描寫菊花作文合集5篇
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的描寫菊花作文5篇，希望對大家有所幫助。
描寫菊花作文 篇1
昨天偶然讀了一篇名為《野菊花》的文章，深深地被打動，文章文辭優(yōu)美、慷慨激昂，讀起來瑯瑯上口，讓我愛不釋手！要是我也能寫出這種水平的文章，該有多好呀！
我認為有些地方實在是太高明了，寫出來，和大家一起分享和欣賞。
“野菊花！野菊花開在山野里�！蔽恼乱婚_頭便直入主題，點明了野菊花和菊花的不同，菊花開在花盆中，開在公園里，而野菊花是開在山野里的，說明了野菊花的“野”，起到了統(tǒng)領全文的作用。
“有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！”文章的第二自然段用反問和排比的修辭手法，很快讓讀者的心為之一震，把人的注意力一下子吸引過來，讓你不得不往下讀，用四個字一組的短句，緊密地排列在一起，讓人讀起來如風行水上，有很強的語言表現力。這就叫做先聲奪人。
第三自然段，作者寫道：野菊花“分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫�！�，這個非同尋常的比喻，讓讀者的眼睛為之一亮，合上書本，仔細想想，形容得是多么的貼切，造句是多么的華麗。好一個“隨意傾倒?jié)姙ⅰ�，把野菊花的“野”表達得淋漓盡致。
緊接著，作者首先通過環(huán)境描寫，營造出秋天的蕭瑟凄涼，突然筆鋒一轉，“惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，‘YU與西風戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲’�！毕纫趾髶P，通過引用和襯托的修辭手法，再次高調贊美野菊花，進一步突出了它的“野性”。文章適時的引用，使句子更有書卷氣，增加了文章的文化底蘊，正如同戒指鑲嵌了光彩奪目的鉆石，頓時會身價倍增一樣！
同樣是襯托的寫法，第五自然段再次把菊花和野菊花區(qū)分開來，“寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花！”
描寫菊花作文 篇2
菊花的芳香散發(fā)在每一個地方，在我們校園里也有潔白無暇。菊花的姿態(tài)各種各樣：有的彎下來，好象女孩兒害羞的樣子，有的揚起頭兒向著太陽，象挺著胸膛的男孩兒一樣……菊花的顏色也各種各樣：白的、紫紅的、可最多的要數黃色的。
我很喜歡我家的黃菊花，一開始我覺得和別的花一樣，觀察一你一年，卻給我?guī)砹诵碌母杏X，原來它有“化中君子”的美稱，過去有一位詩人作了許多詩，我記得：“采菊東籬下，悠然見南山”，留下詩人深愛菊花的心情。
我聽爸媽說菊花是一個好東西，可以泡茶、美容，還是一味中藥，對人們有很大用處呢！
我喜歡菊花，因為它對人們的用處太大了。
4、菊花
菊花和臘梅一樣耐寒傲霜，但她不像臘梅那樣孤高自傲，她不像牡丹那樣富貴逼人，她給人一種樸素典雅，平易近人的感覺。
菊花原產于我國，至今已有3000余年的栽培歷史。菊花可以食用，藥用，泡茶等等。其中，較為名貴的菊花有銀針，紫矛，金繡球，鴛鴦菊等。我最喜歡獅子須和金繡球。獅子須那潔白的花瓣從盆中噴涌而出，一直傾瀉到地上，頂端打著卷兒，就像那獅子的胡須，難怪人們叫它獅子須呢。在陽光的照耀下銀光閃閃，婀娜多姿。秋風中，她細長的花瓣輕輕顫動，宛如穿著飄逸長裙的公主在翩翩起舞，那絲絲清香也隨風而來，令人陶醉。在潔白的花瓣絲頂端，透出微紅的斑點，真像是有人故意涂抹上去的。金黃色的繡球菊，它的莖筆直筆直，葉子肥大，莖和葉子都是碧綠的。最引人注目的是花了，金黃色的花瓣一層一層的往里包。遠遠看去，宛如一個大雪球，聞一聞，還有一股幽香呢。
我喜歡美麗的菊花，更喜歡她那傲霜斗學的品格。
描寫菊花作文 篇3
金秋，萬物都染成了金黃，別的花朵都經不起寒冷的打擊，謝了，唯有那金燦燦的野迎著寒冷開放。到處都是醉人的菊花香啊!
今天是教師節(jié)。清晨，白茫茫的霧中出現了一個身影，一為小姑娘手捧一大束在山上摘的野菊，邁著輕盈的步伐朝學校走去。她手中那束野菊散發(fā)出淡淡的香味。那花瓣上珍珠似的露珠在清晨微弱的陽光的照耀下閃閃發(fā)光，像一張張燦爛的笑臉，好像在說:"我要讓老師感到驚喜!"。
小姑娘頭戴蝴蝶結，身穿校服戴上紅領巾，臉上露出淺淺的笑容，捧著那束金燦燦的野菊想:老師說過，野菊雖然沒有牡丹名貴，白蘭花優(yōu)雅，但它能在寒冷的冬天開放，多么富有生機!所以，老師一定會喜歡我摘的野菊花的。小姑娘一想到老師發(fā)現野菊后那驚喜的表情，高興地跑了起來，真恨不得一下子飛到學校去。
時間還很早，小姑娘走進靜悄悄的學校，直沖老師辦公室。她發(fā)現辦公室里燈還亮著，悄悄走近窗戶看，她被眼前的景象感動了，熱淚盈眶:她敬愛的老師還在備課呢!"老師一定又熬夜了!"小姑娘輕聲說。這時，老師站起來，取下眼鏡并揉揉眼睛看看表:"哎呀，時間不早了，快去吃飯，不然趕不上上課了!"說完將眼鏡放在忘記合上的教案上，將鋼筆放在筆筒里就急匆匆地走了。
小姑娘好感動，輕輕打開老師辦公室的窗戶，將上半身探進去，將她采的大束野菊放進老師筆筒，小聲說:"老師你辛苦了，今天是您的節(jié)日，我送你一束野菊，希望您喜歡!"說完便離開老師的辦公室，開開心心地朝教室走去。老師的辦公室里這時已經充滿了淡淡的野菊香，野菊在淡淡的香味里笑開了臉，好像在說:"老師，你快來發(fā)現我吧!"。
描寫菊花作文 篇4
我故鄉(xiāng)的一片小山坡上，綠草如茵，草地上開著許多美麗的小花。在這些花兒中，有一種花非�？蓯�，我很喜歡它。它金黃色的絲狀花瓣向四周伸展，到了末端，打起了一個個小卷兒，就像美麗的女孩頭上金黃卷曲的秀發(fā)�；ò曛虚g，是長短不一的'花蕊，中間最長的一根頂端分叉，使我不由想起了童話中的花仙子。
下面翠色YU滴的葉子襯托著金黃美麗的花朵，顯得很好看，一只只蜂蝶圍著它翩翩起舞。這便是野菊花。它雖不像雍容華貴的牡丹、秀氣玲瓏的月季、清秀趣雅的蘭花，令人一見就生愛慕之心，卻討人歡心，令人賞心悅目。正是它，為這片小山坡增添了幾分秀美，幾分迷人，成為我童年畫冊中美麗的一頁，在我幼小的心靈中播下了美的種子。
野菊花不僅外表美麗，還有藥用價值，可以止血止痛。小時頑皮淘氣的我，不止一次摘下它那綠油油的葉子，擠出汁水敷在傷口上，解除疼痛。
野菊花貌似柔弱，實則剛強。在寒風中，草兒枯萎了，花兒凋謝了，小山坡上一片冷清，惟獨它，迎著北風頑強地挺立著，花朵更加美麗了，葉子更加翠綠了。它隨時都激勵著我勇敢地面對困難。
說到這兒，我似乎又回到了童年，在山坡上奔跑、跳躍、玩耍，看到了它美麗的身影，看到了它傲霜屹立的風姿！
野菊花，我要高歌一曲來贊美你！
描寫菊花作文 篇5
當清爽的秋風將天空吹向更高遠，當陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當枝上的綠葉換上橙黃，當一點點微酸已著枝，便又到了菊花飄香的時節(jié)。
菊之淡
“哐當、哐當……”聽見那清脆的打鐵聲了嗎？清風拂抑、強健的肌肉散發(fā)出生命的氣息，熊熊的烈火陶冶著高尚的情操，稽康，這個時代的英雄，一帶才子，就在這兒過著鐵匠的生活，和任何人一樣，你也對他期望很高吧，可是你敢勸他入仕嗎？是否忘了《與山濤絕交書》？那鏗鏘的言辭已經向所有人宣告他對仕途的不屑，就讓他做他自己吧，讓“竹林七賢”永遠過著“鄴下放歌”、“竹林飲酒”、“曲水流觴”、“南山采菊”的是生活，不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花淡淡的幽香。
菊之傲
是否還能記起那個歲楚國相位持竿不顧、依然決定“曳尾于途中”的莊子？這個“心如澄澈秋水”，再如不系之舟的清高居士，擁有舉世的才華，然而卻不曾向權勢顯貴屈服，一生過著清貧飄零的生活，你是否也想勸他入世，期望他能為祖國為社會為黎民百姓做番大事業(yè)。是的，所有人希望如此。然而，莊子他自為自己就是一棵樹、一棵捍衛(wèi)心靈月亮的樹，如果你硬要將他拔起，種在污穢的社會泥土里，他將立刻枯萎死亡，就讓他永遠地做一棵樹吧，他身邊會有一株傲岸的菊花陪著他。
菊之殤
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面對滔滔江水，面對彼岸的鄉(xiāng)親父老，一代霸王也不由淚濕衣襟，江水已隨他人姓，美人自刎在懷，是乘船逃走，重整旗鼓，還是投身烏江，“死亦為鬼雄”？如果你正在項王身邊，是否會勸他“留得青山在，不怕沒柴燒”呢？江東父老們也期望項王忍辱負重，說不定歷史就會為此改寫，然而項王最終選擇投江而死，他認為應該死得有尊嚴，他認為那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形態(tài)枯萎了，但花香永世留香。
或許這就是生命的真諦，不管他人如何期望，自己認為是對的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊嚴，追求英雄本色，拋開他人的期望，拋開他人的勸阻，向著自己的認識邁進。
當清脆的打鐵聲從遠方傳來，當遠古的大鵬展翅欲飛，當滔滔的烏江向天咆嘯，便又到了菊花飄香的季節(jié)。
閱卷老師點評
本文選取稽康、莊子、項羽三個極具有個性代表的歷史人物，以高潔的菊花象征其品格，將人物自我的認識與他人期望的關系寓于生動形象的語言中。文章一開始就展示了一幅曠遠的畫面，想象豐富，文情并茂，引人入勝。結尾兩段升華主題，前后照應，行文自然流暢。
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