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這也是課堂400字作文六年級(jí)（通用27篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的這也是課堂400字作文六年級(jí)，歡迎大家分享。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 1
生活中處處都有課堂，只要你肯發(fā)現(xiàn)，任何事情都值得你學(xué)習(xí)。
謙讓
幾年前，我和爸爸媽媽一起去爬華山，俗話說(shuō)得好：“華山自古一條道”。這不，我剛想上山就有大批下山的游客，別的游客都爭(zhēng)先恐后地往山上擠，可爸爸卻拍拍我的肩膀說(shuō)：“我們等會(huì)兒上，等人走完了，這時(shí)候上，只會(huì)和下山的游客發(fā)生矛盾�！甭�(tīng)完爸爸的話，看著爸爸的眼神，我明白了什么是謙讓。
堅(jiān)持
下山的游客都走完了，我們一家開(kāi)始上山，可剛走一半，我就吃不消了，我雙手叉腰，氣喘吁吁，對(duì)爸爸說(shuō)：“歇會(huì)兒，累了�！薄安恍校悻F(xiàn)在休息，馬上站起來(lái)會(huì)更累，再高，再險(xiǎn)的山都可以翻越，你再想想紅軍戰(zhàn)士，那時(shí)候沒(méi)有路，還要他們自己披荊斬棘，那是多么艱難的一件事呀！但他們又是怎樣過(guò)來(lái)的呢？俗話說(shuō)，‘沒(méi)有過(guò)不去的'火焰山’�！卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，這次爸爸的眼神，讓我明白了什么是堅(jiān)持。
勇敢
我們繼續(xù)上山，聽(tīng)山下人說(shuō)前面有一段路很陡，不太好通過(guò)，建議小孩不要過(guò)。我一聽(tīng)，心里便慌了，愁眉苦臉地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，前面的路很陡，我們還是不去了吧！”“不行，剛剛有那么多的陡路，你不都走過(guò)來(lái)了嗎，前面的還怕什么呢？”爸爸目光堅(jiān)定，果斷地說(shuō)。我只好鼓足了勇氣，扶住欄桿，一步一步艱難地走下去，就在那時(shí)，我知道了什么是勇敢。
生活中處處都有課堂，這一次小小的爬山，也會(huì)讓我收獲頗多。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 2
“鈴，鈴，鈴，上課了，請(qǐng)同學(xué)們迅速到禮堂集合�！彪S著廣播的播送，我們拿著椅子迅速來(lái)到禮堂，整整齊齊的坐在那里，原來(lái)是消防知識(shí)講座和演習(xí)，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了消防大隊(duì)王隊(duì)長(zhǎng)和我們上一堂特別的課。
消防知識(shí)講座開(kāi)始了，頓時(shí)，禮堂內(nèi)鴉雀無(wú)聲，王隊(duì)長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“火災(zāi)最嚴(yán)重的季節(jié)是冬季，因?yàn)槎疚覀兘佑|起火的源頭有很多。如火爐，煤爐，野外用火，電起火……為了防止煤氣中毒，我們要經(jīng)常把窗戶打開(kāi)，通風(fēng)透氣�！蓖蹶�(duì)長(zhǎng)說(shuō)到這里，清清嗓子接著說(shuō)：“在一萬(wàn)八千年前人類(lèi)就開(kāi)始接觸火了，人們用火燒陶瓷、取暖、燒菜…火給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的益處。但如果用火不慎，就會(huì)引起火災(zāi)。在1999年某個(gè)學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校學(xué)生晚上點(diǎn)蠟燭看書(shū)，不小心把蠟燭打翻了，引起了火災(zāi)，當(dāng)場(chǎng)6名學(xué)生被活生生的燒死了�！蓖蹶�(duì)長(zhǎng)十分嚴(yán)肅而又萬(wàn)分沉重地講起了一個(gè)觸目驚心的火災(zāi)案例。滿堂寂然，頓感火災(zāi)后果的慘重。
消防講座完成后，消防叔叔又帶我們?nèi)タ礈缁鹌�，告訴我們使用滅火器的方法。還給我們當(dāng)場(chǎng)示范，讓我們親身體驗(yàn)了。之后，演習(xí)開(kāi)始了，消防叔叔鄭重地說(shuō)：“演習(xí)時(shí)，你們要彎著腰，捂著口鼻，逃離出去�！毖萘�(xí)開(kāi)始了，我們按照消防叔叔講的'，有次序地逃離了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
多么生動(dòng)的一堂消防課，我們既了解了一些基本的消防知識(shí)，又培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)火災(zāi)，避險(xiǎn)自救的能力；既有理論，又有實(shí)踐，我永遠(yuǎn)忘不了它！
這也是課堂400字作文六年級(jí) 3
枯黃的葉兒打著旋兒從樹(shù)上飄落下來(lái)，一陣秋風(fēng)吹起，我不禁縮了縮脖子，打了一個(gè)寒顫。我加快了腳步，想快點(diǎn)回到溫暖的家中，這時(shí)，一陣細(xì)微的響聲卻引起了我的注意。
我抬起頭，尋聲望去，卻在看到的那一瞬間驚訝地睜大了雙眼，是一只藍(lán)蝶！它正停歇在一朵將要枯萎的花兒上，那雙翅的顏色，是明澈的藍(lán)，給人以清新而亮麗的.感覺(jué)。我不由得被它的美麗所迷醉，悄悄地走近，伸出雙手，夢(mèng)一般的把它攏在我的掌間。
正當(dāng)我呆愣之余，我掌心的蝶在不安分地躁動(dòng)著，這生命的律動(dòng)提醒著我：這并不是夢(mèng)，這如精靈般的小東西確確實(shí)實(shí)在我的手中存在。我甚至能感受到它雙翅不斷地?fù)溟W，它在我手中不停地掙扎，它對(duì)外面風(fēng)景的渴望，對(duì)生命的希望與向往。我輕嘆，不禁感概，在這樣一個(gè)悲涼而蕭瑟的季節(jié)里，這一只蝶卻不畏微寒，生命依舊充滿活力，盡情的在花中棲息著，在陽(yáng)光的沐浴下盡情地舞蹈……
我望著手中仍舊撲閃著翅膀的藍(lán)蝶，微笑，仿佛已明白了一些東西……面朝陽(yáng)光，我展開(kāi)雙手，藍(lán)蝶的翅膀被陽(yáng)光鍍上一道金邊，它在空中劃出一道優(yōu)美的藍(lán)色弧線，接著便飛向茫茫的蒼穹之中……一陣秋風(fēng)吹起，我的心中卻感到無(wú)比的溫暖。深呼吸，我大步向家的方向走去。
其實(shí)，大自然這也是課堂�。≌窃谧匀婚g的萬(wàn)物中，我們才尋找到美，領(lǐng)悟到某些學(xué)不到的東西，領(lǐng)悟到生命的真諦。
當(dāng)我們處于大自然中，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，大自然，這個(gè)最好的老師，也是課堂。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 4
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師，生活處處是課堂。
春天，楊樹(shù)上掛滿了綠色的小葉片，各種植物動(dòng)物貪婪地享受春光�？桑f(wàn)紫千紅的春天，只有楊樹(shù)耐得住寂寞。楊樹(shù)為我們帶來(lái)夏的繁盛和根中的沉默。
夏天，火辣辣的太陽(yáng)照在人們的頭頂上，人們耐不住這高溫，躲在了楊樹(shù)底下，楊樹(shù)用它那碧綠的大葉子為人們遮住了難耐的暑氣，自己卻忍受著太陽(yáng)的灼燒，它帶來(lái)的是可愛(ài)的濃蔭，也帶著一種奉獻(xiàn)。
秋天，大多數(shù)植物的生機(jī)與活力都不同以往了。高大的.楊樹(shù)，也已被秋風(fēng)染成了金黃色，風(fēng)一吹，片片樹(shù)葉落到了地上，落到了腳下，令人心中不由得產(chǎn)生些許悲傷，但也有些許盼頭。因?yàn)闃?shù)葉將被土壤吸收作為第二年楊樹(shù)的養(yǎng)分“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”寫(xiě)照了葉化春泥更護(hù)楊。它帶著養(yǎng)分，也帶著一種感恩。
冬天，萬(wàn)物蕭條，楊樹(shù)也露出了光禿禿的樹(shù)干，但它蒼然屹立于天地之間，枝干上負(fù)著積雪，更顯示出它的蒼勁有力，堅(jiān)韌不拔。它帶來(lái)了一種堅(jiān)韌與剛強(qiáng)。
在大自然中我因楊樹(shù)學(xué)會(huì)了沉默、奉獻(xiàn)、感恩與堅(jiān)毅，并讓我在生活中去做一位正直的像楊樹(shù)那樣的人，屹立在天地之間！
這也是課堂400字作文六年級(jí) 5
學(xué)校在前不久開(kāi)展了軍訓(xùn)活動(dòng)，所有學(xué)生要都參加，是為了培養(yǎng)我們的意志。
軍訓(xùn)，別看開(kāi)國(guó)典禮里的士兵一個(gè)個(gè)昂首挺胸、氣宇軒昂，感覺(jué)一點(diǎn)都不難，只是上臺(tái)走一走，花不了多少功夫，可說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻難多了。
雖說(shuō)站立、稍息、側(cè)面向左轉(zhuǎn)、側(cè)面向右轉(zhuǎn)和敬禮都簡(jiǎn)單，但要整齊就難了，練了兩個(gè)小時(shí)還是不整齊，教練一遍又一遍地讓我們練，便煩躁了，可為了開(kāi)幕式獲得好成績(jī)，我們也漸漸成為了“站如松、行如風(fēng)、坐如鐘”。練了一個(gè)上午的'我們，飽受了陽(yáng)光的酷曬，一個(gè)個(gè)累得像癱瘓了一樣。上午還算輕松，下午就一點(diǎn)也不能懈怠了——齊步、跑步、正步走，已經(jīng)把我們練得腰酸背痛，可偏偏休息時(shí)間少了許多。好不容易練完了，往往水還沒(méi)喝完，又要排練了。
經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的三天訓(xùn)練，皮膚變黑了，可信念更堅(jiān)定了。開(kāi)幕式到了，終于等到了六班上場(chǎng)，我們邁著整齊的步伐，做著有力的動(dòng)作，大聲喊出了“六班六班、團(tuán)結(jié)如山、不畏艱難、勇奪桂冠”。多么響亮而又震撼人心的口號(hào)呀！在六年級(jí)的十個(gè)班中，我們班是最棒的，既沒(méi)有在全校學(xué)生和家長(zhǎng)面前丟臉，也沒(méi)有辜負(fù)教官和老師的期望，讓我們明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句古詩(shī)的含義，也錘煉了我們的意志。
課堂不僅在于學(xué)校里，生活中處處都是，做家務(wù)、走自然、去競(jìng)賽，這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛煉體魄，磨煉意志；能使心靈得到凈化，智力得到開(kāi)發(fā)。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 6
大自然，像一位老師，它時(shí)時(shí)刻刻都在展示自己的魅力，不知不覺(jué)中就為你演繹一場(chǎng)生動(dòng)的課堂。
每一天。我都喜歡獨(dú)坐在溪邊的槐樹(shù)下，看著夕陽(yáng)西下。夕陽(yáng)以它獨(dú)特的余暉使世間萬(wàn)物沉浸在它美好、緘默的下落姿態(tài)中。每一天注視夕陽(yáng)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我感覺(jué)到時(shí)間從我的指縫中慢慢溜走，就像眼前潺潺的溪水緩緩流淌。我抬頭看著夕陽(yáng)，它仿佛在催我回家。而孔子的那句“逝者如斯夫，不舍晝夜”突然在耳邊響起。
夕陽(yáng)，教會(huì)了我惜時(shí)。
我也喜歡故鄉(xiāng)的青松，每次回返故鄉(xiāng)，總要在陽(yáng)光底下仰望著它。因?yàn)樗耘c眾不同的姿態(tài)在懸崖上挺立著。四季變化，花開(kāi)花落，葉盛葉衰，唯有它保持原態(tài)。但是在群花綻放的繁春有它的一抹青翠，在萬(wàn)里白芒的嚴(yán)冬也有它不變的顏色。繁花似水，青松卻依舊。
青松，教會(huì)了我堅(jiān)持。
有一年盛夏，我邂逅了大海。在珠江的入�？�，我看著那蔚藍(lán)的`天空，飛翔的海鷗。深藍(lán)的大海就在我的眼前，令我浮想聯(lián)翩，仿佛自己如海鳥(niǎo)飛翔在天空。俯瞰著下面江河與大海的碰撞，滾滾不盡的江水流進(jìn)了這恣肆的汪洋。我腦海中只回響著四個(gè)字——“海納百川”。
大海，教會(huì)了我包容。
在這廣袤的大自然中，有許多不同的風(fēng)景在默默的為人們上著課。如果你留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這也是課堂。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 7
冬去春來(lái)，野芳發(fā)而幽香。
空氣中彌漫著春的氣息，各種花的香味撲鼻而來(lái)，讓我不由得想起母親在家中種的一盆花。
它叫美人蕉，原生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的池塘邊，那里陽(yáng)光充足，土壤肥沃，它每天可以盡情地享受著陽(yáng)光浴，伸展著枝葉，它的花瓣嬌艷無(wú)比，呈火紅色，像在詮釋它生命的熱烈，也正是因?yàn)檫@些，母親毫不猶豫地將它搬家住進(jìn)了我家的小花盆中。
秋天過(guò)去就是冬天，沒(méi)有任何養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)的母親，每天盡心盡力地給它澆水，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)還把它搬到陽(yáng)臺(tái)上，盡管如此，和它先前的環(huán)境相比，自然相差很遠(yuǎn)。寒風(fēng)一天天凜冽，花瓣漸漸褪去了火紅的色彩，枝葉顯露出枯黃，我們都很失望和懊惱剝奪了它原本安靜的生活。
美人蕉漸漸枯萎，母親因?yàn)楣ぷ髅β翟僖埠苌偃ゴ蚶砹耍乙矟u漸對(duì)它失去了興趣。
“呀，美人蕉吐出新芽了！”一個(gè)春天的清晨，我去陽(yáng)臺(tái)閑逛，無(wú)意中看到角落里的美人蕉，原本充滿生機(jī)的美人蕉枝葉已完全枯黃，頂端的`枝葉耷拉下來(lái)挨著泥土，可就在這死氣沉沉的美人蕉旁卻生長(zhǎng)著一株嫩苗，一棵小美人蕉！我喜出望外，它的葉子那么嫩，讓我想到清晨的露珠。它在干涸的土壤中倔強(qiáng)地生長(zhǎng)，它迎著風(fēng)雨茁壯成長(zhǎng)，它不在乎是否有人關(guān)注，自己悄悄地綻放。它挺立的身姿像是在對(duì)我詮釋著它對(duì)生命的熱愛(ài)。
又是一陣清幽的香氣飄過(guò)，眼前浮現(xiàn)出一抹綠色。謝謝你，美人蕉，你教會(huì)我什么叫做堅(jiān)強(qiáng)。
待秋去冬來(lái)，它仍傲然挺立，風(fēng)雪又何妨？
這也是課堂400字作文六年級(jí) 8
上課，在人們心中就是坐在教室里，傾聽(tīng)著老師、教授所講的內(nèi)容，但是在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也不乏我們看不到的無(wú)形的課堂。
每次我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的海洋里漫游，其實(shí)都是在課堂中學(xué)習(xí)，有些人可能認(rèn)為電腦就是為了給我們娛樂(lè)使用的，是，電腦可以供我們娛樂(lè)，讓我們的生活變得更加豐富多彩，但是當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)海洋中無(wú)拘無(wú)束漫游時(shí)，是否想到了什么？電腦是人類(lèi)智慧、努力的結(jié)果，如果科學(xué)家們沒(méi)有奮力拼搏的精神，那我們現(xiàn)在怎么會(huì)擁有在當(dāng)時(shí)想都不敢想的娛樂(lè)項(xiàng)目？就在這電腦中，我們學(xué)到了一個(gè)在學(xué)校無(wú)法體會(huì)到的道理——只有肯去拼搏、鉆研，才能獲得成功！
我有一個(gè)表舅，他是一個(gè)私營(yíng)企業(yè)的老板，他在商海中拼搏，終于將企業(yè)的.事業(yè)推向高潮，不僅改善了自己的生活，還為希望工程捐款捐物，這一切的成就都是怎么來(lái)的？如果我們的社會(huì)沒(méi)有改革開(kāi)放，哪兒來(lái)的這么大的成就？這都要?dú)w功于改革開(kāi)放的功勞。我們可能在課堂上聽(tīng)到老師給我們講改革開(kāi)放的好處，但是耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)為實(shí)，生活中這些大課堂，比任何老師所講的都能讓人更加記憶深刻。
其實(shí)，生活本身就是一本無(wú)字的大書(shū)，是一個(gè)無(wú)形大課堂，只有我們?nèi)ド钌钔诰�、體會(huì)，才能領(lǐng)略到它的精華所在！才能學(xué)到許多教室里學(xué)不到的東西。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 9
大山的腳下，仰望高天上流云，迎接北歸的大雁，枝頭的春天就這樣在不經(jīng)意間又回來(lái)了，心里長(zhǎng)久的渴盼也化作了小草的萌動(dòng)。
記得國(guó)學(xué)老師在上課的時(shí)侯講過(guò)：務(wù)必要多去大自然看一看，大自然是完美的地方，是最能讓我們讀懂生命的地方！看著這鵝黃新綠，猛然頓悟，大自然是我們最美的課堂。
我酷愛(ài)吃魚(yú)，因此媽媽也總是偏好燒魚(yú)，或紅燒，或清蒸，或魚(yú)頭豆腐，冬天那菜櫥里則有一大盆魚(yú)凍。媽媽總能讓我在一年的每一個(gè)時(shí)令都吃到魚(yú)。
每一次，都是這樣的身影，灶臺(tái)邊，媽媽系著圍裙忙轉(zhuǎn)：菜刀在砧板上起落，鍋鏟在鐵鍋中飛舞，菜肴在滾燙的鍋里“呲啦啦”翻轉(zhuǎn)。我想像著，鐵鍋不時(shí)冒起的青煙中，媽媽的額上會(huì)有細(xì)細(xì)的汗珠，但臉上，定然布滿了按捺不住的笑意。就這樣，媽媽用自我全部的心血和智慧經(jīng)營(yíng)廚房，用她那魔術(shù)師般的巧手，變?cè)斐隽钗掖瓜延蔚?菜肴！
菜香縷縷，又從廚房里飄出。媽媽燒制的美味佳肴永遠(yuǎn)是最最好吃的，媽媽的廚房是我最向往的愛(ài)的課堂！
誰(shuí)說(shuō)課堂務(wù)必是和先生抑揚(yáng)頓挫吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，孔夫子言：“三人行必有我?guī)�！”只要用心感受，這世界上的一呼一吸、一顰一笑何嘗不是課堂？
這也是課堂400字作文六年級(jí) 10
在學(xué)校里，老師的課是課堂，在戶外，我也有屬于自己的綠色課堂，那就是外婆家那邊的山林。每次去那片山林，我都會(huì)見(jiàn)識(shí)很多。
有一次，我跟著爸爸和爺爺一起去山林里。我們?cè)诼愤呄铝塑?chē)，踏入一片樹(shù)林尋找雀梅。突然，有一個(gè)紅色東西從我們眼前一閃而過(guò)。爸爸指著這紅色東西閃過(guò)的方向告訴我那是山蛙，紅色的有毒，以后看到不要抓。深入山林，如遇到我不認(rèn)識(shí)的樹(shù)，爺爺就折下一枝來(lái)教我認(rèn)識(shí)這種樹(shù)。我見(jiàn)識(shí)了有刺的雀梅，結(jié)有綠色小餛飩的餛飩樹(shù)�？赐陿�(shù)，我們又去山里挖沒(méi)人要的野筍。看見(jiàn)一棵筍，我就會(huì)興奮地大喊大叫，抬起腳對(duì)準(zhǔn)筍頭猛地一踢，筍就乖乖地倒在一旁。我立馬蹲下，抓起筍，迅速剝開(kāi)小筍的外衣，把嫩嫩的筍肉塞進(jìn)嘴里。沒(méi)有燒過(guò)的.筍，澀澀的，但那股最自然的味道令我陶醉。原來(lái)我很怕蟲(chóng)子，但自打跟著爸爸爺爺進(jìn)山后，我竟然對(duì)蟲(chóng)子沒(méi)了恐懼，甚至有時(shí)還喜歡上它們，逮著它們看個(gè)不停。
在山林里，我不僅跟爸爸爺爺學(xué)，還跟山里的很多東西。我向回聲學(xué)習(xí)。爬上山頂，我對(duì)準(zhǔn)山谷大聲呼喊，仔細(xì)聽(tīng)著回響，學(xué)習(xí)它那悠長(zhǎng)而動(dòng)聽(tīng)的音韻；在樹(shù)林里，我傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴唱，一段段動(dòng)聽(tīng)的歌聲，讓我禁不住歡呼，和大山一起聆聽(tīng)歡樂(lè)的歌謠。
在山林里，我學(xué)會(huì)了與大自然相處，學(xué)會(huì)了感受大自然的美好。這山林也是了不起的課堂。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 11
人生在世，活到老，學(xué)到老，離開(kāi)了校園的課堂后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：世間原來(lái)還有那么多東西等待我們?nèi)ヌ剿�，推敲，去汲取�?/p>
我喜歡看日出，也喜歡看日落。
當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，絢爛的霞光刺破黑暗，將遠(yuǎn)處的天際染成紅色。光線從那些高樓越過(guò)后，朝霞越發(fā)變得淡了，越來(lái)越接近于藍(lán)色，如一條彩虹般，跨越整個(gè)地平線。晚霞給我的震撼，恰與朝霞相反，它還帶著一絲滄桑與留戀。隨著時(shí)間的流逝，朝霞和晚霞都逐漸褪去，又只剩清一色的天空。雖然天際已沒(méi)有他們的蹤影，但它們都已在屬于自己的時(shí)間內(nèi)綻放，絲毫不吝嗇自己的美麗，給人無(wú)盡的美景與遐想。是霞光，教會(huì)了我珍惜機(jī)會(huì)，盡情釋放。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，比賞霞，更怡然自得的是觀察蠶。
你可曾見(jiàn)過(guò)蠶兒結(jié)蛹？蛹，與其說(shuō)是溫房，倒不如說(shuō)是牢籠。但蠶兒仍是那么認(rèn)真的吐著絲，那么仔細(xì)的織著繭，它是在自討苦吃嗎？不，蠶兒蛻繭成蝶的一瞬間是很少有人見(jiàn)到的。禁錮自己的牢籠？錯(cuò)，那是飛向天空，重獲自由必須的'代價(jià)，當(dāng)你看到夜晚的蠶蛹時(shí)，當(dāng)你欣賞它身上素色卻神秘的花紋時(shí)，你可曾想過(guò)，它為了這些經(jīng)歷了什么？又付出了什么？是結(jié)蛹的蠶兒告訴我只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹。
當(dāng)你離開(kāi)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：與你身邊的一切事物相比，書(shū)本上的知識(shí)只是流入汪洋大海的一條小河。用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生活中不斷探索，汲取，再將發(fā)現(xiàn)的這一切吸收，它將像甘霖一樣滋潤(rùn)你的心田。
這，也是課堂。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 12
小時(shí)候，在幼兒園時(shí)，同樣的午后，同樣的輕風(fēng)，葉響。我們用一根根橡皮筋串聯(lián)起來(lái)，嘰嘰喳喳地排著隊(duì)，幾個(gè)人一起跳著橡皮筋。陽(yáng)光下，長(zhǎng)長(zhǎng)的影子在塑膠操場(chǎng)上跳躍著，那身影是如此的活潑。
而今，雖然沒(méi)有綠色的塑膠場(chǎng)地，短短的用無(wú)數(shù)根橡皮筋連接而成的長(zhǎng)皮筋，但跳躍的身影猶在�？蓯�(ài)的大葉子用她那嫻熟、美妙的`跳橡皮筋技巧，喚醒了我曾經(jīng)的影子。
我彈跳著，繩內(nèi)、繩外、繩上，朵朵錦花在腳下綻放。一步之差，差之千里，一步，一跳，便決定了成敗。許久未跳，動(dòng)作不免生疏、笨拙，但我卻享受于此。閑暇之余，來(lái)幾場(chǎng)“飛花令”，背幾句《長(zhǎng)恨歌》。靜聽(tīng)“秋雨梧桐葉落時(shí)”和“夜雨聞鈴腸斷聲”，不免為這活潑的縮影增添了一份詩(shī)意，也有著些許淡淡憂傷，記錄著曾經(jīng)的童年一去不復(fù)返。
彈跳間，每一個(gè)失足，便會(huì)讓自己失敗出局，所以每一個(gè)動(dòng)作，每一次跳躍，都需要小心謹(jǐn)慎，踏實(shí)地去完成每一彈跳。人生亦是如此，前方路漫，途經(jīng)斷橋、獨(dú)木、孤舟、峻嶺時(shí)，也如每次彈跳間，小心、謹(jǐn)慎、集中，因?yàn)榍胺绞俏粗模肋h(yuǎn)不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。一不留神，便會(huì)跌倒，跌倒了快爬起來(lái)，踮起腳尖，始終要堅(jiān)信星辰大海就在不遠(yuǎn)的前方。
陣陣笑聲，久久回蕩；春風(fēng)輕唱，花香潛釀。兒時(shí)的記憶，從一片朦朧之中窈窕走來(lái)，雨疏風(fēng)驟，煙雨無(wú)言，不變的永遠(yuǎn)是那顆初心兒時(shí)的笑聲和歡樂(lè)。
花開(kāi)花落，彈跳之間，恪守童真；
流水無(wú)聲，長(zhǎng)路漫漫，星辰大海。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 13
不只有在學(xué)校的教室里，老師講課的地方，才叫做課堂，才可以獲取知識(shí)。精彩的大自然，復(fù)雜的社會(huì)，妙趣橫生的書(shū)籍，奇妙的網(wǎng)絡(luò)，同樣可以成為我們的課堂，同樣可以從中獲取知識(shí)。
一本本書(shū)籍中，都藏有許多知識(shí)，雖然他們外表迥同各異，有的光鮮靚麗，有的樸實(shí)無(wú)華。但那不同的外表下，卻是用同樣的字符，所組成的奇妙世界。
剛剛開(kāi)始接觸到書(shū)本，就只是腦中多了幾篇妙趣橫生的故事，之后，慢慢的，隨著閱讀層次的深入，我不斷的替換著自己所讀的書(shū)，也在向書(shū)中的課堂不斷靠近。直到我讀書(shū)，不再是為了看其中妙趣橫生的故事，曲折的人物經(jīng)歷時(shí)，我終于打開(kāi)了課堂的`大門(mén)，走進(jìn)了其中的世界，在里面如饑似渴的接受，發(fā)掘著知識(shí)。
進(jìn)入了書(shū)籍中的課堂后，每讀一本書(shū)，都會(huì)從中有所收獲，其中，我最受益的就是作文方面的提升。
自從接觸了書(shū)籍，作文水平一直在穩(wěn)步提高，再也沒(méi)有之前一碰到作文，就在桌前半小時(shí)都寫(xiě)不上一個(gè)字的情景。但自從接觸了書(shū)籍中的課堂后，大有所好轉(zhuǎn)，逐漸的，變得不懼怕作文了，甚至在碰在作文后還會(huì)有一絲期待。
直至現(xiàn)在，我從書(shū)籍中獲取的知識(shí)還在持續(xù)的積累中，收獲也越來(lái)越大，幫助到我的也越來(lái)越多。
不只有有老師的地方才是課堂，當(dāng)你走進(jìn)大自然，踏入社會(huì)，讀完一本書(shū)，瀏覽完一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，或許會(huì)發(fā)出一聲輕嘆，原來(lái)，這也是課堂。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 14
我經(jīng)厲過(guò)許多個(gè)星期天，其中大多數(shù)都隨著時(shí)光的流逝漸漸地被我忘記了，惟有一個(gè)星期天，像一個(gè)烙印一樣深深地刻印在了我的心里……
那個(gè)星期天，我上完文化課，一個(gè)人走在回家的路上。路過(guò)一個(gè)小公園時(shí)，公園里那些發(fā)散發(fā)出的濃郁芳香吸引了我。我情不自禁地走進(jìn)了那個(gè)公園，想好好欣賞一下那些美麗的花兒。
我來(lái)到小公園中，一棵最顯眼的銀杏樹(shù)下，生長(zhǎng)著許多粉紅色的花兒，它們正爭(zhēng)先恐后地綻放著，樣子美極了。我在樹(shù)下繞著那些花兒走來(lái)走去，貪婪地欣賞著它們的美麗，走累了，我就屁股坐在了銀杏樹(shù)下，突然，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一位美如天仙的阿姨走了過(guò)來(lái)。
她穿著時(shí)尚，長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飄飄灑灑，“仙女”走到這棵銀杏下。停在了那里，她在干嗎?我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)她居然在折花!我一下子站起身來(lái)，再一次仔細(xì)打量樹(shù)下的小花，發(fā)現(xiàn)許多花兒都有被折過(guò)的痕跡，有的花兒低垂著頭，仿佛正在傷心地抹眼淚……
在回家的路上，剛才的那一幕一直在我的`腦海中回蕩，我想，那位折花的阿姨，雖然表面上非常美麗，但是她的心靈卻是丑陋的，而且有些人的外表雖然不美，但只要他的心靈美，那他便是美麗的。
今天這個(gè)事就像一堂課，使我明白了什么是真正的美。
啊!生活處處皆課堂。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 15
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要用心體會(huì)，都會(huì)讓我們受到啟發(fā)；只要用心感受，都會(huì)成為我們的老師。蝶舞花間
春天，我們經(jīng)�？梢钥吹揭恢恢幻利惖暮�，盡情地在花間飛舞，釋放自己的美麗，但終究要與風(fēng)一同化去。它并不為自己短暫的生命而遺憾，至少它為生命拼搏過(guò)，美麗過(guò)。正如蝴蝶一般，我們也要在短暫的時(shí)光中去努力，去創(chuàng)造，去為自己的生命增添光彩。在蝴蝶為老師的課堂中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)：珍惜生命中的每一分，每一秒，多做一些有意義的`事，為世界增添一抹亮麗的色彩。秋夜秋雨
又是一個(gè)細(xì)雨潭潭的季節(jié)，窗外下起了溫柔綿長(zhǎng)的細(xì)雨。不久，風(fēng)似乎更大，更猛了。但秋雨依然那么和諧，依舊那么委婉，依舊透著那么一股與世無(wú)爭(zhēng)與平和。但好景不長(zhǎng)，突然間綿綿細(xì)雨變成了狂風(fēng)暴雨。不過(guò)，最終雨夜又恢復(fù)到了最初的和諧。在雨水為老師的課堂中，我們應(yīng)該懂得：人的一生就像一場(chǎng)雨，看似風(fēng)平浪靜，但平靜的背后有時(shí)也隱藏著狂風(fēng)暴雨，可只要你勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，雨后終將會(huì)出現(xiàn)彩虹……
這也是課堂400字作文六年級(jí) 16
在五月下旬我們懷著滿心的期待開(kāi)始了為期5天的社會(huì)實(shí)踐，這幾天我們學(xué)會(huì)了許多。
我們學(xué)會(huì)了磨豆?jié){、打糍粑，這兩種食品的制作都需要團(tuán)隊(duì)合作才能成功。整理內(nèi)務(wù)是一件考驗(yàn)人耐心與細(xì)心的事。在大禮堂中進(jìn)行的紀(jì)律教育讓我明白了軍營(yíng)中的嚴(yán)格。
花卉一課讓我了解部分花的花語(yǔ)，還知道每個(gè)人都有不同的花座，每個(gè)花座都有不同的花語(yǔ)。體驗(yàn)三農(nóng)讓我們更加了解三農(nóng)，親近大自然，看人與自然的完美融合。
一位年過(guò)古稀的老爺爺為我們講述了國(guó)旗、國(guó)歌及國(guó)旗法的誕生，是我們對(duì)它們有了更深的認(rèn)識(shí)，更加愛(ài)自己的國(guó)家。從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)是我們國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折。
這五天來(lái)令我記憶最深刻的一刻便是“領(lǐng)袖”。這個(gè)“游戲”的殘酷令我明白了：如果要成為一個(gè)領(lǐng)袖就必須承擔(dān)更大的責(zé)任，也讓所有人明白了團(tuán)結(jié)的重要性。
在茶藝的學(xué)習(xí)中，我了解到茶的種類(lèi)、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會(huì)茶香為我?guī)?lái)身心上的'放松與味覺(jué)上的享受。
農(nóng)訓(xùn)不僅能培養(yǎng)我們的耐心，讓我們對(duì)待生活中的每件事都小心、細(xì)心；還能讓我們進(jìn)一步加深團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們知道了團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)緊緊系著我們個(gè)人的命運(yùn)。
這，也是課堂。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 17
如果我冒味地問(wèn)一句：“什么是課堂？”可能你會(huì)不假思索地說(shuō)：“在學(xué)校里聽(tīng)老師上課就是課堂�！笨晌矣X(jué)得生活處處是課堂，如擁抱大自然、服務(wù)社會(huì)、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)……這些多姿多彩的課堂，能讓我們知道許多人生的道理。
我喜歡清香雅致的雞蛋花。每到炎炎夏日，那淡黃的花兒在樹(shù)頭搖曳。到了秋天，雞蛋花卻以一種優(yōu)美、寧?kù)o的姿態(tài)飄落。無(wú)數(shù)個(gè)花開(kāi)，無(wú)數(shù)個(gè)花落，我感到日子就這樣默默地溜走，無(wú)聲無(wú)息�；ǘ涫强吹靡�(jiàn)的，而時(shí)光是看不見(jiàn)的'�；ㄩ_(kāi)花落的每一天，讓我懂得了珍惜時(shí)光。
我喜歡蜜蜂。每個(gè)寒假，我都會(huì)坐在院子里，呆呆地看著菜花地上圍著金黃的菜花打轉(zhuǎn)的小蜜蜂。一群一群的蜜蜂每天重復(fù)著同樣的工作，忙忙碌碌。蜜蜂是群居動(dòng)物，天生分工明確，有兢兢業(yè)業(yè)的工蜂和養(yǎng)育后代的蜂王，團(tuán)結(jié)友愛(ài)地在這花花世界里履行著大自然給予它們的職責(zé)。我想起了羅隱的一句詩(shī)：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！蔽冶幻鄯鋱F(tuán)結(jié)、不辭勞苦的精神感動(dòng)了。
大到浩瀚宇宙，小到一草一木，處處都是課堂，只要留心，處處皆學(xué)問(wèn)。它們讓我懂得了珍惜時(shí)間、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)這些人生道理，這些都是在書(shū)本中學(xué)不到的。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 18
在我們的身邊，有許多東西都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，因此對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最好的課堂莫過(guò)于大自然的那些美好事物。
老鷹
在無(wú)數(shù)人心中老鷹的形象是莊嚴(yán)的，飛在天空處，俯視一切，往往我們卻忽略了事物的兩面性。
小鷹從小就會(huì)被母鷹從高高的`懸崖下推下去，是狠心嗎？不是，是鷹成長(zhǎng)道路上必須經(jīng)歷的，是一種堅(jiān)韌屬性，面對(duì)廣闊無(wú)邊的天空，等待它的是雨后美麗的彩虹。老鷹會(huì)忍痛咬下自己的舊毛，只為了擁有一雙更豐滿，更有力的翅膀，能夠有朝一日飛得更高。
老鷹，教會(huì)了我在成長(zhǎng)道路上要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！
落葉
蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，落葉紛紛飄落。落葉愿放棄自己的生命，紛紛飄落于樹(shù)下，把自己融入大地，為大樹(shù)貢獻(xiàn)出自己的營(yíng)養(yǎng)。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！甭淙~也知報(bào)恩，人也亦是如此。
落葉，教會(huì)了做人要學(xué)會(huì)感恩。
大海
大海，充滿挑戰(zhàn)與神秘。它匯集四面八方的江河，不拒絕，不退縮，不逃避……它總是以自己最美的一面去展現(xiàn)于他人，對(duì)于海上的污染，它選擇寬容一切。
大海，教會(huì)了我待人處事要寬容。
自然，是我們每一個(gè)人的課堂，它會(huì)讓我們明白和學(xué)會(huì)課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 19
星期六，我去外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加秋季少兒圍棋比賽。
路上，我心情比較激動(dòng)，信心十足，感覺(jué)晴空萬(wàn)里，風(fēng)和日麗。到達(dá)比賽地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)那里人山人海，走個(gè)路都困難，不禁感嘆：這陣容也太強(qiáng)大了吧！我連忙排好隊(duì)，昂首挺胸，整裝待發(fā)。進(jìn)入賽場(chǎng)，我找到位置，安靜下來(lái)，開(kāi)始比賽。第一局，我因一條大龍被吃輸了；第二局，我因?yàn)槎ㄊ较洛e(cuò)又輸了；第三局，我發(fā)現(xiàn)對(duì)手是個(gè)一年級(jí)的小朋友，因?yàn)檩p敵再次慘敗。三輪結(jié)束，我知道自己已和四段無(wú)緣，甚至看到和我情況一樣的人有的已經(jīng)離場(chǎng)，提前放棄比賽。此時(shí)我仰望天空，發(fā)現(xiàn)天空已經(jīng)不再那么藍(lán)了，感覺(jué)有點(diǎn)烏云密布。我很猶豫：再下下去已經(jīng)沒(méi)有意義，走還是留？但是此時(shí)我想到了媽媽的話：“結(jié)果不重要，重要的是你是否盡力了！”于是我又回到了賽場(chǎng)，開(kāi)始了我新的`征程。因?yàn)榍懊孢B輸三局，對(duì)手的實(shí)力我已經(jīng)基本知曉了，而后面連續(xù)三局，我都順風(fēng)順?biāo)貏倮�。我終于喜上眉梢。最后一局，我一不小心走錯(cuò)一步，幸虧發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，亡羊補(bǔ)牢，最后以零點(diǎn)五目勝出，獲得了四勝三負(fù)的成績(jī)。
生活就是一個(gè)大課堂。每個(gè)人在生活中，都會(huì)經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨。但是，不要退縮，要迎難而上。因?yàn)�，�?yáng)光總在風(fēng)雨后。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 20
天氣微陰，云半遮著帶點(diǎn)暑意的陽(yáng)光，又是生機(jī)勃勃，又是舒適盎然，我與三三兩兩幾個(gè)朋友便拿著幾個(gè)毽子來(lái)到僻靜處游戲。先是擅長(zhǎng)踢毽子的小桐，她白凈的臉上帶著自信而興奮的笑容，提著毽子五彩斑斕的羽毛輕輕一拋，目光也順著毽子漸漸滑下。待毽子慢慢掉落時(shí)，她的右腳輕巧地一躍，斑斕的'羽毛在空中劃下優(yōu)美的弧線。
接著，毽子依次傳到了我的手上。對(duì)運(yùn)動(dòng)了無(wú)興趣的我也被同學(xué)稔熟的動(dòng)作引出了興趣，便學(xué)著她們踢。一提，一拋——不好，沒(méi)跟上毽子，倒踢了個(gè)空。再來(lái)，一躍，一踢——在我搖晃中，竟還使上些力，將毽子踢向了空中。雖無(wú)優(yōu)美的神氣，卻也有了些樣子，這使我十分激動(dòng)，畢竟失敗過(guò)后，竟能有些小小的成就。此時(shí)，朋友們?cè)谖疑磉�，也開(kāi)始笑鬧著喝彩。聽(tīng)著她們的笑聲，我也笑起來(lái)，毽子上斑斕的色彩仿佛也在微笑。
踢成一個(gè)毽子，原是太普通、太瑣細(xì)的事了，但在失敗過(guò)后再有這一點(diǎn)成就，又何嘗不是種令人心醉的幸福呢？又有友人，在這興奮的時(shí)刻毫不保留地為你喝彩，吶喊出真切的快樂(lè)，難道不是友誼與幸福再度糅合的發(fā)聲？
一提、一拋、一躍、一踢，似都沉淀著最天真的快樂(lè)。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 21
大自然中，有野心巨大的獅子；有膽小如鼠的野兔；也有可愛(ài)靈巧的小鳥(niǎo)……螞蟻雖然在這個(gè)多姿多彩的世界里算不上什么，可這小小的螞蟻，卻給我上了生動(dòng)的一課。
螞蟻在生活中十分常見(jiàn)，我家的樓下就有。因此人們對(duì)螞蟻不重視，可就是這弱小的螞蟻?zhàn)屛以诘谒膯卧獢?shù)學(xué)考試中得到了好成績(jī)。
我一直是一個(gè)平平常常的女孩，沒(méi)有干過(guò)什么“驚天動(dòng)地”的大事。我一直是一個(gè)隱身人，因?yàn)槔蠋煴容^關(guān)注學(xué)習(xí)最好的與學(xué)習(xí)最差的同學(xué)，我就這樣平平凡凡，毫無(wú)亮點(diǎn)的中游生很難引人注目。
直到一天，我見(jiàn)到了螞蟻搬食物的情景，這讓我十分吃驚。
這一天，我去樓下玩，無(wú)意間見(jiàn)到了一只螞蟻正搬食物，也許是好奇吧，我駐足觀望起來(lái)。
這是一只黑色螞蟻，它用前肢推動(dòng)食物，后肢配合，可試了一次又一次，在螞蟻的.多次嘗試下，食物終于被搬了起來(lái)。
可這只螞蟻回窩時(shí)，螞蟻群的其它成員并不在意，這是一只默默無(wú)間的螞蟻，我的心被震撼了。
我決心學(xué)習(xí)螞蟻精神，在我的努力下，第四單元的考試，我得到了全班最高分100分，此刻我明白了：日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是課堂，是人一生不可缺少的課堂。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 22
你見(jiàn)過(guò)一棵大樹(shù)嗎？它的桿子是直的，仿佛在試圖沖破藍(lán)天，奔向比藍(lán)天更高的地方。它不會(huì)怕任何困難！
你見(jiàn)過(guò)紅梅奧學(xué)的常務(wù)門(mén)派嗎？不管是刮風(fēng)，下雪，傾盆大雨，打雷，閃電，它都筆直地站著。它用行動(dòng)向人們證明：它不會(huì)向困難低頭！
你見(jiàn)過(guò)嫩草嗎？雖然看起來(lái)很弱，但無(wú)論生長(zhǎng)在哪里，即使在懸崖上，它都能頑強(qiáng)地生存下來(lái)。它不怕被石頭砸碎，不怕被人類(lèi)?ài)`踏。因?yàn)樗嘈抛约嚎梢灶B強(qiáng)的度過(guò)這一生！
你見(jiàn)過(guò)五彩繽紛的花嗎？他們?cè)谧约旱馁惣局袪?zhēng)奪冠軍。春天有報(bào)春花，夏天有荷花，秋天有菊花，還有臘梅花。紅、黃、粉、百……從他們身上，你可以看到多彩的生活！
你見(jiàn)過(guò)嗡嗡叫的蜜蜂嗎？花一開(kāi)，就開(kāi)始采蜜。他們吃苦耐勞、永不疲倦的精神永遠(yuǎn)值得贊美和學(xué)習(xí)！
你見(jiàn)過(guò)兇猛的'獅子嗎？你見(jiàn)過(guò)獅子殺死獵物嗎？不要覺(jué)得殘忍。因?yàn)楠{子要養(yǎng)活自己，要活下去。你也是一樣，不要讓你的手閑著，讓他們多為自己做事！
……
我們可以從大自然中學(xué)到很多。其實(shí)自然也是教室。我只是沒(méi)有在學(xué)校上課的那種緊張感。可以放開(kāi)身心，在大自然中自由發(fā)揮，從中獲得知識(shí)和教訓(xùn)！朋友們，讓我們親近自然，擁抱自然吧！這也是教室！
這也是課堂400字作文六年級(jí) 23
生活，是一道五彩繽紛的的彩虹;生活，是一瓶酸、甜、苦、辣一應(yīng)俱全的調(diào)味品;生活，是一本包羅萬(wàn)象的百科全書(shū)……生活也是我們的課堂哦!
這不，前些天我看見(jiàn)奶奶在殺魚(yú)，便好奇地湊上前。奶奶見(jiàn)了說(shuō)：“去去去，到別的地方玩兒去，這兒又腥又臟�！笨晌揖褪遣宦�(tīng)勸，越靠越近。纏著奶奶給我解釋：魚(yú)肚子里都有什么啊?為什么腥得要命?奶奶耐不住我的軟磨硬泡，只好拿著實(shí)物說(shuō)開(kāi)了：“這是魚(yú)肝、魚(yú)鰾、魚(yú)腸……”奶奶和顏悅色地講著，我聽(tīng)得入了神。答疑解惑后，奶奶對(duì)我說(shuō)：“好啦，小祖宗你就趕緊走吧!這里腥得很�！蔽倚臐M意足地離開(kāi)了。
沒(méi)想到這些生活中學(xué)到的常識(shí)卻在考試中派上了用場(chǎng)。那天，有一道考題要求寫(xiě)出3個(gè)魚(yú)內(nèi)臟的名稱。試卷發(fā)下來(lái)后，那道題只有我全對(duì)，有的`同學(xué)竟然寫(xiě)什么魚(yú)鱗、魚(yú)眼的。有的同學(xué)甚至開(kāi)玩笑說(shuō)：“小紅，你是不是在考試之前去解剖了魚(yú)啊!”
這件事給了我很大的啟發(fā)：生活也是課堂，有的知識(shí)在學(xué)校中是學(xué)習(xí)不到的;你要擁有好奇心，仔細(xì)觀察。那么生活中的老師就會(huì)教給你生活中的知識(shí)。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 24
一天早上，周老師興高采烈地來(lái)到班級(jí)，說(shuō)：“我們今天玩一個(gè)游戲。”
“什么，課堂上也能玩游戲？”“這不可能的，周老師沒(méi)有那么好心的�！蔽覀冮_(kāi)始了聊天狀態(tài)�！鞍察o一點(diǎn)，我們是這樣玩的'：第一組寫(xiě)時(shí)間，比如是公元前210”；第二組寫(xiě)人物，如“鄭爽”；第三組寫(xiě)地點(diǎn)，比如“宇宙”；第四組寫(xiě)干什么，比如“睡覺(jué)”然后，我會(huì)叫幾個(gè)人上來(lái)抽，看誰(shuí)的最好笑……周老師說(shuō)完開(kāi)始發(fā)紙條。
由于我在第二組，只能寫(xiě)人物，好，我寫(xiě)“楊洋在”，我們把紙條放到盒子里，交給組長(zhǎng)。
“季捷，你先上來(lái)�！蔽以趺催@么幸運(yùn)啊，第一個(gè)就是我。我心想�！霸诠�3800年老班在恐龍背上吃大便�！蔽疫吥钸呅��！肮�，怎么那么逗，老師，你再叫一個(gè)�！蔽覀冋f(shuō)。
后來(lái)，我們什么都抽到了，如：在3838年，李書(shū)航在骷髏頭上睡覺(jué)�！币幌伦影牙顣�(shū)航給氣哭了，有“在2188年曾子在主席臺(tái)上自殺”。有一個(gè)是“公元前6666年，地球人在火星上吃垃圾�！边�有一個(gè)是更絕的，“在公元2099年，兔子們?cè)诓賵?chǎng)跳迪斯科。”
“哈哈哈，這個(gè)游戲可真好玩啊，原來(lái)搭配不當(dāng)會(huì)引起笑話啊！游戲課堂，我的最?lèi)?ài)。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 25
繁花依舊，碧水長(zhǎng)流，然而，物是人非，我驟然從一個(gè)公司金領(lǐng)淪為一個(gè)無(wú)業(yè)游民。
走在街上，感覺(jué)好奇怪。腳步好慢，哦，今天不用趕著上班;手上好輕，哦，今天沒(méi)帶文件夾。其實(shí)這都是我平常向往的假日生活，可心情卻不休閑。沒(méi)有了工作，我能干什么呢，躲在家里看電視嗎，不習(xí)慣，上街購(gòu)物嗎，又擔(dān)心錢(qián)包空空，于是我就這樣沒(méi)思想，沒(méi)目的地閑蕩著。
不知什么時(shí)候來(lái)到海邊，我用沙子堆成一張舒適的床，躺在上面，幻想來(lái)到了夏威夷。十指交叉枕在腦后，看著藍(lán)藍(lán)天空，軟軟白云。
那是什么，我心里一震，直起身來(lái)，原來(lái)是一只斷翅的.小鳥(niǎo)在追逐伙伴。鳥(niǎo)群是不會(huì)為了一只鳥(niǎo)而停下腳步的，而鳥(niǎo)只有在鳥(niǎo)群中才會(huì)得到相對(duì)的安全。我想，正是如此，它才如此費(fèi)力地去追逐吧。看得出來(lái)，它有信念，為了這個(gè)信念，它不顧傷痛，一心向前。一片白云過(guò)，它消失了，我努力地找尋，依然不見(jiàn)它的影蹤，想必它已經(jīng)趕上伙伴們了吧!
我站起身來(lái)，拍去身上的細(xì)沙，抬頭望望天，云彩飄移，織成一個(gè)好大的課堂。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 26
美麗神奇的大自然，充滿書(shū)香的圖書(shū)館，廣闊歡樂(lè)的操場(chǎng)，生機(jī)勃勃的農(nóng)村……這些都是我們學(xué)習(xí)的大課堂。
上個(gè)星期，徐叔叔帶我們?nèi)ソ?yáng)參觀了陸秀夫紀(jì)念館。我走在景忠橋上，就感到了紀(jì)念館的氣派宏偉，古樸典雅。我們先參觀了“景忠書(shū)院”，這里是陸秀夫兒時(shí)讀書(shū)的地方。一盞桐油燈，一方硯臺(tái)，使我們仿佛看到了當(dāng)年陸秀夫燈下苦讀的身影。接著，我們來(lái)到碑林。石碑上刻著許多精美的碑文，大多是書(shū)法家和名人對(duì)陸秀夫精忠報(bào)國(guó)精神的贊美，體現(xiàn)了后人對(duì)陸秀夫的敬佩。
最后，我們瞻仰了“忠烈堂”。一進(jìn)大門(mén)就看見(jiàn)了陸秀夫的'銅像，他正襟危坐，目視前方，正氣凜然。銅像旁還有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：海上孤臣擔(dān)心不泯，下聯(lián)是：人間忠烈正氣長(zhǎng)存。東西兩側(cè)展廳，陳列著陸秀夫的生平與功績(jī)。通過(guò)閱讀，我了解到，1278年，元軍大舉南犯，陸秀夫幫助幼主抗元，不幸戰(zhàn)敗，在驅(qū)趕妻兒入海后，又背著小皇帝投海了�！昂Ｉ仙髟�，崖山長(zhǎng)青松。秀夫忠魂在，波濤千古勇�！标懶惴颍@位偉大的民族英雄浩氣長(zhǎng)存！
離開(kāi)了陸秀夫紀(jì)念館，我在心里暗暗地想，這也是課堂，使我學(xué)到了如何像陸秀夫一樣懷報(bào)國(guó)之志，努力學(xué)習(xí)，為我們的國(guó)家做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
這也是課堂400字作文六年級(jí) 27
那是一個(gè)晴天，一個(gè)春天的晴天，爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上，我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里，發(fā)現(xiàn)了一只小鳥(niǎo)。它身上那翠綠色的羽毛，灰白色的肚子，黑得發(fā)亮的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，白色的眼圈襯著黑的透明的眼睛，沒(méi)有機(jī)靈和活潑，或者說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有，有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無(wú)奈。它受傷了，好像剛和一只比它強(qiáng)壯的鳥(niǎo)兒打斗過(guò)一樣。
我輕輕的捧起了它，把它帶回了家。
爸爸替它處理了傷口，它雖然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也沒(méi)有亂動(dòng)。
它的確很乖，在夏末，它的傷好了。
又是一個(gè)秋天的晴天。我把它輕輕捧起，就像把它帶回來(lái)時(shí)一樣。它飛走了，留下一聲哀怨，仿佛不舍離去，但，它也有它的家，它的'兒女，它的牽掛……
同樣的灰影閃過(guò)，也是同樣的不見(jiàn)了蹤影。
從此，我小心的善待每一只小鳥(niǎo)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)這不也是一個(gè)課堂嗎?一堂人與動(dòng)物之間的課堂嗎?它讓我懂得珍惜生命，善待生命，使我得到了心靈的凈化，豈非比任何一堂課更有意義嗎?
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