵(lì)下我馬上就非常認(rèn)真的一邊讀一邊背，不一會(huì)兒就背誦的非常流利了，老師聽(tīng)完后又表?yè)P(yáng)了我還給我加了四顆星。雖然這只是一件小事，但讓我很感動(dòng)也給我增添了自信心。我在心里暗暗的下定決心，一定不能再偷懶了，要主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上來(lái)，一定不會(huì)讓老師失望的！
我和王老師的相處才是剛開(kāi)始，以后還會(huì)發(fā)生很多的事情，但我知道我已經(jīng)非常喜歡您了，您一定是我一生中記憶最深刻的老師！
讓我記憶最深刻的老師作文 2
老師是什么？老師是照亮前方前進(jìn)道路的蠟燭。老師是什么？老師是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。老師是什么？老師是嘔心嚦血的慈母！
我記憶最深刻的老師不是帶我五年的王婧超老師，也不是幽默有趣的王兵老師，而是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的李海林老師！
李老師像一朵茉莉花，默吐芳香，她長(zhǎng)得很漂亮，卻在教學(xué)時(shí)光里消耗掉青春。
有一次語(yǔ)文課上，我在拼命管班。我看見(jiàn)班長(zhǎng)在和別人講話(huà)，于是我大吼一聲：″樊繼蕭！”剛剛吼完這一聲，同學(xué)們就叫開(kāi)了：“你憑什么管樊繼蕭？他是班長(zhǎng)，他還可以管你呢！”我一陣委屈，這委屈化作眼淚從眼睛里流出來(lái)。
這時(shí)周揚(yáng)跑出去要告老師，同學(xué)們還來(lái)不及勸阻周揚(yáng)，他就飛奔著跑了出去。不一會(huì)兒，李老師來(lái)了。地大聲的喊：“誰(shuí)把許曉婕弄哭的？道歉！馬上給她道歉！誰(shuí)說(shuō)他不能管？以后只要語(yǔ)文課都她管！”接著又安慰我：“別哭了，去把硬筆習(xí)字冊(cè)抱來(lái)，去吧！”可是我剛才哭的太狠了，現(xiàn)在還緩不過(guò)來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒啊，我才起身去抱，老師也沒(méi)怪我。
還有一次，李淑嫻肚子痛。我去跟老師說(shuō)了，老師讓她過(guò)去，她過(guò)去了。老師關(guān)切了她好一陣子，還問(wèn)問(wèn)他用不用回家，又叮囑她說(shuō)：“多喝點(diǎn)兒熱水，不要吃涼食�！�
像這樣的.老師有誰(shuí)會(huì)不喜歡呢？李老師不僅是一位老師，而且還是一位偉大的慈母！
讓我記憶最深刻的老師作文 3
為了把語(yǔ)文成績(jī)補(bǔ)起來(lái)，我報(bào)了一個(gè)作文班。而作文班的老師，就是讓我一直記憶深刻的彭老師。
她不像其他老師那樣總是板著一張臉跟我們說(shuō)話(huà)，而是讓課堂充滿(mǎn)歡聲笑，上她的課我們覺(jué)得非常開(kāi)心。
她打扮樸素。在我的印象中，她永遠(yuǎn)穿著她那件格子花的外套、一條深藍(lán)色的牛仔褲和一雙潔白的板鞋。
她為人很幽默。在課堂上，時(shí)不時(shí)地就會(huì)給我們開(kāi)玩笑，引得同學(xué)們哄堂大笑，使課堂氣氛更加融洽。
她平時(shí)也很調(diào)皮。下課了，不是往你的筆袋里塞糖紙，就是在你的紙杯上畫(huà)畫(huà)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后，有的也只會(huì)象征性的抱怨幾下，有的也會(huì)跟著她一起捉弄同學(xué)，而她也總是對(duì)我們做鬼臉。
她雖然上課很幽默，但如果你不認(rèn)真聽(tīng)講，搗亂了課堂紀(jì)律，她也有嚴(yán)肅的一面。
記得有一次作文課時(shí)，幾位坐在教室后面的同學(xué)，經(jīng)不住講話(huà)的誘惑，在后面開(kāi)起“會(huì)”來(lái)了。他們講了一會(huì)后，以為彭老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們，就放開(kāi)了膽子，翹起了二郎腿�？伤麄儾⒉恢溃@一切都被我們可敬的`彭老師看在眼里。先開(kāi)始，彭老師為了不影響上課的氣氛，多次用眼神提醒他們，可沒(méi)想到他們竟得寸進(jìn)尺。彭老師皺起眉頭，輕聲走到學(xué)生面前，用書(shū)狠狠敲了他們的桌子。她大吼一聲：“xxx，站起來(lái)！”看架勢(shì)就是：我母老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊！我們被震住了，因?yàn)槲覀儧](méi)看見(jiàn)彭老師這么生氣過(guò)。瞬時(shí)間，一個(gè)個(gè)都坐正坐端正了。
她雖然沒(méi)有華麗的外表，但她有一個(gè)樸實(shí)、幽默的性格。她有時(shí)嚴(yán)肅、有時(shí)也調(diào)皮。我們“討厭”她，我們也喜歡她。
讓我記憶最深刻的老師作文 4
老師是蠟燭，燃燒自己只為給我們照亮前進(jìn)的方向；老師是辛勤的園丁，用知識(shí)的澆灌使我們茁壯成長(zhǎng)；老師是堅(jiān)韌的綠葉，用自己的身軀為我們遮擋陽(yáng)光。
光陰似箭，日月如梭。遙想當(dāng)年的天真懵懂仍歷歷在目，現(xiàn)在的我已然是一名九年級(jí)學(xué)生。在過(guò)去式的日子里，有許多老師教過(guò)我，但令我記憶最深刻的'，卻是她——我的恩師。
她是我七年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。她年近五十，個(gè)子不高，微微發(fā)胖的身材，臉上總掛著和藹的笑容。她上課的時(shí)候，總能讓我們進(jìn)入到文章中，感受意境的美妙，漢字的趣味。課下的她，對(duì)我們更加友善，有時(shí)會(huì)跟我們開(kāi)玩笑，她一笑，鏡框后面的眼睛瞇得像彎月一樣，映得她又和藹了幾分。有時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在她的辦公室前追趕玩鬧，她也不惱，只會(huì)關(guān)心地說(shuō)：“慢點(diǎn)呀，別摔倒了”記得有一次，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了，數(shù)學(xué)課全部給了語(yǔ)文，那天連著上了三節(jié)語(yǔ)文課，老師嗓子都啞了，卻始終沒(méi)有上自習(xí)，堅(jiān)持給我們講課�？�，多么有責(zé)任心的老師�。∽屛矣∠笞钌畹哪沁�是上一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)。她代替班主任帶領(lǐng)我們?nèi)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)。要上交給運(yùn)動(dòng)員們的加油稿時(shí)，我們班的稿件明顯不夠，她發(fā)揮自己語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì)，在操場(chǎng)上教我們?cè)鯓訉?xiě)加油稿，最后，終于湊齊了數(shù)量。我們一起為我們班的運(yùn)動(dòng)員加油助威，取得優(yōu)秀成績(jī)的，我們送上鼓勵(lì)和祝福；成績(jī)不理想的，我們一起為他加油打氣，就這樣，那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)〉昧死硐氲某煽?jī)。
跟陳老師學(xué)習(xí)的這兩年時(shí)間，我明白了語(yǔ)文這個(gè)科目的樂(lè)趣所在。她教會(huì)了我做事情要從容仔細(xì)，面對(duì)挫折要樂(lè)觀開(kāi)朗，要熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)感受生活。
老師，您似不滅的蠟燭，照亮迷茫的我們；您似晶瑩的甘露，滋潤(rùn)禾苗般的我們。
讓我記憶最深刻的老師作文 5
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父�！蔽覐臎](méi)體會(huì)過(guò)師生之中有血濃于水的親情，單純地認(rèn)為，這只是夸夸其談；有人說(shuō)：“老師像蠟燭，犧牲自己照亮他人�！痹�(huà)雖如此，可我并沒(méi)感悟到師生間的那種情誼，直到那一次……
腦海中回憶著過(guò)去，所浮現(xiàn)出的是一張張模糊的人臉，唯獨(dú)一張臉清晰的印在我的腦�！罾蠋�。
我是個(gè)每個(gè)學(xué)期都要鬧點(diǎn)事情的人，而且都是“大事”，李老師曾經(jīng)為了我的事情傷透腦筋。記得有一次，我與同學(xué)鬧矛盾，在寢室進(jìn)行武斗，李老師查寢剛好碰到。李老師失望的眼神無(wú)比的平靜，簡(jiǎn)單了解了一下事情經(jīng)過(guò)，就把電話(huà)拿給我。我知道，我沒(méi)有機(jī)會(huì)了，撥通爸爸的電話(huà)，直接就說(shuō)我因打架要被開(kāi)除回家了。爸爸很生氣，罵了我一頓�？赡苁且�?yàn)槲冶磉_(dá)的不清楚，爸爸誤會(huì)了老師，對(duì)老師說(shuō)了一些難聽(tīng)的話(huà)。老師的失望之情可想而知，老師找我，足足和我談了兩節(jié)課。我給爸爸又打了一個(gè)電話(huà)，告訴爸爸，錯(cuò)是我犯的，不怪老師，即使我被開(kāi)除了，我也得感謝李老師，是我自己不爭(zhēng)氣，老師給了我很多機(jī)會(huì)了，這次還給了我兩個(gè)月的改正時(shí)間。后來(lái)，爸爸主動(dòng)跟老師道歉了，我也在老師的幫助不斷的改正自己，現(xiàn)在還好好的在美的學(xué)校讀書(shū)。我知道，我這樣的學(xué)生，不是一般的老師能夠容忍的.，只有李老師用他博大的胸懷包容了我。
還記得有一次放假返校，我?guī)е倨诘挠鋹偺みM(jìn)教室，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭苦干的樣子，我心想：他們應(yīng)該是作業(yè)還沒(méi)有及時(shí)地完成，結(jié)果到學(xué)校來(lái)忙手忙腳了吧……
不過(guò)一會(huì)兒課代表便來(lái)收查作業(yè)了我拿出書(shū)包中一本本大大小小的練習(xí)冊(cè)，以及各科的試卷。試卷遠(yuǎn)離書(shū)包的那一剎那，我發(fā)現(xiàn)其中一張泛著白光。我緊張地?cái)傞_(kāi)，果然有一張因?yàn)榇中亩鴽](méi)有完成，名字被課代表記下了。我無(wú)力地趴在桌子上，等待著老師的處罰。隨著一陣熟悉的腳步聲，我知道班主任過(guò)來(lái)了。我心中正準(zhǔn)備老師嚴(yán)厲的教訓(xùn)。
老師卻把我叫進(jìn)了辦公室：“作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成總歸是有原因的，但是我相信你知道該怎么彌補(bǔ)�！崩蠋煹钠届o使我出乎意的料，眼神里充滿(mǎn)著希望……
老師博大的胸懷猶如一抹溫馨的暖陽(yáng)斜照在我的心中，讓我烏云密布的心情晴空萬(wàn)里。感謝您，我的老師，您寬廣的胸懷印在我的記憶深處！
讓我記憶最深刻的老師作文 6
鄭為勤老師是教我們美術(shù)的。一張標(biāo)準(zhǔn)的“國(guó)”字臉，微卷的頭發(fā)，一張能說(shuō)會(huì)到的嘴巴，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，厚厚的鏡片仍擋不住他那炯炯有神的目光。鄭老師童心未泯，常常用他幽默的語(yǔ)氣和逗人的語(yǔ)調(diào)給我們講笑話(huà)和幽默風(fēng)趣的故事，常常講著講著自己也咧開(kāi)嘴哈哈大笑，我們也親切地稱(chēng)呼他為“老鄭”。
老鄭上課總是充滿(mǎn)了活躍的氣氛，講課的時(shí)候總會(huì)自己編出一個(gè)笑話(huà)講給我們聽(tīng)，使美術(shù)課不在枯燥，乏味而是充滿(mǎn)了快樂(lè)和活躍的氣氛，如果上美術(shù)課的時(shí)候，你從我們教室門(mén)口經(jīng)過(guò)，一定會(huì)聽(tīng)到各種各樣的笑聲，“哈哈哈”，“嘻嘻嘻”的笑聲傳遍整個(gè)教室。鄭老師的`畫(huà)技高超，常常是一筆兩筆三下，一只烏龜或一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孩就從黑板上活靈活現(xiàn)地“蹦”出來(lái)，真是栩栩如生！如果那個(gè)小組很吵，鄭老師就會(huì)在黑板上畫(huà)一面一只烏龜。
他用幽默風(fēng)趣的引領(lǐng)著我們走進(jìn)藝術(shù)的世界，使我們喜歡上了美術(shù)課。
這就是鄭老師，一位幽默風(fēng)趣的老師！
讓我記憶最深刻的老師作文 7
在我的腦海里，有一位印象最深刻的老師，他長(zhǎng)著一張國(guó)字臉，鼻梁上架著一副眼鏡。他風(fēng)趣幽默，在課堂上總是講一些笑話(huà)。他畫(huà)出的畫(huà)栩栩如生。只看見(jiàn)老師在黑板上手一揮，寥寥幾筆就成了一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的小孩兒。他，就是鄭老師。
每上美術(shù)課，我們班就會(huì)亂哄哄的，鄭老師就喝了一聲：“嘿！我看誰(shuí)再講話(huà)，安靜！”然后在黑板上畫(huà)了一個(gè)小紅旗，伸出食指，說(shuō)：“我看誰(shuí)在講話(huà)。哪一組表現(xiàn)好我就寫(xiě)在紅旗里�！�
這時(shí)，我們立刻安靜下來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上。但老師不會(huì)遺漏任何小組，總是把全部小組寫(xiě)在紅旗里，只不過(guò)打亂了順序而已。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，第一次上美術(shù)課，老師把這學(xué)期需要備用的.材料一一寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“這些是這學(xué)期需要的美術(shù)用品，可以裝在一個(gè)美術(shù)袋里。但是——”老師拖長(zhǎng)了音，繼續(xù)說(shuō)：“不要拿裝米的袋子帶到學(xué)校。我跟你們講啊，我以前有一個(gè)學(xué)生呢，回家跟媽媽說(shuō)‘老師叫我們拿一個(gè)袋子裝美術(shù)用品。’之后，拿了一個(gè)裝米的袋子，因?yàn)槟谴佑新┒�，所以我那學(xué)生走一步掉一件東西，但他自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)往前走，結(jié)果到學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)袋子有洞，而他的學(xué)習(xí)用品早已不知跑到哪里去啦！”此時(shí)，我們班早已笑得前俯后仰了。
因?yàn)猷嵗蠋煇?ài)講笑話(huà)，所以我漸漸喜歡上了美術(shù)課，同時(shí)也讓我有了一些想象力。在這方面，鄭老師給我開(kāi)了竅。我的繪畫(huà)水平也漸漸提高了，這都感謝鄭老師。
讓我記憶最深刻的老師作文 8
教過(guò)我的老師有許多，可是，令我記憶深刻的老師便是我三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——朱彩和老師。
一頭齊耳短黑發(fā)，大大的眼睛配著一個(gè)永不停息的笑容，看起來(lái)是那樣的`和藹可親。
朱老師因?yàn)樾铡爸臁蔽覀儼嗟耐瑢W(xué)私底下會(huì)叫她“小豬老師”，然后一起哈哈大笑。有一天，不知道是誰(shuí)說(shuō)“小豬老師”被朱老師發(fā)現(xiàn)了，她還很好奇地問(wèn)：“誰(shuí)是‘小豬老師’呀？”在場(chǎng)的同學(xué)小聲嬉笑，有一個(gè)聲音從背后傳來(lái)：“就是您呀！朱老師�！边@句“神補(bǔ)刀”使大家都靜了下來(lái)，準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)。
誰(shuí)知道，朱老師不但沒(méi)批評(píng)我們，反而高興起來(lái)：“沒(méi)想到我這么快就和你們打成一片了！你們還把我當(dāng)同學(xué)一樣起外號(hào)呢！”
這一下子，大家都放下心來(lái)。都親切地叫朱老師這個(gè)可愛(ài)的外號(hào)：“小豬老師”。
朱老師不僅下課活潑，她的課堂上也是妙趣橫生、充滿(mǎn)歡樂(lè)。
有一回，朱老師在黑板上抄題目。忽然，她移動(dòng)的筆停在那里不在劃動(dòng)。
朱老師似乎在想著什么，就當(dāng)我們正要叫她之時(shí)，朱老師拿著粉筆一轉(zhuǎn)身，望了望靜靜的班級(jí)，停了一會(huì)兒，說(shuō)：“我怎么了？”
全班相互對(duì)視幾眼，面面相覷。我豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，似乎有誰(shuí)在講話(huà)。
“那后桌的兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)什么呢？為什么老看我呀？”朱老師裝著一臉疑問(wèn)的樣子問(wèn)。
全班一回頭，果然看見(jiàn)兩位同學(xué)正竊竊私語(yǔ)。在全班的笑聲中，那兩位同學(xué)羞愧地低下了頭。
我們的“小豬老師”用獨(dú)特的方法讓同學(xué)安靜，你說(shuō)，她是不是給你留下了深刻的印象？
讓我記憶最深刻的老師作文 9
說(shuō)到老師，我就想到老陳，那個(gè)讓我記憶深刻的作文老師。
也許你不知道，我第一次上你的作文課就被你無(wú)緣無(wú)故地“驚艷”到了。一頭烏黑、雜草般的短發(fā)，發(fā)際線似乎高出了地平線。還有你那小如葡萄干的雙眼皮眼睛，一笑，深深的魚(yú)尾紋便顯露了。不知道是不是被我們的可愛(ài)氣小的呢。
我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)人這樣評(píng)價(jià)你：“那是個(gè)詩(shī)人啊。”我一直不知道你的星座，卻在某一篇作文被你虐了千百遍之后，我猜你可能是處女座。你對(duì)每一篇文章的合理性、邏輯性要求太高了。你大概就是個(gè)如此追求完美的“處女座寶寶”。
這節(jié)課上，你問(wèn)我們陳老師是個(gè)怎樣的人，并給出了“矬男”和“型男”的兩個(gè)選項(xiàng)。我們?nèi)嗳硕疾患s而同地喊道“矬男！”你似乎差一點(diǎn)就要淚崩了，沮喪地說(shuō)了句：“我難道不是型男嗎？”但是，在接受了我們千萬(wàn)點(diǎn)暴擊后，你和我們一起開(kāi)懷大笑。不瞞你說(shuō)，我曾經(jīng)無(wú)意中撞見(jiàn)你在星巴克對(duì)著電腦認(rèn)真地備課，我真覺(jué)得你是型男！你雖然長(zhǎng)得不是很精致，但是內(nèi)心充滿(mǎn)了涵養(yǎng)和韻味。等我攢夠了足夠的錢(qián)，我一定請(qǐng)你和昂貴的星巴克咖啡，希望你能等我到那個(gè)憧憬的時(shí)刻。
多年之后，我會(huì)非常懷念從前的一個(gè)個(gè)周六早晨，沐浴著明媚的.陽(yáng)光，我們圍在一起練字的溫馨場(chǎng)景。這樣的周末時(shí)光，美好正夠。
“只愿有你陪我，面朝大海，看每一季春暖花開(kāi)�！崩详�，感謝你出現(xiàn)在我五年級(jí)的時(shí)光。遇見(jiàn)你，是我最傾誠(chéng)的祝愿。
讓我記憶最深刻的老師作文 10
老師，您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；老師，您就像蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己；老師，您就像一把金鑰匙，打開(kāi)了我們的知識(shí)寶庫(kù)；老師，您是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)……教過(guò)我的老師許許多多，但唯獨(dú)讓我印象最深的老師——安老師。
安老師長(zhǎng)著漂亮的鵝蛋臉，彎彎的“月亮”下鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛。高挺的鼻子配上一張櫻桃小嘴，構(gòu)成了安老師那親切又漂亮的臉龐。
安老師教了我們?nèi)�，這三年里我對(duì)安老師有了新的認(rèn)識(shí)。三年級(jí)時(shí)，我在課上沒(méi)有好好聽(tīng)講，期中只考了83分。安老師把我叫到辦公室，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“要知道，你的成績(jī)可沒(méi)低過(guò)90分。”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里滿(mǎn)是慚愧。安老師總結(jié)了我的錯(cuò)誤，然后把我的作業(yè)本拿出來(lái)，圈出我的錯(cuò)誤，細(xì)細(xì)的講我不明白的題�？焐险n了，我正要回班，安老師叫住了，她用那溫柔的.目光看著我：“加油，我相信你繼續(xù)努力！”安老師的手拍在我的肩膀上，一股暖流流遍我的全身，老師的目光充滿(mǎn)了信任。我堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師在過(guò)兩年我就要畢業(yè)了，感謝您這幾年對(duì)我的教導(dǎo)，您的教誨之恩，我終生難忘。
讓我記憶最深刻的老師作文 11
在每個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中，都會(huì)有記憶深刻的老師，而令我印象最深的一位老師，就是孟老師。孟老師有一頭烏黑的頭發(fā)，眼神總是和藹可親。記得最深的是孟老師像天氣一樣多變的表情，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，好像個(gè)多變的“天氣預(yù)報(bào)”。這個(gè)“天氣預(yù)報(bào)”有時(shí)讓我喜歡，有時(shí)又讓我覺(jué)得可怕。
一天，孟老師的“天氣預(yù)報(bào)”是晴空萬(wàn)里�！岸（D―�！泵侠蠋煷认榈刈呷虢淌��！班牛罱蠹衣�(tīng)課很認(rèn)真，大都有長(zhǎng)進(jìn)，部分學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有進(jìn)步，這次你們考試成績(jī)都不錯(cuò)！”老師笑瞇瞇地說(shuō)。這時(shí)，孟老師走到一位學(xué)習(xí)不好的同學(xué)面前，用那雙溫暖的'手一邊撫摸這位同學(xué)的頭一邊說(shuō)：“看來(lái)你最近聽(tīng)課效率非常高，原來(lái)都考70多分，這次考了84分！”此刻，全班鼓掌。下課孟老師還向我們其他任課老師夸獎(jiǎng)我們，我們開(kāi)心極了。
可老師的表情“天氣預(yù)報(bào)”一會(huì)兒又變成雷陣雨了。作為數(shù)學(xué)課代表，早上我向老師說(shuō)了一下作業(yè)情況，孟老師的表情略有些嚴(yán)肅。上課時(shí)，全班“四十八朵鮮花”都注意到老師嚴(yán)肅的表情。孟老師終于發(fā)話(huà)了：“這次又是誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)？給我起來(lái)！”孟老師看起來(lái)很生氣�！鞍�，這次又不知道哪個(gè)‘搗蛋分子’又沒(méi)有交作業(yè)！”我情不自禁的感嘆。
孟老師的表情“天氣預(yù)報(bào)”讓人嘗到酸、甜、苦、辣各種味道。不過(guò)我們知道老師都是為我們好，有這樣一位負(fù)責(zé)的老師，我們多么幸運(yùn)啊！
讓我記憶最深刻的老師作文 12
二年級(jí)暑假即將升三年級(jí)時(shí)，因?yàn)槿昙?jí)就要開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，爸爸媽媽讓我到巨人雷式學(xué)校學(xué)習(xí)，提前接觸一下英語(yǔ)。
爸爸媽媽給我報(bào)的是環(huán)球英語(yǔ)一冊(cè)。上課的第一天，我早早就來(lái)到了教室，坐在教室里靜靜地等老師，心里一直在想老師會(huì)是什么樣子呢？是男的還是女的，會(huì)不會(huì)戴眼鏡，長(zhǎng)發(fā)還是短發(fā)，衣著會(huì)是怎樣……就在這時(shí)一位大約20多歲的老師走了進(jìn)來(lái)。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的眼睛，衣著鮮艷。但不知為什么她穿著增高鞋，老師很矮嗎？不會(huì)呀，至少我是這樣認(rèn)為。老師走到講臺(tái)邊開(kāi)始給我們做自我介紹，她說(shuō)她是我們的英語(yǔ)老師，姓胡，以后大家就可以稱(chēng)她Miss胡。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)Miss胡很活潑，開(kāi)朗。每一次給我們上課，老師都會(huì)和我們邊玩游戲邊學(xué)習(xí)。讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)英語(yǔ)，提高我們學(xué)英語(yǔ)的積極性。我們常玩的游戲有：“拳頭不能讀”“100秒不NG”“彎曲道路”等很多種游戲。讓我們的課堂充滿(mǎn)了樂(lè)趣。Miss胡不光是我們的老師，她還有另外一個(gè)身份，那就是——我們的好朋友。有一次老師說(shuō)我們表現(xiàn)好，下星期上課請(qǐng)我們吃冰棒。但由于天氣原因作罷了，不過(guò)給我們發(fā)了獎(jiǎng)品。胡老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候，有時(shí)上課會(huì)有個(gè)別同學(xué)調(diào)皮不認(rèn)真，她會(huì)板著臉點(diǎn)名，做出很兇的樣子。但不會(huì)在課堂立即批評(píng)，課后她會(huì)單獨(dú)教育他。因?yàn)镸iss胡知道我們小孩子也是有自尊心的。
Miss胡對(duì)待我們的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎，很細(xì)心周到。每節(jié)課后都會(huì)給我們發(fā)用電腦打印好的家庭作業(yè)條，讓我們好好的完成作業(yè)。另外胡老師還經(jīng)常和我們的家長(zhǎng)聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)我們?cè)趯W(xué)校的'情況。每個(gè)星期會(huì)布置電話(huà)作業(yè)，要我們?cè)陔娫?huà)中用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和她交流。在電話(huà)作業(yè)中聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)達(dá)80分的就會(huì)在下堂課后留下來(lái)繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)，直到過(guò)關(guān)為止。相反，表現(xiàn)好就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)發(fā)給幾個(gè)麥嘟（一種大頭貼，可以到老師那里換獎(jiǎng)品），我就換過(guò)很多各式各樣的學(xué)習(xí)文具。
Miss胡是我的英語(yǔ)啟蒙老師，她是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中的一員，和我們的班主任程老師，語(yǔ)文周老師……一樣，辛勤的教育我們，值得我們由衷的感謝和尊敬。
讓我記憶最深刻的老師作文 13
一提起“趙哥”，以往的記憶又鮮活了。從二年級(jí)起一直到小學(xué)畢業(yè)，上課嚴(yán)格的是他，日常幼稚的是他，日記中頻頻提及的是他，讓我們懷念的也是他——趙哥，我們年輕的班主任。
原來(lái)的老師退休了，趙哥走馬上任。上課前，大家都不約而同地揣測(cè)新來(lái)的老師是個(gè)怎樣的人。有人說(shuō)：“肯定是個(gè)老學(xué)究，穿著中山裝的那種。”但上課時(shí)，進(jìn)來(lái)的卻是個(gè)穿著時(shí)尚體恤、過(guò)膝短褲，腳踩運(yùn)動(dòng)鞋的“大男孩”。我們都驚呆了，這也太年輕了吧？
我暗想，就這個(gè)“大男孩”，降得住我們這班“妖魔鬼怪”嗎？但接下來(lái)他的表現(xiàn)卻讓我轉(zhuǎn)變了看法。
他在上課時(shí)嚴(yán)格謹(jǐn)慎，旁征博引。有一次，他給我們講李白的詩(shī)。講完李白，又提到蘇軾。組織我們分組背李、蘇的詩(shī)詞，輸?shù)娜酥v一則有關(guān)他們的故事。一位同學(xué)講了一則蘇小妹的故事，繪聲繪色，把大家都吸引住了。他還提出歷史上確有其人的觀點(diǎn)。老師稱(chēng)贊了他，卻極嚴(yán)肅地指出，歷史上并沒(méi)有蘇小妹這個(gè)人，并且引用了一些文獻(xiàn)佐證。
老師說(shuō)：“如果今天我不告訴你們，那大家就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。考試丟分是小事，不知道真相才是大事。學(xué)術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，不容有絲毫錯(cuò)誤�！彼f(shuō)話(huà)時(shí)的莊重和嚴(yán)肅深深感染了我，令我印象深刻。
學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃�，生活中卻有小孩子氣的一面。一次下課，他和一個(gè)同學(xué)為了偶像的事展開(kāi)了爭(zhēng)論。趙哥是周杰倫的粉絲，據(jù)說(shuō)杰倫所有的歌他都會(huì)唱，專(zhuān)輯收藏了不少。那個(gè)同學(xué)卻是胡彥斌的粉絲，看到偶像照片眼睛會(huì)發(fā)光的那種。兩位各自就偶像的`實(shí)力展開(kāi)了辯論，最后發(fā)現(xiàn)說(shuō)服不了對(duì)方，便決定用猜拳的方式解決問(wèn)題，三局兩勝。
明明是同學(xué)贏了，趙哥卻耍起了賴(lài)，怎么也不認(rèn)賬，真是十足的孩子氣。最后還是我們調(diào)停，“兩位都是實(shí)力派，不過(guò)出道時(shí)間有早有晚，所以沒(méi)有可比性”，以此結(jié)束紛爭(zhēng)。
他的名字越來(lái)越多地出現(xiàn)在同學(xué)們的日記本里，成了大家喜歡討論的話(huà)題人物。越來(lái)越多的同學(xué)模仿他說(shuō)話(huà)的方式，模仿他握粉筆的姿勢(shì)，甚至還有人專(zhuān)門(mén)記了一本“趙師語(yǔ)錄”，里面全是趙哥金句。是的，他用他獨(dú)有的方式占據(jù)了大家的心，住進(jìn)了我們心里。
畢業(yè)分別那天，我沒(méi)有像往常那樣喊一聲“趙老師”，而是直呼其名，說(shuō)：“延龍，再見(jiàn)！”本以為他會(huì)不自然，可是他卻很爽快地對(duì)我說(shuō)：“老董，我比你大十歲，得叫趙哥�！笔前�，得叫趙哥了�！斑@次真得說(shuō)再見(jiàn)了，拜拜！”我對(duì)他說(shuō)�！霸僖�(jiàn)，回來(lái)時(shí)，讓我看見(jiàn)一個(gè)更好的老董�！彼驹谀牵抗饩季�。
讓我記憶最深刻的老師作文 14
在我的記憶中，有一個(gè)永遠(yuǎn)抹不掉的影子。那就是我們的班主任——鄧金鵬老師。鄧?yán)蠋熤v課十分的幽默。他生動(dòng)地講解，常常把我們逗得哈哈大笑。在歡聲笑語(yǔ)中，讓同學(xué)們知識(shí)掌握的又快又好，因此大家都喜歡上他的課。
有一天，我和雨欣經(jīng)過(guò)辦公室，透過(guò)窗戶(hù)看到鄧?yán)蠋熞粋�(gè)人坐在里面。他眼睛通紅，正拿著手絹擦著臉上的淚珠。鄧?yán)蠋熃裉爝@是怎么了？平時(shí)那么快樂(lè)，怎么今天哭了呢？雨欣悄悄地告訴我：“聽(tīng)說(shuō)鄧?yán)蠋煹哪赣H昨天剛?cè)ナ�。”我明白了，心想：下一�?jié)課是語(yǔ)文課，看樣子鄧?yán)蠋熓遣粫?huì)給我們上課了。
上課鈴響了，鄧?yán)蠋煀A著課本，臉上的'淚珠不見(jiàn)了，嘴邊掛著他那常見(jiàn)的笑容。但這笑容的背后，是難以治愈的傷痛。他開(kāi)始給我們講課了，聲音有些沙啞，不過(guò)他的講解還是那樣有風(fēng)趣，那樣生動(dòng)，同學(xué)們像平時(shí)一樣，一次又一次地笑著。
可是我笑不出聲，眼淚奪眶而出，抹眼淚的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)雨欣也哭了。我真想對(duì)全班同學(xué)喊一聲：“別笑了！”可我喉嚨像被什么東西堵住似得，發(fā)不出聲來(lái)。
下課，鄧?yán)蠋煷掖易叱鼋淌遥墒撬呛瑴I的笑容深深地留在我的心中。
讓我記憶最深刻的老師作文 15
五年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長(zhǎng)河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無(wú)限的關(guān)愛(ài)。那就是我的數(shù)學(xué)老師——黃老師。
五年來(lái)，黃老師一直教我們數(shù)學(xué)，和同學(xué)結(jié)下了深厚的感情。他的個(gè)子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學(xué)們都知道，他為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞。他可藹可親，樸實(shí)大方，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。
夜間經(jīng)過(guò)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著，我不住地心頭一震，也在疑惑著，思考著，我想：老師一定在那里批改著我們的作業(yè)，一定在那里準(zhǔn)備著明天上課的教案。對(duì)啊，那個(gè)不就是我們的好老師嗎？
第二天上課的時(shí)候，老師大步走進(jìn)教室。把教科書(shū)和自己備的教案放在講臺(tái)上。大家起立的時(shí)候，我看見(jiàn)了老師的眼中充滿(mǎn)了紅血絲。我知道，那是老師辛勤工作后留下來(lái)的呀。老師讓大家翻開(kāi)書(shū)，帶大家一起大聲朗誦課文。老師他洪亮的聲音讓我們的心中充滿(mǎn)了激情。我便在心中暗暗發(fā)誓，今后一定要努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師。
還記得那一次，天上下著蒙蒙細(xì)雨，黃老師像往常一樣騎著電動(dòng)車(chē)來(lái)學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉！可當(dāng)同學(xué)們、老師們?yōu)槟鷵?dān)心，勸您去醫(yī)院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說(shuō)：“小傷，沒(méi)事�！闭f(shuō)完，您洗了個(gè)臉，就來(lái)上課了。一直到課，才匆匆趕往醫(yī)院，因?yàn)檫@件事您的`臉上至今還有一塊疤……
黃老師在五年級(jí)開(kāi)了一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，但是，老師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補(bǔ)習(xí)去。
進(jìn)了黃老師的家，自己心里的緊張全沒(méi)有了，有一種莫名的親切感呢！老師講課我們都愿意聽(tīng)，也喜歡聽(tīng)，老師能把每一課的知識(shí)點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是因?yàn)槿绱耍覀儼嗟臄?shù)學(xué)成績(jī)一直很好。老師會(huì)在講課的中途時(shí)，送上幾瓶可樂(lè)，一點(diǎn)吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補(bǔ)習(xí)啊，而是一場(chǎng)別開(kāi)生面的的朋友的聚會(huì)啊，從此以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到老師家里去，和老師一起玩，甚至一起做游戲呢！
在生活中，老師好象一本《戰(zhàn)國(guó)策》。他經(jīng)常幫我們出點(diǎn)子、想辦法，排憂(yōu)解難，他運(yùn)籌帷幄帶領(lǐng)同學(xué)形成心相力一致的大家庭，他輕松自如的化解同學(xué)們之間的是非矛盾。就說(shuō)上次吧，兩個(gè)同學(xué)為一點(diǎn)小事吵架，老師見(jiàn)了主動(dòng)幫他們調(diào)解，告訴他們同學(xué)之間最可貴的是友誼，應(yīng)該互相幫助，互相理解，這樣班集體才有凝聚力。聽(tīng)了老師的話(huà)，兩個(gè)同學(xué)都不好意思了。在我們布置教室，班干部管理學(xué)生，出手抄報(bào)的事情中，老師總是在指導(dǎo)著，成為我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，鼓勵(lì)我們充滿(mǎn)自信的把事做好。
其實(shí)，黃老師更像一本《思想品德》書(shū)。他經(jīng)常教育我們要勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，尊重身邊的人，做一個(gè)開(kāi)朗、有自信、興趣廣泛的人。他常說(shuō)的話(huà)是：不要為了得到別人的贊賞去做事，而要用心去做好每一件事。
時(shí)光荏苒，如今，我早已小學(xué)畢業(yè)，邁進(jìn)初中的大門(mén)�？晌覅s更加思念黃老師，雖然我不曾常去拜望，但我對(duì)他的那份感激會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。
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