在課堂上作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的在課堂上作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在課堂上作文1
“哧”的一聲“悶雷”響起，緊接著一股奇怪的臭味撲鼻而來(lái)。大家都向著發(fā)聲點(diǎn)望去，只見(jiàn)同學(xué)小鋼的臉紅通通的，從耳根紅到手腳，猶如刷了一層紅漆。
同學(xué)們正準(zhǔn)備放聲大笑，突然，老師“唰”地抬起頭來(lái)，銳如利劍的目光掃視了一下整個(gè)教室。大家只能把到了嘴邊的笑咽了回去。特別是小軍和小濤這對(duì)“活寶組合”，他倆的臉不斷漲大，臉也在不斷變紅，老師又低下頭去繼續(xù)備課。可這樣的安寧并沒(méi)有持續(xù)多久，小軍忍不住了，發(fā)出了氣球爆炸，緊接著便是小軍如雷鳴般的笑聲。小軍這樣一開(kāi)頭，同學(xué)們就像玉米花爆開(kāi)了一樣，教室里頓時(shí)爆開(kāi)了鍋。一向嚴(yán)肅的中隊(duì)長(zhǎng)小嘉用手拼命捂住嘴，嘴巴就是不聽(tīng)小嘉使喚，一個(gè)勁兒地大笑。
活潑的小亮像打手鼓一樣用力地拍著課桌不停地笑。小淑女婷婷笑出了眼淚，她一邊笑一邊不停用手帕擦淚花。還有的手捂著肚子在笑，甚至還有人在地上滾。只有老師一直冷眼看著我們。笑聲漸漸平息了。這時(shí)大家又發(fā)現(xiàn)小軍在地上捂著肚子滾來(lái)滾去。老師一把把他拉起來(lái)問(wèn)怎么了？小軍上氣不接下氣：“我。肚子。疼！”老師緊張問(wèn)道：“為什么呀？”小軍：“笑的�！边@時(shí)，全班再次哄堂大笑。老師背過(guò)身去，身子一抖一抖的，她應(yīng)該也是忍不住了偷偷地笑吧！
在課堂上作文2
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工課上做小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船給摔壞了，在爭(zhēng)執(zhí)之中，陳明又將它給踩壞了。
我非常生氣，一把奪過(guò)了他的小木船，也準(zhǔn)備將它摔壞！哼，你把我心愛(ài)的小木船摔壞了，我也讓你嘗一嘗失去自己心愛(ài)的東西的滋味。我高舉起手，還沒(méi)等我摔下去，陳明就一把奪過(guò)了小木船，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他早已離開(kāi)教室了。
我趴在窗臺(tái)上，一邊想一邊罵陳明：他算什么東西呀，不就是小木船做得漂亮一點(diǎn)，誰(shuí)讓他先把我費(fèi)了好大的'力氣才做成的木船摔壞，原來(lái)道個(gè)歉也就算了，還踩壞我的小木船??我越想越生氣，決心從此以后再也不跟他交往。 這件事以后，我們似乎被一堵厚墻給隔開(kāi)了，見(jiàn)了面，誰(shuí)也不去理睬誰(shuí)。每次我都想去向陳明道歉，可是一想到小木船被摔壞的那一刻，我就又不想去原諒他。 終于有一天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，到座位上，便看到了一艘嶄新的小木船。我驚訝極了，拿起來(lái)一看，不正是我的小木船嗎？我把它拿起來(lái)，左摸摸，右瞧瞧，發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫(xiě)著：“對(duì)不起，那一天是我的錯(cuò)，請(qǐng)你原諒我�！蔽沂值酶袆�(dòng)。上課時(shí)，我看看陳明向他笑了笑。他也朝我笑了笑。 從此以后，在校園里，你總是能看到兩個(gè)形影不離的好朋友，一個(gè)是我，另一個(gè)不用說(shuō)，你們肯定知道。他就是陳明。
我和陳明都決定將小木船好好保管，讓它成為我們友誼的見(jiàn)證。
在課堂上作文3
今天，太陽(yáng)公公早早地掛在了天上。下午天氣非常的熱，媽媽送我去了作文班，可讓我沒(méi)有想到的是“惡運(yùn)”卻降臨到了我的頭上。
到了作文班，我走進(jìn)門(mén)一看已經(jīng)來(lái)了好幾個(gè)同學(xué)，便快步走到自己的座位上。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“因?yàn)橛泻脦讉�(gè)同學(xué)都請(qǐng)假了，還有一些同學(xué)沒(méi)有來(lái)，我們就先開(kāi)始上課吧�！�
老師開(kāi)始講課，“惡運(yùn)之神”也開(kāi)始實(shí)施它的計(jì)劃。
聽(tīng)著聽(tīng)著，同學(xué)們也都不說(shuō)話了，不知是天氣太熱了，還是因?yàn)槲易蛱焱砩蠜](méi)有睡好的原因，感到絲絲困倦無(wú)情向我襲來(lái)。我困的已經(jīng)無(wú)法自控和形容了，一開(kāi)始我還努力支撐，不讓打架的上下眼皮親密接觸�？蓾u漸地，我的思緒便糊涂了，直想趴下大睡一覺(jué)。想著想著，我便不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。( )
“劉暢，你怎么睡著了？難道昨天晚上去偷白菜了？”突然，我隱約聽(tīng)到好像有人在叫我的名字，還有同學(xué)們呵呵呵的笑聲不斷傳來(lái)。于是猛然睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)老師正嚴(yán)肅地看著我，自然也有同學(xué)們驚訝的眼神，我不好意思地低下了頭。
下次，我一定不會(huì)在課堂上睡覺(jué)了。
在課堂上作文4
在我們的五（1）班，有一對(duì)超級(jí)“大活寶”，他們分別是小鈺和小鄭。
小鈺是一名女生，十分文靜，也是我們的班長(zhǎng)。各科成績(jī)名列前茅。她不僅是我們深受尊重的“領(lǐng)袖”，也是我的隊(duì)長(zhǎng)。她每天一到校就拿出一塵不染的學(xué)習(xí)用品，整齊地?cái)[在桌面上。并管理我們的早讀。小鄭是一名男生，很調(diào)皮，與誰(shuí)都“交過(guò)手”，欠了一大堆作業(yè)。他每天一到校就發(fā)呆，誰(shuí)也不知道他在想什么。他的文具像一堆廢銅爛鐵，每天深受老師的“喜愛(ài)”。
數(shù)學(xué)課上，我們都頻頻舉手發(fā)言。唯獨(dú)小鄭做一名“地下工作者”，兩只手不知道在搗鼓什么，頓時(shí)，全班同學(xué)和老師的目光不約而同地聚集到他身上。這時(shí)，小鈺會(huì)舉起手，打他一下，讓他知道自己的錯(cuò)誤。然后迅速地翻開(kāi)他的書(shū)，并說(shuō)：“快寫(xiě)，快點(diǎn)寫(xiě)！”小鄭只好掏出鉛筆，無(wú)可奈何地寫(xiě)起這座難以搬動(dòng)的“千斤大山”。小鈺只得嘆了口氣，又去搞定自己那座“大山”了。
這對(duì)超級(jí)“對(duì)頭活寶”真有趣！
【簡(jiǎn)評(píng)】
真期待，小鈺和小鄭會(huì)是怎樣一對(duì)大活寶呢？一句話就緊緊吸引了讀者的注意力。全文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，妙趣橫生。小作者通過(guò)大量細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將數(shù)學(xué)課上小鈺大戰(zhàn)小鄭的片段描寫(xiě)得精彩十足。（施民貴 子魚(yú)）
在課堂上作文5
讓我們把所有精力凝聚于課堂，投入其中……
當(dāng)我們把精力真正放在課堂上時(shí)，會(huì)收獲什么？是一句夸獎(jiǎng)，是同學(xué)們稱贊的聲音，是一陣掌聲，還是……
當(dāng)然，我們真正去學(xué)時(shí)，不僅僅只得到這些，更多的是掌聲，是知識(shí)！這種知識(shí)有利于你的人生，會(huì)開(kāi)啟你的智慧之門(mén)——
首先，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不“沉默”會(huì)是一種怎樣的生機(jī)？起碼會(huì)讓你在課堂上有所得。當(dāng)你獲得新知識(shí)時(shí)，同時(shí)也會(huì)鞏固刷新舊知識(shí)，讓你對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握升級(jí)。并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)獲得一種不斷超越自我的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)為得到一種不斷發(fā)現(xiàn)自身潛能的快樂(lè)，而不懈努力！
其次，有很多人在演講“如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)”時(shí)，常常提到—主抓課堂四十分鐘才是最重要的！而在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講又是重中之重。并且在課堂上沉默于大放豪詞又是迥然不同的：這兩種情況就像枯木與頑石——“沉默”一節(jié)，無(wú)所收獲，就像枯木一樣，愈來(lái)愈腐朽，愈發(fā)沒(méi)有生機(jī)；而在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與，就像頑石一樣愈來(lái)堅(jiān)硬——古人云“金石之質(zhì)，愈久愈堅(jiān)”！所以，大可不必在課堂上不聽(tīng)講，而在課下去補(bǔ)。那樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，又有何樂(lè)而為呢？
因此，我們要在課堂上“生龍活虎”使之“豪氣沖天”讓自己“精神百倍”決不做“沉默者”！
Students！不要在課堂上沉默！