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      2. 難忘的課堂作文

        時(shí)間:2021-08-15 17:21:05 課堂 我要投稿

        難忘的課堂作文(通用15篇)

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的難忘的課堂作文,歡迎大家分享。

        難忘的課堂作文(通用15篇)

        難忘的課堂作文1

          今年我六年級(jí)了,六年的小學(xué)生活多么的難忘,許多的人和事都給我?guī)砹藷o限的快樂和啟示,讓我印象十分深刻.然而,最使我難忘的,還是那一節(jié)別開生面的口語交際課.

          “鈴--“上課鈴聲響了,老師面帶微笑的走向講臺(tái),高興地宣布:“今天,我們來舉行一次辯論會(huì)!辯論的話題是‘小學(xué)生該不該多看電視?‘“聽了老師的話,同學(xué)們議論紛紛,響起了熱烈的掌聲!

          辯論會(huì)開始了!正方代表是男生,反方代表是女生.男方代表小明胸有成竹地說道:“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多看電視,因?yàn)槎嗫措娨暱梢蚤_闊我們的視野,增長(zhǎng)見識(shí).“反方代表仿佛是有備而來:“我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該多看電視,因?yàn)殡娨晝?nèi)容不健康.據(jù)專家統(tǒng)計(jì),有80%的學(xué)生喜歡看有關(guān)暴力的節(jié)目,認(rèn)為那樣可以表現(xiàn)出英雄本色,這不是有害于身心健康嗎?“男方代表馬上給予反駁:“這也不能一概而論,許多有益的電視節(jié)目對(duì)我們的學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助.例如:在中,我知道了中國(guó)神州五號(hào)首次載人成功,楊利偉叔叔圓了我過五千年的飛行夢(mèng);神州六號(hào)發(fā)射成功,譜寫了新篇章.在中,我了解到了各種動(dòng)物的生活習(xí)性,這難道不是看電視的好處嗎?“這連珠炮似的質(zhì)問反駁,使上方略占上風(fēng),同學(xué)們都發(fā)出了震耳欲聾的掌聲......

          女生代表立即反駁:“但是,多看電視會(huì)影響我們的視力.科學(xué)家證明電視的輻射,會(huì)容易使人近視!““那么我們不看電視要怎么樣才能學(xué)到書本上沒有的知識(shí)呢?“男生代表不甘示弱地反問.女生代表從容不迫地回答:“可以叢課外書上獲取知識(shí)!“男生代表眼珠子一轉(zhuǎn),抓住時(shí)機(jī):“從課外書上認(rèn)識(shí)世界不比電視真切!“雙方針鋒相對(duì),唇槍舌劍,爭(zhēng)得面紅耳赤,掌聲此起彼伏......

          這節(jié)口語交際課真令我難忘!他不僅豐富了我們的生活,還培養(yǎng)了我們的口頭表達(dá)能力,可真是兩全其美。

        難忘的課堂作文2

          生活好似一幅流光溢彩的畫卷,五彩斑斕。生活的畫卷中,有許多景象令我久久難以忘懷,可最令我難忘的,還得屬這堂科學(xué)課。

          “請(qǐng)大家翻開書第48頁,今天我們來看看咱們中國(guó)的地圖!笔├蠋熀榱恋穆曇粼谥v臺(tái)上響起。我翻開書一看,哇,原來我們中國(guó)的地貌是那么千姿百態(tài),資源是那么豐富,土地是那么遼闊。

          施老師給我們滔滔不絕地講述著中國(guó)的四大平原、四大盆地、四大高原,再一次讓我們見識(shí)了中國(guó)的富饒。施老師見多識(shí)廣,在講臺(tái)上說得頭頭是道,我們?cè)诼犝n的過程中仿佛身臨其境,置身于祖國(guó)的風(fēng)景名勝中。

          接著,施老師把我們中國(guó)與美國(guó)一比較,卻讓我們大吃一驚。美國(guó)在世界上是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家。雖然他們的歷史短,資源少,人口少,但是他們非常懂得珍惜。比如說一片淡水,他們就將它保護(hù)得很好,不允許他人污染。就連一點(diǎn)淡水他們都是如此重視,那其他東西就更不用說了。

          再來看看我們中國(guó)。雖說我們是一個(gè)資源大國(guó),可是把資源分到每個(gè)人手中,我們就變成了資源小國(guó)。人多了,吃的東西也就多了。我們就只好用淡水來養(yǎng)魚,一養(yǎng)魚就會(huì)將淡水污染。根據(jù)調(diào)查,世界上純度最高的千島湖就在我們中國(guó),它達(dá)到了0%的污染?墒且蝠B(yǎng)魚,千島湖也受到了污染。

          為什么中國(guó)和美國(guó)的差距這么大呢?施老師告訴我們:“這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果之差別,所以同學(xué)們?cè)谏钪幸惨Wo(hù)好一切事物。唯有這樣,才能將中國(guó)建設(shè)好!

          科學(xué)課也有著如此深刻的教育意義,這堂科學(xué)課令我終生難忘。

        難忘的課堂作文3

          今天,第一節(jié)課是語文,我們學(xué)習(xí)第七課《人類的老師》這篇課文,因?yàn)槲覀冏蛱煲呀?jīng)拿到這篇課文的自主學(xué)習(xí)單,并根據(jù)上面的要求自學(xué)了,所以我們上課時(shí)胸有成竹。老師讓我們小組先交流收集到的可以稱作“人類的老師”的動(dòng)植物的名稱并交流字詞學(xué)習(xí)情況。我很高興,心想這是鍛煉小組長(zhǎng)的組織能力的時(shí)候了。

          我是小組長(zhǎng),我的組員們迅速圍到了我身邊。我讓平時(shí)發(fā)言少的濤先說,他有點(diǎn)疙瘩,我就幫他說完整了,然后其他同學(xué)輪流說,從交流中我們知道了鯨魚身上的一種極為理想的流線,使人們得到啟發(fā)從而提高了輪船航行的速度;人類從蜻蜓的翅膀,發(fā)現(xiàn)了防止飛機(jī)失事的方法;從蒼蠅,蚊子,蜜蜂的飛行方式上得到啟發(fā)造出了很多的新式飛機(jī)……天上飛的,水里游的,地上爬的,我們都說到了。接著大家交流了生字新詞的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們正說得起勁,老師說小組匯報(bào)答案,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起了手,結(jié)果老師讓魏進(jìn)超他們組匯報(bào),我們小組有點(diǎn)失望,不過我們還有機(jī)會(huì)補(bǔ)充。他們?cè)谛〗M長(zhǎng)的安排下,由封祎領(lǐng)讀預(yù)習(xí)單上的詞語,我們也跟著讀一遍,隨后他們就一個(gè)一個(gè)說記生字的注意點(diǎn)和所有詞語的意思,又特別強(qiáng)調(diào)了哪些字不要寫錯(cuò),最后同學(xué)們給他們組很高的評(píng)價(jià),說他們組長(zhǎng)會(huì)安排,組員懂合作。在我們的掌聲中老師又說下面哪個(gè)小組來匯報(bào)朗讀情況,我們小組終于被選上了,我們走上講臺(tái)開始匯報(bào)每個(gè)人分別獲得了幾類水平,然后開始揀自己喜歡的段落朗讀,這時(shí)教室里充滿讀書聲,之后大家對(duì)我們的朗讀提出評(píng)價(jià),對(duì)于表揚(yáng)我們不驕傲,對(duì)于批評(píng)我們會(huì)改正……

          自主學(xué)習(xí)課堂真有趣啊!它讓我們?cè)鰪?qiáng)了同學(xué)之間的友誼,真是令人難忘呀!

        難忘的課堂作文4

          “祝你生日快樂!祝你生日快樂……”聽,四班教室里歌聲嘹亮。那天是老師的生日,在那節(jié)課里我組織好同學(xué)們?yōu)槔蠋煈c祝,準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜。

          剛一上課,教室里立刻鴉雀無聲,大家都屏住呼吸,等待老師走進(jìn)教室的那一刻!袄蠋焷砹耍 庇械恼{(diào)皮的同學(xué)無聊地發(fā)出恐嚇,氣氛緊張極了。

          門開了,老師像往常一樣走進(jìn)教室!白D闵湛鞓罚∽D闵湛鞓贰蓖瑢W(xué)們稚嫩的合唱似乎打動(dòng)了老師,她怔了一下,又立馬露出了欣慰的笑容。老師開心了,我們也很開心,老師抬起頭,看見黑板上幾個(gè)大字:“祝你生日快樂!”又會(huì)心地笑了,淡淡的眉毛揚(yáng)得高高的,嘴角也微微翹起,也許老師真的感動(dòng)了,雖然沒有厚重的禮物,也沒有盛大的宴席,但是同學(xué)們的歌聲是那么的純真,那么的可愛,雖然沒有歌手的嘹亮,也沒有各種各樣的樂器來伴奏,但這支歌,我確定我們唱好了,因?yàn)檫@是用心、用譜、用愛做詞,我們每位同學(xué)都帶著對(duì)老師深深的祝福與一顆對(duì)老師感恩的心來唱的,我相信,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比用樂器伴奏嘹亮得多。

          歌唱完了,老師向我們投來了感動(dòng)的目光,問:“你們?cè)趺粗牢业纳盏模俊贝蠹叶几吆簦骸鞍嚅L(zhǎng)帶頭!”這時(shí),老師滿意地看著我,說:“我們班的同學(xué)長(zhǎng)大了!”此時(shí),大家反而心情沉重了:我們長(zhǎng)大了,便將要離開老師了,但老師卻從沒有流露出她的不舍,她不想我們傷心,只想我們快快樂樂地走完小學(xué)的時(shí)光,踏上中學(xué)、大學(xué)那寬廣而漫長(zhǎng)的路……

          老師啊,感謝你,在這堂課上,我終于深深地體會(huì)到您的偉大,也體會(huì)到未來的時(shí)光還很長(zhǎng),您不可能一直伴著我們,我們需要自己去翱翔,去體會(huì)世間的辛酸苦辣,我們一定會(huì)懂事的,不會(huì)再讓您操心了!

          這堂課,讓我深深記住,永遠(yuǎn)忘不了……

        難忘的課堂作文5

          那一天是周一,許多人都有星期一綜合癥,我也不例外, 一大早我就慌慌張張飛奔學(xué)校參加升旗儀式活動(dòng)。

          7:50升旗儀式結(jié)束了,我們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了教室,開始上第一節(jié)語文課,我拿起語文書,聽老師講起新課,老師的這堂課講得十分精彩,就連平時(shí)最淘氣,最不注意聽的同學(xué),在聽這堂課的時(shí)候,也聽得格外認(rèn)真,我沒精打采地趴在桌子上,老師走了過來,老師看見了,走了過來,因?yàn)樵谒恼n堂上不準(zhǔn)東倒西歪,正何況我還在那趴著。老師走了過來,我等著老師的大發(fā)雷霆,我等了好一會(huì),老師也沒有說話,我抬頭看了看老師,老師不但沒有說我,反而溫柔地對(duì)我說:“怎么了,你是不是不舒服呀?”我抬起頭有氣無力地點(diǎn)了一下。之后老師走向講臺(tái),繼續(xù)給我們講課,還不時(shí)用那溫柔的目光看我兩眼,老師的目光令我十分難忘。這一節(jié)語文課上了很長(zhǎng)時(shí)間,就是不下課,同學(xué)們向老師那里拮取知識(shí),終于下課了,同學(xué)們像鳥一樣飛出了教室,而我還趴在座位上,老師走了過來,問我:“好點(diǎn)了么?”還給我倒了一杯熱水,讓后就去辦公室了,我望著她高大的背影,就像是一位辛勤勞動(dòng)的園丁,每天為我們耕耘。

          老師,您就像一位園丁,每天為我們辛勤耕耘,嘔心瀝血;老師,您像天空,我們就是天空中自由飛翔的小鳥;老師,您就像一片大海,我們就是大海中的魚兒;老師,您就像是一塊草地,我們是草地上的花朵總之,老師,這堂課是我最難忘的一節(jié)課,飽含著老師對(duì)我的關(guān)愛,老師那微笑讓我不是從耳邊回響,從我眼前閃過。

          總之,這一堂課真令我難忘 !

        難忘的課堂作文6

          星期二有作文課,這次作文題目竟然是“走神一刻”!

          這很難寫,我都搞不懂“走神”是什么意思,是發(fā)呆嗎?不對(duì)!或者是迷迷糊糊?真沒把握。我用鼻子勾住筆,玩起了搖搖板,一會(huì)兒用左手壓,一會(huì)兒用右手推,玩起了花樣式,雖然表面上看起來我在玩耍,可實(shí)際上我在使勁地想,走神是什么?什么是走神?絞盡腦汁也搞不懂,只能聽聽同學(xué)的發(fā)言,自己一個(gè)字也不敢寫,筆拿在手上就像一個(gè)大鐵塊,很重,拿不住,握住筆的手開始顫抖,我恨不得這筆會(huì)自動(dòng)幫我寫好文章。

          就一直這樣發(fā)著呆,等我回過神,周邊一片寂靜,大家都已經(jīng)“唰,唰,唰”地開始奮筆疾書了。奇怪,剛才我在干嘛?為何記不起來呢?突發(fā)奇想:這難道就是所謂的“走神”嗎?太好了!這在我的生活中不是有很多嗎?我用筆輕輕敲著腦門,閉上眼睛,仔細(xì)回憶著……對(duì)了,就寫這個(gè)!我選擇了二年級(jí)時(shí)一次印象最深刻的“走神”。

          我開始揮筆,第一個(gè)字就寫錯(cuò)了,“唉!看來今天不宜寫文章!”不過,不得不寫,經(jīng)過一次又一次的涂改,終于,一篇在我眼里不像“作文”的作文誕生了。

          雖然對(duì)這篇作文很不滿意,但我已經(jīng)無能為力了。交給老師后,我就蹲在一旁,緊緊地捂住耳朵,靜靜地等待“火藥桶”的爆發(fā)。

          “李知恒!崩蠋熀暗搅宋业拿郑衣牭搅,猶豫著,遲遲不肯上去,寧愿跟同學(xué)一起裝著看書!袄钪!”老師不耐煩了。唉,該來的,躲不了,我便硬著頭皮上去了,萬萬沒有想到的是,老師竟對(duì)我說:“一次過關(guān)!29☆☆,發(fā)表!

          是真的嗎?面對(duì)出乎意料的分?jǐn)?shù),我高興得又開始走神了!

        難忘的課堂作文7

          在我二年級(jí)的時(shí)候,有一堂語文課我至今還記得。

          那個(gè)時(shí)候上課,我都知道老師提問的答案,但我沒有勇氣舉手。所以,我是大家公認(rèn)的“最差生”。而在班上,差生都會(huì)被別人看不起,都會(huì)受欺負(fù)。所以,我決定上課時(shí)一定要積極舉手回答問題。

          上課鈴響了,我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著笑容走進(jìn)教室。

          老師津津有味地講課文,講了十多分鐘吧,就滿懷希望地提問大家。我聽到問題,心想,真簡(jiǎn)單,舉手回答問題吧。

          于是,我的手顫抖著舉過了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡(jiǎn)單,舉手的人很多,但是,只有我一個(gè)人舉手,其他的人都好像還在思考。

          我尷尬極了,立馬把手放了下來。但還是沒來得及,被老師看到了。老師開心地點(diǎn)了我的名字。我慢慢地站了起來,低著頭,臉紅得像個(gè)大蘋果,兩只手一直相互交織地捏著,嘴里一直支支吾吾地抽個(gè)不停。

          同學(xué)們像看笑話似的,“笑聲”一下子爆發(fā)了出來呢,我隱約聽到有人在說“切。我都不會(huì),她還會(huì)嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈!边@是我的眼淚連串地流了下來。老師見狀,叫大家安靜了下來,對(duì)我說“小東,抬起頭來看著我的眼睛,我知道,你是會(huì)的,你告訴老師,你的答案是什么。”

          聽了老師的話,我也不知道是什么力量推動(dòng)了我,我竟奇跡般地抬起頭來,看著老師的眼睛,滿口流利地說出了我的答案。

          這是,全班的眼睛就盯著老師的嘴。只看見老師的嘴形是“對(duì)”字的形狀,又聽見“對(duì)”這個(gè)字。

          全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲,這掌聲對(duì)于我來說意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。

        難忘的課堂作文8

          今天是星期日,又是我喜歡的作文課,我高高興興來到了E想作文班。

          上課了,茹老師走進(jìn)了教室,只見他揮著手說:“同學(xué)們,一星期沒見了,我想死你們了。”一下子我們看到了馮鞏那滑稽的模樣,于是全班同學(xué)大笑起來?蛇@時(shí)老師的笑臉突然不見了,成了一本正經(jīng)的樣子,他說:“這節(jié)課我們講魅力語言!庇谑牵覀円惨槐菊(jīng)地聽起來。

          茹老師說,語言是有聲的,有色的,有動(dòng)作的、有年齡特點(diǎn)的。比如,有一個(gè)老奶奶的孫女對(duì)她說:“奶奶我要吃糖!崩夏棠淘趺凑f,有什么動(dòng)作,有什么表情?一定是這樣的,老奶奶要彎下腰去對(duì)孫女說:“好,奶奶給你買!比憷蠋熞粫(huì)兒仰起臉兒學(xué)著小孫女的腔調(diào),一會(huì)兒彎下腰學(xué)著老奶奶的聲音,還帶著夸張的動(dòng)作,這也叫百變聲音吧。老師一講完,全班大笑起來,根本停不下來。

          也就在這時(shí)吧,我偷偷把一塊餅干放在了嘴里,可是茹老師還是發(fā)現(xiàn)了。他把目光落在了我的身上,看了一會(huì)兒說:“洪佩萱你吃夠沒,一會(huì)兒全班都餓了!蔽覈樀泌s快捂住嘴。老師話鋒突然一轉(zhuǎn),問道:“咱班什么最大?”同學(xué)們沒人能答上來,你看看我,我看看你。老師說:“嘴巴最大!蓖瑢W(xué)們不自覺地摸著自己的嘴巴。老師正經(jīng)地說:“你看,一個(gè)人的嘴巴只有一寸多長(zhǎng)吧,可是連起來呢?”茹老師在黑板上一二三地?cái)?shù)起來,哇,12張嘴巴足足有一尺多長(zhǎng)了,茹老師說:“一個(gè)大西瓜,這嘴一張,咔擦就沒有了。全平頂山人的嘴連在一起,能咔擦一下把平頂山吃了,全國(guó)人的嘴連在一起,吸溜一下黃河就斷流了!边@下全班哄堂大笑起來,笑得我肚子都疼了。我們真沒想過這個(gè)事。

          茹老師說:“這就是語言的魅力,你得創(chuàng)造出語言意境,說出一種趣味,說出讓一般人都想不到的意境和趣味,這語言就有形有色有趣了,你的作文就漂亮了!

          這節(jié)課真的很有趣。

        難忘的課堂作文9

          下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學(xué)課,因此我早早的等待著這節(jié)課。

          哪知,上課時(shí),數(shù)學(xué)老師潘老師卻抱著86張回家聽瘋狂音樂的"音樂券"--試卷走進(jìn)教室。頓時(shí),我心里升起了一個(gè)念頭:糟糕,又要評(píng)講那枯燥乏味的試卷了。

          在評(píng)講試卷的時(shí)候,我感到十分無聊,便望著天花板發(fā)呆。誰知,我肚子里的書蟲卻不滿意的問:"怎么不看中午去希望讀書社借的書呢?"頓時(shí),我的腦子便有了這個(gè)欲望。于是,我把一本名叫《烏龍?jiān)骸返穆嫊贸鰜,生怕被潘老師發(fā)現(xiàn)了,然后用試卷做書的堡壘,津津有味的看起來了。漸漸地,我全身心的投入到了故事情節(jié)中了,根本沒有聽潘老師的評(píng)講,更不要說同學(xué)的提醒了。

          可惜好景不長(zhǎng),我正看得起勁之時(shí),被潘老師發(fā)現(xiàn)了。潘老師十分生氣,也許沒有想到自己在評(píng)講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無關(guān)的書。他厲聲叫道:"拿上來!"頓時(shí),全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上,好像在問我:"怎么回事?"我頓時(shí)被嚇呆了,只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書遞了上去。只聽見 "唰唰"兩下,那本書立刻四分五裂,又看見潘老師撕了兩下,這本書已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間,我心里后悔極了,恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤,挽救那本書,可是一切都晚了。我只能打起十二分精神,開始認(rèn)真聽講,以免又惹潘老師生氣。

          下課后,潘老師把我請(qǐng)進(jìn)了辦公室,給我講了一大堆道理,并把我呵斥了一頓。不知怎么了,平時(shí)"流血不流淚"的我,竟低頭抽泣起來。

          這次,我錯(cuò)了,我真的錯(cuò)了。我不應(yīng)該在上課時(shí)看書,我沒有合理的運(yùn)用好時(shí)間。我絕對(duì)不會(huì)有下次,不會(huì)有在下課時(shí)玩得無法無天,上課時(shí)看與課堂無關(guān)的書籍的情況出現(xiàn)了!

        難忘的課堂作文10

          “哈哈哈……”歡快的笑聲從我們班里傳了出來,你要問這是怎么一回事,那就看看下面吧!

          上課了,老師讓我們玩一種游戲“時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件”老師把小紙條發(fā)給我們,說:“每個(gè)人都寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件,寫完之后就交到老師手里,最好是有趣一點(diǎn)的!

          頓時(shí),教室里鴉雀無聲,大家都在想些什么好,樣子也各不相同:同學(xué)們有的在那苦思冥想,緊鎖眉頭;有的同學(xué)胸有成竹,好像寫這并不難;有的同學(xué)在那暗自竊喜,好像想出了什么鬼點(diǎn)子……

          不一會(huì)兒,同學(xué)們開始陸陸續(xù)續(xù)的往上教。老師把紙條分成四類:時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

          整理完后,老師叫四位同學(xué)上來抽紙條,我也被叫上了,并且被分配到抽時(shí)間哪里。開始讀了,“在地球末日的時(shí)候,盧藝璇在地溝里玩雙杠!”頓時(shí),班里笑成一片,像炸開了鍋。我的臉上更是一陣青一陣白,恨不得把那個(gè)寫我命的人給打一頓。

          令我最開心的還是姜傳奇抽的'那次。

          老師叫姜傳奇和其他三位同學(xué)上來抽紙條,姜傳奇抽的是人物那組。只見姜傳奇快速的抽了一張,看了起來。但是這時(shí),我發(fā)現(xiàn)姜傳奇的臉從紅變成青,好像要有不幸的事發(fā)生在他的身上,我心里已經(jīng)猜到了八九分。

          老師讓他們開始讀,“在公元前20xx年9月10日!倍獋髌婢谷粵]有讀他的紙條!姜傳奇極不情愿的開始讀:“姜……傳奇”原來他抽到的是自己!班里立即傳出了一片笑聲,好像炸開了鍋。

          老師拍了拍手,讓我們停下來,并讓剩下的同學(xué)繼續(xù)讀“在鬼屋里踢足球!卑嗬锪⒓凑ㄩ_了國(guó):有的同學(xué)校的頭直撞墻;有的同學(xué)校的趴在了地上;還有的同學(xué)笑得直不起要來……

          我喜歡這堂有趣又生動(dòng)的課!

        難忘的課堂作文11

          “在課堂上最好要保持安靜!”老師經(jīng)常會(huì)這樣告訴我們。所以,在我的記憶中的課堂上很安靜,唯獨(dú)那一節(jié)課堂,使我銘記在心。

          那天要開朗讀演講會(huì),我很想?yún)⒓樱菦]有勇氣。主持人走到我身邊說:“參加吧,重在參與嘛!蔽冶愎钠鹩職鈭(bào)名了。

          “叮鈴鈴,”上課鈴聲已響,主持人一上場(chǎng),下面轟地一片掌聲,主持人介紹完之后,就開始讓先手上臺(tái)朗讀,我排在最后,所以可以學(xué)習(xí)別的選手的優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充我的優(yōu)點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。

          瞧!她們?cè)陂喿x的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們,有的干脆把書擋在臉上讀。就連全班朗讀得最好的男同學(xué)在朗讀的時(shí)候腿都在抖?吹剿麄兙o張的樣子我想:我上去會(huì)怎樣呢?可千萬不能緊張呀。無論如何我都要努力,爭(zhēng)取朗誦的好點(diǎn)!跋旅嬗姓(qǐng)下位選手上臺(tái)演講!钡轿伊,我躡手躡腳地走上講臺(tái)。開始的時(shí)候我很緊張,但是后來我把自己融入到文章中,就像講故事一樣,讀得津津有味,也就不再害怕了。正在讀到有氣勢(shì)的時(shí)候,我加大了嗓音。忽然,下面的同學(xué)哈哈大笑起來,這時(shí),我的臉一片通紅,我以為是我讀的可笑。就不管三七二十一地讀完了,其中還有一點(diǎn)讀錯(cuò)了。

          下來后我在想:哎呀,這下可糟了,就上去這一次,還出了洋相,真可惡,早知道這樣我就不參加了。不想了,反正老師說重在參與嘛。

          一會(huì)兒我問同桌大家為什么笑,原來,有位男同學(xué)趴在位子上睡著了,老師就把他睡著的樣子拍了下來。后來老師有拍了拍桌子,男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說:“怎么了,怎么了,你們笑個(gè)啥呀!”同桌給我一說,讓我也笑得前俯后仰。現(xiàn)在想起來還想張著大嘴笑呢!

          這節(jié)課堂我上得最開心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會(huì)永遠(yuǎn)留存在我記憶之中。

        難忘的課堂作文12

          如往常一樣平靜的日子卻也枯燥乏味的很,我早早地做完作業(yè)開始觀察大家的狀態(tài),這是一節(jié)自習(xí)課,全班四十五個(gè)人分成幾派,分別做著不同的事。

          第一派:奮筆疾書派

          此派的人數(shù)眾多,占了總?cè)藬?shù)的三分之二,主要形象如下:桌上或雜亂無章或井井有條地堆放著今天所要做的所有作業(yè),同時(shí)手中緊握著一支筆在紙上飛速的摩擦著,擦出一大片知識(shí)的火花。這群人是我班的中堅(jiān)力量,乃是時(shí)刻奮戰(zhàn)在題海第一線的好同志們!

          第二派:竊竊私語派

          這一派的人數(shù)也不少,你別看它叫竊竊私語派就以為這是在咬耳朵、說悄悄話了,講臺(tái)上值日班長(zhǎng)的眼睛可是雪亮、雪亮的,任何一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)引起她的注意,就算借他們十個(gè)熊心豹子膽也不敢在值日班長(zhǎng)的眼皮子底下放肆,因此傳紙條就成了他們的家常便飯,這不,趁著值日班長(zhǎng)低頭寫作業(yè)時(shí),又有一個(gè)紙團(tuán)“嗖”地從我頭上飛了過去。

          第三派:神游天外派

          這一派的人數(shù)最少,但功力也最高,別看他們個(gè)個(gè)“全神貫注”地拿著筆思考著作業(yè),事實(shí)上只要你仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),他們要么在圖畫本上涂涂畫畫,要么手握著筆,眼盯著本子,然后就保持著這個(gè)姿勢(shì)一動(dòng)也不動(dòng),正應(yīng)了一句古話:人要做如鐘,站如松,行如風(fēng)。此派的同學(xué)已經(jīng)將這句“心法”的第一重練的爐火純青,他們確實(shí)像鐘一樣紋絲不動(dòng),且“完美”地排除了外界的干擾,除了辦公室的開門聲和下課鈴?fù),已?jīng)沒有任何聲音能喚回他們的心神了。

          只聽“吱——”地一聲響,辦公室的門開了,頓時(shí),全班三派中的后兩派瞬間消失,紙條、畫簿統(tǒng)統(tǒng)藏好,老師看到的,還是一班認(rèn)認(rèn)真真自習(xí)的學(xué)生們……

        難忘的課堂作文13

          連江三中走過了近半個(gè)世紀(jì)的路程,今年迎來了50周年華誕。作為學(xué)生的我感到非常高興。“十年樹木,水土是命;百年樹人,教育為本”學(xué)校是教書育人的圣殿,半個(gè)世紀(jì)里它哺育了無數(shù)的學(xué)生,凈化了許多年輕的靈魂,這一切都離不開老師的諄諄教誨!在這點(diǎn)上我有深刻的印象。

          步入初中后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我就惹事了!數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)桌上叫道:“上課!”同學(xué)們都異口同聲地喊;“老師好!”當(dāng)然,我也不例外!在老師說道:“請(qǐng)同學(xué)們打開書本第5頁時(shí)!”我卻大聲的喊了一聲:“噢!打開書本第105頁!”頓時(shí),老師和同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了我,并慢慢地走過來,當(dāng)時(shí)我害怕了,老師問我:“為什么要打開書本第105頁呢?難道前面的內(nèi)容你都會(huì)了嗎?”“不!不!不是的!對(duì)不起老師!我不是這個(gè)意思,剛剛只是覺得好玩,開個(gè)玩笑而已!”我連忙答道!斑@樣吧!你先坐下來好好反思反思,下課后給我一個(gè)交代,可以嗎?”老師問道。此時(shí)此刻,我似乎不害怕了,因?yàn)檫@位老師是如此的和藹,我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭,答道:“恩!”以后我一直在反思自己的過錯(cuò),不知不覺的時(shí)間過去了,下課鈴聲響了。我找到了老師,老師也原諒了我,也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來開玩笑的!

          “只有尊重他人,才會(huì)得到他人的尊重”雖然這是一件小事,但就是因?yàn)檫@件小事讓我明白了一個(gè)大道理。我相信老師給我的這個(gè)教訓(xùn),一定會(huì)銘記在心,且這個(gè)教訓(xùn)會(huì)改變我的人生道路!

          有人說過:“人為善,福雖未至,禍已遠(yuǎn)離;人為惡,禍雖未至,福已遠(yuǎn)離!睆哪翘炱穑揖透嬖V自己:要懂得去尊重他人,善于站在他人的角度,感同深受,推己及人;更應(yīng)該要善于欣賞,接納他人,對(duì)他人有禮貌,不做有損他人人格的事!

        難忘的課堂作文14

          我坐在座位上,緊張地望著講臺(tái)。老師正在點(diǎn)名,表揚(yáng)那些作文寫得優(yōu)秀的同學(xué),真希望里面能有我的名字。

          當(dāng)聽到老師念到“楊浩然”的時(shí)候,我興奮地從椅子上蹦了起來,快步走向講臺(tái),雙手接過作文本子,心里別提有多高興了!可當(dāng)我回到座位時(shí),我被一股涼風(fēng)吹得打了個(gè)寒戰(zhàn)。哦!原來是有同學(xué)把兩邊的窗戶打開了!嘿!這大冬天的,是鬧得哪一出呀?不管了,可能是別人愛吹這冬天的涼風(fēng)吧!

          不一會(huì)兒,老師發(fā)完了作文本子,略微頓了一下,繼續(xù)說:“這次我還在網(wǎng)上找了一篇精彩的作文,想讀給大家聽聽,看看別人的作文有哪些值得我們借鑒的地方。”接著,老師開始聲情并茂地朗讀起來。

          這篇作文寫得真好呀!語言優(yōu)美,描寫生動(dòng),大家都聽得入了迷。當(dāng)我正陶醉于這篇文章的內(nèi)容時(shí),一陣涼風(fēng)再次襲來,把我凍得狠打了好幾個(gè)寒戰(zhàn)。我不由地厭惡起那個(gè)開窗人來,難道就不會(huì)為別人想想?真是的……這時(shí),老師咳了幾聲,我以為老師是在提醒我上課要認(rèn)真,連忙坐端正。奇怪的是,老師并不在看著我。我驚訝地望瞭望四周,發(fā)現(xiàn)大家都坐得很好,沒有人在開小差。

          又一陣涼風(fēng)吹進(jìn)了教室,我忍不住打了個(gè)噴嚏。與此同時(shí),老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了,狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個(gè)調(diào)皮鬼,但他們無動(dòng)于衷。老師咳得更厲害了!教室里一片寂靜,落針可聞,一道道擔(dān)心的目光望向了老師。老師沒有停下來,頓了一會(huì)兒,又接著讀了起來……

          文章仍舊很美,但大家的注意力似乎不在這兒了。此時(shí),我們更擔(dān)心的是老師的聲音,一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個(gè)調(diào)皮鬼敵不過大家犀利地目光,只好膽怯地關(guān)上了窗。

          文章也剛好結(jié)尾,依然很美,但我覺得老師那抑揚(yáng)頓挫、略帶嘶啞的聲音更美!它久久地回蕩在教室的上空……

        難忘的課堂作文15

          我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,那個(gè)炎熱的下午,那個(gè)讓我感動(dòng)的下午,那個(gè)“溫暖”的下午。

          那是一個(gè)永遠(yuǎn)也抹不掉的回憶……太陽火辣辣地烤著大地,小草,花,都被燒得脫了一層皮。

          教室里,同學(xué)們焦急地等待著老師來給我們上課,可是老師卻遲遲不來。忽然,我們的班長(zhǎng)楊晨走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上沉重地對(duì)大家說:“今天劉老師嗓子啞了,請(qǐng)同學(xué)們不要說話,認(rèn)真聽課!甭犖覀儼嚅L(zhǎng)說完,我的心揪了起來。老師的嗓子怎么會(huì)啞呢,老師怎么給大家上課呢?想著想著,劉老師像往常一樣,邁著矯健的步伐走進(jìn)教室,與往常不一樣的是,老師身上多了一個(gè)“擴(kuò)音器”?粗矍斑@一幕,同學(xué)們不約而同地坐直了身子,安靜了下來,等待著老師給我們上課,老師開始給我們上課了,她的聲音永遠(yuǎn)如夜鶯般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,雖然嗓子啞了,但她的聲音依舊帶有磁性,吸引著同學(xué)們認(rèn)真聽講。以前調(diào)皮的學(xué)生,看到老師嗓子啞了,也不調(diào)皮搗蛋了,乖乖地聽老師講課;以前不愛發(fā)言的同學(xué),今天像變了一個(gè)人似的,老師提問的每一個(gè)問題,同學(xué)們都積極舉手發(fā)言。同學(xué)們聽課更認(rèn)真了,回答問題的聲音也更加洪亮了,同學(xué)們與老師配合默契,好像提前約好了似的。

          老師用沙啞而帶著磁性的聲音為我們講完了整節(jié)課,今天老師的嗓音雖然不像以前那樣婉轉(zhuǎn)好聽,但是從她的聲音中,我們感受到是那份沉甸甸的愛,感受到老師對(duì)同學(xué)們默默奉獻(xiàn),不求回報(bào)的愛。我們深深地知道,老師沒有請(qǐng)假,是怕耽誤我們的課程,想著想著,我的眼圈濕潤(rùn)了。我用余光看到我們班的同學(xué)跟我一樣,也流下了幸福的淚水!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這不正是老師的真實(shí)寫照嗎?

          老師為了我們不知道浮出了多少辛勤汗水和勞動(dòng),為了我們能掌握更多的知識(shí),老師累壞的身體,帶病堅(jiān)持給我們上課,為了我們嘔心歷血,無怨無悔。

          雖然這節(jié)課已經(jīng)過去很久了,可它永遠(yuǎn)烙在我的腦海里,每當(dāng)想起這一幕,我就會(huì)留下幸福的淚水。

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