我最喜愛的課堂作文
假若你做個(gè)調(diào)查，問同學(xué)們喜歡上課、愛上課嗎？有很多同學(xué)頭搖得像撥浪鼓似的，自從學(xué)校開展“神奇的課堂”，你再問同一個(gè)問題，都是點(diǎn)頭如小雞啄米似的，一臉的喜悅。這“神奇的課堂”是什么呢？告訴你吧，它就是——高效課堂。
高效課堂真是個(gè)神奇的課堂。它提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了我們自學(xué)的能力，鍛煉了我們解決問題的速度，增強(qiáng)了我們分工、協(xié)作的意識(shí)……在高效課堂中，老師會(huì)給每個(gè)小組分配任務(wù)，讓小組成員獨(dú)立學(xué)習(xí)，這樣每個(gè)人都有施展“才能”的舞臺(tái)，同學(xué)們能不喜歡嗎？看！我們班最膽小的韓璟昊在我們組里發(fā)言多么積極呀!展示剛開始時(shí),他還退卻說,太緊張了,不想展示,我們鼓勵(lì)他,老師巡視我們組合作學(xué)習(xí)時(shí),也夸獎(jiǎng)他,他終于站了起來,勇敢地回答問題,得到了熱烈的掌聲，受到了老師的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。從此他像變了個(gè)人似的，踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)成績那是芝麻開花——節(jié)節(jié)高��！
高效課堂，不但讓成績差、不善言辭的同學(xué)有了“用武之地”，而為優(yōu)等生提供了施展才華的“天地”。我班曹熙穎，她學(xué)習(xí)優(yōu)秀，在我們年級(jí)也是赫赫有名的`人物了。課堂中，較難的思考題總會(huì)分給她。只見她緊皺眉頭，一邊輕松讀題一邊思考著，旁邊的人也出謀劃策，接著，又陷入思考中，一會(huì)兒畫畫圖，一會(huì)兒寫寫數(shù)字。我們組每個(gè)成員都全神貫注地思索著，只看見她緊鎖的眉頭展開了，笑著說:“有了！”我們大家洗耳恭聽，經(jīng)她一點(diǎn)，我組同學(xué)一拍腦瓜兒，恍然大悟了。一個(gè)“硬骨頭”又被聰明伶俐的我們啃下來了。
這樣的學(xué)習(xí)方式，誰不喜歡呢？這怎么能不鍛煉我們獨(dú)立的思考能力呢？大家的學(xué)習(xí)興趣高漲，從而也讓優(yōu)者更優(yōu)，弱者更強(qiáng)……
在無數(shù)個(gè)高效課堂中，最令我受益匪淺的課堂，便是《楊氏之子》的那堂課。在課堂上，大家踴躍發(fā)言，進(jìn)行小組展示，那場面如學(xué)術(shù)研討會(huì)一般，讓人終生難忘。先是第七組展朗讀，“梁國楊氏子九歲，甚聰慧……”抑揚(yáng)頓挫地朗朗讀書聲，令人心曠神怡。接著，便是第八小組進(jìn)行現(xiàn)代文故事的表演，把這堂課推向了高潮，大家在輕松、愉快中學(xué)習(xí)了古文，感覺十分容易理解，輕輕松松就學(xué)會(huì)了。
這神奇的課堂讓優(yōu)者更優(yōu)，弱者更強(qiáng)，老師更慈愛，學(xué)生更愛學(xué)，我愛你——高效課堂！