開學的作文4篇(優(yōu))
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的開學的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
開學的作文 篇1
五月已然過去一半，夏天靜悄悄地來了，而我們的線上教學，也隨著春天一樣，轉眼而去。在兩周以后的六月一日，我們迎來開學，當然，這個消息北京教育部也通過新聞發(fā)布會等方式發(fā)出了通告，說明確定了這一點。
在得知這個消息后，我十分激動與興奮，但是里面又附帶了一點點的焦慮與擔憂。
當時我正在吃飯，我甚至激動地臉吃飯的心情都全無了，一心向著開學的事情，回想起我與老師同學們一起學習的時光，腦海里浮現出那一幅幅的畫面，令人憧憬，令人興奮。而且我也終于不用在家中學習，一想到以后就要回歸學校生活，就更令我憧憬與興奮了。等到吃完飯，我立馬回到房間里，開始東看西看。哎呀這件校服好久沒穿了，還能穿上不？嘖，終于要回學校開始上課了，我得把書本好好收拾收拾就這樣，我胡思亂想了起來。是呀，即使是讓我在烈日下站個把小時，我認為，也比現在處境的我強的不知道有多少倍。
但天有不測風云，我忽然想起來我們的兩次大考期中與期末還沒有考，但又說六月三十日期末考試，這么一算下來，我們要在最后一個月做完兩次大考，還是有些刺激的，而且這兩次考試的分數直接關乎我們上課的'質量，也就是老師說的：你上課認沒認真聽講，一考便知。而我上課聽講偶爾會有一些小小的紕漏，而現在也是怕什么就考什么，這也就是我為什么這么焦慮了，但是只要好好復習，現在還不算晚。
上學，學的是知識，學的是人際交往，如果上學只是純粹的玩，那估計誰都想上。如果學習的路上沒有曲折，那么哪里會成就這么多的人才？考試是艱難，但是只要努力學習，奮發(fā)圖強，那么難度肯定就會按照你付出的辛苦指數來降級。學習，并沒有那么簡單。
我現在最期盼上學，見到往日的老師與同學們，回到那溫暖美麗的校園，與同學一起玩耍，一起聊天，一起吃飯。
開學的作文 篇2
一眨眼，2月16日到來了，我們又開始了校園那井然有序的生活了。
早上，我早早起了床，刷完牙，洗好臉，吃完早飯，去上學啦！我背著我的書包，走在路上，雖然天氣不是很晴朗，但是我的心中卻有著無數明媚的陽光，因為我又可以見到一張張熟悉的臉了。一個月過去了，伙伴們是胖了還是瘦了，有沒有長高了？假期里有沒有收獲或改變一些什么？我懷念那一聲聲老范，一句句男人婆、暴力狂，懷念朗朗的.讀書聲，懷念老師用粉筆寫字的聲音……
這，是我們小學中最后的一個學期，我希望時間過得慢一些，讓我記住那一張張愛對我笑的可愛的臉，讓我記住音樂課上那悠揚的旋律，讓我記住同學們那掉下眼淚的一瞬間。
時間，一點點過去，同學們，讓我們珍惜時間，珍惜彼此，珍惜那一份濃濃的六年情誼。
開學的作文 篇3
告別暑假，收回放飛的心情，我們又迎來嶄新的一個學年。暑假雖令我們留戀，新的學年更令我們憧憬。帶著為奧運沸騰的那顆心，我們將滿懷激情地投入工作。工作多年的我，再一次提醒自己：開學了，請找準教育的切入點。
何謂教育？ 是教育者根據一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動。今天，我并沒有對教育追根溯源的意思。我想說教育的切入點，我們用什么方式切入呢？切入點又在哪里呢？
我們用什么方式切入呢？教師都有自己的拿手活，都有自己的強項，都有自己的特長。要做好新學期的工作，我們要用自己的方法。魏書生的方法對魏書生最好用；李鎮(zhèn)西的方法對李鎮(zhèn)最適用；特級教師的方法、優(yōu)秀教師的方法也只有他們自己深得要領；學校某某老師的方法好，那也就是某某老師用著好。換給我們未必有效。正如“木子”老師所言：別人的未必都適合自己。做最好的自己，做自己 最好的。
如果你天生好口才， 善講，那你就多講。
如果你能娓娓動聽地用5分鐘， 講出一個學生20分鐘也看不完、看不懂的故事，何樂而不為呢？
如果你能用 3分鐘， 且邏輯清晰地講透一個抽象概念，又有什么必要讓學生花20分鐘去探究呢？
如果你雖不善言表，卻有一手好字，隨手板書，不但知識準確、內容簡練，而且給人美的享受，又有什么理由浪費自己一手好字呢？
如果你為人正直，豁達通透，人格魅力足以征服學生，那就“說到不如做到”，和學生達成一片，先當益友，后做良師。豈不樂哉？
讓我們，在塑造個性老師、特色教師的過程中，培養(yǎng)有個性、有特色的學生吧。
教育的切入點又在哪里呢？切入點在學生身上。除了跟班走，我們會面對新的學生，新的班集體。我們還會有新的搭檔。我們是為學生服務的.，學生可以挑剔老師，我們卻不能挑剔學生；我們不能逼著學生適應老師，我們只能想辦法適應學生的“口味”。要摸清學生的“底細”，“底細”不僅包括知識水平，更重要的是學生的“德性”。我認為“德性”應該包括學生的道德品質，情感、習慣、態(tài)度、價值觀---。 影響學生學習成績的因素主要是“德性”，不是基礎知識水平。前年我教過一個姓馬的男生，他上八年級時，是提不起來的“一塊豆腐”，“德性”也差。開學前一天，走在大門口，他故意伸手摸女生的臉時被我看到了。當時他臉一紅，迅速溜了。第二天上課發(fā)現他在我們班，我當時并沒有盯著看他，相反，我做出一副從不認識他的樣子。雖然如此，他還是表現得忐忑不安 ，當時我說 ：“我對大家都很了解，但是，我有一個毛病，只會記別人的優(yōu)點，卻從來記不住別人的缺點和毛病，希望同學們理解”。當我說到“從來記不住別人的缺點和毛病”時，善意地看了他一眼，他的臉又紅了，然后低下了頭。 此時，其他學生渾然不知我們倆目光交匯的那一刻，究竟發(fā)生了什么。就那一眼，徹底改變了他。那年他考上了高中。后來，他上八年級時的班主任說：“我還以為他早輟學了呢，沒想到他竟能考上高中，真是奇跡”。工作十多年，深感： 教書不難，育人不易。特別是調教一個“沒德性”的學生，更需要那份真誠的關注和細致入微的關懷。說了半天，教育的切入點究竟在哪里呢？應該在學生生身上，在和學生相處的每一個細節(jié)里。
愿博友們和所有的老師-----------開學了，都能找到自己教育的切入點， 為自己的成功，開個好頭。
開學的作文 篇4
悠哉悠哉的暑假過去了，開學了：我已經不再是那個五年級的小學生了!初入六年級。似乎身邊的一切事物都這樣的充滿了新鮮感。
一想到自己要告別電腦，坐在教室里和同學們談天說地了。就覺得自己好興奮、好激動。
開學的前一晚：自己幾乎高興地一夜沒睡，在自己的愛巢里翻來覆去的打滾，對明天的一切都充滿了新奇和無盡的憧憬!想了又想：同學們都會是什么樣的呢?中學的老師還會像小學一樣的和藹可親么?下課了會不會很無聊呢?上課時又會不會還是會像以往的那樣紛亂呢?唉~好激動、也好期待吖。開學了：又要開始忙忙碌碌了!又要開始和閨蜜一起吃食堂了，又要每天上上下下的爬樓梯了!還記得以前的腳，又腫又痛!還記得那時的`腿，又酸又累!還記得：還記得那一幫人，那一堆事，隨著開學的即將到來，一切的一切都即將變得陌生起來，
抱著我的小愛熊：就在這樣一個美好的夜晚，左思右想，漸漸地，我的小腦瓜下班了!我的雙眼也隨著深夜的降臨慢慢的落下了窗簾，我睡了。但：“即使是在夢里，我也嗅得到，我的那種期待開學的氣息!”
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