高三年級模擬考試作文審題立意解析

高三年級模擬考試作文審題立意解析

　　高三年級模擬考試作文審題立意解析

　　根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬；詩歌除外，文體自選。

　　據(jù)研究，美國空軍戰(zhàn)斗機失誤頻繁的一個重要原因是駕駛艙是按照飛行員身體特征的平均值設(shè)計的。可飛行員不是按平均值生長的，當他們必須在少于半秒鐘內(nèi)做出判斷和行動時，平均值系統(tǒng)和操作員之間的矛盾就容易導致一系列事故。后來，美國空軍要求制造商改變設(shè)計，讓座艙能隨飛行員的個體特征做局部調(diào)整，讓系統(tǒng)適應(yīng)個人。此后戰(zhàn)斗機事故率降低，作戰(zhàn)水平也得到了提升。

　　附：作文審題立意解析：

　　一、審題立意

　　二、多對象分析法

　　制造商：按“平均值”設(shè)計，改變設(shè)計，讓系統(tǒng)適應(yīng)“個人”

　　飛行員：人不是按平均值長的，改變之后，更適應(yīng)自己

　　探因溯果法：

　　敘事性的材料審題當然應(yīng)當讀懂事情的背后。原先與后來，事故率降低，作戰(zhàn)水平提升，原因何在？化的設(shè)計。因此在呼喚個性發(fā)展，自主獨創(chuàng)的時代里這一材料內(nèi)涵直指當下熱點。這則材料的核心立意無疑是聚焦“個體、個性、人性化”這些詞語。教育要尊重個性，制造要體現(xiàn)人性化，城市要有自己的獨特風格，政治體制要適合各國國情。要允許個別、另類、異端的出現(xiàn)，要鼓勵不同的言論與主義的論辯，社會的進步、國家的發(fā)展、個人的前景無不與“個人”的“個”緊密相聯(lián)。而這背后是人權(quán)，是尊重，是開放，是包容，是海闊憑魚躍，天高任鳥飛的美好愿景。

　　立意取“改變”行否？個人認為也可以，這也是導致戰(zhàn)斗機事故率降低，作戰(zhàn)水平得到提升的原因之一，因時而動，順風而轉(zhuǎn)，改變才能適應(yīng)，在中國發(fā)展進入“新常態(tài)”的特殊階段，不變則死。所謂窮則通，通則變，變則久。去產(chǎn)能，去庫存，去杠桿，降成本，被短板，重環(huán)保，創(chuàng)新驅(qū)動，助力中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，邁向"中高端"。

　　機器人，大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、我國技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)快速崛起，華為、聯(lián)想、中興、阿里巴巴等一大批企業(yè)步入全球高技術(shù)行業(yè)領(lǐng)先行列。顯然，改變才有機會，改革創(chuàng)新通向美好前程。

　　立意取“調(diào)整”、“適應(yīng)”行否？漸離漸遠，偏離核心立意，但個人認為——也行！因為是改變一路而來的，同樣是戰(zhàn)斗機事故降低，作戰(zhàn)水平得到提升的原因。怎么可能不符合立意！這一來，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這種敘事材料的作文問題暴露出來了，立意太多，導致老師閱卷難度加大，不是出題者愿意看到的事。而且在閱卷公平與尺度的把握上加大了難度，個人認為敘事性材料作文不是好的命題方向的選擇。

　　三、題目試擬（只偏重于核心立意的）

　　1、你是世上的唯一

　　2、夜空中，有顆特亮的星

　　3、莫因趨同生遺憾

　　4、不一樣的咖啡店

　　5、風景這邊獨好

　　6、“小米”風云

　　7、睥睨“標準答案”

　　8、當城市失去了應(yīng)有的名片

　　9、中國和美國誰走的路更對？

　　10、產(chǎn)品個性化時代來了

　　11、跟“應(yīng)試教育”說再見

　　12、把別人的影子甩在身后

　　13、為什么我們?nèi)绱似接梗?/p>

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