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      2. 我的課堂我做主作文

        時(shí)間:2022-07-31 02:43:52 課堂 我要投稿

        我的課堂我做主作文4篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的我的課堂我做主作文,希望能夠幫助到大家。

        我的課堂我做主作文4篇

        我的課堂我做主作文1

          “噼里啪啦……”一個(gè)個(gè)鞭炮唱著輕快的歌兒往外蹦,我的“課堂屋”開(kāi)張了。

          這一天早上,我的“課堂屋”正式成立。我將一張關(guān)于“課堂屋”的.天藍(lán)色海報(bào)掛了出來(lái)。剛掛出不久,就招出了一大片好奇的的顧客。第一位顧客是一名八、九歲的小女孩,她用那稚嫩的童聲問(wèn)道:“姐姐,你這里可以出租課堂嗎?”“當(dāng)然可以。

          我這兒有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育……從小學(xué)到大學(xué),再?gòu)拇T士到博士的課程都有,請(qǐng)問(wèn)你需要什么呢?”我說(shuō)道。那小女孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“我喜歡音樂(lè),我以后想當(dāng)一名華語(yǔ)歌手,請(qǐng)問(wèn)你可以出租我一節(jié)音樂(lè)課嗎?”“好的!蔽艺f(shuō)著就走到了課程表調(diào)換機(jī)前,在大屏幕上選中了音樂(lè),并找到了需要音樂(lè)課的小女孩,這樣匹配就成功了。小女孩付了錢(qián),一蹦一跳地走了。

          過(guò)了不久,又來(lái)了一位大姐姐,她說(shuō):“小妹妹,我現(xiàn)在上初中了,但有些偏科,我想要幾節(jié)英語(yǔ)課,可以嗎?”“可以!蔽?guī)齺?lái)到了調(diào)換機(jī)前,為她和英語(yǔ)課進(jìn)行了匹配,她高興極了,說(shuō):“媽媽再也不用擔(dān)心我的英語(yǔ)了。”這位大姐姐付了錢(qián)后,高興地背上書(shū)包回家去了。

          大姐姐前腳剛走,一名小男孩后腳就進(jìn)來(lái)了。他說(shuō):“姐姐,我想要一節(jié)信息課,我們平時(shí)作業(yè)較多,有幾節(jié)信息課都被其他老師占用了,我可以租一節(jié)信息課來(lái)玩游戲嗎。

          ”我笑笑,說(shuō):“我這兒的信息課不是拿來(lái)玩游戲的,但可以查找學(xué)習(xí)資料,也可以電腦繪畫(huà),制作表格,進(jìn)行編程等!彼(tīng)后有些遺憾,過(guò)來(lái)一會(huì)兒,又說(shuō):“那可以擁有一節(jié)體育課嗎?”我說(shuō):“可以。

          ”接著我?guī)ズ腕w育課進(jìn)行了匹配,他把錢(qián)給了我,一邊喊一邊走:“耶,我終于可以玩了,‘課程屋’太贊了!”

          這就是我的“課程屋”,我的課堂我做主!你喜歡嗎?

        我的課堂我做主作文2

          生命在延續(xù),學(xué)習(xí)在繼續(xù),隨著時(shí)間流逝,學(xué)習(xí)從一個(gè)死板儒雅的詞變成了活潑和藹的詞,這一變化給了我們思維的大沖擊

          小學(xué)時(shí),老師的金口玉言就是圣旨,我們所謂的學(xué)習(xí)就是原封不動(dòng)地記下老師所講的重點(diǎn)難點(diǎn),思維仿佛被凍結(jié)了,但現(xiàn)在想想“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)!彪y道老師所講的一定都是正確的么?不,至少我認(rèn)為不一定!

          而現(xiàn)在上了初三,我發(fā)現(xiàn)課堂上甚至可以沒(méi)有老師,一張導(dǎo)學(xué)案就可以讓我們通過(guò)自學(xué)的方式學(xué)習(xí)新課。重點(diǎn)老師引導(dǎo),難點(diǎn)互相討論,至少語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史可以這樣。這讓我意識(shí)到,我們此時(shí)不再是被動(dòng)儲(chǔ)藏知識(shí)的機(jī)器人,而是思維敏捷活躍的人。一張學(xué)案,幾句引導(dǎo),指點(diǎn)迷津,同學(xué)合作,難題化易。中學(xué)老師更注重的是教育我們?cè)趺磳W(xué)習(xí),而不是接受整理好的知識(shí),比如說(shuō)語(yǔ)文的預(yù)習(xí)和上課,小學(xué)“三部曲”是“查資料、標(biāo)重點(diǎn)、背記!敝袑W(xué)“三部曲”則是“整理、合作、除疑!毕噍^之下,我更喜歡中學(xué)“三部曲”,原來(lái)的背記是純粹的死記硬背,現(xiàn)在的背記則是理解性的背記,哪個(gè)更簡(jiǎn)單,當(dāng)然是現(xiàn)在的.方式更簡(jiǎn)單。老師的教學(xué)方法其實(shí)是“萬(wàn)變不離其宗。”而我們的學(xué)習(xí)過(guò)程卻似乎更加艱辛,但一切都在得到結(jié)果時(shí)煙消云散。

          課堂上我們更加“隨意”,思維更加活躍,頭腦更加清醒,或許這樣會(huì)使你覺(jué)得老師不足以用“春蠶”、“蠟炬”來(lái)比喻,但這樣掌握的知識(shí)也會(huì)在自己靈魂中烙下印記。我的課堂,由我選擇重點(diǎn)、難點(diǎn);由我支配自己的時(shí)間;由我自主進(jìn)行學(xué)習(xí);由我自由掌握知識(shí),這樣的課堂由我做主!若老師原來(lái)所講知識(shí)是“0”的話,就更要我們自己親手畫(huà)上一個(gè)“1”,否則,“0”還是“0”,不會(huì)因?yàn)槭裁炊淖。所以我們不僅需要老師,更需要自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)思考。

          隨著時(shí)間沙漏里的沙子的流逝,老師的角色在不斷變換,從死氣沉沉?xí)銖浡乃桔拥剿季S活躍頭腦清醒的現(xiàn)代課堂,我只想在這巨大的變化中說(shuō)一句“我的課堂我做主!”

        我的課堂我做主作文3

          新學(xué)期,新氣象,我們開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們學(xué)校開(kāi)展了“30+5+5”的課堂,也就是說(shuō)30分鐘自學(xué),5分鐘教師講課和5分鐘測(cè)試一節(jié)課的模式。讓我們以一組一組為單位,合作學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)互助共同探究。

          在新的課堂中,我們大家也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)、互助的團(tuán)隊(duì)精神,也互相進(jìn)步,取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如:如果課堂上我們組展示,老師選了我,我的回答或答案是錯(cuò)的,我們組的.組長(zhǎng)或組員就盡全力替我解圍,一個(gè)一個(gè)的站起來(lái),說(shuō)出正確答案。記得有一次,我的印象很深刻,上數(shù)學(xué)課的一道小數(shù)除法計(jì)算題,老師挑選一組展示,我信心十足地舉了手,沒(méi)想到我竟然寫(xiě)錯(cuò)了,與正確答案相差了10倍,我們小組的組員趕緊站了起來(lái),百般為我遮掩,說(shuō)出正確答案。下課后,組長(zhǎng)為我講了數(shù)十次,還問(wèn)我:“懂了嗎?不懂的話我繼續(xù)給你講。”面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,我小小的心里充滿了喜悅。

          當(dāng)然,在新的課堂中,我們也懂得了什么叫團(tuán)結(jié),俗話說(shuō)得好:“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫,一雙筷子被折斷,十雙筷子抱成團(tuán)!痹趯(shí)踐學(xué)習(xí)中,我們不免要遇到困難,但是只要是團(tuán)結(jié)一致就一定能克服困難。上課時(shí),老師講完以后,讓小組討論時(shí),我也能認(rèn)真思考,把自己的想法發(fā)表出來(lái),再共同研究,獲取正確的答案。

          在這從中,我悟出了一個(gè)道理:與他人合作學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)互助,就一定能有所進(jìn)步。團(tuán)結(jié)就是力量!新的學(xué)習(xí)環(huán)境,教會(huì)了我一些不曾重視的道理,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我一定會(huì)謹(jǐn)記這些道理,相信他們一定能使我終身受益。

        我的課堂我做主作文4

        尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

          大家好!

          我是七年級(jí)三班的雷嬋娟,今天,我演講的題目是:《我的課堂,我做主》。

          聽(tīng)了這個(gè)題目,也許有些同學(xué)還沉醉在迷茫之中:課堂怎么可能是我做主呢?以前不都是老師做主嗎?我想告訴這些同學(xué),你們錯(cuò)了。難道你們不知道我們學(xué)校今年實(shí)行了高效課堂?難道你們不懂得老師說(shuō)的“我要把課堂交給你們”這句話的意思?我想,你們也許以前不清楚,可今天,聽(tīng)了我的演講,那你一定會(huì)知道的!

          下面,我說(shuō)說(shuō)這幾周來(lái)自己的親身感受吧!

          新學(xué)期開(kāi)始了,上課時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,今天,我要把課堂交給你們”同學(xué)們都很奇怪,可還是依照老師的步驟做了,老師提出一個(gè)問(wèn)題,我轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦勺,便立刻舉起手來(lái)?yè)尨,教室里舉起幾十只手,我被老師叫到,心里簡(jiǎn)直了樂(lè)開(kāi)了花,哪有閑情逸志去緊張,所以,我得語(yǔ)言組織得很好,普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn),新的課堂上,我學(xué)會(huì)了積極發(fā)言,并且提高了思考的速度。我的積分表上加一分,加一分,再加一分……我笑得合不攏嘴。這些可全是我預(yù)習(xí)的結(jié)果啊!每天下午回到家,我都會(huì)根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)下一節(jié)課的.內(nèi)容,同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,并學(xué)會(huì)了在書(shū)上做筆記—--把不懂得圈起來(lái),在有些重點(diǎn)句子后加上標(biāo)記……另外,我會(huì)每天都把今天所做錯(cuò)的題摘抄在糾錯(cuò)本上。每晚翻一翻,記一記。以便以后考試前的復(fù)習(xí)。老師還教給了我一個(gè)改錯(cuò)的竅門(mén):用紅筆在導(dǎo)學(xué)案上將錯(cuò)誤的題改正過(guò)來(lái)會(huì)更醒目,方便以后查閱。

          在新的課堂上,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)了積極發(fā)言,提高了思考速度,并掌握了一些學(xué)習(xí)的方法。我的收獲可不少,那你呢?

          我堅(jiān)信:我們一定會(huì)在屬于我們的課堂上表現(xiàn)得更精彩、更細(xì)致、更加一絲不茍!就像貝殼里的生命給自己建立居所一樣。同學(xué)們,加油吧!

          我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

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