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實(shí)用的科技作文300字優(yōu)秀(3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的科技作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科技作文300字 篇1
今天，媽媽帶著我和哥哥去科技館參觀�？萍拣^的人把我們帶到后面的二樓，那里有幾個(gè)大學(xué)生和工作人員，工作人員先把我們分組，我、哥哥和其他兩個(gè)人分在一組，剩下的人又分成了三組，叫幾個(gè)大學(xué)生做向?qū)覀冏�。工作人員給向?qū)б粡埣垼屛覀凕c(diǎn)菜，我點(diǎn)了一盒揚(yáng)州炒飯。
向?qū)儙е覀兿聵�，從前門走進(jìn)去。
我們走了許多地方，看了許多東西，如“魔燈”、“沒有源頭的水”等。但最吸引我的是“魔燈”和3D電影，還有“投籃”。我們?cè)谝粯强吹搅艘恍┎Ａ�，我走進(jìn)去一看，里面只是一個(gè)小小的'球和一些電絲，我把手指放上去，一根電絲就像粘上了你一樣，除非你的手指離開玻璃球。3D電影也很有趣。向?qū)О盐覀儙нM(jìn)一個(gè)黑黑的房間，里面有一個(gè)大屏幕。向?qū)墓褡永锬贸鰩赘毖坨R，我拿了一副戴上。它的框架和其它眼鏡沒什么兩樣，只是鏡片是黑色的。屏幕上出現(xiàn)了電影的題目：龍卷風(fēng)、冰雹。電影開始了，屏幕上的東西一但向我飄來，就像真的飛過來一樣。我們繼續(xù)走，來到了二樓。
我走過去按一下旁邊的一個(gè)鍵，一個(gè)圓形的東西就出氣來，使氣球飛上天，我緩緩地移動(dòng)，那個(gè)圓形的東西將球扔進(jìn)了籃里。今天，我們玩得很高興。
科技作文300字 篇2
星期一，紗紗顯得特別興奮。因?yàn)樗鸵D(zhuǎn)去新的學(xué)校上學(xué)了。她早就聽說過這個(gè)學(xué)校了，聽說那里的課桌是最先進(jìn)的。她來到學(xué)校，上的第一節(jié)課是語文課。老師正在給同學(xué)們講關(guān)于中國(guó)的名勝古跡的課文。老師問了一個(gè)問題：“誰知道除了老師講的名勝古跡以外，中國(guó)還有哪些名勝古跡？”莎莎立刻把手舉得高高的。同桌捅了捅她的肩膀，指了指桌子上的按鈕。莎莎這才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們沒有一個(gè)人在，舉手。因?yàn)樽雷由显O(shè)計(jì)了很多按鈕。只要按下?lián)尨疰I就可以聯(lián)系。講臺(tái)上的電腦，誰舉手的最快老師都能非常清楚。
第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。老師說：“請(qǐng)做練習(xí)本上的.一到四題，做完給我檢查。”莎莎問：“老師，你為什么還不發(fā)練習(xí)本呢？”同學(xué)們哄堂大笑。老師哭笑不得地說：“倒數(shù)，你只要按下課桌上的數(shù)學(xué)按鈕，再?gòu)耐蝗槐某鰜淼娘@示屏上按下練習(xí)本，再拿出那只屏幕操控筆，就可以做練習(xí)題啦�！鄙缓靡馑嫉匦α�。
第三節(jié)是體育課。這次老師剛進(jìn)教室，莎莎就問：“老師，這節(jié)課是不是也需要用到課桌上的按鈕?”老師說：“這節(jié)是體育課，是不需要用課桌上的按鈕的�！薄芭丁！� 這個(gè)學(xué)校的課桌真有意思，我回去要跟媽媽說，我以后就讀這所學(xué)校了。
科技作文300字 篇3
我們校園迎來了科技節(jié)，系列活動(dòng)依次出現(xiàn)。今天，教師帶我們參觀了科普大篷車。
同學(xué)們一進(jìn)入場(chǎng)就開始就開始使用儀器，了解知識(shí)。當(dāng)然。我也不例外，我找到了一臺(tái)儀器，它有一顆乒乓球在管子里，管子中間還有一堵“墻”，我把它一擺，乒乓球巧妙地穿過了“墻”。我感到很是神奇。這時(shí)教師走了過來說：“是不是很神奇呢？不過這是視覺的錯(cuò)覺，讓我們誤以為中間有堵“墻”，其實(shí)什么東西也沒有，有很多大型魔術(shù)也是利用這個(gè)原理來做成的�！�
我繼續(xù)前進(jìn)著，尋找下一個(gè)目標(biāo)，并發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。
很快，一樣?xùn)|西吸引了我的眼球，原來是按數(shù)字。我叫來我的好朋友一起開始玩。等了好一會(huì)兒，屏上出現(xiàn)了數(shù)字，我們迅速按下按鈕，我的數(shù)字停在了27，好朋友的停在了37的位置上。我看了說明后說道：“哦。原來這臺(tái)儀器是用來測(cè)試我們的'反應(yīng)力的，誰的數(shù)字小就說明誰的反應(yīng)快。”
短短的十分鐘過去了，我們回到了教室。雖然只有短短的十分鐘，卻教會(huì)了我許多知識(shí)。我的收獲相當(dāng)大。這一天我終身難忘！
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