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美麗科技節(jié)作文
這次科技節(jié),許多班級(jí)都踴躍參加了,于是老師們就把學(xué)生們的作品拍下來(lái),加上漂亮的邊框,放在網(wǎng)上讓我們看。接下來(lái)是小編帶來(lái)的美麗科技節(jié)作文,希望對(duì)你有所幫助~
美麗科技節(jié)作文1
通過(guò)上個(gè)月,我們學(xué)校開(kāi)展了令人期待而又讓人躍躍欲試的科技節(jié)。這可是四年一度的科技節(jié)啊,同學(xué)們都興致勃勃,個(gè)個(gè)摩拳擦,準(zhǔn)備大顯身手。
尤其是旅游,我們從科技館中學(xué)到了許多的知識(shí)。如:廣州大學(xué)城科技館占地45萬(wàn)平方米,位于廣州大學(xué)城小谷圍島,是廣東省最大的科技場(chǎng)所!暗萝S運(yùn)洋拖輪”,它誕生于1979年,是我國(guó)最大的救助船,最大航速度可達(dá)21。47節(jié),續(xù)航能力達(dá)14600海里呢!還有我們的時(shí)代是這樣演變而來(lái)的:先從“石器時(shí)代”——然后“銅器時(shí)代”——然后“青銅時(shí)代”——“然后“鐵器時(shí)代”——然后“鋼時(shí)代”——然后“半導(dǎo)體時(shí)代”——然后“復(fù)合材料時(shí)代”——最后才到“新材料時(shí)代”。
還有本校的展示品。有:蠟筆畫(huà)的作品、手抄報(bào)的作品、電子小報(bào)的作品還有刮蠟畫(huà)的作品。我和同桌畫(huà)了了一副刮蠟畫(huà),后來(lái)得了“一等獎(jiǎng)”,還有我個(gè)人的手抄報(bào)的得個(gè)“三等獎(jiǎng)”。
還有科技小制作,讓我們與父母一同做,還有個(gè)人的思想制作的,還有個(gè)班的小制作,雖然我們班沒(méi)有得獎(jiǎng),但是我們是有付出的,無(wú)論幾等獎(jiǎng),我們還是很高興。
這一次,讓我大吃一驚。原來(lái)我們班的手藝也不錯(cuò)嘛!。他們還把自己的'知識(shí)用于在自己的創(chuàng)作里呢!
從我個(gè)人的角度想,學(xué)校辦的科技節(jié),培養(yǎng)了我們的科技知識(shí),我們應(yīng)該感謝老師的指導(dǎo)和幫助,感激學(xué)校讓我們又一次帶領(lǐng)我們走上了科學(xué)的道路上,讓我們明白了:知識(shí)是大陸的源泉,只要你發(fā)揮了,就有相應(yīng)的報(bào)答。
美麗科技節(jié)作文2
這次科技節(jié),許多班級(jí)都踴躍參加了,于是老師們就把學(xué)生們的作品拍下來(lái),加上漂亮的邊框,放在網(wǎng)上讓我們看。
其中令我印象最深的是一個(gè)風(fēng)車(chē),中間是一個(gè)黑白相間的圓形圖案,周?chē)娜切斡许樞虻嘏帕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那風(fēng)車(chē)就像一朵盛開(kāi)的七色花,下面用來(lái)做底座的是一個(gè)牛奶盒,真是廢物再利用啊!
接著又是一個(gè)風(fēng)車(chē),但它的設(shè)計(jì)比第一個(gè)簡(jiǎn)單得多,上面風(fēng)車(chē)的葉子是四塊硬紙板,中間一個(gè)深褐色的紐扣,底座也是一個(gè)牛奶盒,設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單,卻很環(huán)保。
接下來(lái)的作品真有意思,下面是一個(gè)紙做的花盆,用黑色紙蓋著。上面有幾朵花,仔細(xì)一看,原來(lái)是用紙做的:在一張紙上畫(huà)上兩朵花兒,再沿著邊剪下來(lái),中間的莖用麥稈代替,使它能豎起來(lái)。整朵花兒都插在黑紙上。它既環(huán)保,又美觀。
咦!那個(gè)不是“神舟五號(hào)”飛船嗎?仔細(xì)一看,原來(lái)是用舊塑料瓶做成的。它先用兩個(gè)舊塑料瓶倒著接在一起,算是機(jī)身。兩個(gè)用舊紙盒做的翼,平常不起眼的草稿紙?jiān)谶@里被做成了機(jī)身上突出來(lái)的東西。中國(guó)國(guó)旗的'貼紙不偏不倚地粘在機(jī)身上。你要是不仔細(xì)看,還真看不出來(lái)那是用舊材料做成的。
這個(gè)做的是電風(fēng)扇,是用泡沫塑料做成的,上面的一個(gè)紙鶴亭亭玉立。整個(gè)“電風(fēng)扇”都牢牢粘在一個(gè)臉盆里,上面還有許許多多花花綠綠的裝飾品。
這次“科技節(jié)”我們校區(qū)幾乎沒(méi)有班級(jí)不參加,但我們班級(jí)就是沒(méi)有參加,看看別人,連三年級(jí)的學(xué)生們也都積極參加,我們已經(jīng)五年級(jí)了,難道比三年級(jí)還差嗎?真是不應(yīng)該!
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