教師寄語寒假作業(yè)

教師寄語寒假作業(yè)

　　寄語寒假作業(yè)

　　緊張的期末考試已經結束，首先為我的那些可以在此刻對自己無悔無憾地道一聲：“我已盡力了�！钡膶W生抱以最熱烈的掌聲！由衷地為這些在一個學期里全力以赴堅持到最后的勇士和智者致以祝賀！

　　為期20多天的寒假即將開始，既然是假期，第一當然應該是調養(yǎng)生息、積聚能量。人畢竟不是機器，身心都需要適時休養(yǎng)，惟有做到張弛有度，才能獲得最佳狀態(tài)，最忌諱學習不像學習、休假不像休假。其次，休息不應該理解為只顧補充睡眠與飽口福。適度的體育活動、親近大自然、欣賞音樂與文學、幫助父母分擔家務、以及社會觀察與調查，讓思想展翅自由翱翔等等，都應該是很好的休息。千萬不要讓打發(fā)日子的“玩”來浪費你的青春，這最后是只能收獲一種無聊的失落。

　　為了這一愿望，我安排如下的寒假作業(yè)：

　　1.做一個物理小課件

　　課件的制作軟件建議大家選擇PPT或者FLASH，就像我的課件一樣。大家可自由選課題，例如：宇宙的奧秘，望遠鏡的發(fā)展史，飛機飛行的奧秘等，一般課題不要選太大。首先通過查閱相關資料，把自己了解的信息，理清脈絡，做成課件展示出來即可。當然把思路、架構、版面、色調、詳略、圖片、視頻都能安排協(xié)調恰當，應當是我們的目標。

　　2.寫一篇科學小論文

　　科學小論文其實就是大家生活學習過程中產生的一些新觀點、新想法、新做法、新發(fā)現(xiàn)、新調查、新實驗、新設計的總結和歸納。例如，你可以就某個物理題的解法提出你的獨特做法，寫成文章就是小論文。你也可以針對生活中你發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象（或者就選擇8下中的某個課題），寫出探究這一現(xiàn)象的實驗方案和研究結論，這也是科學小論文。你還可以針對生活中已有的一些設備工具，寫出其不足，提出改進方法，這也是一種科學小論文。特別提醒，在你寫的科學小論文中如果摘錄其他人的觀點和做法以及數(shù)據(jù)，都應要標明相關參考文獻的篇名、作者、文獻出處等。

　　3.搞一個創(chuàng)意小發(fā)明

　　完成一件創(chuàng)意小發(fā)明它一般要經過選題、構思設計、制作、實踐檢驗與改進、成功等步驟。通常發(fā)明對象來自于你的生活，例如當你在學習、生活中遇到一些困難時，你肯定會說：“要是有某某東西就好了”或者說：“這個東西要是能這樣就好了”，這個想法就是你所要發(fā)明的對象了。不過結合大家的知識水平和設計制作能力，建議大家選擇一些取材方便、巧妙易行、簡單易用的設計方案。例如對一些現(xiàn)有設備進行改進，也可以制作和改進一些書本上的實驗器具等，制作上也可以只停留在模型和樣品的階段。下面是網上看到的小發(fā)明，可作參考。

　　“自控水拖把”的發(fā)明

　　學校是我們學習的地方，教室就是我們的第二個家，我們每天在這里學習、生活，我們要把它裝扮的干干凈凈，整整齊齊。每天下午放學后，我們都要打掃教室衛(wèi)生，拖地是最后一道工序。因此，同學們干的非常認真�？墒�，地拖完了，洗過的拖把卻隨地堆了一片，拖把東倒西歪，非常難看。到了夏天，未控干水的拖把，發(fā)出一股難聞的氣味，甚至有時拿起拖把來，還會看到拖把里滋生的蚊蟲。

　　怎樣解決拖把問題呢！通過觀察我發(fā)現(xiàn)，生活中有些人會在拖把的上端釘上掛鉤，將它掛在墻上�？墒沁@樣墻面就變得不美觀，時間長了，墻面也會被拖把弄臟。經過觀察后，我找來了好朋友，一起研究設計自控水的拖把。偶然的機會，我看到了照相機用的三角支架，能否給我們的拖把上也設計安裝上呢？我們找來了材料開始了制作，中間遇到了怎樣固定支架的問題，我們找到了輔導老師，在他的指導下，完成了這款“自控水拖把”的設計。使用時，將拖把支架收起，便可以進行拖地了。清洗后，將拖把支架放下，拖把直立在地面上，可以起到控水作用，現(xiàn)在我們制作的“自控水拖把”已在許多班級上使用了。

　　三項作業(yè)中可任選其中兩樣，鑒于對大家自覺性的了解，這是硬性作業(yè)，比《過好寒假》還要硬哦！

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