課堂作文400字8篇
在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的課堂作文400字8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文400字 篇1
我是一個更加活潑開朗的人。我喜歡說話,笑,移動和做事情在一個熱的方式。然而,因為我喜歡在課堂上講話,我總是受到批評,每次批評不到幾分鐘,我就有一個老問題。在家里,我總是魯莽,我父母也很生我的氣。我想我沒有那么沮喪?磥砦艺娴氖莻失敗者。一想到這個我就有點沮喪。
但現(xiàn)在,我不認為自己沒用,我有很多優(yōu)勢。這種轉(zhuǎn)變始于一種“自夸”的活動。在那節(jié)活動課上,老師讓我們自夸。當我們聽到它的時候,我們都覺得它很有趣?湟约菏遣恢t虛的。但是老師告訴我們,“自信是成功的第一秘訣”。這次活動是讓我們看到自己的優(yōu)勢,學會自信。我們還是很抱歉。但是第一個老師打電話給我。我進退兩難,說不出來。老師看到我有麻煩,就叫另一個學生來表揚我。嘿,那個同學發(fā)現(xiàn)了我的許多優(yōu)點,比如熱情好客,思維活躍,有創(chuàng)造力,知識淵博等等。聽了同學的話,我有點高興。接下來,老師讓這位同學表揚我,說點什么,并加上一個自豪的手勢。一開始,我覺得很奇怪。聽起來像蚊子。但漸漸地,我說得越大聲,我就越自信。
下課后,老師讓我們經(jīng)常對自己說,F(xiàn)在,我的信心大大增強了。
課堂作文400字 篇2
時間,如白駒過隙,匆匆而過。一周的學習生活雖然很快就結束了,但精彩而又充實,快樂得令人回味無窮。
“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天,操場邊的秋千上,只有那蝴蝶停在上面……”周末,爸爸反復地播放著校園歌曲《童年》,而我則來回地翻看著《古詩詞三首》和《梅花魂》,始終為這一周的語文大課堂而感動著。
家鄉(xiāng),是一個讓許多人魂牽夢繞的地方。思鄉(xiāng),更使無數(shù)身在異鄉(xiāng)的人們“欲作家書意萬重”。《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》這三首古詩詞表面上看,顯得干癟枯燥、毫無生氣,但在教學時,我們的姚老師善于把每一個細枝末節(jié)都打造成課文的亮點。通過細微地講解,他很快就把我們帶入到了詩人思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》這一課,老師通過佳句賞析,把身在異鄉(xiāng)的外國華僑對祖國的眷念之情講解得淋漓盡致,不僅引導我們領悟梅花的品格、靈魂與骨氣,更是教育我們做人,要像梅花一樣“愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣”。
總之,這是豐富多彩的一周,既讓我學到了知識,又讓我感受到了快樂。希望在今后的每一周,我都能夠跟老師和同學們一起愉快地度過。
課堂作文400字 篇3
你看見題目一定覺得很奇怪,課堂是用來學習的,怎么會有笑聲呢?你們想知道為什么嗎?如果想的話,就閉上眼睛,聽我細細道來。
我們班的音樂老師叫陳老師。她長著一雙炯炯有神的濃眉大眼,鼻子尖尖的,耳朵大大的,有一張大嘴巴,還扎著一條小辮子。她非常幽默,整天逗我們哈哈大笑。還記得有一次,上課鈴響了,這節(jié)課是音樂課。我們早早就拿著音樂書在音樂室等候了,可老師還沒有來,我們等了十幾分鐘,終于被老師盼來了!瓣惱蠋熌趺茨敲茨敲茨敲淳貌艁砟?”,愛出風頭的小明有意把話拉長。陳老師不好意思地說:“你們知道我是個吃貨,來的時候看見了有名的炸肉丸,所以填飽了肚子才來,還望各位大蝦們見諒!保蠋煹囊环挵盐覀兌旱每裥Σ恢!跋旅嫖覀儗W新歌《笑傲糨糊》,不對,是《笑傲江湖》!,我們嘰嘰喳喳地唱了起來!巴!”,陳老師插話,“是哆來咪法索拉西哆,不是多來米飯,少來稀粥。挑食可不是一種好習慣哦!”“哈哈哈哈,哈哈哈哈!”,一節(jié)課就在我們的笑聲中度過了。
同學們,你們的課堂上有歡快的笑聲嗎?如果沒有,請你們告訴老師,適當?shù)男β晻挂还?jié)課變得更有趣,更精彩!
課堂作文400字 篇4
今天下午,我們上了一節(jié)非常有意義的美術課。這次的美術課是在三樓的電教室上的。
一上課,老師先給我們放映了幾幅美麗的圖片,根據(jù)圖片讓我們說詞語,圖片過后大屏幕上出現(xiàn)了“如何留住秋天?”幾個大字,同學們有的說拍照、有的說把秋天畫下來,還有的說用秋天的`葉子貼畫。聽到這里老師拍了拍手說:“今天我們就用樹葉貼出秋天!闭f完便放映了幾幅樹葉貼花讓我們看。我們看一副“哇!”一聲,看一副“哇!”一聲。等我們“哇”完了,便開始動手做自己的樹葉貼畫。我做的是金魚和蝴蝶。我先用法國梧桐葉做金魚的尾巴,然后用一片大一點的冬青葉做金魚的頭,接著我把細竹葉剪成兩片園不圓,方不方的特殊圖案粘在魚頭的兩邊,最后再用花瓣粘在魚的尾巴上,一條金魚便做好了。然后我又趕快做蝴蝶,就在我剛剛完工的時候,下課鈴就匆匆的想響了,我不太情愿的把自己的得意之作金魚交給了老師,把滿意之作蝴蝶留了下來。
這節(jié)課非常生動,給我留下了很深刻的印象,因為它讓我明白了只要勤動手就會有收獲的道理。
課堂作文400字 篇5
今天是一年一度的兒童節(jié),我將帶著興奮的心情進入我最喜愛的學校。
剛?cè)胄iT,已有一大半的學生來了,學校里到處是五彩繽紛,美麗極了。
我也跑下樓,幫老師們打掃、布置,我們用彩色的泡沫板鋪在地上,而且在當天我們是要穿校服的,許多女生都不穿(不包括表演的),鋪好了,我們就上樓了,班里的學生們已經(jīng)都到齊了,我們都拿著各自的小板凳跑下樓,校門前已停了許多的車子,東西南北邊都有家長,我們班小婷她的姐姐也來了。
我們坐在小凳子上家長們都站在我們的后面,昨天老師說:“我們班只跳一場舞,”我們班跳的好像是向前沖,好像有小婷、小榕、小西、小桌、小達等等。
跳完后,小婷以為沒有她們的表演了,就帶頭去水龍頭下洗臉,被校長發(fā)現(xiàn)了,說了班主任一頓,于是班主任就讓小婧去告訴她們別洗了,她告訴了小旋,她們好像沒聽見,就繼續(xù)洗,等三年及表演完后,她們才知道還有一場她們的節(jié)目。
表演了兩節(jié)課的時間后,我們都搬著小凳子回教室,老師說了她們一頓,并讓小雯去給她們弄盆水讓她們洗臉,四年級的同學們在下課時間里,從門外笑我們,被說的女同學們都哭了,哭的最傷心地是小榕。
課堂作文400字 篇6
但不同的地方有不同的風景,而且同一時間、地點也有不同的風景。課堂上的風景就在我們身邊,有時候一個舉動就是一個風景。
“丁鈴鈴”上課了,老師拿著課本走進了教室,偶爾穿插個故事,大部分時間在嚴肅地講課。而講臺下面的同學們則形成了不同的風景。
第一種風景是由好學生組成的。他們都做得筆直,眼睛注視著老師的一言一行,生怕錯過某個知識點,有時跟老師積極互動,以免使自己的成績落下來。這是以學為樂的風景。
也有些同學把頭垂到了桌子上,眼睛幾乎閉上了,好像幾天幾夜沒睡覺似的。老師不時地提醒一下,很快又被困神俘虜了。這是不愛學習的風景,把老師講課當催眠曲了。
還有的同學也注視著老師的一舉一動,手卻在寫著別科的作業(yè)。原來是時刻提防著老師,生怕一不小心被抓個現(xiàn)行,然后被老師個別“教育”一下。這是“樂于學習”的同學組成的風景。
也有一類同學,他們既沒有睡覺,也不注視著老師的一舉一動,而是把頭藏在了書的后面。不過他們的手也沒有在作業(yè)本上落下任何的字跡,只是嘴一直小聲地說個不聽,相互交流著周末的見聞。有時候不小心聲音大了,引來老師的怒視或訓斥,他們才極不情愿地停下。一旦老師把頭轉(zhuǎn)過去板書或重新講課,那些“蒼蠅們”又開始煩人地嗡嗡了。這是浪費青春時光不心疼還厚著臉皮擾亂課堂的風景。
隨時隨地,風景就在我們的身邊。只要用心,就能發(fā)現(xiàn)。我們一起發(fā)現(xiàn)、品味、感悟吧。
課堂作文400字 篇7
這一學期,新課改的大潮涌入了我們的校園,好似層層美麗的浪花卷了過來,讓我們這些學子沐浴著清新的氣息。
新課改的實施,讓我們的課堂發(fā)生了巨大的變化!
老師不再是站在講臺上高高在上,而是與我們平等的交流和互動,我們也不再是被動接受,小組合作,共同進步,開放課堂,隨我展示,大家在課堂上張揚著自己的個性,表達著自己的見解,連原來不太愛發(fā)言的同學也慢慢的舉起了手。
我們班的布置也有變化,黑板的兩側(cè)就有一副對聯(lián):我因課堂而自信,課堂因我而精彩。教室兩邊也有其他的勵志標語,我們在這樣的氛圍中,感覺真的很好,而且每節(jié)上課我們都喊不同的口號,振奮精神。
現(xiàn)在,我們老師還不辭辛苦,給每一節(jié)課都設計了學案,給我們印發(fā)出來,使我們每節(jié)課的學習目標都很明確,學習思路也很清晰,當堂還有檢測,使每節(jié)課的知識都能及時的鞏固。
這樣的課堂,我真的很喜歡,我相信我們學校的新課改一定能搞好,我們也一定好好的配合老師,課外多用功,課堂抓機會,展示自己的風采,鍛煉自己的能力,爭取每天都有新的收獲,學有所成!
課堂作文400字 篇8
每次看見老師上課,總覺得老師特別辛苦,因為老師每次都認真?zhèn)湔n,認真的講課,可是總會有一些同學在下面做小動作,上課效率一點也不好。我想發(fā)明一個課堂監(jiān)督機器人,幫助老師提醒同學上課認真聽講。
課堂監(jiān)督器的肚子里面有一個電腦芯片,樣子很像一只靈敏的小狗。但他會隱形,是用隱形的金屬做的,非常堅硬。他有四只長長的手臂,八只眼睛,左邊兩只右邊兩只前面兩只后面也有兩只,可以三百六十度無死角旋轉(zhuǎn),監(jiān)督同學們。他還有四肢靈活的大腳,腳里面藏著無線電波。
課堂監(jiān)督器可以把同學們上課的表現(xiàn)錄下來拍成視頻,它也聽得懂老師講課的內(nèi)容,并觀察哪些同學是在裝模作樣的寫作業(yè)。當他發(fā)現(xiàn)那些同學在做小動作發(fā)呆時,有時會按下腳上的按鈕,在不認真聽講的同學身上射出一股強大的氣流,疼疼的、麻麻的,那個發(fā)呆的同學就會立即坐端正認真聽老師講課;有時他還會輕輕的用它那長長的手臂捏一下開小差的人,就像被蚊子叮咬一樣;有時還會拉發(fā)呆的人的頭發(fā),讓他回過神來。這樣老師講課就不會那么累了,我們的知識也就掌握的更牢了,知識的大門向我們敞開了!
如果課堂監(jiān)督機器人真的來到了我們的課堂,那該多好!每個人的自覺學習能力、學習態(tài)度、學習效率就會變得更加高了!
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