精選我們開學作文3篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我們開學作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們開學作文 篇1
又是一年開學季”沉睡了兩個月的操場終于恢復了原來的沸騰、歡聲笑語在風聲回蕩。暑假期間，我們不斷長高，性格也越發(fā)成熟，而就在此時，學校也和我們一樣，正在不斷的地變化著。
變化最大的就是我們的洗手間，乍進洗手間，渾然一體的白色把我驚呆了：天花板不再是灰色的水泥了，變成了讓人賞心悅目的乳白色，便位也不再那么雜亂無序了，升級成了一間間整齊的廁間，洗手池、墻面也都煥然一新。
而校園里的柳樹姑娘，兩個月不見，長長的發(fā)辮都已垂地了，她在微風中搖曳著美麗的長發(fā)，仿佛在說：“看，我多飄逸！”這時候我們最崇敬的齊老師，也是最善解柳意的齊老師，為了讓柳樹姑娘們變得更美麗動人，用大剪刀把她們的長發(fā)打理成齊腰的中發(fā)，梳妝過后的柳樹姑娘們愈發(fā)顯得神采奕奕，光彩照人了！
兩個月的時間，校園里的各種知名的、不知名的花兒都在盡情地綻放著，尤其是餐廳附近的小花壇里，紫色的雞冠花在爭奇斗艷；粉色的小喇叭花、黃中泛綠的叫不出名的.花也開得很張揚。好像爭先恐后迎接小伙伴們重新回到校園，整個校園花團錦簇、姹紫嫣紅，成了花的海洋，空氣中彌漫著花的芬芳與青草清新的氣息，讓人忍不住想大聲呼喊：“好美的校園，我愛你！”
其實，幾天前我就問過去學校值班的媽媽，學校發(fā)生了怎樣的變化，她卻神秘地對我一笑，賣了個關(guān)子，說讓我自己去感受那份驚喜。果然，初進校園，一切的一切都在沖擊著我的視覺與感官，校園的變化讓我欣喜不已。
出乎意料的，不僅校園的環(huán)境發(fā)生了喜人的變化，我們的老師也變了。
教我們?nèi)曛玫陌嘀魅螚罾蠋�，我們和她有著深厚的感情。遺憾的是今年她不教我們了，我們非常不開心。不料，這被“火眼金睛”的新班主任——張老師看出來了，我們本以為她會大發(fā)雷霆，出人意料的是，她不但沒有發(fā)脾氣，還和藹可親地對我們說，人都是感情動物，她教了一年的學生都很喜歡她，更別說教我們將近四年的楊老師了，但她也嚴肅地提醒我們，要適應(yīng)老師，不要因為換老師而影響學習。這些話，我都銘記在心。
新學期到了，我要比去年更出色，盡管我的成績還不錯，但我希望會有新的競爭對手可以比拼，考出更好的成績，同時我會積極參加學校組織的各種社團活動，爭取全面發(fā)展。
因為，學習，是永無止境的！
我們開學作文 篇2
時間真的是飛逝，還記得剛開學，是爸爸送我去的學校，我和林澤君，張詩妮一起進的的學校，我依稀記得，我是第八位進學校的學生。
開學不久就是教師節(jié)，原本說好要一起去找張老師的，可是后來還是沒去。
剛開始，我們對這個班級很陌生。我們不知道什么時候才能認識全班的人�？偸菚䥺柾粋�人好幾遍，你叫什么名字？，然后就是耐心的回答。
開學的我們很懵懂，找不到前進的方向，路邊的燈是不是都熄滅了，就像希望一樣。原以為，即使畢業(yè)了，我們也依然會是很好很好的好朋友。但如今的我們早已形同陌路。原以為新的學校新的班級也不可能再有以往那一幫好朋友，但是如今的我們，身邊又是誰？又是與誰笑著走，肩并肩。
曲終人散情未散，難道只是一個傳說嗎？
我不知道。
日子觸摸著回憶，這些日子經(jīng)常下雨仿佛天空也在為我們哭泣，我們畢業(yè)像時間被黑夜帶走。時間證明我們回不去了，回不去我們在操場上滿臉笑意奔跑的我們，回不去在座位上吵架的我們，回不去整天嘻嘻哈哈的我們。這是上天注定的，我們不應(yīng)該再留戀，我們應(yīng)該回到屬于自己的生活，回到屬于自己的軌道，真的好好奇以后的我們，真的你們再煩但就是舍不得，無所謂了，夢想出發(fā)了就不該再懷戀了，該努力去追逐夢想了，這是我們唯一的路，等待就是浪費青春，每一天我們都要珍惜別再浪費了，用自己的畫筆畫出自己最美的天空。
我們開學作文 篇3
教我們班歷史的是一位老教師，戴著一副眼鏡，上課時會時常摘戴眼鏡，他的第一次到班就給我下了深刻的印象。
那一次，他在給我們講上歷史課需要注意的事項時，說：“有些人認為我很好說話，所以作業(yè)就不做不交，在這里我要跟他說一下，你可以試試看！我這個人固執(zhí)起來也固執(zhí)，好說話時也挺好說話，不做作業(yè)我是堅決不允許的！” 或許是年紀大了吧，普通話說的并不標準，夾雜著土音，有的甚至就是泰州話了。
他講課時總是會把考試主要考哪里告訴我們 然后再開始系統(tǒng)地講解。講到興奮時會講幾個小故事，繪聲繪色地，我們聽了仿佛身臨其境，仿佛自己就是那故事中的主角，頓時就明白了故事的意思。重要的知識點，他要求我們記在在筆記本上，他在黑板上也會寫上，板書也都1、2、3、4、標得很仔細。他說：“我都寫了，你們必須得寫�！� 說完，還在行間巡視起來。
課堂上，他會留一定時間來讓我們完成歷史作業(yè)，并喜歡課堂上當場改完。他說：“這堂課作業(yè)必須寫完，沒有寫完的讓我打50板子�！� 他在那里等得不耐煩時會不時嘮叨兩句：“快點呀，怎么寫得那么慢，別的班比你們快多了�！� 而其實，當他講完課后，只剩下7分鐘了，寫完也太難了吧！但他最后也沒有如他說的那樣，打那50板子，而是讓我們放學后交給他。
這就是我的歷史老師，一位不怎么會說普通話，一位以身作則、既嚴歷而又慈善的老師。?
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