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      2. 理想課堂作文

        時間:2022-10-02 13:50:22 課堂 我要投稿

        【精選】理想課堂作文(通用29篇)

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的理想課堂作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精選】理想課堂作文(通用29篇)

          理想課堂作文 篇1

          課堂是一個神圣的地方。在課堂上,保持安靜,是對老師最起碼的尊重。

          我理想的課堂,是一個該嚴(yán)肅時嚴(yán)肅,該歡樂時歡樂,而不是一味的“搶答”,老師在上面講,下面亂哄哄一片,一回答問題,來不及老師叫同學(xué)回答,都已經(jīng)被別的同學(xué)說出答案。

          課堂上,每一位同學(xué)認真聽課,專心記筆記,不在下面交頭接耳,搞小動作,眼神目光和老師有交流,和老師時不時有互動,積極配合老師。

          回答問題積極舉手;卮饐栴}的同學(xué)聲音洪亮,足以使整個班同學(xué)聽見,臺下的同學(xué)不說話,不議論,即使回答錯了,也不可以嘲笑,回答對了,給予熱烈而短促的掌聲,這是對回答問題同學(xué)的尊重。

          課堂需要的東西要課前準(zhǔn)備充足,不要老師讓拿學(xué)習(xí)用具時,又低頭去找,找好半天。而且,有的同學(xué)會趁機說會兒話,課堂紀(jì)律又變很亂,老師又要用一段時間維持紀(jì)律。課堂本來就40分鐘,一節(jié)課,老師總不能一直維持紀(jì)律吧!

          課堂上要做到自律,專注聽課40分鐘,不會聽不懂。課堂上最基礎(chǔ)的幾點:保持安靜,積極回答問題,認真聽講。

          我理想中的課堂就是這樣,離優(yōu)秀更進一步。

          理想課堂作文 篇2

          想必每個人對“課堂”這個詞都不會陌生,畢竟每個人都曾在此學(xué)習(xí)過,但不一定每個人都會想過理想中的課堂為何樣子這個問題吧?今天我就來闡述一下我理想中的課堂。

          首先便是靜,因為課堂本就是讓我們思考之處,而人唯有在安靜的地方,才能真正的沉下心去思考。俗話說靜能生慧,如果課堂不安靜了,同學(xué)們就無法再用心跟著老師的話去學(xué)習(xí)了,那這個所謂的課堂還是課堂嗎?那他將會成為一個交集廳。而且學(xué)生在課堂上安靜聽課,也是對老師的尊重,每位老師每天都在為自己所教的班級的學(xué)業(yè)而奔波,想必每位老師都很累,所以作為學(xué)生,所為老師付出的對象,我們應(yīng)該做到尊重老師,在課堂上安安靜靜的,在舉手后發(fā)言。

          其次就是我很希望在課堂上所有同學(xué)都能夠相互通融一下。畢竟每個人干事的速度都不同,有的人快,有的人慢,所以身為同學(xué),我認為我們理應(yīng)互相通融一下,快的同學(xué)應(yīng)該等等慢的同學(xué),比方說在做筆記時,總會有某些同學(xué)在自己做完筆記后便大聲叫道:做完了,老師,快換吧。我覺得這種行為不光對老師來說很不尊重,更體現(xiàn)出這個人沒有禮貌,自己做完了筆記,便認為老師就應(yīng)該換頁了,絲毫不考慮別的同學(xué)的感受,這種行為不但不會讓因快而產(chǎn)生的虛榮心被填滿,還會被他人討厭,雖然有些同學(xué)干事確實磨蹭,但催他們這事兒也還是得在大部分同學(xué)都做完的情況下進行的,因為集體的利益永遠都比個人的利益重要

          這就是我理想中的課堂,每個人都安靜學(xué)習(xí),同學(xué)之間都會相互照顧。其實八班想要成為這樣一個班級并不難,就看我們自己愿不愿意做出改變了。

          理想課堂作文 篇3

          什么是課堂?看到這個問題你一定覺得好笑:課堂就是上課的地方嗎,也就是教室唄。其實,這個答案不完全對,不信就請往下看。

          一天下午,我放學(xué)回家,因為第二天是星期六,可以放假,所以我心情特別好,天空留下太陽的余暈,紅透了半邊天。

          突然,從我身后傳來一陣叫喊聲:“快來人呀,有人暈倒了!”聽到聲音,我馬上跑過去看,只見一位阿姨倒在地上,不停地喘著氣,豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過,她手捂著胸口,呼吸很困難的樣子。我慌了,卻不知如何是好:一位戴眼鏡的叔叔當(dāng)機立斷,說:快點,打電話給急救中心,誰有餐巾紙,借一下,誰有水……他話音未落,旁邊的人已經(jīng)遞上了紙、水,有的還拿出些藥,慌忙遞過去。我翻遍了口袋也沒找到紙,只好站在外面掂著腳看著,站在阿姨旁邊的一位老奶奶,接了一張不知誰遞去的餐巾紙,細心地給阿姨擦著汗,大家里三層外三層圍著阿姨,見她呼吸越來越困難。見狀,一個扎小辮的小妹妹說:“大家讓一讓,讓阿姨透透氣,好嗎?”大伙這才反應(yīng)過來,都圍到一邊去了,小妹妹看大家散開了,甜甜地笑了笑。臉上露出一對小酒窩。我們感動,大家也都默默贊嘆。

          終于,救護車的鳴笛聲在耳畔響起,一群“白衣天使”搬著擔(dān)架下了車,大家輕輕地將阿姨抬上擔(dān)架?纯催@一張張焦急的臉,“白衣天使”們擦了擦微紅的眼眶,說“大家放心,我們保證病人會安然無恙的。大家才舒了口氣!

          望著救護車遠去,直到鳴聲消失在夜色,我這才發(fā)現(xiàn),太陽的余暈不見了,夜幕已經(jīng)降臨了,不知誰說了句“該回去了”人們這才發(fā)現(xiàn)自己還在回家的路上,慢慢地,人群散開了,我抬頭看著天,用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚,大步流星地回家去了。

          說到這里,你應(yīng)該知道答案了吧,對了,那就是社會,它教給我感動、感激……

          社會也是一個大課堂,所有的人都充當(dāng)著老師和學(xué)生兩種不同的角色。每個人在受教育的同時也在教育別人。

          社會也是一個大課堂,我們可以從中學(xué)到更多,更多……

          理想課堂作文 篇4

          說起理想課堂,每個人都有著自己的看法和見解。正如莎士比亞所說:“一千個人中有一千個哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法,所以便把我心中的理想課堂與你們分享。

          課堂是一種溝通,是一種分享。而老師則是喚醒,引領(lǐng)這學(xué)生。因此我覺得在老師和學(xué)生的配合下,課堂應(yīng)是時時涌動著生命的活力,洋溢著生命的熱情。

          我心目中的理想課堂是生動有趣的。我想沒有人會喜歡枯燥無味的課堂。那樣的課堂既生硬,有無趣。會讓同學(xué)聽著聽著感覺很煩躁,那種干巴巴的文字就如同斷了線的珍珠。同學(xué)們怎么會提得起興趣呢?都說興趣是最好的老師,一旦有了興趣還怕同學(xué)們不好好學(xué)習(xí)嗎?所以,營造一種好的氛圍十分重要。

          我心目中理想課堂是自由輕松的。課上我們能很放松,積極舉手發(fā)言,體會其中的樂趣,讓課堂更加活躍。老師不要批評學(xué)生,更多的是鼓勵引導(dǎo)。當(dāng)然,內(nèi)容要幽默風(fēng)趣,最好加入一些游戲元素,那樣學(xué)生可以更加深刻地記住課上的內(nèi)容。

          我心目中理想課堂是充分尊重學(xué)生的需要,保護學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。因為學(xué)生們的基礎(chǔ)以及其他一些元素,每個學(xué)生之間都存在著或多或少的差異。從而設(shè)計出不同層次的問題給不同水平的人做,這樣的話,就不會給學(xué)生們帶來許多壓力,雖然壓力也是要有的,但是如果太多,便會適得其反。

          我知道,這樣的課堂并不是一天天就可以實現(xiàn)的。但是,時代在發(fā)展,科學(xué)在進步,終有一天,在老師和學(xué)生們的努力下,一定會實現(xiàn)的。

          理想課堂作文 篇5

          陽光明媚,天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤的泥土氣息,草坪上的小草挺直腰桿,昂起頭,處處生機勃勃。

          走在校園中的林蔭道上,兩邊的樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍白相間的教學(xué)樓,邁步上樓,走進教室,來到我心目中的理想課堂。

          教室的前面是一面電子屏幕墻,上課時無需粉筆,寫字時,用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過,整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上,從此我們可以告別擦黑板時粉筆灰塵滿講臺飛的學(xué)習(xí)生活。講臺是一個電腦操縱平臺,同學(xué)們的桌子上都擺放著一臺臺的平板電腦,教師上課時通過操縱平臺把相關(guān)的學(xué)習(xí)信息提供給同學(xué)們,讓大家完成預(yù)習(xí)作業(yè)。大家也把自己學(xué)習(xí)中的成果發(fā)給老師,由老師投影在屏幕墻上,任由大家評說。從此同學(xué)們免去背著沉沉?xí)蠈W(xué)的痛苦,可以輕松方便的走在上學(xué)的路上。

          教師的教學(xué)方法在新科技的影響下也發(fā)生變化。

          教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者。課前教師備課時的內(nèi)容能讓學(xué)生自學(xué)的都通過網(wǎng)絡(luò)傳給學(xué)生的平板電腦,上課時,學(xué)生參與進入講授者的角色。每位學(xué)生都可以上臺講述自己的學(xué)習(xí)收獲,教師和其它學(xué)生在旁適當(dāng)點評糾正與補充,從此我們的學(xué)生成為課堂的主角,老師就是我們學(xué)習(xí)過程中的參與者。每位學(xué)生都有機會在課堂上講出自己的想法,大家學(xué)得更加專注,更有興趣去解上課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,聽課效率提高,課堂氣氛活躍。

          同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程可以通過網(wǎng)絡(luò)讓家長參與,大家的學(xué)習(xí)成果由老師、家長和學(xué)生三方面來評定,如此既公平公正,又客觀全面。同學(xué)們學(xué)習(xí)主動,老師的教學(xué)也輕松,家長們也全面解自己的孩子,不會因為學(xué)生在學(xué)校時間多而減少對孩子的接觸,“代溝”也漸漸填平。

          美麗的校園讓人陶醉,理想的課堂讓人憧憬,讓我們一起努力,將理想變?yōu)楝F(xiàn)實,讓每一位學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔!

          理想課堂作文 篇6

          學(xué)校是學(xué)生成長的原野;教室里是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所;教師是教書育人的主要渠道。每個人心中都有理想課堂,而真正好的課堂又是什么樣的呢?

          在我看來,從狀態(tài)上,理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂;從結(jié)果上,理想課堂是學(xué)生汲取知識、獲得生活本領(lǐng)的課堂;從效果上,理想課堂是有效教學(xué)的課堂。

          享受生活

          “教育本身就是生活”,教育和生活,就像在吃一根長長的甘蔗,能吃到甜味,而愿意到課堂學(xué)習(xí)首先得有快樂,有快樂的課堂就要脫胎于靈動,改變過去灌輸?shù)男问,取而代之的是激發(fā)學(xué)生的求知欲,給學(xué)生一個空間,他會擁有一片藍天;給學(xué)生一個支點,他也會撬起整個地球。

          課堂上的靈魂人物——教師,在理想課堂上不應(yīng)該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的凄涼與無奈,他們會因為教學(xué)而欣喜,只有真情流露,才會使課堂富有詩意。正如帕爾默所說:“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面,真正好的教學(xué)來自于教師的自身認同與自身完整!

          獲得本領(lǐng)

          學(xué)生學(xué)生,學(xué)習(xí)生活,可以說,學(xué)生就是在學(xué)校這個社會中學(xué)習(xí)生存的人,教師更重要的責(zé)任是幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng),體會生命的價值和意義。所以,理想課堂通過教育,使學(xué)生在未來的人生路上更加敞亮。

          有效教學(xué)

          在理想課堂中,老師更多的是喚醒,而不是灌輸;更多的是引領(lǐng),而不是強制。王崧舟老師談?wù)n的最高境界室“人既是課,課既是人”課的痕跡越淡,人和課就會融為一體,渾然天成,課堂的收獲不停留在知識的層面,而是上升到精神的層面,情操得以陶冶,心智得以升華,讓學(xué)生享受智力活動的快樂。

          每個學(xué)生的注意力都不一定會集中在學(xué)習(xí)中,勞逸結(jié)合,是最有效的教學(xué)方法。

          總而言之,課堂要煥發(fā)生命活力,讓學(xué)習(xí)活起來,讓每個學(xué)生都因為學(xué)習(xí)而快樂。

          理想課堂作文 篇7

          課堂上,老師來來往往,一節(jié)課好似一場夢境般飛過,又像一本日歷過完了就撕去。同學(xué)們認真時聚精會神,放松時漫不經(jīng)心,形形色色的人兒使我一陣恍惚。

          希望自己像魚兒一樣在沒有陽光的深海里潛游,還是希望像蝴蝶一樣帶著心底最初的單純在花叢中做自己想做的事,或許更希望像鳥兒一樣可以時而在樹上停歇,時而快速向前只留下一道美好的痕跡。

          真正的課堂終究沒有放松,只是因為我現(xiàn)在的身份是一個學(xué)生,一個以學(xué)習(xí)為首要目的的學(xué)生。我不敢大膽的希望能有一個隨心所欲的課堂,可以保留原來的普通,在這基礎(chǔ)上增添比原來更多的生趣。變得很輕松,或許不用擔(dān)心會有題目答不上來,受到老師的批評,變得很歡快,或許不必承受老師生氣或者失望的眼神,沒有負擔(dān)的回答問題,氣氛不會拘束,變得很平等,不要總是差生犯錯就要被說,好生就只是提醒兩句。

          要有自己喜歡的老師上課,不要在不喜歡的老師所營造的課堂,如同黑夜一樣的漫長,知識期待黎明的曙光,只要是理想的課堂,學(xué)習(xí)也會更有興趣的吧。

          不會期待像哈利波特那樣奇幻的魔法課堂,太過不可思議也不會期待那種學(xué)生邊做老師的課堂,太過顛覆離奇,獲悉如果真是這樣就不是我所熟悉的課堂。

          我的理想課堂,不會有他太多的顛覆,不會覺得不舒適,一切平平談?wù)劦木秃谩?/p>

          理想課堂作文 篇8

          課堂,一個神圣的詞語。它是知識的殿堂,是夢開始的地方,是無窮的知識源泉。

          我心中的理想課堂是積極向上、朝氣蓬勃的。我們跟著老師的步伐,在知識的海洋遨游,在思維的空間拓展,在非凡的境界領(lǐng)悟。我們在碰撞后產(chǎn)生火花,迸發(fā)靈感;在請教中汲取知識,增長見識;在互動上彼此了解,共同成長。我們追尋著,思索著,探求著,永不滿足,不斷豐盈。

          我心中的理想課堂是幽默詼諧、充滿歡聲笑語的。我們的學(xué)習(xí)是輕松的、有趣的。詩詞古文,在老師的指揮下,邁著輕盈的步伐在紙見靜靜旋轉(zhuǎn),演繹出永恒、美妙的旋律。加減乘除,在老師的排列下,用金子般璀璨的光芒串聯(lián)起一個嶄新的世界,吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。字母公式,在老師的編織下,讓濃郁的書香肆意充斥著我們的心靈,描繪出絕美、神秘的畫卷。我想,真正令才能充分發(fā)育的土壤,是我們同時分泌出的快樂的源泉。

          我心中的理想課堂是富有詩意,充滿哲學(xué)的。在課堂上我們耳濡目染,不由自主地去靠近他們,了解他們,熱愛他們,讓哲學(xué)詩意的絲帶長系生命。也許有一天,我們也成了思想的小小源泉,它淙淙地流向另一雙眼眸。

          我心中的理想課堂是神圣、偉大的。它不僅教會我們學(xué)習(xí),更教會我們做人。告訴我們什么是善惡美丑,什么是是非對錯。它摒棄世俗的陰影,純粹從人的天性出發(fā),告訴我們做人的道理,詮釋做人的真諦。

          課堂是短暫的,也是長久的;是普通的,也是莊嚴(yán)的;是平凡的,也是偉大的。它是我寶貴的財富,在我漫長的生命中閃現(xiàn)著鉆石般的瑰彩。

          這就是我心中的理想課堂。

          理想課堂作文 篇9

          我心目中的課堂是快樂。課堂,是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談,是默契合作碰撞出的火花,是同學(xué)們通往成功的必經(jīng)之路,是我們吸取知識,擴大見聞,收獲成果的天堂。在這里,沒有緊張膽怯,只有輕松自然。沒有你一句,我一句的嘈雜,只有大家認真聽講的專注表情。課堂上,在收獲時,每個人都應(yīng)該是快樂的,批評、嚴(yán)肅、心不在焉都不復(fù)存在,存在的只有愉悅、幸福、認真的專注神情。交談中,語言也應(yīng)該詼諧幽默,或許時不時還會引起一陣陣哄堂大笑,話語中沒有長篇大論的道理,但是處處都跳動哲學(xué)的音符。

          我心目中的課堂是平等的。雖說老師給予我們知識,但是在我心中的課堂內(nèi),每個人都有權(quán)利,每個人都會是聆聽者,每個人也都會成為講述者!叭诵斜赜形?guī)煛泵總人都訴說出一些故事,每個人都講說出一些自己獲取的道理,這些道理和知識可能是生活中累積發(fā)現(xiàn)而來的,可能是從一些失敗中吸取來的教訓(xùn),每個人各具優(yōu)點和缺點,每個人各有自己收獲的經(jīng)驗,讓我們一同學(xué)習(xí),增加我們生活中的知識面。

          我心目中的課堂是流動的。校園里每個角落里,都可能會有我們的身影,都會是我們學(xué)習(xí)的課堂。親近大自然,從大自然中尋找知識,書本中,我們教到哪,走到哪,學(xué)到哪

          這便是我心目中的理想課堂。

          理想課堂作文 篇10

          理想中的課堂應(yīng)當(dāng)于當(dāng)下差別在形式上不會很大,只是在課堂當(dāng)中,主角雙方(老師與學(xué)生)的狀態(tài)要是足夠好,撇去花樣的上課式,或者教學(xué)用品呀,在其它方面的活動呀,

          都是一些次要性的安排。因為主角只是授課人與聽課人。課堂的精彩程度與是否理想就在這里。就來糾正幾點吧。

          效率不僅課堂節(jié)秦要迅速,效果要也足夠好。我們班的同學(xué)性情都很活躍,雖能夠帶動課堂氛圍,但對于坐在兩邊學(xué)習(xí)起來十分安靜的部分同學(xué)來說。不免可說上是一場"災(zāi)難"。要理性思考的學(xué)料,例如:數(shù)學(xué)、生

          物、地理等,提問問題時,一定一定生要等特被提問人的回答。脫口而出的人,一半因為有能力而激動,多半是因為沒有認真聽老師的話。課堂上的聽眾不只坐在前列的同學(xué),給予他人,和需要認真思考的同學(xué)時間和權(quán)利,

          課堂提問對于那些有微微吃力的同學(xué)才能得到一個真正的反饋。

          課堂上,不去爭做"引人注目者”。經(jīng)常性的,在我們的課堂上,會出現(xiàn)接話,或大笑,成引人注目的舉動,當(dāng)一向話或舉動激起一群人的各不相同的反映,課堂效率就會在這些人的影響下變慢,基至出現(xiàn)落下一節(jié)課等巨大差別。能夠在適時活躍。多數(shù)時保持安靜聆聽,靜以修身。則可以在課堂上獲取更多的知識。一言以蔽之,不過是在能夠保持課堂總體秩序不會混亂的情況之下,以安靜思考的解頭問題為根本,盡力拿出飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一堂課。這就是理想的課堂。

          理想課堂作文 篇11

          理想中的課堂,純凈,質(zhì)樸,不失趣味,讓我們在學(xué)習(xí)時也不失去對知識的無限想象!}記

          學(xué)習(xí)是辛苦的,課堂決定著它的好與壞。倘若課堂上沒有了趣味,那學(xué)習(xí)將會多么乏味啊。于是,便有了我對課堂的種種想象……

          上課前,一張張桌子上就已擺好了學(xué)習(xí)用品,在我們下樓跑步之時,老師也緩緩走入教室,或整理教案,或瀏覽課件,或是確認上課聽寫的內(nèi)容……過了幾分鐘,一群滿頭大汗的少年回到了教室,等待著老師上課。那一雙雙帶光的眼睛傳遞著一種信息:”我一定能認真聽講!”

          上課時,一張張ppt在不停閃動,我們的思考也越來越深入。課堂雖然安靜,但空氣中仍萌動著激動的氣息。老師偶爾拋出的一個問題,我們都無所畏懼,稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看,班里早已“小手如林”;卮饐栴},并非為了獎勵,而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時間,我們不會去奉行“題海戰(zhàn)術(shù)”,而是會對所學(xué)知識和問題進行討論,沒有人會渾水摸魚,因為我們要對自己負責(zé)。

          下課后,我們趕快拿出布置的作業(yè),奮筆疾書。省出的時間,或放松,或復(fù)習(xí),總之,每個人都做著與榜樣相同的事。上課鈴響起,又是一個新的開始。

          我理想中的課堂,教學(xué)相長,其很容易做到。不要害怕,它并不遙遠,它就在眼前。因為只要努力,理想就能變?yōu)楝F(xiàn)實!

          理想課堂作文 篇12

          每一個班級,都散發(fā)著由眾多同學(xué)集合起來的奇異光澤。在每位同學(xué)的眼中,課堂似乎就是“高堂”,每人有每人的“憂”“喜”。自然,我也有自己理想中的課堂。

          上課前兩分鐘,我們就應(yīng)該有序走進教室,靜待老師的到來,這是對老師最基本的尊重。不亦大聲喧鬧,追逐游戲,打造真正的安靜課間。

          含蓄地說,我在課堂上是一個積極分子,活躍地跳起回答問題總少不了我的身影。我所理想的課堂,就是目前大力提倡的激情課堂,所有人都積極踴躍,也沒有同學(xué)渾水摸魚,同享一片濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,想必一定極為美好。

          老師在傳授知識的同時,心中定然有著不同的想法,而每位同學(xué),或矜持,或外向,都應(yīng)該真正的融入到課堂當(dāng)中。都把自己當(dāng)做課堂中的主角,就看成一對一輔助,從而能真正地愛上學(xué)習(xí)。

          另外,最重要的還是認真、專注。上課在回答問題的時候自然要主動,但在老師講課之時應(yīng)為絕對的安靜——鴉雀無聲。這對老師是一種無形的尊重,也是對課堂的一種重視。

          上課時,每個人都應(yīng)把腰板挺直,彰顯青春應(yīng)有的生機與活力,雙手最好也要放在桌子上,認真傾聽,又有什么不好呢?

          下課了,同學(xué)們應(yīng)統(tǒng)一地站起來說“老師辛苦”,對老師是種溫心的表達,對課堂也是一種磊落結(jié)束。

          期盼能有如此的課堂。

          理想課堂作文 篇13

          課堂是一個神圣的地方,在課堂里我們可以收獲很多知識和精神食糧。在課堂的時候,有時安靜,有時熱鬧,還有時的課堂是歡樂的。

          ——題記

          作為一個是班主任并且是語文老師的課堂,當(dāng)然底下沒有一個人敢說話,自然是因為班主任的威力了。語文課和別的課很是天壤之別。

          數(shù)學(xué)課真希望能向語文課那樣那么的安靜就好了。數(shù)學(xué)課每每上課ABCD四個等級的學(xué)生各不相同。A列是像大鬧天宮一樣的“熱鬧”,B列和CD三列很少有人說話。仿佛沒有在一個教室里一樣。

          數(shù)學(xué)老師只讓A列和C列回答。我希望以后數(shù)學(xué)老師多關(guān)注一下D列?D列提升空間還很大。

          我理想的數(shù)學(xué)課黨是積極的,每個同學(xué)都在聽課。初一的數(shù)學(xué)老師是誰回答問題獎勵一分,當(dāng)時我們班回答問題的學(xué)生大把大把的,F(xiàn)在呢?多希望能像以前那樣積極。

          英語和數(shù)學(xué)的情況差不多,我希望英語能同數(shù)學(xué)一樣。

          其次,我希望政治和歷史的課堂是安靜的。因為政治和歷史是有關(guān)國家大事,我們必須要愛國。愛國要從愛課堂開始,課堂不靜,何以對國家敬?

          地理和生物是關(guān)鍵學(xué)科,畢竟我們到了初二暑假我們就要中考啦。從初一開始就要讓課堂變成安靜的,而且認真回答的。

          每次做到日日清,周周清,月月清。日、周、月、清,我希望能納入每科的'作業(yè)中,到教室一個,交一個人的日清,落實到無人例外。

          以上是我理想的課堂,誰不希望有這種安靜的課堂呢?

          理想課堂作文 篇14

          在我們八班,我們上的每一節(jié)課,在我的印象里只有語文的課堂是最安靜的,沒有人亂說話,所有人都在認真聽課。至于其他課堂,都總是很吵鬧。因此我對于理想的課堂只想有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          也不知道為什么,大家上其他科目時總是亂說話,特別是上數(shù)學(xué)課,班里就形成了這樣一種趨勢,中間AB四列的同學(xué)總是搶著回答問題。甚至有時白板上的題目一亮出來,學(xué)霸們就脫口而出,答案便出來了,CD四列的同學(xué)常常連題目都讀不完,就已經(jīng)進行下一個問題了。除非有時遇到什么重點題目了,老師才會講一講,我們也能聽一聽,唯一可惜的是不能自己先獨立思考一下了。

          其次是希望老師們可以多提問一下DC組同學(xué)問題。不然A組同學(xué)每天都能回答十次左右問題,B組同學(xué)五次左右,C組同學(xué)一天一到三次,D組同學(xué)有時一周還提問不到三次問題,這樣未免就有些過于慘了吧!我也希望在座的各位學(xué)霸們請給我們一些獨立思考問題的空間,不然如果像每節(jié)課又沒有思考問題的時間,又沒有機會思考并回答問題,那也難怪g同學(xué)上課睡覺,畢竟如果是這樣一節(jié)課,未免也有些太無聊了吧!不過最最基本的一大部分還是因為自己的原因,以后呢,我也要加強自己的聽課效率,盡量跟緊老師的步伐。

          我理想的課堂就是希望可以安靜一些,老師和學(xué)霸們可以多關(guān)注并諒解一下CD組的同學(xué),給我們一些回答問題的機會。

          理想課堂作文 篇15

          我理想中的課堂是活力十足又安靜的,并且,又是十分快樂有趣的。

          我希望在每一節(jié)課上每一位同學(xué)都是認真的!雖說不能說是鴉雀無聲的,但是,是活力十足的,除了回答問題時積極發(fā)言,所有人都在認真的聽課。在上課時,老師可以偶爾開個玩笑活躍一下氣氛,這樣不僅可以使課堂更快樂,也使同學(xué)們跟著思路走。這樣的課堂氛圍,還會至于同學(xué)們在上課會打瞌睡嗎?老師在講課時可以多提問一下C、D位的同學(xué),這樣也不至于上課聽不懂,下課不好意思去問!就這樣,一個知識點一個知識點堆積起來,最后成了一個死結(jié),可能就解不開了。一個死結(jié)加一個死結(jié),不就更嚴(yán)重了嗎?

          在下課的時候,同學(xué)們不會再打鬧,而是安靜地坐在教室中讀書或是寫作業(yè),就算是在門外,也僅僅只是安靜的站在欄桿旁放松眼睛,緩解疲勞!在下課前,同學(xué)們會將下一課的書擺放在桌子上面,在上課時不會再出現(xiàn)“埋頭找書”現(xiàn)象。且把自己課上未有弄懂的告訴老師。

          在老師不在的情況下,沒有人說話,每一個同學(xué)都在認真的去做自己的事。在自習(xí)課和閱讀課上,也都要做到“零抬頭”!這樣十分有利于我們高效率去完成一件事情。

          在八班這個優(yōu)秀的群體中,做到這些我相信是十分容易的,我們有創(chuàng)造奇跡的能力,做到這些,興許是不難的!

          所以,這便是我理想的課堂。

          理想課堂作文 篇16

          流沙河曾經(jīng)寫過一首《理想》,今天我們學(xué)習(xí)了,這首詩中有一句話寫的非常好,是說理想是船舶,載著你出海遠行。理想是羅盤給船舶引導(dǎo)方向!是啊我們正是那茫茫大海上的一葉小舟,我們要行駛到成功的彼岸,就必須要有理想的羅盤,所以,總的來說理想是很重要的。

          小學(xué)的時候,我曾經(jīng)有過很多很多的理想,但是往往過了沒多久便自動將這個理想拋棄了,但是自從上了初中以后,我真正的發(fā)現(xiàn)理想真是我不可缺少的一樣?xùn)|西,只有有了目標(biāo),有了前進的方向后才會去戰(zhàn)勝擋在理想道路上的種種困難,去尋找理想的彼岸,所以我也有了第一個正式的理想,當(dāng)航天員。

          我的理想的駐根是在2003年的時候年10月15日早9時許,酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心我國自行研制的”神舟五號”載人航天飛船,被送往太空那時我真的很羨慕楊利偉,我想:坐在太空艙中一定很舒服吧!從那以后成為一個航天員便成為了我的夢想。

          但是真正讓理想發(fā)芽的卻是在2005年10月12日,那天“神舟六號”載人航天飛船的成功,我看到在2008年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上,費俊龍,聶海勝的颯爽英姿時,理想之根在我的身體當(dāng)中快速發(fā)芽起來。

          直到昨天,昨天是26號26日晚21點10分“神舟七號”的成功標(biāo)志著中國航天領(lǐng)域的新的進步與輝煌,我也完完全全的擁有了這個理想。

          現(xiàn)在的我只能好好學(xué)習(xí),但愿早日實現(xiàn)自己的理想。

          理想課堂作文 篇17

          我理想中的語文課堂就是“玩中學(xué),學(xué)中玩!睂ξ叶,語文課就是要自由的、快樂有趣的、寬松平等的。

          我理想中的語文課堂是自由的。同學(xué)們沒有被傳統(tǒng)規(guī)矩的所約束,沒有被“繩子”緊緊地綁住,更沒有是一副“條條框框”的樣子。而是自由的。同學(xué)們完全可以以自己所喜歡的方式來上課。也完全可以不用按照課本或者老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,完全可以用自己的體會、情感與感慨。在這樣的課堂上,你完全可以自由地跟同學(xué)們分享討論。在這樣的課堂上,你完全可以獨特創(chuàng)新、自由發(fā)言。

          我理想中的語文課堂是快樂有趣的。沒有什么枯燥乏味的訓(xùn)練、也沒有什么一定必須的要求。同學(xué)們完全可以盡情地大聲地朗讀課文,用自己的情感去表達,用自己的心融入課本當(dāng)中。完全也可以“細嚼慢咽”,細細地“品嘗”,慢慢地“嚼”。完全也可以編出一個游戲,學(xué)中玩,玩中學(xué)!巴妗焙汀皩W(xué)”有機結(jié)合,將“玩”有機注入“學(xué)”,從而融為一體,更加有效地提高同學(xué)們的興趣。

          我理想中的語文課堂是寬松平等的。同學(xué)們可以完全地放松,沒有帶任何的“包袱”地去上這樣的課。也完全不用很緊張,完全不用斂容屏氣。同學(xué)們完全可以大膽提出自己的想法,完全可以否定、質(zhì)疑老師或同學(xué)們的回答。老師呢,放下教師的架子。在這樣的課堂里,老師就好像是同學(xué)們的“朋友”一樣。與他們一起隨心所欲地談笑風(fēng)生,一起領(lǐng)略書本里的情感。更加進一步地了解同學(xué)們。

          這就是我理想中的語文課堂。

          理想課堂作文 篇18

          人生最難忘的時刻,莫過于在初中的課堂上,聆聽著老師的教誨,一教室同學(xué)其樂融融。這也許就是我心中的理想課堂吧!

          我心中的理想課堂充滿了樂趣。課堂氣氛活躍,老師問一個問題,下面立刻舉起很多只小手,你爭我搶,生怕別人不知道自己會。老師這時也是笑瞇瞇的,雙眼掃視著每一位同學(xué),然后悄悄的點起一位同學(xué),傾聽他的發(fā)言,時而連連點頭,時而又風(fēng)趣的點評兩句。沒被老師點到的同學(xué)心里既有點小小的失落,又會暗中竊喜。這樣的一節(jié)課,不僅充滿了歡聲笑語,而且緊張激動,這也算我心中的理想課堂了!

          我心中的理想課堂人人平等。是種子總會發(fā)芽,是金子總會發(fā)光,在課堂上人人平等。老師不會因某某同學(xué)的成績差而否定他的答案,也不會因為某某同學(xué)的成績好就一味偏袒,只有大家一起討論,各抒己見,才能得到最準(zhǔn)確的答案,不論成績好壞,同學(xué)們都聚在一起這才算是我心中的理想課堂。

          我心中的理想課堂讓人心曠神怡,我要把墻壁刷成五彩繽紛的,每個人在墻上寫上自己想說的話,并簽上姓名,這便成了我們班級的特色。同時每個人的課桌都是透明的,這樣的環(huán)境,讓同學(xué)們一早來便有一個好的心情,蓄足了勁兒完成一天的學(xué)習(xí)。這樣的教室便是我心中的理想課堂了。

          在這課堂上,老師和同學(xué)們和睦相處,談笑風(fēng)生,大家都平等的對待每一個人,在這溫暖背景的襯托下,構(gòu)成一幅和諧美好的畫卷!上面畫滿了我們的歡聲笑語,畫滿了我們的美好憧憬……

          這樣的課堂一直埋藏在我心中,是我心中最難忘最美好的理想課堂!

          理想課堂作文 篇19

          課堂對于每個學(xué)生來說是再熟悉不過的,但對于課堂,大家都有自己的想法與回憶,我理想的課堂是學(xué)生講,老師聽,學(xué)習(xí)小組互相幫助,讓學(xué)生成為課堂的主人。

          記得初二的一節(jié)語文公開課,老師采用了學(xué)習(xí)小組加分獎勵制。小組回答問題加分,最終積分最多的小組獲得獎勵,老師給出的獎勵是“珍藏版”簽名照一張,大家都很積極,為了小組的榮耀,都十分踴躍的發(fā)言。課上老師給了十分鐘的時間交流討論,作為學(xué)習(xí)小組的成員,每個人都不能懈怠,個個都投入討論老師給出的題目,討論結(jié)束后,老師請學(xué)習(xí)小組來解析文章,大家紛紛舉手,弄得老師有點不知所措,我們沒有搶到發(fā)言機會,于是等待機會,爭先恐后的發(fā)言,組長安排好了回答問題的順序,老師每一個問題下來后,我們組都會有舉手,不放過任意一個答題機會!一節(jié)課全神貫注,一絲都不敢松懈,那節(jié)課,我們學(xué)到了很多,因為我們的努力,最終獲得了冠軍,得到了老師的獎勵。

          那樣的課堂,我一直都很期待,靠學(xué)習(xí)小組的互相幫助,自己的思考和老師的提點學(xué)到的東西比老師硬灌入腦中要吸收的更好。

          上了初三,我們的語文課都是這樣度過的,尤其是作文課,老師讓大家互相批改作文,讓學(xué)習(xí)小組的同學(xué)打分,寫上評語。每一次,學(xué)習(xí)小組都會指出我作文中的不足,說出我作文中的優(yōu)點,而接受了這些同學(xué)的意見,在對作文進行修改,可以將作文上升一個檔次,作文水平也會有所提高,

          正因為接受了他們的意見,我的作文水平也有了提高。

          課堂,不一定是畢恭畢敬地坐著,大家在自由的氛圍中,通過自學(xué)來獲得知識,每個人都學(xué)有所成,這樣的課堂就是有意義的。

          這就是我心中的理想課堂。

          理想課堂作文 篇20

          總希望有陣清風(fēng),驅(qū)散我心中的陰霾,帶走舊課堂的枯燥無味,為新課堂注入活力。

          有人說,課堂里的學(xué)習(xí)就是天神賜予他們可以翱翔的傲骨,讓他們可以飛向遠方斑斕多姿的世界。不需要課堂有多豪華,環(huán)境有多么美好,只要能學(xué)習(xí)書本上的知識就好。此時,我仿佛看到貧困山區(qū)的孩子們渴望的眼神,那渴望讀書的眼神純粹,不含雜質(zhì),在人們的心中蕩起陣陣漣漪。此時的我似乎明白什么,新性的課堂應(yīng)該是讓孩子獲得知識甘霖的滋潤,讓我們感受到讀書的樂趣的。

          有人說,課堂是孩子們學(xué)習(xí)知識的地方,在哪里的孩子可以多一分穩(wěn)重,少一分稚氣;在那里的課堂可以多一分生機,少一分死氣。此時的我似乎看到大人們望子成龍、望女成鳳的期盼的目光,那雙雙包含希冀的眸子里蘊含著世間一切的芬芳與美好,萬物的萬物都沉浸在生命的光澤里,此時此刻的我似乎明白什么,新性的課堂應(yīng)該是充滿活力的,讓孩子們可以在知識的海洋里盡情暢游,無拘無束。

          此時的我也終于明白我心中的理想課堂是什么樣子的。老師慈眉善目,同學(xué)親切好相處。每當(dāng)春風(fēng)乍起,吹皺一池春水時,我們總是能相視一笑,彼此無言卻勝過有言。課堂上,不再有傳統(tǒng)思維方式的拘束,我們可以與前后桌自由交談,當(dāng)然這不會影像老師的正常上課。我們可以和老師盡情交談和討論,甚至爭辯。遇到彼此都懂得的笑點時,盡情地洋溢出銀鈴般的笑聲,那笑聲里包含多少輕松與愉快;包含多少師生情誼;包含多少不知名的情愫。我想,所有人都渴望擁有這樣的課堂,輕松、愉快。令人心曠神怡。

          未來的未來,并不是令人遙不可及的夢想,只有我們不斷拼搏,努力的向前奔跑,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們心中的理想,打造出我們心中的理想課堂!

          理想課堂作文 篇21

          過去因為沒有別樣的課堂,我也就從來沒有想過理想的課堂是什么樣的。然而有了線下課堂和線上課堂之后,我心目中出現(xiàn)了理想的課堂,那個課堂離我們是那么的近,卻又遙不可及。過去我們沒有好好珍惜,現(xiàn)在,我們期盼著、等待著,回歸的那一天。

          理想的課堂,一定不是在家的這個課堂。如果沒有記錯的話,在學(xué)校上課的時候,我們總是會想“要是能夠不上學(xué)就好了,要是一定要上學(xué),在家上學(xué)也不錯啊!爆F(xiàn)在我們每一天都在家上學(xué),我想沒有哪個同學(xué)還如此希望在家上學(xué)了吧?我理想的課堂還是在學(xué)校里,在風(fēng)雨無阻的日子都需要出門去上學(xué)的日子里,是那些陽光、雨露以及風(fēng)的光臨,讓我們把上學(xué)的日子過得平常而安心。至少,在那樣的日子里,我們不用擔(dān)心明天和意外哪個先來到。明天要交的作業(yè),現(xiàn)在看來是多么一件令人安心的事。

          理想的課堂,有你有我還有皺眉的老師。我并不奢望我們的課堂變得一派祥和,變得所有的同學(xué)都熱愛學(xué)習(xí),但我心目中理想的課堂,一定還是學(xué)校里那個有人認真學(xué)習(xí)也有人在開小差的課堂,在講臺上微微皺眉的老師是這個課堂的精髓。那樣的課堂,不是完美的,卻是真實而可愛的,F(xiàn)在的線上課堂,盡管也有真實可愛的瞬間發(fā)生,但卻因為同學(xué)之間看不見彼此的眼睛而顯得不夠真實,大家從現(xiàn)實生活中的同學(xué),忽然全變成了網(wǎng)友,這種感覺,太虛幻。

          理想的課堂,我們還能兩耳不聞窗外事。過去我還會覺得“兩耳不聞窗外事”是書呆子做的事兒,現(xiàn)在我以為那是學(xué)生們的幸!,F(xiàn)在打開新聞看到的消息,讓我們每一個學(xué)生都開始關(guān)心國家大事,甚至有的同學(xué)變得無心學(xué)習(xí)了。線上的課堂常常會被突然的新聞所打擾,這讓我懷念起過去在學(xué)校里專心致志的學(xué)習(xí),那樣的課堂才是理想的課堂。

          理想課堂作文 篇22

          校園里又響起愉快的上課鈴聲,我快步回到教室。滿心的激動讓我的眼睛死死地盯住教室門口,為什么呢?因為這節(jié)課老師又將給我們帶來一場實驗——酒瓶吞蛋。

          酒瓶能吞下去蛋嗎?為什么能吞下蛋呢?許多疑問在我們的腦海中徘徊著。不管了,先看看再說吧。

          老師手提兩個青綠色的啤酒瓶和一小袋鵪鶉蛋從門外走進來。等老師把啤酒瓶放在講臺上時,有一位同學(xué)偷偷在一旁問老師:“老師,你這是準(zhǔn)備讓我們喝酒嗎?”這聲音不大不小,剛好能讓全班的人聽到。頓時,全班笑聲一片,成了一片笑的海洋。老師也咧開嘴笑了起來。絲毫不介意那位同學(xué)的插話。過了一會兒,老師拎起一個酒瓶搖了搖,笑著說:“你要真想喝就喝唄,不過到時候別喝醉了在班上耍酒瘋”。這句話一出又引起了全班人一陣哄笑。老師把手往空中一揮,再握成一個拳頭,嘴里說了句:“收”。立馬,全班的笑聲嘎然而止,好像剛剛的笑聲根本沒存在似的。

          一場歡笑過后,老師領(lǐng)著我們進入正題:實驗。只見老師把酒瓶安放在講臺上,變魔術(shù)般從口袋中摸出個打火機,又變魔術(shù)般從另一個口袋里掏出一張白餐巾紙,把它卷成細條,用打火機點燃后立即伸入瓶中,再把蛋放在瓶口上。這時,只見一縷縷白煙在瓶中升起,不一會兒,就彌漫在整個瓶子里,白色的煙霧漸漸變的濃了,變成了奶白色,忽然,聽見“卟”的一聲,瓶口的蛋就被酒瓶吞了進去,興許是在吞的時候還嚼了幾口,瓶肚中的鵪鶉蛋已經(jīng)面目全非,露出蛋里嫩黃的蛋黃。實驗過后,老師向我們講解為何鵪鶉蛋會被酒瓶“吞”進肚中。原本一腦子疑惑的我們頓時恍然大悟,連連稱奇。

          老師總喜歡用各種實驗教導(dǎo)我們各種各樣的知識,這樣有趣生動的課堂也許就是我心中最理想的課堂了。

          理想課堂作文 篇23

          在我的心中,理想的課堂只需要給我們一個自由的環(huán)境,自由地思考,自由地體會一字一句,沒有老師的壓迫,沒有思想的桎梏,有時帶點幽默詼諧的語句緩解一下氣氛,讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)、感悟。

          我心中的理想課堂,是快樂的課堂。我心中的理想課堂應(yīng)該是師生互動,心靈對話的舞臺;應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自潛能的時空;更應(yīng)該是師生的一次次旅行,是一次次向未知方向挺進的旅程,隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的道路和美麗的風(fēng)景,隨時都可以留下生命的律動,而不是循規(guī)蹈矩的行程,淡而無味,沒有意外和驚喜。理想課堂里,師生將共同在知識的海洋里遨游,師生綻放的笑臉將成為課堂上永不衰敗的花朵。

          我心中的理想課堂,是自由的課堂。它是充滿著暖暖的陽光,沐浴著溫暖的春風(fēng),是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱;是有濃濃的愛意,點燃學(xué)生智慧的火把,而給予火把火種的則是一個個具有挑戰(zhàn)性的問題,讓學(xué)生們走出課堂的時候仍然面對問號,懷抱好奇,懷揣理想。

          我心中的理想課堂,應(yīng)猶如登山一樣。享受著登山過程中帶來的樂趣;享受著一步步探險帶來的充實;享受著“山重水復(fù)”“柳暗花明”的轉(zhuǎn)折,體驗著“豁然開朗”的快樂。讓課堂真正飄滿自由呼吸的空氣,而我們更像是一只只風(fēng)箏,在老師的牽引下在藍天中自由放飛。在登山般的課堂中,師生們一起迸發(fā)智慧的火花、譜寫激情的樂章,留下深深的思索、長長的詩意。

          課堂是師生互動、共同成長的時空;是撥動孩子心弦、奏出美妙音符的舞臺;是思維碰撞;情感交融的場所;是帶領(lǐng)學(xué)生向未知方向挺進的航船;是叩開童心世界、充滿靈性的旅程……擁有自由的快樂,享受學(xué)習(xí)的詩意,這就是我心中的理想課堂!

          理想課堂作文 篇24

          我心目中的理想課堂是快樂的。課堂是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談,是默契合作碰撞出的火花,是同學(xué)通往成功的必經(jīng)之路,是我們吸取知識,擴大見聞,收獲成果的地方。在這里,沒有膽怯,沒有緊張,沒有害羞,只有輕松自然;沒有你一句我一句的嘈雜只有大家認真聽講的專注表情。

          課堂上,在我們收獲知識時,每個人應(yīng)該是快樂的,批評、嚴(yán)肅、心不在焉都不復(fù)存在,存在的只有愉悅、幸福、認真的專注神情。交談中,語言也應(yīng)該詼諧幽默,或不時還會引起哄堂大笑,話語中沒有長篇大論的深奧道理,但是處處都跳動著哲學(xué)的音符。

          我心目中的課堂是平等的。雖說老師給予我們知識,但是在我心中的課堂內(nèi),每個人都有權(quán)利,每個人都會是聆聽者,每個人也都會成為講述者!叭诵斜赜形?guī)熝伞,每個人都訴說出一些故事,每個人都會講出自己獲取的道理。這些道理和知識可能是生活中積累發(fā)現(xiàn)而來的,可能是從一些失敗中吸取來的教訓(xùn),每個人都各具優(yōu)點缺點,每個人都有各自的收獲和經(jīng)驗,讓我們一起學(xué)習(xí),增加我們生活中的知識面。

          我心目中的課堂是美麗的。在優(yōu)美的文字中、在高望的文字中、在靜悄悄的文字中,感受詩詞的優(yōu)美、感受散文的悠遠、感受文言文的經(jīng)典……今天課堂的旋律,讓我們陶醉其中,陶醉在學(xué)習(xí)的快樂氛圍之中。

          我心目中的課堂是富有詩意的,沒有復(fù)雜深奧的哲理,只有著陣陣的花香,梅花的不畏嚴(yán)寒、蓮花的出淤泥而不染、梨花的純凈淡雅、杏花的美麗嬌柔……

          我是課程的學(xué)生,一直不停地向課堂請教學(xué)習(xí)。課堂是樓梯,我們便是學(xué)習(xí)如何上梯子的人;課堂是火焰,我們是在黑暗中的人……

          這就是我心目中的理想課堂,它快樂、平等、美麗、富有詩意……

          理想課堂作文 篇25

          學(xué)習(xí),是學(xué)生的天職。我們所得的一切,全都來自課堂。大家都希望可以享受學(xué)習(xí),在自己的理想課堂中,暢游學(xué)海。

          我承認,我是貪心的,什么都追求完美。

          我一直期望,能有一個像家一般溫暖的課堂。就像,那天……

          老師也不知怎的,心情特別好,說話就好像歌唱般,委婉動聽。興致高時,發(fā)幾塊小糖。嗨,那個蜜,甜到了心頭。

          “接下來呀,老師將帶領(lǐng)大家進入神奇部落。”吆喝!這開場白,說得像真的似的,神秘感十足。

          “那,哪位同學(xué)告訴我,這個怎么解釋?”吶,這就帶起了學(xué)生的互動,有時嘛,學(xué)生不給力,不過也無事,找個臺階,自問自答,也能讓學(xué)生松口氣。當(dāng)然,我還是提倡互動的。畢竟,學(xué)生才是課堂的主人!

          哦,對了!我還比較喜歡實驗,親自動手,眼見為實,才更能體會自然中的奧妙哇!說到這點,咱班老師做得一點也不差,與理想中也差不多了呢。

          還記得,他被公認為表情包,眼睛大大的,瞪起來,可嚴(yán)肅了。老師的動作總是那么花哨,惹得笑聲不斷,不知道的,哎那個納悶,上課呢,笑得這么開懷,成何體統(tǒng)?其實呀,學(xué)生就喜歡在笑中學(xué)習(xí),那樣記憶更深刻。

          我還期望著,老師可以多跟我們講講經(jīng)驗。就像英語老師那樣。每到那時,全班都會靜悄悄的,目光匯聚在同一個方向,聽得津津有味,只是盼望著時間再慢點,再慢點,永遠定格才好嘞!說到這兒,我倒想起一句“授人以魚不如授人以漁!笨梢姡(jīng)驗多么重要,是不?

          說來說去,我心中理想的課堂全都源自于生活中點滴。

          是啊,理想并不是夢,他們一直在我身邊,陪伴著,等待我們挖掘的一天。

          那如家般溫暖,也洋溢著笑意,帶有經(jīng)驗的豐富課堂,就在我們身邊,只是等待,我們的發(fā)現(xiàn)與品位。

          理想課堂作文 篇26

          導(dǎo)讀:希望在將來我理想中的課堂可以變成現(xiàn)實,滿足我的心愿!

          我苦思冥想想了好久,只為解答一個問題“我理想中的課堂到底是什么樣的?”我不想課堂上一直是很嚴(yán)肅的,也不想讓課堂長時間都處于開心快樂的氛圍,終于思考的時間給了我答案,那就是中規(guī)中矩。

          我們都知道課堂乃是世界上最神圣的地方,它為教書育人的老師和發(fā)奮圖強的學(xué)生提供最好、最便利的場所,當(dāng)然課堂上少不了一些規(guī)矩的存在,不過如果要說讓我制定自己理想的課堂,我會這樣說——

          上課前,同學(xué)們的桌子上都已準(zhǔn)備好下節(jié)課要用到的文具,放在帶有桌布的桌子上的左上角,并把椅子放在桌子下面,然后同學(xué)們可以出去眺望一下遠方保護視力,或者坐在座位上安靜地學(xué)習(xí)和看書?傊荒茉俳處煷舐曅鷩W,因為不管在什么時候,教師永遠是學(xué)習(xí)的地方。

          上課后,同學(xué)們立刻把下課高興的勁頭收起來,全神貫注地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,并充滿敬意地向老師鞠躬說聲:“老師好!”后迅速坐下,盡量不要讓椅子發(fā)出任何聲音。在老師上課時下面的同學(xué)要認真的聽講,及時做好筆記,心無雜念,只想學(xué)習(xí)一件事。而老師可以適當(dāng)?shù)亻_個玩笑或者說一些令人發(fā)笑的話語活躍一下課堂的氛圍,不能讓學(xué)生在壓抑中學(xué)習(xí)。不過除了這個時間其他時間同學(xué)們都應(yīng)保持安靜,不能發(fā)出任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的聲音。在老師提問問題一定不能大呼小叫,老師心里清楚該叫誰,大聲叫喊只會擾亂課堂秩序;老師教導(dǎo)別的同學(xué)時不要發(fā)出嘲笑或是其他聲音,這是對同學(xué)的尊重。

          下課后,要向老師鞠躬致謝,然后有序離開教室。沒聽懂的同學(xué)先及時去請教老師或同學(xué),再反過頭來問問自己為什么沒聽懂,尋找原因。

          希望在將來我理想中的課堂可以變成現(xiàn)實,滿足我的心愿!

          理想課堂作文 篇27

          每個人心目中都有一個理想的事物,有的是理想的家,有的是理想的工作,有的是理想的朋友……作為一個中學(xué)生,我希望能有一個自己理想中的課堂,這個課堂如同魔法師一般讓我擁有各種各樣的知識,讓我暢游在知識的海洋中。

          我理想中的課堂是智能的。我們的課桌上有形狀各異、顏色不同的按鈕,每個按鈕都具有不同的功能,課堂上老師不用講課,他們只需把本節(jié)課的內(nèi)容以郵件形式群發(fā)到每個學(xué)生的智能課桌上就可以了。如果學(xué)生想了解老師的授課內(nèi)容,只需按一下“聽課”按鈕,老師的全部講義便以文字和視頻的形式呈現(xiàn)在課桌畫面上;如果學(xué)生遇到自己解決不了的問題,只要按下“在線求助”按鈕,就可以通過和老師在線視頻對話解決問題;如果學(xué)生想檢測一下自己的自學(xué)成果,就可以點擊“自我檢測”按鈕,進行自主測評。

          我理想中的課堂是民主的。課堂不再是老師唱獨角戲的地方,而是師生之間進行交互對話的舞臺,老師除了傳授知識之外,還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。老師和學(xué)生在整個課堂教學(xué)過程中始終是平等的主體,老師維護學(xué)生獨立的人格與尊嚴(yán),平等對待每一名學(xué)生,不以高低、強弱來劃分學(xué)生。民主的課堂是我們每個學(xué)生都渴望的。

          我理想中的課堂是高效的。高效的課堂需要我們每個學(xué)生都養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和認真聽講的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)扎實了,并且能認真聽課,老師就不用花太多時間去維持課堂紀(jì)律,就可以按照正常教學(xué)進度完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們同時也獲得應(yīng)有的知識。

          我理想中的課堂還應(yīng)該是文明的、充滿詩意的,抑或是富有藝術(shù)的。總之,我理想中的課堂應(yīng)該是多姿多彩,富于變幻的,它猶如一個大舞臺一樣,演繹著師生之間和諧而又智慧的曲子。

          理想課堂作文 篇28

          課堂,是作為一位學(xué)生每天必須要接觸到的。不同的老師,不同的性格有著不同的教學(xué)風(fēng)格和不同的教學(xué)方法。當(dāng)一名好的學(xué)生,就要能適應(yīng)不同老師的課堂。可在我的腦海中,一直有那么一節(jié)我理想中的課堂。

          課堂是莊重的,應(yīng)該是安靜有秩序的。每個人發(fā)言都需要舉手?稍谖业睦硐胝n堂中,要在嚴(yán)肅莊重中添加一些活躍的氣氛。美好的課堂不應(yīng)該是死氣沉沉的。應(yīng)該是當(dāng)老師在講題時,同學(xué)們都在認真聽課。而這時的活躍是同學(xué)們思維為上的活躍,同學(xué)們在這時,大腦都飛速運轉(zhuǎn),思考著老師講的問題。而當(dāng)老師去提問我們時,卻都能夠十分激動地去舉手回答問題。并且同學(xué)們能夠在老師的允許下去激烈地討論老師所講的問題。當(dāng)然也不能太過活躍,因為如果太過活躍了,就會變得一發(fā)而不可收,如果稍一把控不好,整個課堂就會變得很亂,很沒有秩序。這樣一來,就會有人渾水摸魚,偷偷地和周圍的同學(xué)說話。所以說,這個活躍要同學(xué)和老師一起把它把控好,重在思維的活躍上。

          我理想中的課堂應(yīng)該是有趣的,吸引人的。并且老師講課的語速為中速最好。這個有趣,趣在哪呢?可以是趣在學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以是趣在同學(xué)們的發(fā)言,可以是趣在老師的課件上,可以是趣在老師的教學(xué)中。這里的趣,不單單是指博人眼球的趣,還是指那種引人深思,能夠激發(fā)同學(xué)思維的活躍的趣。

          我理想中的課堂,就是這樣充滿了思維的活躍、思維的去。當(dāng)然,它不只是需要學(xué)生去做,也不只是需要老師去完成。它是需要老師和學(xué)生共同努力才能達到的高境界!

          理想課堂作文 篇29

          在懵懂的青春里,理想伴我們成長,而當(dāng)我們灰心喪氣時,理想有會給以我們努力的方向,讓我們在海中找到前進的方向,而我則認為自己是一個例外。

          時光飛逝,眼間我已是一個中學(xué)生了,然而我卻還沒有給我的人生定下一個明確的目標(biāo),因為我很矛盾,也認為早就把以后要走的路規(guī)定好,自己就好像是被別人操縱的木偶,當(dāng)然也就沒有了嘗試和冒險,這樣的人生也就失去了它原本存在的意義。

          夢,好模糊卻又是那樣的真實,聽著父母給我安排人生的旅程,然后開始了我生命的旅程,先是讀書拿到第一以后,然后工作,再……

          第一次,上學(xué)的感覺好不好哦,每天都坐在教室里聽老師講一些不知名的東西,因此我討厭學(xué)習(xí)?僧(dāng)我漸漸明白了學(xué)習(xí)的意義,知道自己是逃避不了這一切的,所以我開始努力學(xué)習(xí),想把以前失去的時間補回來,也想快點離開那里——我討厭學(xué)習(xí)。但每次考試我都會因為粗心,而遠離了第一,可我明白粗心并不能成為我的借口,因為我的旅程里只有努力和第一,而這一切不過只是個開始,如果我這么快就放棄了,那么以后的路,我也就沒有資格再走下去。怎么回事,我已經(jīng)看不清自己了了。不,不要啊,我不想離開那里,因為我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛上了那里,也愛上了學(xué)習(xí)。

          夢,終于醒了。我也知道了理想并不是我原本想的那樣,它只不過為我們的努力提供了一個方向,然而每個人都有自己的思想,因此每走到一個人生的十字路口,就會和同行的一些人失散,或許你會很傷心,但也正是因為這些十字路口造就了不同的我們。

          而我也因此找到了自己的目標(biāo)。挑戰(zhàn)自己的極限,做一個令人敬佩,滿意的人,為尋找理想,做到讓自己看好的人。

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