課堂初中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的課堂初中作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂初中作文1
“神龜雖壽,猶有竟時。
騰蛇乘霧,終為土灰。
老驥伏櫪,志在千里。
烈士暮年,壯心......
徐忠民同學(xué)?!”
同學(xué)們一齊往后轉(zhuǎn)身。在教室后面的一個小角落里,一個男生趴在課桌上厚厚的一摞書后打著呼嚕,嘴角處流著口水。一只蒼蠅落在他的頭上,摩挲著他那染的金黃的卷發(fā)。他似乎也感覺到了,從頭下抽出一只手來,往頭上一拍,蒼蠅不滿的嗡嗡兩下,飛走了。男生微微動了一下,把手挪開,露出已經(jīng)壓出痕了的臉頰,鼾聲依舊。
“徐忠民?!”
隨著老師的“河?xùn)|獅吼”,男生身體猛的一震,微微睜開幾乎睡腫的眼睛,用手使勁揉了揉,“同桌,下課了?”
全班哄堂大笑。
“安靜安靜!”
“唔,老班還沒走啊......”他自言自語地嘟囔。同學(xué)們笑得肚子發(fā)痛,腰都直不起來了。
老班看著眼前這個瘦高的,頭發(fā)弄成流行樣式的男生,火氣頓時竄了上來,但卻強(qiáng)壓著不發(fā)作,“徐忠民,我問你,我剛才讀的《龜雖壽》是誰的詩?”
徐忠民迷迷糊糊磨磨蹭蹭站起來,手捏下巴,裝做認(rèn)真思考的樣子!安偈裁磥碇......我怎么給忘了......”
又是一陣大笑。
老班的火氣再也壓不住了,當(dāng)即就發(fā)作,指著呆站著的他怒氣沖沖地吼道:“你......你......這是高中,況且現(xiàn)在是上課,還有一年就高考了,知不知道!上課睡覺,還聽不聽課,還想不想上大學(xué)?你,下課到我辦公室來!”手里的一根粉筆猛然向他飛去。
徐忠民咬咬牙,從牙縫里擠出一絲唾沫,撇撇他那固執(zhí)不羈的傲慢的嘴角。
去就去,誰怕誰。
課堂初中作文2
早晨,露珠從樹葉上滑落,小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱著歌。教室里傳來的瑯瑯的讀書聲,學(xué)校中老師們培育著祖國的花朵,教給我們?nèi)松恼嬷B。社會的課堂,也教給我們知識和做人的道理。
公交車上。
每天,我都是乘著公交車上下學(xué)的。車上人也很多。一天,從站臺上來一位老婆婆接孫女放學(xué)回家。售票員喊了三聲:有哪位好心的乘客能給老人家和小孩子讓一下座?沒人應(yīng)答。于是,售票員把自己的座位讓給了一個素不相識的老人,而她站在旁邊,臉上依舊掛滿了微笑。
馬路上。
早上,我下車是在學(xué)校對面的,每次過斑馬線時,這邊的車都開得好慢好慢,有一天,我過馬路時,看見一輛車緩慢地開來,我本打算讓這輛車先過我再走過去,沒想到這輛車停住了,讓我先過。我看了看車?yán)锏娜耍且晃荒贻p的阿姨,我向她笑了笑,她也向我笑了笑,嘴里好像在說:走吧!
垃圾桶旁。
那天,爸爸帶我去玩,可是到十字路口的地方堵車了。我看著窗外,忽然,走來一個身上穿著破破爛爛的人,一簸一簸的走向垃圾桶,把垃圾都倒出來,撿著垃圾。周圍頓時臭烘烘的。我原本以為,像這種人,以前應(yīng)該沒受過什么教育,肯定不會把垃圾再放入垃圾桶的。那時風(fēng)一吹,又要垃圾滿天飛了?墒牵义e了。等他把一些瓶子什么的都挑出來了之后,又把這些垃圾都放進(jìn)了垃圾桶,并且是小心翼翼的,一點(diǎn)一點(diǎn)地把垃圾放入里面。好了之后,那個人臉上露出了舒心的微笑。
生活處處是課堂。從那位售票員身上,我學(xué)會了要會關(guān)愛他人。從那位年輕的阿姨的身上我學(xué)會了謙讓。從那位撿垃圾的人身上,我學(xué)會了要將心比心,為他人考慮,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們生存的地球。總之,社會的課堂,同樣教給我們做人的道理。
課堂初中作文3
人生于自然,感悟于自然,創(chuàng)作于自然。
可以說,人所有學(xué)來的一切都離不開自然,它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。
那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng),輕輕地拂過水面,水波不驚,仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個和諧而又安詳?shù)膲。天空不知怎地,也蒙上了一層薄紗,或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影,又或許是因?yàn)橐娏四腔▋憾邼税。對岸的青草軟綿綿地伏在地上,似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過,匆忙的腳步變得舒緩了,慌亂的神情變得松弛了,煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷,以驚人的魅力感染著身邊的一切。
但是,你若見到那池荷花,絲毫不會驚異那強(qiáng)大的感染力竟源于這么小的荷花。
荷葉郁郁蔥蔥,放眼望去,滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角,你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄渴橇粝碌穆吨。近處,蜻蜓繞著荷葉來回地飛著,累了,便棲在荷葉上,與這荷塘融為一體,已分不出哪兒是蜻蜓,哪兒是荷葉了。漸漸地,我看見了那“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的景象,理解了楊萬里對荷花的期待,領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中,最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放,卻給我?guī)韽?qiáng)烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹,仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣,有如一朵美麗的霞云,被刻在了白玉上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就如在潔白無暇的雪中,燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎?這永久不變的景象,讓我親身感受到了一千多年前的觸動,透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激動不已的心情,品味了語言的無窮奧妙。
這也是一堂語文課,一堂亙古不變的自然語文課。是大自然,賦予了我如此精妙的寫作題材,給我創(chuàng)作的火花;也是它,給予我如此深沉的感觸,讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。
課堂初中作文4
課堂,是知識的海洋,是體驗(yàn)生活的另外一個“家”,是放飛我們夢想的樂園。
課堂總有快樂,有苦惱,有感動……在我初二上學(xué)期的最后一節(jié)英語課,是令我最難忘的一節(jié)課。過幾天就要期末測試了,我早已經(jīng)開始認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來,在考試前星期三的英語課上,老師在給我們B層的同學(xué)們認(rèn)真地復(fù)習(xí),我們班那些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)卻不把期末考試當(dāng)作一回事,就不聽老師的課,都在若無其事地各做各的事情,有的在輕聲細(xì)語地講話,有的則在看自己喜歡的小說,有的就趴在桌子上睡覺,都在捉弄老師,感覺英語老師都不管我們。只有我和幾個愛學(xué)習(xí)的同學(xué),就抬著頭專心致志地聽老師的課,不走神也不睡覺,當(dāng)我們正聽著課時,老師突然中斷了一下講課。為什么中斷講課呢?原來有幾個同學(xué)在桌子底下偷偷打撲克,老師走到了幾個同學(xué)旁邊,看到英語老師緊繃著臉,瞪著眼睛,撇著嘴,一副不高興的表情,幾個同學(xué)嚇了一跳,老師一把搶過一個同學(xué)手中的牌,嚓嚓地撕成碎片,之后又回到了講臺上,就警告那幾個打牌的同學(xué)說:“你們不聽我的課可以,但是你們也不能這樣不尊重我!苯又^續(xù)講課了。他們才意識到打撲克多不對呀!無奈之下只好翻開自己的英語課本聽課。我們邊聽邊做著筆記,為下周的期末考考出好成績而在不停地努力。下課了,老師讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí),下周期末考考出好成績。就這樣,到了考試的那一天,開始考試,幾天后,成績出來了,我排在B層的前五名,而那些上課不認(rèn)真的`同學(xué)都考了個不及格,這都是他們上課不認(rèn)真聽講的后果。因?yàn)槲艺J(rèn)真聽講,所以我的成績才好一點(diǎn)。
現(xiàn)在寫著這篇文章,回想起那節(jié)英語課,我才發(fā)現(xiàn)我們的班級真的是多不文明呀!如果我是英語老師的話,看到這些不尊重老師的同學(xué),心里多傷心!所以,我就想,難道這些同學(xué)就不想考上高中嗎?只有在前200名的同學(xué)才能上高中,我希望他們要認(rèn)真對待老師在課堂上的付出,調(diào)整好自己的狀態(tài),告別陋習(xí),開始認(rèn)真聽老師講課!
課堂初中作文5
“你看看人家!大膽地起來朗讀課文,你瞧瞧你,你的手就這么尊貴么?”
“千萬別舉手朗讀課文!你萬一讀錯了字,讀斷了句,同學(xué)難道不會說你么?他們笑話你的能力你又不是沒有見識過,如果再受到這樣的打擊,你心里能好受嗎?你能否承受住,你想想吧!”
哎呀,我緊閉雙眼,任憑兩個思想猛烈地沖擊著我的腦細(xì)胞!
此時的我正在課堂上犯愁,老師要求我們自告奮勇地起來朗讀剛學(xué)的《雷電頌》。
我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭!朋友們!你們說可笑吧!不就是一篇課文嗎?費(fèi)不了多少唾沫,用不了多少時間!手一舉口一張就一切ok了!再說,我不是練過了嗎?精心準(zhǔn)備不就是等待這次展示的機(jī)會嗎?那好吧!我就……我就……哎!我還是舉不起手來,此時,那只手在我的大腦的一再要求下,只是無力地?fù)]了揮,舉起的幅度之低,用肉眼根本就發(fā)現(xiàn)不了,?蛇@時,我分明感覺到老師正在用期待的目光看著我,不知怎的,我心跳得更快了,令我難以置信的是,我卻把頭下拉得更低了,用白色(白色一般代替恐怖)的課本掩飾著我柔弱的心!我感覺我的心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤,我?guī)缀蹙鸵罎⒘。在我的矛盾重重的雙方爭斗難解難分的大腦十分混沌的情況下,下課的鈴聲響了,我十分沮喪。
這到底為什么?我這個不服輸?shù)娜嗽跄芨试高@樣,好嗎!下堂語文課我一定用行動告訴老師和同學(xué):我能行!豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間,該學(xué)巴老的《日》了,我不管什么,舉起手來,老師點(diǎn)到了我,我欣喜若狂地站起來,開始了我的朗讀,順順當(dāng)當(dāng)?shù),一下子就讀完了,還受到老師表揚(yáng)了呢!同學(xué)也沒有嘲笑我,只是傻傻地看著我,他們也被我的勇氣震住了?粗麄兊纳禈樱议_心地笑了,笑得很甜,一直甜到腳后跟。
哦,我明白了,同學(xué)們,我要用我的親身經(jīng)歷告訴你們:如果要想在語文課堂上表現(xiàn)好,重中之重則是要有勇氣!它能使你把握住機(jī)會從而展示自我!它對你的一生將有不小的影響,我們怎能不讓勇氣來武裝我們的靈魂呢?
居里 夫人曾經(jīng)說過:“人要有信心,特別是要有耐心!”而我今天卻要說:“人要有信心,特別是要有勇氣!”
課堂初中作文6
我們是早晨八點(diǎn)鐘的太陽,充滿能量,蓬勃向上,混身散發(fā)著青春的光芒,理想在心中蕩漾。
早晨,新的一天,隨著鈴的響起,我們也要開始學(xué)習(xí)了……
教室中靜靜的,但是不一會兒,教室中蕩起老師的講課聲,這是知識的聲音,小組開始討論了,每個人都投心于緊張而激烈的學(xué)習(xí)氛圍中去了,俗話說:“課堂如戰(zhàn)場”,每個同學(xué)都在爭先恐后的回答問題,這些聲音似松濤,似海浪,沖出教室,穿過走廊,在校園中久久回蕩,老師嘴上說問題,我們就趕緊開動腦子,認(rèn)真思考,搶上的回答問題,沒搶上的,有的屏住呼吸,有的目不轉(zhuǎn)睛的盯著,有的則躍躍欲試,都在等待那一個機(jī)會,等待回答完畢則立即補(bǔ)充,反駁,有的同學(xué)總能擠出一兩句很精辟的語言,我們便給予掌聲和鼓勵,總之,每位同學(xué)都在積極進(jìn)取,積累知識,向理想的高峰攀登,在課堂上顯示自我。
看!老師的嘴在不停地說,我們的腦子也加快的火速運(yùn)轉(zhuǎn),耳朵大開著,收集著老師的話語。
鈴聲再次響起,下課了!但是每個同學(xué)還在緊張的思考,認(rèn)真回顧,老師說一句,同學(xué)們就答一句,怎么也停不下來。
雖然鈴聲響了,但是“戰(zhàn)場”上的爭奪并未停止,同學(xué)們的筆尖與本子的摩擦聲越來越大了,看!筆尖上打出火花了,本子磨破了,一寫起來就發(fā)狠了,不停了,沒命了!
使人想起,蕞和金甲舞,雷鼓動山川!
使人想起:戰(zhàn)場上的英勇殺敵!
好了,掌握了,所有的“戰(zhàn)爭”結(jié)束了,知識已經(jīng)被我們所收服,這下,任何聲音都消失了。
唯聞教室里汗水滴落的聲音。
課堂初中作文7
課堂不是在上課時才會有的,比如從事身邊的某一件小事的場景或經(jīng)過這都是課堂。列如:扶老人過馬路,該家人做家務(wù)等等這也是課堂。
說起課堂我想起了我小學(xué)時的語文老師,在我的中學(xué)學(xué)校里當(dāng)?shù)乩砝蠋。有一次我再回教室時我見到了張老師。我的內(nèi)心不知多么的高興,我激動地叫了一聲:“張老師。”張老師沒有回答是因?yàn)閺埨蠋熗浟宋,還是當(dāng)時走廊上太吵了,我不知道,就這樣我和張老師交錯走了,無聲無息。我也不太注意,我也走了。
我記得還有一次,我去食堂打飯,奇跡發(fā)生了讓我再一次的遇見了張老師。我的心比上一次跳得更急促了,我的腦子里突然空了。腦里一片空白,我在老師快走的時候叫了一聲“張老師”。張老師好像又沒有聽見,張老師就這樣走出了食堂,我聽到他的腳步聲停了一下子。我打算追上去的,張老師繼續(xù)提起腳步消失在茫茫人海中了,仿佛我的心里面有個大洞,里面沒有一點(diǎn)痕跡。霎時間,我有了一種傷心地感覺,我?guī)е鴳n慮的心情離開了。
離開后,陽光照在我的臉上,令我仿佛看到昔日張老師和我們同學(xué)們在同一個教室,同一個屋檐下,同一片藍(lán)天歡樂、求學(xué)的美好時光。我不覺更加傷心了。但是我想張老師一定是因?yàn)槭裁词虏挪焕砦覀兊。我沉思了半天,我想:張老師一定不想要我想這他,不要思戀他,不要想念他和我們一起讀書的同學(xué)。專心做好自己應(yīng)該做的事情,好好學(xué)習(xí),天天向上。
我和張老師再一次見面,也是最后一次見面了。當(dāng)天我去打水,看見了張老師,我的內(nèi)心沉重的叫了一聲:“張老師”。最后我和張老師還是擦肩而過了。夕陽照在我的臉上,我的臉上浮現(xiàn)出淡淡的憂傷,正在這時我也是向新的未來前進(jìn)了。
一件小事,就讓人有深刻的意義,所以,小事也是課堂。不要小看每件小事,其實(shí)它里面蘊(yùn)含這許多深刻的道理,來啟發(fā)我們幼小的心靈,這些小事就是我們的信心雞湯,一直伴我們前行!
課堂初中作文8
浩瀚無邊的大海是一個課堂;一碧千里的草原是一個課堂;狹小而有序的公交車內(nèi)也是一個課堂。但對我來說,我家的一個偏僻的瓜園更是一個生動的課堂。
炎熱的夏天,偶爾也刮幾絲清涼的微風(fēng)。
孤獨(dú)寂寞的我漫眇在幽靜而悠長的石子路上。微風(fēng)拂面只覺一陣清涼。
不覺,我已來到我家的那個朝氣蓬勃的菜園。
我不覺停住了腳步——
一條瓜吸引了我的目光。它身子一頭被一條瓜藤束縛著。它失去了自由,失去了天真;它身上滿是傷痕,都是被那條可惡的瓜藤所致。瓜藤折磨著它,使它痛不欲生,使它孤獨(dú)寂寞。
心底那股清泓猛地涌上心頭。我大步邁向它,想解脫它的束縛,讓它重獲自由,重新找出自己的天真,想減輕瓜藤所帶來的痛苦、折磨,畢竟我們是同病相憐嗎!
心里這樣想,就毫不猶豫地將那根可惡的瓜藤用力一拔,我呆住了……
那條瓜落在地上,“嘣”的一聲,瓜瓤濺了一地。
我突然覺得好像有個劍客用尖刀直捅我的心臟,我快窒息了。
我想了很多,原來那條瓜是智者,自己卻是一個不知好歹的人,那條瓜要想成長,要想不出現(xiàn)瓜瓤遍地濺的事情,它就必須束縛在那根瓜藤下。那根瓜藤卻是必不可少的,那根瓜藤其實(shí)就象一根繩子,綁著瓜果,讓它們不會在成長的道路上分歧,導(dǎo)引它們進(jìn)正確的路線,所以瓜愿意束縛于瓜藤,所以,它才是智者。這條瓜藤教了我很多,想想自己,卻總是因?yàn)槔蠋熀图议L的束縛而郁郁寡歡,怪這怪那,還總是對他們發(fā)脾氣,說什么失去了自由,我真是身在福中不知福。
瓜果尚且知道找一根藤來束縛自己,讓自己一心一意地成長,那我們呢?面對老師和家長的管教,我們應(yīng)該怎樣呢?
課堂初中作文9
課堂是多姿多彩的,下面就來聽聽我的課吧!
這一節(jié),是邱老師的英語課。邱老師可是我校有名的和尚,因?yàn)樗系恼n像和尚在念經(jīng)一樣?晌矣X得他的可不是和尚念經(jīng)而是催眠曲?,有的同學(xué)懶洋洋地打著哈欠,有的同學(xué)用雙手硬生生地把眼睛給拉大,不讓自己睡著,還有的同學(xué)干脆睡起覺來?汕窭蠋熑匀惶咸喜唤^地講著。說實(shí)話,我也想睡覺。環(huán)顧四周,李明同學(xué)的眼皮已經(jīng)不知不覺耷拉下來,只把眼睛留一條超細(xì)的縫兒。張濤同學(xué)已經(jīng)睡得不成樣了,口水直流。再看一看陳明同學(xué)正和邱老師的語調(diào)在打呼呢!老師,對不住了,我也得睡一會兒,實(shí)在太困了。
隨著一聲清脆的鈴聲,下課了,就這樣第一節(jié)課過去了。
嘿,第二節(jié)課開始了。上這節(jié)課的老師是我最喜歡的——傅老師。大家一聽這節(jié)是傅老師上的,都?xì)g呼起來,幾個淘氣的同學(xué)一蹦三尺高。這時,精神抖擻的傅老師進(jìn)來了,面帶微笑說:“同學(xué)們,今天我們在教室玩游戲吧!”一聽要玩游戲大家都興高采烈起來。老師表演的第一個動作是孫悟空三打白骨精,結(jié)果傳下去到了最后一個的時候變成了鋤地,整節(jié)課我每年都沉浸在歡聲笑語中。
唉,讓我最膽戰(zhàn)心驚的第三節(jié)課來了。這節(jié)課是朱老師,凡是聽過他的課,都知道什么閻王,所以大家都稱朱老師為活閻王。這時,活閻王,咚咚咚地走了進(jìn)來。頓時,教室里的空氣被閻王的氣勢給冰了起來;铋愅鯂(yán)肅的說:“起立!”,大家都齊刷刷地站了起來。課上到一半的時候,邊鈺的書掉在了地上,大家都向她投去同情的目光。只見閻王撿起那本書“嗖嗖”的幾下把書給撕碎了,又用百分之一百的準(zhǔn)確度把書扔進(jìn)了垃圾箱里,這可是邊鈺在這個月第五次被撕書了。
這就是我多姿多彩的課堂。
課堂初中作文10
每天,我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。不同的課堂有不同的體驗(yàn),不同的課堂有不同的見聞,不同的課堂有不同的收獲。今天,我們的語文老師給我們上了一堂別開生面的“朗誦課”,我可真是受益匪淺呀!
上課鈴響了,老師面帶笑容走了進(jìn)來。老師心情不錯呀!有什么好事呢?只見老師扶了扶眼鏡、清了清嗓子,神采奕奕地說:“這節(jié)課呀,大家做一個比賽,每小組派一個人為大家朗誦一個片段,看看這個班里誰是高手,下面,小組選拔推薦。”老師要搞什么古怪?教室里歡騰一片,但慢慢大家又七嘴八舌地討論起來!昂昧,開始吧!第一組請上。”
人稱小詩人的晉科“騰”地站起來,晃動著腦門,滔滔不絕地朗誦起來,真是個名副其實(shí)的小詩人,真材實(shí)料!朗讀完畢,臺下響起雷鳴般的掌聲。
第二組的是龐海濤,他膽子可沒那么大。他輕輕地走上講臺,結(jié)結(jié)巴巴地做個介紹,陸陸續(xù)續(xù)地從他嘴里“蹦”出幾個字,這可讓臺下的同學(xué)笑壞了!但慢慢地,也許是找著感覺了吧,越說越流利,越說越洪亮。演讀完畢,臺下響起敬佩的掌聲,他也重拾自信,昂首挺胸走下講臺。
第三組沒人敢打頭陣,但“調(diào)皮鬼”林林躍躍欲試,老師就順?biāo)浦,請調(diào)皮鬼朗讀。他邁著八字步,信心百倍地走上講臺,一邊做著動作一邊朗誦,突然“攔路虎”出現(xiàn),他憋紅了臉,不知道該怎么辦,臺下有幾個同學(xué)就等著看笑話,誰知他扭轉(zhuǎn)乾坤,說了句“這個字怎么這么丑啊,我得辨認(rèn)辨認(rèn)!币痪湓挘尨蠹遗醺勾笮。……
“叮鈴鈴”下課鈴響了,老師見大家意猶未盡,逮著了機(jī)會說:“同學(xué)們,這堂課大家這么開心呀,相信只要我們刻苦努力、充滿信心、樂于展示,我們每一位同學(xué)將來都可以成為一個優(yōu)秀的演講家!”“對!”大家異口同聲地說道。
這堂朗誦課,老師真是用心良苦,我們收獲不小。∵@堂課既調(diào)動了我們上課積極的興趣,又提高了我們的朗讀能力,還使師生關(guān)系更加親密,真是一舉三得呀!
課堂初中作文11
“叮鈴鈴”上課鈴響了,宋老師一手拿著課本,一手拿著電腦軟件走進(jìn)教室。我想:今天的語文課一定很生動。
宋老師習(xí)慣的掃視了一下四周,清了清嗓子,開始上課。教室里頓時鴉雀無聲,老師像一塊磁鐵,把我們牢牢地吸住了。
她一邊將軟件放入電腦一邊說:“請同學(xué)們仔細(xì)看屏幕。”只見她按了幾下鼠標(biāo),電腦屏幕上立刻出現(xiàn)了生動的畫面。同學(xué)們個個伸長了脖子,瞪大了眼睛,生怕錯過了哪個細(xì)節(jié)。
只見電腦屏幕上出現(xiàn)了一群小螞蟻。它們正在火辣辣的太陽下搬運(yùn)糧食,有的被、有的拉、有的推、個個累得滿頭大汗。這是幾只蟈蟈出現(xiàn)了,它們邊作鬼臉邊嘲笑好像在說:“你們這群笨蛋,這么熱的天躲在大樹下乘涼多舒服,干啥要干這么累的活呢?”螞蟻并沒理會,蟈蟈看見了又說:
“咱們還是別管這群笨蛋!闭f完便飛到大樹下乘涼去了。他們有的睡覺,有的扇扇子,有的唱歌,個個就別提有多自在了。轉(zhuǎn)眼已是深秋,西北風(fēng)呼呼地刮著,樹葉一片一片的落了下來。螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬,個個養(yǎng)得肥肥胖胖的。蟈蟈呢?有的被餓死,有的被凍死,還有得被餓得面黃肌瘦也不行了。
看到這兒,老師發(fā)問了:“夏天螞蟻是怎樣勞動的?蟈蟈又是怎樣享受的?冬天螞蟻和蟈蟈的結(jié)局又是怎樣的?”同學(xué)們個個把手舉的高高的。教室里像突然冒出了一片小樹林,老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,請汪源回答。
汪源站起來自信地說出了答案。教室里響起了熱烈的掌聲。隨后老師又問了一個問題:“通過這個故事你明白了什么道理?請同學(xué)們課后思考!
說到這兒,下課鈴響了,老師走出教室,同學(xué)們還沉浸在思考中。我想:通過這個故事我明白了,任何事情你不付出就不會得到。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)勤勞的小螞蟻,而不要學(xué)習(xí)只圖眼前享受的蟈蟈。
這堂語文課真生動。我真希望每天都能在這樣生動的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識。
課堂初中作文12
人生處處是課堂,只要你留心觀察,就會有很多收獲。
悶熱的下午,剛才還是艷陽高照,不一會兒風(fēng)云突變,豆子大的雨毫不留情的打在我身上!霸愀!沒帶傘,車還沒來,這回,我可要淋成落湯雞了!這煩人的老天!”我抱怨著。
終于,一輛公交車遠(yuǎn)遠(yuǎn)開了過來,我一陣驚喜,正要上車,看到車?yán)镆咽侨藵M為患了,等車的一群人又蜂擁而上,奮力往車?yán)飻D……算了,我不想成為悶得透不過氣來的“沙丁魚”,還是再等等吧!終于,“皇天不負(fù)有心人”,不大一會兒,又開來了一輛車,真令人驚喜,這輛車上不但有很多空座,還是輛空調(diào)車!就這樣,我坐在座位上,吹著涼風(fēng),哼著小曲回到了家。
這次雨中等車,雖然多淋了會兒雨,但卻讓我明白了一個道理:要等待時機(jī)。人的一生中有很多機(jī)會,可你是否抓住了那條大魚?我們要學(xué)會等待時機(jī),抓住機(jī)會,讓這一生更有意義。
許多成功人士都善于等待時機(jī)、抓住機(jī)會。三國時蜀主劉備,胸懷濟(jì)世之志,創(chuàng)業(yè)之初,艱辛異常,東奔西走,依附袁紹,受到節(jié)制;依附曹操,眾謀臣想誅殺他;依附劉表,卻被猜疑提防。但他始終能隱忍存身,等待時機(jī),以成就霸業(yè)。歷史上這樣的英雄人物還有勾踐、韓信等,正因?yàn)樗麄兡軌虻却龝r機(jī),才留下了千古美名。
這樣的人不光古代有,當(dāng)代的草根明星王寶強(qiáng)也是一樣。王寶強(qiáng)一個農(nóng)村孩子,沒多高的文化,沒錢沒勢,為什么能取得如此大的成就?因?yàn)樗材軋?jiān)韌不拔、等待時機(jī)。他在劇組里從跑龍?zhí)椎淖銎穑?dāng)過許多不起眼的小角色,但他始終堅(jiān)持不放棄,終于,他迎來了成名的時機(jī)。
由此可見,只有學(xué)會等待,你才有更多的機(jī)會,你的人生也才會豐富多彩,才會獲得更有意義的人生。這,是人生教給我的。
課堂初中作文13
正午的陽光火辣辣的,風(fēng)兒卻十分涼爽,我揣著兜,與小z走在回家的路上。
我們并沒有什么可說的,就那么靜靜地走著。馬路對面的一個老人引起了我的注意。老人坐在路邊,對過往的車輛和行人指指點(diǎn)點(diǎn),口里都囔著什么,聲音很大,卻聽不清楚。
或許是太無聊了,我笑著對小z說:“嘿,你有錢嗎?有錢的話把她送到孔村去好了!”
小z抬起頭,看了一眼坐在路邊的老人,戲謔地說:“對,我早晨還看見她了,就坐著在那兒。對誰都罵,看來精神確實(shí)有問題。不過便民店的老板還給了她兩個饅頭呢!”只是一句不經(jīng)意的話,我和小z停止了交流,我回頭看去,正巧從便民店里出來了一個身影——拿著饅頭和水的老板。
老人誰也不看,只是一個勁兒地坐著,說著。老人穿的很破舊,旁邊有個大包裹,她的頭發(fā)亂糟糟的,間或露出些白發(fā)?茨昙o(jì),正應(yīng)是兒孫膝下承歡的時候,卻被我作為了嘲笑的對象。我羞愧著,臉不禁開始發(fā)燙。想起小z說的,那個送饅頭的老板,跟我剛才看見的一般無二。
我抬起腳向前走去,我不敢回頭,也不想抬頭。剛才的我,是那么無恥地用語言攻擊一個神志不清的老人。即使我的話只有我和小z聽到,我也無法原諒自己曾經(jīng)有過那么邪惡的想法與陰暗的內(nèi)心。
人人生來平等,即便我們身體健全,卻也不該嘲笑那些弱勢的人們。連政治課本上都說過,扶弱濟(jì)貧,樂善好施是中華民族的傳統(tǒng)美德。
再度走在那條路上,便民店前已沒有了那個老人的身影,但我始終忘不了我曾做過的、說過的,起碼這教會了我什么是尊重。
生活也是課堂,生活教會我們的,或許比課本更直接。
課堂初中作文14
生活能陶冶我們的情操,能洗滌我們的心靈,能充實(shí)我們的思想,能開發(fā)我們的智能……在生活中我們往往能學(xué)到許多在書本上得不到的知識和經(jīng)驗(yàn)!}記
在一陣翻箱倒柜的聲音中,夾雜著我不滿的抱怨“咦?誰拿走了我的報(bào)紙?怎么找不到了……這么多書,煩死了……真是的!”糟糕!又是一個周末的晚上,我的房間又得亂成一團(tuán)糟了。每次這個時候,我總是有東西找不著。
“雜志、漫畫、課本……”我一邊四處翻翻找找,一邊還口中念念有詞,“不是這個,也不是這個……奇怪,那么大一張報(bào)紙,怎么會找不著呢?
我房間里的書,雖然不算很多,可少說也有幾百本。在這叢雜中找一樣?xùn)|西,可真是好比“海底撈針”呀!
找了大半個鐘頭,我?guī)缀踹B床角也翻了個遍,可仍舊是一無所獲。我開始有點(diǎn)驚慌了,那可是要上交的作業(yè)啊!怎么能丟了,該怎么向老師交待呀?無數(shù)的念頭在我的腦海中閃過,令我急得手心都出汗了。可我越是著急,報(bào)紙就越像是在和我捉迷藏,害得我想盡一切辦法都找不到它。
“嗒、嗒”時鐘的指針跳動的聲音無比清晰的傳入了我的耳中——又是一個鐘頭過去了,此時此刻的我早已是汗流浹背了!鞍Α遍L嘆了一口氣后,我垂頭喪氣的一屁股坐到了地上。找不到了的事實(shí)擺在了我的面前。后果可想而知——我不僅受到了老師嚴(yán)厲的批評,而且還被扣了分。
這個教訓(xùn)從此深深地刻在了我的腦海中,也令我懂得了:無論做什么事都要細(xì)心,不能粗心大意,千萬不可以再犯類似的錯誤了!
我相信,這將會是我受用一生的精神財(cái)富!
課堂初中作文15
同學(xué)們,我們自小就知道有桌有椅的教室是課堂,教室外操場也是課堂,可你知道嗎?生活處處是課堂,在這個特殊的課堂里,我們能夠?qū)W習(xí)到比書中更為重要的知識。
一次,媽媽燒綠豆湯,我有幸得到了三顆飽滿壯實(shí)的綠豆,我拿了個盆子,盛上薄薄一層水,鋪上了幾張濕了的餐巾紙,將綠豆如珍寶般地供奉在上面,怕它壞了,開不出芽又用幾張濕巾紙小心翼翼地鋪上去。
一連幾天,我一回家 就換水、察看,在我的精心侍弄下,第一顆綠豆發(fā)了芽。過了幾天我的興頭過了,不怎么給它們換水,換紙巾了。
又過了幾天,我無事可做,便去給小豆芽們換水,換紙巾,我來到盆前,驚奇地發(fā)現(xiàn)小芽竟到上面來了,我準(zhǔn)備換紙巾,可紙巾竟然被豆芽的莖牢牢拉隹了,小豆芽好像在說:“小主人,怎么樣,我力氣大吧!”我不禁展開了想象的翅膀,我將它們放入了盤中,它們每一天都會對自已說:“加油吧,我一定行,我要靠我的鉆勁和持之以恒的精神,打破紙巾對我的束縛,讓我沐浴太陽的光輝,讓我傾聽鳥兒的歌唱,讓我感受風(fēng)兒的輕柔…”于是豆芽們每一天天都在奮進(jìn),哪怕是打破了紙巾中的一絲纖維,哪怕是長出了一片新的幼葉,哪怕是根扎深了卑微的一毫米,都為自已而感到興奮不已,隨著一天天的積累,豆芽終于打破了紙巾。
我又拿了一張紙巾蓋在小豆芽上,放在我窗臺上,好每天觀察,蓋紙巾的第三天,紙巾已經(jīng)有趣些拱起,像一個小丘,又過了幾天,那看似幼嫩的小芽竟打破了第二張紙巾!我被深深震撼了。
我從生活這個課堂中明白了,一個人只要有像釘子那樣肯鉆研和持之以恒的精神,辦什么事都不是困難。
同學(xué)們,在生活這個大課堂,我們能夠了解到與課本不同而更重要的知識——做人的道理。
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