新年班主任的寄語范文
隨著20xx新學(xué)期開始，我們的人生將會翻開新的一頁。今天我想表達(dá)這樣的主題，“不讓一個學(xué)生掉隊，人人爭取4A”。我知道，“不讓一個學(xué)生掉隊”這是很難的，“人人爭取4A”這是更難的，但如果這兩件事疊合在一起，是難上加難，但這是我的工作目標(biāo)。
今天，送給大家的第一句話是“人生奮斗的第一個敵人是懈怠”。
我們這樣一個年級學(xué)生的優(yōu)秀究竟體現(xiàn)在哪里？當(dāng)前學(xué)生的幾種思想狀況，一種是自以為是，對規(guī)則任意地褻瀆；一種是吊兒郎當(dāng)，沒有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)；一種是價值觀混淆，缺乏美丑、是非判斷的能力；一種是渾渾噩噩，自我沒有覺醒。
當(dāng)一個人對規(guī)則懷疑和踐踏時，他就失去了規(guī)則的約束，他也就變得散漫和自由，無知、無恥、無畏等一些我們所不愿看到的現(xiàn)象，我們都會遭遇。
“有些事情不想做，但必須做；有些事情想做，但不能做�！边@就是責(zé)任。
“有些事情現(xiàn)在做了，我們會后悔；有些事情現(xiàn)在沒做，我們會遺憾�！边@就是道德。
送給大家的第二句話是“給自己一個目標(biāo)，讓生命為之燃燒”。
有這樣兩位學(xué)生，他們的成長經(jīng)歷，或許對我們能有所啟迪。第一位已經(jīng)拿到清華大學(xué)的錄取通知書，但他還不滿足，因為他有著更高的一種期待：麻省理工。于是，他與其他已經(jīng)拿到大學(xué)保送通知書的同學(xué)不一樣，他又再一次走上了“美國高考”的征程。第二位是學(xué)校的“競賽哥”，也是年度“杰出學(xué)生”，獲獎不知其數(shù)，且都能取得優(yōu)異的成績。有老師問他，為什么要參加這么多的競賽？且能獲得這么多的獎項？他說，我就是想證明自己能不能在多個學(xué)科獲得發(fā)展，想給自己一個挑戰(zhàn)。
他們說的多好啊，每個人在不同的階段，有著不同的目標(biāo)。尋找生活的意義，發(fā)現(xiàn)生活的目標(biāo)，這樣，我們的生活就會變得更加的`豐富多彩。
在日常生活中，常有這樣的現(xiàn)象，當(dāng)我們對一件事有所期待時，我們就開始思考，尋找一切辦法為之奮斗，而最終也出現(xiàn)了一種非�？上驳木置�，甚至比我們期待的還要好。同樣，當(dāng)我們對一件事沒有期待和要求時，最終的情況是，比我們預(yù)想的還要糟糕。是的，沒有人會隨隨便便成功，但失敗往往是隨隨便便造成的。所以，我們不是在計劃成功，就是在計劃失敗。
做學(xué)生的本分是什么？是學(xué)習(xí)。當(dāng)我們學(xué)完一門課程時，理應(yīng)對自己有一個交待。農(nóng)民種莊稼，應(yīng)該對自己所種的責(zé)任田負(fù)責(zé)一樣。當(dāng)我們?nèi)〉靡粋�好分?jǐn)?shù)時固然可喜；但如果再保持一點興趣，這就更可貴了。在興趣和分?jǐn)?shù)出現(xiàn)矛盾時，分?jǐn)?shù)越高，你就越接近理想；分?jǐn)?shù)越低，你就越背離理想。分?jǐn)?shù)，就是硬道理，好的收成能說明一切。如果你沒有了分?jǐn)?shù)，你還有什么？如果你離開了分?jǐn)?shù)，你還缺少什么？分?jǐn)?shù)是一個重要的素質(zhì)，有時還可能是一個唯一的素質(zhì)。獲得高分，取得4A，是每個人的愿望。
我送給大家的第三句話是“不在云端起舞，緊貼地面行走�！�
如果我們每個人都能想方設(shè)法擠出時間看書和學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)該是怎樣的一種景象？大多數(shù)同學(xué)都是有自己的追求和目標(biāo)的，想成為優(yōu)秀，這也是我們學(xué)生自己發(fā)展的責(zé)任和使命。只有當(dāng)我們樂于從小事做起時、只有當(dāng)我們從現(xiàn)在做起時，我們這才是邁出人生的第一步。
所謂緊貼地面行走，就是夯實我們的基礎(chǔ)、培養(yǎng)我們的習(xí)慣、端正我們的態(tài)度。
“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，基礎(chǔ)的厚實程度，直接決定學(xué)科大廈建設(shè)的高度。
“細(xì)節(jié)，決定成敗”，一個好的習(xí)慣，是我們一生享用不盡的財富。
“態(tài)度決定一切”，人和人的差別就在絲毫之間，這樣的“絲毫”也許就是態(tài)度本身。
同學(xué)們：每一次，我來到教室里，我總要抬頭看看教室里的標(biāo)語。那些哲理性的標(biāo)語，使人理性；那些激勵性的標(biāo)語，催人奮進(jìn)；那些鞭策性的標(biāo)語，讓人清醒。班級文化，讓我們更多感受到的是一種向上的力量、思辨的力量和智慧的力量，促進(jìn)我們自我的覺醒和精神的向上。
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