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      2. 初二開學(xué)了的作文

        時(shí)間:2022-01-27 18:38:50 開學(xué) 我要投稿
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        初二開學(xué)了的作文

          開學(xué)了!期盼已久的日子終于到了。你會(huì)怎么寫開學(xué)呢?本文是小編為大家收集整理的初二開學(xué)了的作文,歡迎參考借鑒。

        初二開學(xué)了的作文

          初二開學(xué)了的作文【一】

          9月1日,每年的這一天,意味著什么?我曾經(jīng)無數(shù)次問過自己,今天,我終于得到了兩個(gè)答案:那一天,我們即將告別暑假,迎接新的學(xué)期、新的開始;再有,就是我又長(zhǎng)大了一歲。

          每年經(jīng)過一次開學(xué),我們就又長(zhǎng)了一歲,屈指一算,從小學(xué)開始,我已經(jīng)度過了七個(gè)9月1日了。

          今天,是9月6日,我這一周是怎么過的呀?

          上學(xué)依舊穿著白上衣、藍(lán)褲子,教室一樣的沒有變,一張張熟悉的面孔未曾改變。但那似水從指間流過的時(shí)間改變了很多看不見的東西,例如:一顆顆心、一份份心意與友情。

          我們依舊每天早早的起床、吃飯、上課、吃午飯、上課、放學(xué)、寫作業(yè)、吃晚飯、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、睡覺……第二天依舊如此,恍惚中感到自己好似一只在橢圓形籠子里不斷奔跑的倉鼠,為了“眼前”的食物,不停的奔跑。

          老師與學(xué)生之間,只是授課和受課;學(xué)生與學(xué)生之間,除了互相學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、鉤心斗角還有什么;老師與老師之間,都會(huì)為了學(xué)生把自己教的.科目學(xué)好,在大考之前,總會(huì)占用副科,極少顧及學(xué)生的感受。

          我知道,只有老師心目中的好學(xué)生,才有資格說這番話。我也知道,我不屬于好學(xué)生,我更明白,學(xué)習(xí)不好,就永遠(yuǎn)不是好學(xué)生。但是,無論如何,新的學(xué)期開始了,生活是需要“調(diào)和劑”的,我不想在新的學(xué)期,再做一年“倉鼠”!

          初二開學(xué)了的作文【二】

          寒假終于都過去了,緊接著就是讀書了。都上初二了,我不敢疏忽,心想著努力讀書,不過好像做不到。

          新的學(xué)期,新的“景象”,不過看來同學(xué)們都沒有變!依舊還是老樣子。已經(jīng)是初二的我,好像并沒有隨著年齡的增長(zhǎng)而改變,依舊還是老樣子。

          度過了快了而短暫的一個(gè)寒假,終于都開學(xué)了。我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔,雖然高興,可是大家卻很少談話。不過還是值得一提。新學(xué)期,新氣象。

          看看老師,還是老樣子;再看看同學(xué),也還是老樣子;再看看自己,也沒變!

          依舊老樣子。我們一班是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的班級(jí),并且我們這個(gè)年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈的,稍稍不留意就會(huì)被人超越,這種感覺我已經(jīng)試過了,在上學(xué)期的.期末考試中,我名落孫山。雖然在這樣的班級(jí)里更容易培養(yǎng)自己的”戰(zhàn)斗力”,可是帶給我更多的卻是壓力。這就是我為開學(xué)而煩惱的第一件事。

          我可不想再次名落孫山了。(我是不是太杞人憂天天了啊。┎贿^,還是不能太放松的啊,因?yàn)槲乙坏陨苑潘梢幌戮陀锌赡鼙粍e人超過!

          開學(xué)前,我為再見到同學(xué)而感到高興;開學(xué)后,我為成績(jī)而感到郁悶。不過,還是比較開心的啦,因?yàn)槲矣挚梢院臀业耐瑢W(xué)們?cè)谝黄鹆耍?/p>

          初二開學(xué)了的作文【三】

          輕松而又憂慮的暑假結(jié)束了,我步入了新的學(xué)期,緊張的學(xué)年,中考的緊張與壓力也隨之而來,只因?yàn)槲乙呀?jīng)進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)了。

          如今,是二十一世紀(jì),二十一世紀(jì)是世界大變革的年代,在我們這個(gè)年級(jí),講的就是分?jǐn)?shù)、知識(shí)和能力。

          在我們這個(gè)星球上,人類進(jìn)入迅猛發(fā)展的時(shí)期。時(shí)間,在超速度地縮短;空間,在奇跡般地?cái)U(kuò)大。新的社會(huì)、新的時(shí)代賦予我們新的歷史重任。知識(shí)的不斷增加,新舊知識(shí)的不斷更替,對(duì)我們能力有更高的要求?茖W(xué)家預(yù)言:未來的文盲不再是目不識(shí)丁的人,而是沒有能力的人。所以,在學(xué)習(xí)中就要培養(yǎng)自己的能力,形成自學(xué)能力,這樣就可以從無知到有知,從知之不多到知之甚多,以適應(yīng)現(xiàn)代的需要。如果一味地死學(xué)知識(shí),即是再多,也只是個(gè)“兩腳書櫥”。

          至于說到分,僅僅是檢驗(yàn)知識(shí)、能力的一種標(biāo)記,它并不能代表知識(shí)、能力的'全部。很可能有人分?jǐn)?shù)高,但他不一定具有真才實(shí)學(xué);然而知識(shí)淵博和能力強(qiáng)的人,必定分?jǐn)?shù)高。因此,我們學(xué)生應(yīng)該追求知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng),再也不能把“分”當(dāng)作“學(xué)生的命根”了。新時(shí)代的開拓性人才,難道要在分?jǐn)?shù)這個(gè)圈里畫地為牢嗎?不!時(shí)代不需要“高分低能”的畸形兒!

          寫到這里,我有一個(gè)比喻:知識(shí)是種子,能力是樹干,分?jǐn)?shù)是樹葉。只有種子發(fā)芽,才能長(zhǎng)成參天大樹;只有根生,才能獲取營(yíng)養(yǎng),才能葉茂。因此,我的結(jié)論是:開學(xué)了,學(xué)習(xí)知識(shí),形成能力,面向未來,迎接挑戰(zhàn)!

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