班主任寄語的撰寫
教師寄語是對學(xué)生一學(xué)期以來各個方面的表現(xiàn)作出的總結(jié)性評價和發(fā)展性評價。寄語的撰寫旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，既看到成績進(jìn)步，又看到不足缺點，以便今后揚長避短，朝著老師所期待的方向健康成長；同時，給家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，引起關(guān)注，從而更好地與老師一起引導(dǎo)學(xué)生。因此，寫好寄語是學(xué)校工作的一個重要環(huán)節(jié)，是每一位班主任和任課老師的重要工作。認(rèn)真撰寫寄語，應(yīng)將它置于教師期末工作舉足輕重的位置，寄語撰寫要傾注感情、錘煉語言、體現(xiàn)水平。
下面就撰寫寄語作以下幾點說明：
一、寄語不同于傳統(tǒng)意義上的操行評語：
(一)傳統(tǒng)操行評語存在的問題
1.內(nèi)容籠統(tǒng)、空泛，套語甚多，大都千人一面古板生硬，大同小異。
2.訓(xùn)斥用語太多，損傷學(xué)生的`自尊心。 3.用語貧乏、枯燥，看了乏味。
4.帶有一定程度的偶然性和隨意性。 5.容易受近因效應(yīng)、定勢作用的影響。
(二)如何體現(xiàn)寄語的亮點
1.寄語要講究“真”
語言要契合學(xué)生實際，表現(xiàn)學(xué)生個性。特別是班主任寄語，還要委婉地指出不足，或提出改進(jìn)意見，或指明努力方向，以促使他們自我反省、不斷完善。
2.寄語要充滿“愛”
關(guān)愛、尊重學(xué)生，以親切、平等的語氣，捕捉學(xué)生身上最亮的閃光點熱情贊揚、積極鼓勵。指出學(xué)生不足時，也要充滿保護(hù)、充滿期待，做到以情動人（對于特殊學(xué)生在指出主要努力方向的同時，更應(yīng)加強(qiáng)鼓勵）。
3.寄語要體現(xiàn)“美”
精心錘煉語言，斟酌行紋語氣，斟酌譴詞技巧，字里行間要讓學(xué)生和家長感受到老師給予的關(guān)愛和幫助。班主任寄語字?jǐn)?shù)盡量控制在100字以內(nèi)。
二、寄語撰寫必須遵照的原則
1.積極性原則。激勵功能是評價的主要功能之一，寄語要堅持以正面評價為主，積極鼓勵為主；要認(rèn)真構(gòu)思，慎重措詞。
2.客觀性原則。寄語應(yīng)盡量契合學(xué)生實際表現(xiàn)，既要重在鼓勵學(xué)生，又要注重實事求是。
3.全面性原則。寄語要全面反映學(xué)生一學(xué)期來的發(fā)展與進(jìn)步，要反映學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展情況。
4.發(fā)展性原則。要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生、評價學(xué)生。
三、撰寫寄語的具體要求
1.內(nèi)容上重視對學(xué)生道德修養(yǎng)、意志、情操等因素的評價，注意突出學(xué)生的個性特點。忌唯學(xué)習(xí)論，尤其不能以成績“論英雄”。就是談
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