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我的課堂作文(集錦15篇)
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。
我的課堂作文1
我最喜歡的課堂是什么呢？有時(shí)我會(huì)這樣靜靜地問自己……是畫畫課、舞蹈課還是作文課？深思熟慮后卻發(fā)現(xiàn)，自己最喜歡的就是作文課了。
對于作文課，我似乎有著一種特殊的情懷。由恐懼到喜歡，也曾走過了一段艱難的時(shí)光，直到有一天王老師的出現(xiàn)，將我?guī)нM(jìn)了神秘而美麗的文學(xué)殿堂……
王老師，是一個(gè)美麗而又有內(nèi)涵的老師。在她的心里，似乎每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，那份真情顯露在與我們相處的點(diǎn)滴之中……雖然她的學(xué)校是一個(gè)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但她總是把踏實(shí)的教學(xué)看得比盈利更重要，她更不會(huì)為了掙錢而敷衍了事自欺欺人。比如對于我們不懂的那些課外知識，課外拓展老師都會(huì)耐心地給我們一一解答。王老師不僅對學(xué)生真誠付出，而且上課也十分有趣，仿佛自己就是一個(gè)大齡兒童！
記得暑假時(shí)，老師為了鍛煉我們的思維能力，自創(chuàng)了一種名字叫做說“瞎話”的訓(xùn)練。訓(xùn)練開始，A同學(xué)說:“張浩奇在四十度的高溫下,自己騎著嬰兒車來到作文班！”幽默搞笑的B則接著說:“結(jié)果，中途竄出來一條大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大塊肥肉！”輪到王老師了，只見她一本正經(jīng):“可憐的浩奇同學(xué)只好在小屁股上縫了幾針，每天也只能趴著睡覺了。”聽了他們?nèi)齻�(gè)人的“瞎話”練習(xí)，惹得我們捧腹大笑！
王老師的幽默神功真的是威力無窮哦！很多時(shí)候自己也玩兒的不亦樂乎……
王老師的真心實(shí)意，幽默風(fēng)趣，都是我們無比喜歡她課堂的理由！
我的課堂作文2
疫情久久沒有結(jié)束，我們不能再去學(xué)校上課，只能宅在家里線上上課。好久沒有見到同學(xué)，說句心里話，真有些想他們了，還好鄭老師決定在釘釘上讓我們同學(xué)見個(gè)面。
可是好事總是多磨，昨天晚上丁丁直播試了很久也沒成功。今天早上終于試播成功了，正當(dāng)我們高興的時(shí)候，問題又來了那就是卡。
班隊(duì)課開始了，鄭老師先帶我們回顧了一下疫情的過程，欣賞了四年級同學(xué)設(shè)計(jì)的疫情海報(bào)。看著看著，要么卡住了，要么就是黑屏，我心想：不會(huì)就這么斷網(wǎng)了吧？同學(xué)們也在下面一直說卡。于是，老師略過這個(gè)視頻，講下一部分講分重頭戲。
今天的重頭戲是同學(xué)們一一出鏡。首先出場的當(dāng)然是我們的鄭老師，她穿著身深紅色的襯衫，還是那樣和藹可親。同學(xué)第一個(gè)出鏡的是小陳，我一看發(fā)現(xiàn)她胖了不少。張蕊蕾、張蕊蕾出鏡。張蕊蕾在同學(xué)們崔下也出了鏡，還著他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是長胖了，臉也圓潤了。還沒上進(jìn)的同學(xué)都在下面叫著連我連我連我。
我也很想出鏡，但去年年底到現(xiàn)在我還沒出過門，還沒理發(fā)呢，頭發(fā)長得像牛魔王一樣。我趕緊把濕毛巾拿過來，在頭上按了幾下，這樣看了還是長，就放棄了連麥。
這場直播課在大家歡樂聲中結(jié)束了，我也趕緊去理個(gè)發(fā)，爭取下一次出鏡。
我的課堂作文3
課堂，應(yīng)該算是這世上最神圣的地方了。教室之圣地，不容侵犯。每個(gè)人都應(yīng)該以最虔誠的態(tài)度去對待課堂，學(xué)習(xí)最神圣的知識。無論何時(shí)，教室都應(yīng)是安靜有序的，不管課上還是課下，這才是我心中理想的課堂。
首先，教室里的一切物品要井然有序地?cái)[放好。講臺下的桌椅板凳要排列得整整齊齊，橫成行，縱成列。從前往后看，若比閱兵方陣還齊，才算成功。地面上，連一粒小小的塵土都沒有，一縷陽光照射進(jìn)來，整個(gè)教室明亮大方。講臺的講桌上，只有一張座位表，即使在抽屜里，也該如此。話筒、膠帶、剪刀、書本等緊緊貼合，不浪費(fèi)一絲空間，一眼望去，讓人舒心。這才算對課堂的尊重。
在課堂上，持“激情課堂”這一觀念，但富有激情的不是說出的話，而是自己的思想。同學(xué)們應(yīng)始終堅(jiān)持三條規(guī)定：1。有老師的課上，舉手獲得發(fā)言權(quán)；2。沒有老師的自習(xí)課上，不能抬一下頭；3。任何一類課，都得獨(dú)立思考不討論。這才是課堂的高境界。
課上，專心聽講，即使聽不懂，也要努力聽，增強(qiáng)大腦對知識的印象。下課后如課上一樣，每個(gè)人都認(rèn)真做自己的事，沒有一個(gè)人在教室里追逐嬉笑，破壞這寧靜和諧的氛圍。有一部分同學(xué)去問老師課上沒聽懂的地方，并先明白為何沒聽懂。剩下的一部分同學(xué)回顧新學(xué)的知識，像吃飯一樣多“嚼”上幾口。接下來完成家庭作業(yè)，再繼續(xù)預(yù)習(xí)，拓展別的知識。再準(zhǔn)備下堂課。
這，便是我理想中的課堂。
我的課堂作文4
這兒是一個(gè)充滿愛和夢想的學(xué)校，這兒是一個(gè)充滿同學(xué)歡聲笑語的學(xué)校，這兒還是一個(gè)獨(dú)一無二的學(xué)校。而今天，我要向你們介紹的不是那色彩斑斕的美景，不是那高端大氣上檔次的演播大廳，而是再普通不過的上課以及下課。
進(jìn)入學(xué)校的大門，放眼望去，灰白磚頭掩映下的是我們的藝術(shù)大樓，在藝術(shù)大樓的右邊就是我們的教學(xué)樓了。我們的教學(xué)樓可漂亮了，白色的磚、灰色的墻，眾人看了都豎起大拇指！
讓我們走進(jìn)教室，來看看你認(rèn)為普通的上課吧！“叮鈴鈴”，聽，上課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室，坐得端端正正，剛才的歡笑聲到哪去了？剛才的雀躍聲到哪去了？剛才的哭泣聲到哪去了？都像小鳥似的飛走了，像或濃或淡的河水流走了，向煙霧似的消失在人群里……瞧，這里怎么“玩”起來了？原來老師正在和同學(xué)們互動(dòng)呢！上英語、語文，甚至是枯燥乏味的數(shù)學(xué)課，都會(huì)以上課互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。聽，那朗朗的讀書聲讓我沉浸在那動(dòng)聽的仿佛是一首優(yōu)美的歌曲，那歌聲出現(xiàn)在我的腦海里，一直回旋、蕩漾。
“叮鈴鈴”，下課了，同學(xué)們臉上充滿了快樂與興奮，大家精神抖擻。玩游戲、踢足球、打籃球、靜心閱讀、畫畫……操場上蕩漾著同學(xué)們那“鈴兒”般的聲音。
每一節(jié)課都讓我無比興奮，老師講的每一節(jié)課都是無與倫比的精神盛宴。在學(xué)校的這些日子里，每天都讓我樂而忘返！
我的課堂作文5
“上課!”
“起立!”
“老師好--”“請坐�！�
“小K來了沒有？”
“來了--”“哈哈--哈!”
沒錯(cuò)，這就是有趣的數(shù)學(xué)課。至于小K，因?yàn)槊看紊险n她都來得最晚，因此，老師已養(yǎng)成了這個(gè)“良好”的習(xí)慣，在上課前先問問小K來了沒有。
這活躍又緊張的課堂就要到來。
“錯(cuò)了，錯(cuò)了!怎么是3？明明是5嘛!”
底下的'同學(xué)對黑板上老師寫的題十分懷疑，老師此時(shí)也被驚出了一身冷汗，凝望著黑板，手放在下巴上，偏著腦袋，此時(shí)的他一定在思考到底是哪里出了問題。他是多么想知道呀!看他那深思的樣子，多么滑稽!手時(shí)不時(shí)地比劃著，嘴中還發(fā)出“咝咝”的聲音。此時(shí)的教師靜得連鐘擺的聲音都可以聽到。同學(xué)們也聚精會(huì)神地看著黑板，似乎在尋找錯(cuò)誤的原因。
“哦--上面，上面!寫錯(cuò)符號了，怪不得!”
一個(gè)洪亮的聲音從后面?zhèn)鬟^來，只見小A用手拼命地指著黑板，嘴里還不停地說：“那里，那里!第三行，第三行!”
“哦？!”老師大步走向講臺，改了起來，邊改邊無辜地說：“誰寫的呀？”
“你寫的--”同學(xué)們異口同聲地說。邊說邊笑，小B同學(xué)笑得比花兒都燦爛，兩顆潔白的門牙露在嘴唇外邊，嘴似乎已經(jīng)閉不上了。本來大家都安靜下來了，但看見小B同學(xué)笑得這么開心，也忍不住了……
這也算是留下深刻的印象吧，以后同學(xué)們再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤了。
說說笑笑間，老師用幽默的語言教給我們了許多知識，一堂課下來，大家都精神抖擻，沒有一個(gè)疲倦的。這活躍而緊張的課堂呀!
這就是我最喜歡的一堂課!
我的課堂作文6
導(dǎo)讀：希望在將來我理想中的課堂可以變成現(xiàn)實(shí)，滿足我的心愿！
我苦思冥想想了好久，只為解答一個(gè)問題“我理想中的課堂到底是什么樣的？”我不想課堂上一直是很嚴(yán)肅的，也不想讓課堂長時(shí)間都處于開心快樂的氛圍，終于思考的時(shí)間給了我答案，那就是中規(guī)中矩。
我們都知道課堂乃是世界上最神圣的地方，它為教書育人的老師和發(fā)奮圖強(qiáng)的學(xué)生提供最好、最便利的場所，當(dāng)然課堂上少不了一些規(guī)矩的存在，不過如果要說讓我制定自己理想的課堂，我會(huì)這樣說——
上課前，同學(xué)們的桌子上都已準(zhǔn)備好下節(jié)課要用到的文具，放在帶有桌布的桌子上的左上角，并把椅子放在桌子下面，然后同學(xué)們可以出去眺望一下遠(yuǎn)方保護(hù)視力，或者坐在座位上安靜地學(xué)習(xí)和看書�？傊荒茉俳處煷舐曅鷩W，因?yàn)椴还茉谑裁磿r(shí)候，教師永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的地方。
上課后，同學(xué)們立刻把下課高興的勁頭收起來，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并充滿敬意地向老師鞠躬說聲：“老師好！”后迅速坐下，盡量不要讓椅子發(fā)出任何聲音。在老師上課時(shí)下面的同學(xué)要認(rèn)真的聽講，及時(shí)做好筆記，心無雜念，只想學(xué)習(xí)一件事。而老師可以適當(dāng)?shù)亻_個(gè)玩笑或者說一些令人發(fā)笑的話語活躍一下課堂的氛圍，不能讓學(xué)生在壓抑中學(xué)習(xí)。不過除了這個(gè)時(shí)間其他時(shí)間同學(xué)們都應(yīng)保持安靜，不能發(fā)出任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的聲音。在老師提問問題一定不能大呼小叫，老師心里清楚該叫誰，大聲叫喊只會(huì)擾亂課堂秩序；老師教導(dǎo)別的同學(xué)時(shí)不要發(fā)出嘲笑或是其他聲音，這是對同學(xué)的尊重。
下課后，要向老師鞠躬致謝，然后有序離開教室。沒聽懂的同學(xué)先及時(shí)去請教老師或同學(xué)，再反過頭來問問自己為什么沒聽懂，尋找原因。
希望在將來我理想中的課堂可以變成現(xiàn)實(shí)，滿足我的心愿！
我的課堂作文7
記得在我入學(xué)以前，媽媽常對我說這樣一句話：“上學(xué)要聽老師的話，不然就要挨揍”。從那時(shí)起，“老師”二字在我幼小的心目中是那么威嚴(yán)、可怕，甚至讓我恐俱。
入學(xué)以后，我校的和諧教育。使我幼時(shí)對老師的那種恐懼印象早已消失得無影無蹤了。相反，我的心中充滿的卻是老師與同學(xué)之間的親切、和諧：課堂上，老師積極激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們“好之”、“樂之”，老師給我們鼓勵(lì)的目光，信任的微笑，贊許的語言。在這和諧的氣氛中老師交給我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。時(shí)而讀，時(shí)而記，時(shí)而寫。時(shí)而畫，輕松熱烈而又不失井然有序……。
和諧的課堂氣氛不僅使我們輕松愉快，而且使我們對知識的掌握更加扎實(shí)而靈活。因?yàn)槊刻谜n上我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是明確的，我們的學(xué)習(xí)方法又是靈活的。例如語文老師在講《狼牙山五壯士》一文時(shí)，老師和藹地告訴我們，本文是寫人類課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：文章寫了哪些人物?他們都具有怎樣的精神?作者是怎樣寫這些人物的?學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，老師采用了先談一一再討論一一最后交流的教學(xué)步驟。讀課文時(shí)我們是那么認(rèn)真又是那么有感情，邊讀邊勾畫；分組討論時(shí)，我們各抒已見，有爭有議，最后達(dá)到意見統(tǒng)一；交流討論結(jié)果，發(fā)言同學(xué)得到的是老師熱情的鼓勵(lì)和同學(xué)們熱烈的掌聲。我們成了課堂的主人，在這種和諧而熱烈的課堂氣氛中不但掌握了扎實(shí)的知識，而且我們每個(gè)同學(xué)都被狠牙山五壯士為革命不怕犧牲的精神所感動(dòng)，從思想上又受到了一次深刻的愛國主義教育。
和諧的課堂教學(xué)不僅鍛煉了我們的能力，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，更使我們的身心在和諧愉快中得到了健康的成長。
我的課堂作文8
新學(xué)期，新氣象，我們開始了新的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們學(xué)校開展了“30+5+5”的課堂，也就是說30分鐘自學(xué)，5分鐘教師講課和5分鐘測試一節(jié)課的模式。讓我們以一組一組為單位，合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助共同探究。
在新的課堂中，我們大家也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)、互助的團(tuán)隊(duì)精神，也互相進(jìn)步，取長補(bǔ)短。例如：如果課堂上我們組展示，老師選了我，我的回答或答案是錯(cuò)的，我們組的組長或組員就盡全力替我解圍，一個(gè)一個(gè)的站起來，說出正確答案。記得有一次，我的印象很深刻，上數(shù)學(xué)課的一道小數(shù)除法計(jì)算題，老師挑選一組展示，我信心十足地舉了手，沒想到我竟然寫錯(cuò)了，與正確答案相差了10倍，我們小組的組員趕緊站了起來，百般為我遮掩，說出正確答案。下課后，組長為我講了數(shù)十次，還問我：“懂了嗎？不懂的話我繼續(xù)給你講�！泵鎸@樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，我小小的心里充滿了喜悅。
當(dāng)然，在新的課堂中，我們也懂得了什么叫團(tuán)結(jié)，俗話說得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一雙筷子被折斷，十雙筷子抱成團(tuán)�！痹趯�(shí)踐學(xué)習(xí)中，我們不免要遇到困難，但是只要是團(tuán)結(jié)一致就一定能克服困難。上課時(shí)，老師講完以后，讓小組討論時(shí)，我也能認(rèn)真思考，把自己的想法發(fā)表出來，再共同研究，獲取正確的答案。
在這從中，我悟出了一個(gè)道理：與他人合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，就一定能有所進(jìn)步。團(tuán)結(jié)就是力量！新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教會(huì)了我一些不曾重視的道理，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我一定會(huì)謹(jǐn)記這些道理，相信他們一定能使我終身受益。
我的課堂作文9
課堂是多姿多彩的，我們可以從課堂中學(xué)習(xí)到知識，體會(huì)到快樂，課堂是有趣的。生活其實(shí)也是課堂，它教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，讓我們受益無窮。
我們那幢樓下有一個(gè)垃圾箱，那個(gè)箱子呈綠色，有兩個(gè)地方可以扔垃圾，一是從畫有標(biāo)志的小窗口里，另一個(gè)地方是打開箱子的大門往里扔。雖然有兩種扔法，可兩種都很費(fèi)力，久而久之，大家就都懶得扔進(jìn)垃圾箱，把垃圾全扔在了外面。這樣做雖然很省力，卻破壞了環(huán)境。
一次，我做完作業(yè)，獨(dú)自一人到樓下玩，我走過垃圾箱，那邊發(fā)出一股惡臭，令人窒息。我走到旁邊，睜大眼睛看著垃圾箱周圍，只見垃圾箱的一邊堆滿了一袋袋垃圾，蒼蠅、蚊子圍著垃圾轉(zhuǎn)，這種情景，令人一看就感到惡心。可這竟是我們那隨手一扔，怕麻煩而造成的呀!想到這里，我不禁感到羞愧。這時(shí)，一位剛買菜回來的老太太走了過來，她看見這滿堆的垃圾，不禁皺起了眉頭，然后她便放下拎著的袋子，把這些垃圾都扔到了垃圾箱里，做完這些后，她拍了拍手，拎起袋子走了。這一下垃圾箱周圍又變得干干凈凈，再也不發(fā)出惡臭了。
可是過了不久，一位穿著西裝的年輕人走過來，手里拎著垃圾，他走過垃圾箱旁時(shí)，順手把垃圾丟在了草坪上，就這樣，垃圾箱周圍又有了新的垃圾。
看了這一幕，我有些心酸，老太太雖然幫助大家把垃圾扔進(jìn)了垃圾箱，可是光靠她一個(gè)人努力是沒有用的。這一幕，給我上了一堂課，通過這一堂課，我明白了我們無論何處都要做到文明，只有我們大家一起行動(dòng)，才能讓世界變得更加美麗。讓我們成為文明的人!
我的課堂作文10
每個(gè)人都有不同的癖好，我的雙胞胎姐姐也不例外。你想知道我姐的癖好是什么嗎？今天，就讓我說給你聽聽吧！
姐姐的癖好很多，最讓人不可思議的是，她睡覺時(shí)，不管是冬天，還是夏天，都喜歡抱著爸爸給她買的那只玩具熊。都快上初中了，還像個(gè)八九歲的孩子一樣，整天摟著大玩具，是不是有點(diǎn)怪呀？更讓人匪夷所思的是，她每天都將玩具熊“咪咪”抱到陽臺上曬太陽，甚至給它梳理毛發(fā)，扎蝴蝶結(jié)呢！女孩子是不是都是這個(gè)樣子呀？
姐姐的第二大癖好就是吃飯時(shí)還看課外書。最近，她用零花錢買了七八本楊紅櫻的“笑貓日記”，看得有滋有味。有一次，她可能看得太投入了，居然將飯都塞進(jìn)鼻孔里了。媽媽說，吃飯時(shí)看書影響消化，要她改掉惡習(xí)。可是姐姐屢教不改，似乎課外書就是她的下飯菜一樣。不可理喻��！
姐姐的第三大癖好是遇到難題就咬手指。姐姐各科成績突出，在班上一直遙遙領(lǐng)先。可再聰明的腦子也會(huì)遇到解不開的題目呀！我不會(huì)做的題目，立馬停止，向老爸求助，可我姐姐，做不出來的題目堅(jiān)決不搬救兵。明明《拓展訓(xùn)練》后面有答案（老師忘記撕下），她也不翻。她就邊想邊咬手指，一直到做出結(jié)果為止。再看看她的手指吧，就像在開水里燙了一樣，紅紅的。
其實(shí)，我姐的怪癖還很多，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，今天就介紹到這里吧！拜拜了。
我的課堂作文11
說起教室，大家一定會(huì)想到黑板、課桌、講臺、幾盒粉筆。告訴你吧，這些老朋友已經(jīng)在我們地教室不見了蹤影，取而代之地是電子白板、人人通，使課堂變得生動(dòng)、有趣。
先說電子白板，它有兩層。第一層是兩塊活動(dòng)的黑板。只需把第一層的一塊黑板往左一推就能顯示出里面的電腦。電腦屏幕很大，至少有50寸，為的是讓一些看不清的人看清，不過它也能通過無線網(wǎng)絡(luò)電子盒將信息傳到我們的人人通里，好讓人人通與電腦同步。人人通又是什么呢？它就是一臺學(xué)習(xí)電腦，也叫電子書包。所以每次回家只需要把電子書包帶回家，家庭作業(yè)在那上面就能清楚地看到，只需作答給老師提交就行了。
可別小瞧了這種神奇地東西，它帶來了不少地收獲和方便呢？
那天上語文課，我們的人人通迅速地登上了，打開云端書柜，點(diǎn)擊語文書，馬上就有比課文還大地字體呈現(xiàn)在眼前。翻到魚游到了紙上，老師讓我們讀一遍課文，讀完后有不會(huì)地詞語，就把它畫出來，眼睛還沒有眨完呢，就傳到了人人通上。接著又畫描寫青年地句子。以前我的課本又臟又亂，可現(xiàn)在老師用不同顏色的筆把大家的答案標(biāo)注的一清二楚，我們照著做更是感覺到既快捷又方便。一節(jié)課下來，收獲可真不少。
我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槎麻L有眼光，讓我們成為了全省第一個(gè)用“新裝備”上一堂堂“新”課。所以，我們的收獲自然而然就比其他學(xué)校多。
我的課堂作文12
想必每個(gè)人對“課堂”這個(gè)詞都不會(huì)陌生，畢竟每個(gè)人都曾在此學(xué)習(xí)過，但不一定每個(gè)人都會(huì)想過理想中的課堂為何樣子這個(gè)問題吧？今天我就來闡述一下我理想中的課堂。
首先便是靜，因?yàn)檎n堂本就是讓我們思考之處，而人唯有在安靜的地方，才能真正的沉下心去思考。俗話說靜能生慧，如果課堂不安靜了，同學(xué)們就無法再用心跟著老師的話去學(xué)習(xí)了，那這個(gè)所謂的課堂還是課堂嗎？那他將會(huì)成為一個(gè)交集廳。而且學(xué)生在課堂上安靜聽課，也是對老師的尊重，每位老師每天都在為自己所教的班級的學(xué)業(yè)而奔波，想必每位老師都很累，所以作為學(xué)生，所為老師付出的對象，我們應(yīng)該做到尊重老師，在課堂上安安靜靜的，在舉手后發(fā)言。
其次就是我很希望在課堂上所有同學(xué)都能夠相互通融一下。畢竟每個(gè)人干事的速度都不同，有的人快，有的人慢，所以身為同學(xué)，我認(rèn)為我們理應(yīng)互相通融一下，快的同學(xué)應(yīng)該等等慢的同學(xué)，比方說在做筆記時(shí)，總會(huì)有某些同學(xué)在自己做完筆記后便大聲叫道：做完了，老師，快換吧。我覺得這種行為不光對老師來說很不尊重，更體現(xiàn)出這個(gè)人沒有禮貌，自己做完了筆記，便認(rèn)為老師就應(yīng)該換頁了，絲毫不考慮別的同學(xué)的感受，這種行為不但不會(huì)讓因快而產(chǎn)生的虛榮心被填滿，還會(huì)被他人討厭，雖然有些同學(xué)干事確實(shí)磨蹭，但催他們這事兒也還是得在大部分同學(xué)都做完的情況下進(jìn)行的，因?yàn)榧w的利益永遠(yuǎn)都比個(gè)人的利益重要
這就是我理想中的課堂，每個(gè)人都安靜學(xué)習(xí)，同學(xué)之間都會(huì)相互照顧。其實(shí)八班想要成為這樣一個(gè)班級并不難，就看我們自己愿不愿意做出改變了。
我的課堂作文13
“噼里啪啦……”一個(gè)個(gè)鞭炮唱著輕快的歌兒往外蹦，我的“課堂屋”開張了。這一天早上，我的“課堂屋”正式成立。我將一張關(guān)于“課堂屋”的天藍(lán)色海報(bào)掛了出來。剛掛出不久，就招出了一大片好奇的的顧客。第一位顧客是一名八、九歲的小女孩，她用那稚嫩的童聲問道：“姐姐，你這里可以出租課堂嗎？”“當(dāng)然可以。我這兒有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育……從小學(xué)到大學(xué)，再從碩士到博士的課程都有，請問你需要什么呢？”我說道。那小女孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我喜歡音樂，我以后想當(dāng)一名華語歌手，請問你可以出租我一節(jié)音樂課嗎？”“好的�！蔽艺f著就走到了課程表調(diào)換機(jī)前，在大屏幕上選中了音樂，并找到了需要音樂課的小女孩，這樣匹配就成功了。
小女孩付了錢，一蹦一跳地走了。過了不久，又來了一位大姐姐，她說：“小妹妹，我現(xiàn)在上初中了，但有些偏科，我想要幾節(jié)英語課，可以嗎？”“可以�！蔽�?guī)齺淼搅苏{(diào)換機(jī)前，為她和英語課進(jìn)行了匹配，她高興極了，說：“媽媽再也不用擔(dān)心我的英語了�！边@位大姐姐付了錢后，高興地背包回家去了。大姐姐前腳剛走，一名小男孩后腳就進(jìn)來了。他說：“姐姐，我想要一節(jié)信息課，我們平時(shí)作業(yè)較多，有幾節(jié)信息課都被其他老師占用了，我可以租一節(jié)信息課來玩游戲嗎�！蔽倚πΓf：“我這兒的信息課不是拿來玩游戲的，但可以查找學(xué)習(xí)資料，也可以電腦繪畫，制作表格，進(jìn)行編程等�！彼牶笥行┻z憾，過來一會(huì)兒，又說：“那可以擁有一節(jié)體育課嗎？”我說：“可以�！苯又�?guī)ズ腕w育課進(jìn)行了匹配，他把錢給了我，一邊喊一邊走：“耶，我終于可以玩了，‘課程屋’太贊了！”
這就是我的“課程屋”，我的課堂我做主！你喜歡嗎？
我的課堂作文14
在我們八班，我們上的每一節(jié)課，在我的印象里只有語文的課堂是最安靜的，沒有人亂說話，所有人都在認(rèn)真聽課。至于其他課堂，都總是很吵鬧。因此我對于理想的課堂只想有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
也不知道為什么，大家上其他科目時(shí)總是亂說話，特別是上數(shù)學(xué)課，班里就形成了這樣一種趨勢，中間AB四列的同學(xué)總是搶著回答問題。甚至有時(shí)白板上的題目一亮出來，學(xué)霸們就脫口而出，答案便出來了，CD四列的同學(xué)常常連題目都讀不完，就已經(jīng)進(jìn)行下一個(gè)問題了。除非有時(shí)遇到什么重點(diǎn)題目了，老師才會(huì)講一講，我們也能聽一聽，唯一可惜的是不能自己先獨(dú)立思考一下了。
其次是希望老師們可以多提問一下DC組同學(xué)問題。不然A組同學(xué)每天都能回答十次左右問題，B組同學(xué)五次左右，C組同學(xué)一天一到三次，D組同學(xué)有時(shí)一周還提問不到三次問題，這樣未免就有些過于慘了吧！我也希望在座的各位學(xué)霸們請給我們一些獨(dú)立思考問題的空間，不然如果像每節(jié)課又沒有思考問題的時(shí)間，又沒有機(jī)會(huì)思考并回答問題，那也難怪g同學(xué)上課睡覺，畢竟如果是這樣一節(jié)課，未免也有些太無聊了吧！不過最最基本的一大部分還是因?yàn)樽约旱脑颍院竽�，我也要加�?qiáng)自己的聽課效率，盡量跟緊老師的步伐。
我理想的課堂就是希望可以安靜一些，老師和學(xué)霸們可以多關(guān)注并諒解一下CD組的同學(xué)，給我們一些回答問題的機(jī)會(huì)。
我的課堂作文15
在我重多的科目中我最喜歡那一堂體育課。
上體育課了，體育老師告訴我們今天要上踩跳板跳沙坑。同學(xué)們都十分高興，心里似乎在想又可以好好施展自己的能力。而我心里十分害怕，因?yàn)槲姨懿睿皇遣患案窬褪敲銖?qiáng)及格，跳得不好，肯定被同學(xué)們朝笑。體育老師讓管家文示范。只見他邁著大步流星，飛快地跑向跳板。他用左腳用力一蹬跳板，人騰空而起好似一只老鷹飛在天空中。一下子跳出老遠(yuǎn)。接著，同學(xué)們都去跳了，輪到我了。我心驚膽戰(zhàn)，心里忐忑不安。我閉上眼睛沖了出去，踩著跳板飛了起來。由于過猛我的身體失去了平衡，身體重心不能控制。最后，我跳了一個(gè)“倒立插蔥”臉上都是沙�！肮�--同學(xué)們都哈哈大笑，我羞愧極了，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。這時(shí)，我的好朋友--陳家壕對我說：“你知道為什么失敗嗎？”“不知道”我搖搖頭說�！澳鞘且�?yàn)槟愕淖藙萦袉栴}。”趁家壕解釋道，“你剛踩跳板踩得太過前，而身姿太往后，重心在后面，所以不能控制平穩(wěn)�！彼Ａ艘幌�，又繼續(xù)說：“你應(yīng)該踩在跳板的中央，在跳板起來時(shí)，身體略略往前，重點(diǎn)偏前，身體稍微彎曲一點(diǎn)。”他一邊說，一邊做動(dòng)作。接著他又給我示范，我終于知道怎樣跳了。我再一次去跳沙坑。我飛似的跑了起來，一腳用力踩了一下跳板，身體略略往前，稍微彎曲。終于我穩(wěn)穩(wěn)地落地了。而且還跳的很遠(yuǎn)。同學(xué)們都在為我鼓掌。
我最喜歡這堂課了。它讓我不僅學(xué)習(xí)到了技能，還讓我享受到了成功的樂趣!
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