開(kāi)學(xué)的感想作文(3篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)的感想作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
開(kāi)學(xué)的感想作文1
微風(fēng)徐徐，送走夏天的炎熱，迎來(lái)涼爽的初秋。帶著十二萬(wàn)分的依依不舍，告別了歡樂(lè)的暑假。擺在我們面前的，又是厚厚的一摞課本；充斥耳邊的，又是老師的諄諄教導(dǎo)。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)告訴我：開(kāi)學(xué)了。
美好的假期成為了回憶，緊張的學(xué)習(xí)開(kāi)始了。八年級(jí)，被人稱(chēng)為“小畢業(yè)班”，足以顯示它的重要性。我甩了甩滿頭短發(fā)，頭腦逐漸冷靜下來(lái)：迎接現(xiàn)實(shí)吧！我不能再以小學(xué)妹的身份自居了，雖然有點(diǎn)失落，但失落很快就被接踵而至的重任填塞了。
老師換了不少，一張張陌生和熟悉的臉龐出現(xiàn)在眼前，晃來(lái)晃去，我的大腦一片混沌。班主任的班會(huì)像驚雷一樣驚醒了我，不能這樣下去了，我們沒(méi)有時(shí)間猶豫，沒(méi)有時(shí)間等待。想到這些，我肩膀一緊，繃緊了所有的神經(jīng)，準(zhǔn)備把一切拋在腦后，在學(xué)習(xí)上往前沖。
重要的一年哪！新學(xué)期打算有點(diǎn)老生常談的滋味，翻來(lái)覆去無(wú)非還是那幾句話。該做的還是做不到，一切還是外甥打燈籠——照舊�？墒菑闹�?chē)臍夥丈�，我還是隱隱感到一切變了，父母的叮嚀多了，玩耍的時(shí)間少了；學(xué)習(xí)的科目多了，傾訴的朋友少了；要寫(xiě)的作業(yè)多了，看的閑書(shū)少了……而一切，卻又像是那么的平常！
算了，有閑時(shí)間來(lái)感慨，不如好好規(guī)劃一下。為了實(shí)現(xiàn)自己的北大夢(mèng)，這個(gè)學(xué)期要好好拼搏一番了。在家長(zhǎng)和眾師眼里，我是一個(gè)十足的“耍孩兒”，憑著聰明而不是努力來(lái)學(xué)習(xí)。父母和老師屢次給我定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)誰(shuí)誰(shuí)的認(rèn)真和誰(shuí)誰(shuí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我雖然嘴上不以為然，但心里不得不承認(rèn)，我跟他們比，之前確實(shí)差很多，但是耐心等待，不久之后我將會(huì)比他們厲害，到那時(shí)誰(shuí)再想以他們?yōu)閰⒄瘴飦?lái)批評(píng)我，做春秋大夢(mèng)去吧！請(qǐng)你們擦亮眼睛看著，我會(huì)猶如一匹沖鋒陷陣的黑馬，闖進(jìn)你們心目中認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生圈子，讓你們措手不及！
我還要打出挑戰(zhàn)的戰(zhàn)旗，挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)上的難題，挑戰(zhàn)老師和父母的知識(shí)，挑戰(zhàn)不懂裝懂的自己！
那時(shí)，大家將后悔給我的評(píng)語(yǔ)，后悔低估了我的實(shí)力！
也許有些傲，但是，一切都有可能，一切都將成為現(xiàn)實(shí)！
我不會(huì)再因粗心而受數(shù)學(xué)老師的批評(píng)，不會(huì)再因走神而被英語(yǔ)老師點(diǎn)名，不會(huì)再因不扎實(shí)而屈居第二三名！不會(huì)再因不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤而懊悔不已！
口說(shuō)無(wú)憑，立字為據(jù)，我會(huì)以行動(dòng)作為證明！不要笑我癡狂，風(fēng)知道我的心思；不要笑我傲慢，夜知道我的努力；不要笑我吹牛，時(shí)間將證明一切的一切！
縱使失落也不傷感，縱使迷惑也不彷徨，在微風(fēng)中向著朝陽(yáng)奔跑，沐浴著金色的陽(yáng)光，拋開(kāi)一切瑣碎的雜念，向著最前方?jīng)_刺，向著最高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)！
徐徐微風(fēng)，輕撫著我年少卻不癡狂的心，我邁出的將是堅(jiān)實(shí)的一步，走出的`將是一個(gè)全新的我，請(qǐng)大家拭目以待吧！
開(kāi)學(xué)的感想作文2
與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：①知識(shí)量大;②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng)，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。
高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。
每個(gè)同學(xué)的具體情況不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異，但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
黃金時(shí)間來(lái)記憶
同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì)降低。
尊重自己生物鐘
由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制
為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力”，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。
對(duì)照計(jì)劃反省
計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒(méi)有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。
公開(kāi)學(xué)習(xí)計(jì)劃
少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最好向家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用，也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí)，馬上就會(huì)想到：“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”，因此就能堅(jiān)持到底，“無(wú)論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。
開(kāi)學(xué)的感想作文3
新的學(xué)期，新的“景象”，不過(guò)看來(lái)同學(xué)們都沒(méi)有變�。∫琅f還是老樣子。已經(jīng)是六年紀(jì)的我，好像并沒(méi)有隨著年齡的增長(zhǎng)而改變，依舊還是老樣子。恢復(fù)題......
度過(guò)了無(wú)聊的一個(gè)寒假，終于都開(kāi)學(xué)了。我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔，雖然高興，可是大家卻很少談話。不過(guò)還是值得一提。新學(xué)期，新氣象。
看看老師，還是老樣子；再看看同學(xué)，也還是老樣子；再看看自己，也沒(méi)�。�
依舊老樣子。三班是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的班級(jí)，稍稍不留意就會(huì)被人超越，這種感覺(jué)我已經(jīng)試過(guò)了，在上學(xué)期的期末考試中，我名落孫山。雖然在這樣的班級(jí)里更容易培養(yǎng)自己的"戰(zhàn)斗力"，可是帶給我虞老師。不錯(cuò)吧！又著大將風(fēng)范，指揮我們這些調(diào)皮的小兵。瞧！老師夾克里的兜像個(gè)小倉(cāng)庫(kù)，老師每天從里面掏東西，仿佛有掏不盡，掏不完的紙單和紙條。“：出來(lái)幾個(gè)男生和我抱作業(yè)�！蹦锹曇羧缤诼曇粯勇÷〉�。女生自然是報(bào)名了，我不知作業(yè)能不能過(guò)關(guān)？心從上到底，從底又到高，像蹺蹺板似的。
上課了，第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我拿出語(yǔ)文作業(yè)給小組長(zhǎng)檢查。當(dāng)組長(zhǎng)檢查我的素質(zhì)報(bào)告冊(cè)和寒假計(jì)劃時(shí)，我的心像股票一樣上升不停。組長(zhǎng)把作業(yè)一頁(yè)一頁(yè)的翻著，聽(tīng)到那“刷刷刷”的聲音，我就心驚膽顫。當(dāng)組長(zhǎng)在作業(yè)上簽上名時(shí)，我感覺(jué)自己就要飛起來(lái)了！接下來(lái)的作業(yè)我就那樣都過(guò)關(guān)了。
因?yàn)槲以谏蟼�(gè)學(xué)期的成績(jī)媽媽并不滿意，所以我要更努力的學(xué)習(xí)，讓媽媽不要再為我發(fā)愁，讓爸爸不要為我擔(dān)心，讓老師開(kāi)心！放學(xué)后，我很早就回到家，拿出作業(yè)認(rèn)真做。老師和媽媽談過(guò)話，說(shuō)“：我的潛能還沒(méi)有全部發(fā)揮出來(lái)。如果發(fā)揮出來(lái)也會(huì)很好的�！庇谑�，我明白了，我與上學(xué)期任一時(shí)間都不同，我并不是要求自己一板一眼的學(xué)習(xí)，而且是要積極參與活動(dòng)，所以我去挑戰(zhàn)自己的極限，發(fā)掘自己的潛能。
在學(xué)習(xí)上會(huì)有一些困難，但經(jīng)過(guò)我與媽媽的討論與老師的教誨，困難也是回迎刃而解的。媽媽整天為我的學(xué)習(xí)著急，爸爸早出晚歸為我創(chuàng)建好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師給予我知識(shí)，讓我的腦海里充滿了樂(lè)趣。而我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力學(xué)習(xí)，不讓爸爸媽媽和老師失望。經(jīng)過(guò)初中一個(gè)學(xué)期的發(fā)現(xiàn)，我明白了初中和小學(xué)不一樣。數(shù)學(xué)中是以抽象思維為主，注重代數(shù)思維。而小學(xué)注重技巧和智巧思維。所以我要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
新學(xué)期開(kāi)始了，生命記錄再度更新。一切如煙過(guò)去，就不要再留戀了吧。他們只不過(guò)成為了過(guò)去式，一本舊檔案了，讓我們用全新的面貌來(lái)面對(duì)新的學(xué)期。不要留下什么掛念，向舊記錄挑戰(zhàn)，才是我們真正該做的！
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