幼兒園教師的愛心寄語
1、把學生作為獨特個體來了解和理解。
2、走進學生的心靈，需要愛、友誼和無私的奉獻。
3、把你的煩惱告訴我，讓我與你一同分擔；把你的喜悅告訴我，讓我與你一同分享。
4、仁者愛人，智者知人。
5、財富蘊于智慧之，而知識卻不是智慧，但智慧源于知識，因此，我們首先要努力學習科學文化知識。
6、讓學生的健康成長成為我們孜孜以求的目標。
7、教師要用健康的泉水，澆灌學生的心田。
8、一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給予孩子最可怕的禮物。
9、教誨泛舟愛作帆。
10、讓每個學生都看到一生希望。
11、充分尊重學生。
12、從學生出發(fā)，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。
13、教師的目標是讓每一個在你周圍的學生取得不斷的進步。
14、教師要把整個心靈獻給學生。
15、用真誠善待孩子，就會擁有快樂幸福。
16、你進步，我快樂；你成長，我自豪。
17、你的一言一行，一舉一動，都時刻牽動我關(guān)注的目光。
18、充分激發(fā)學生學習的情感，調(diào)動其積極性，發(fā)揮其智慧去研究學習，是教師愛生的最好體現(xiàn)。
19、愛學生才能培育學生的愛心。
20、教育本身就意味著：以一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
21、播種行為 ,收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
22、播灑一片愛心，收獲人生幸福。
23、一個學生就是一個完整的世界，教師能在其中找到創(chuàng)造的喜悅。
24、學生們，如果你們能真真正正地站在老師的肩上，那才能看得更高。
25、給沒有傘的學生撐起一片湛藍的天空。
26、撐起一片藍天，讓學生拌著青春的朝陽飛翔。
27、教育的`奧秘就是教師熱愛學生。
28、用心呵護學生心靈。
29、快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福。感謝幼師這一職業(yè)，更慶幸自己選擇了這一職業(yè)。
30、我慶幸走進這個童心世界，我將永遠癡心不改，把愛撒向每一個孩子。
31、讓孩子在快樂中發(fā)展，在發(fā)展中得到更多的快樂與成功。
32、教師敢于并善于運用嚴格的科學態(tài)度和執(zhí)行嚴格的規(guī)章制度是對學生的愛。
33、真情兮，春風煦煦如母愛，師魂兮，日月浩蕩齊放彩。
34、捧著一顆心來，不帶半根草去。
35、情如春雨，潤學生之心田，愛如陽光，強學生之魂魄。
36、愛，意味著責任，有了愛，孩子一定會成功。
37、播種行為，收獲習慣；()播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。愿孩子們有一個美好童年，精彩人生。
38、育兒過程有艱辛，也有快樂，對孩子來說，幼兒園是家，老師會像媽媽一樣照顧到每位孩子，讓孩子們在童期健康快樂成長。
39、社會需要你們，但需要的是有才能的你們，才能源于學習，來于鍛煉，努力吧！同學們。
40、教師是領(lǐng)航員，為你們的人生領(lǐng)航，認真學習本領(lǐng)，當領(lǐng)航員退出你們的生活時，你們才能有能力自如地航行。
41、以朋友的身份與孩子建交，以父母的身份給予孩子關(guān)心，以師長的身份來教育引導孩子，用我們的耐心，愛心和責任心為孩子鋪墊一條成長的快車道。
42、愛是創(chuàng)造奇跡的力量泉源，我將把全身心的愛傾注給每一個孩子。
43、愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。
44、把愛灑向每一個孩子；把方便留給每一位家長。
45、嚴厲中滲透情，教育中包含情，關(guān)懷中充滿情，是對情感教育的真摯的詮釋。
46、以德育人，率先垂范。
47、教育不是訓斥，是包容、是愛、是在一次次的反復之后的重新再來。
48、給每個孩子一份希望，就像給每棵禾苗一縷陽光。
49、學生就是鋼琴上的琴鍵，教師要做高手，才能將琴鍵彈上優(yōu)美的曲子。
50、真摯的愛是我們感染學生的情感魅力，是我們感知孩子的心靈情弦。
51、把對學習的愛漫漫滲透到每個學生的心里。
52、學生是學習的主體，所以應該為他們創(chuàng)造出一種寬松的思維空間和氛圍。
53、教師應具有大海一般的胸懷，淘盡學生身上的沙塵，讓真金閃爍。
54、生活在孩子中間，讓我越來越豐富，越來越精彩。
55、我們對學生的愛，不應是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的朋友之愛。
56、每個孩子的模仿能力極強，我們要給他們做出良好的榜樣！
57、走近孩子，傾聽孩子，理解孩子，相信孩子。
58、用愛心培育愛心，用智慧啟迪智慧。
59、學生在人格和法律面前和老師是平等的。
60、用微笑迎接每個孩子，讓他們健康快樂的成長。
61、每一個學生都是一顆星，在夜空中都有閃亮的位置。
62、心中有愛，是教師人格的至高點，只有登上這一至高點，教師才能做到“以愛育愛”。
63、督子十過，莫若獎子一功。
64、用真心，愛心對待每一個孩子，讓孩子在快樂中長大。
65、學生自己管理自己的能力，往往是學生人格的表現(xiàn)，教師要尊重學生的人格就必須注重培養(yǎng)其自己教育自己，自己管理自己的能力。
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