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      2. 精彩的課堂作文

        時間:2022-01-17 09:16:51 課堂 我要投稿

        精彩的課堂作文合集九篇

          在生活、工作和學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的精彩的課堂作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        精彩的課堂作文合集九篇

        精彩的課堂作文 篇1

          課堂,對于我們來說實在是太熟悉了,我們每天都要與課堂打交道,課堂,是我們的場所,是我們增長知識的園地,是我們的原野······

          可每當上課時,總在講臺上滔滔不絕地講啊,講啊……而我們每天則把知識被動地往腦子里輸送。剛開始,我們接受了眼前的一切,可日復一日,年復一年,慢慢的,我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開始了我行我素,你看:有的在玩兒鋼筆,有的在畫畫,還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書······特別是在天熱的情況下,同學們更是奈不下心來,干脆趴在桌子上睡起了大覺,“呼嚕~呼嚕~”······

          有一天,當學校的適度教育的春風刮進我們的課堂,我們的課堂就變成了另外一個精彩的世界: 你聽上課的鈴聲打響了,我們馬上要上語文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺,對我們說:“今天,老師要把課堂還給大家,讓你們做課堂的小主人!

          “什么?我們來當課堂的主人!”我們歡呼雀躍,恨不得把房頂掀起來,老師拍了拍手,我們安靜下來,可臉上卻掛滿了喜悅,我們恨不得長出第三只眼,仔細看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家。

          “今天,老師讓你們分角色朗讀課文!币郧,總是宋老師先給我們讀課文,現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文,而且還讓我們扮演不同的角色朗讀,嗬!這可真新鮮!宋老師的話音剛落,我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林——同學們竟然都舉起了胖乎乎的小手,爭先恐后地爭著朗讀,宋老師點名幾位同學分角色讀起了課文,我們的課堂頓時活躍起來。讀過課文后,宋老師提問我們讀后課文的感受,我奮力地舉起手,眼里充滿了企盼,果然,宋老師叫到了我,我清了清嗓子,說出了自己對課文的理解和感受。接下來我和老師、同學們你問、我答,我問、你答 ,我們一起把課堂營造成生動的學習樂園。

          “叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了,我們卻渾然不知,還沉浸在的課堂中,我在心里默默地感謝著適度教育,是適度教育改變了老師、同學,讓我們盡情地遨游在知識的海洋中,成為了課堂上精彩的小主人。

        精彩的課堂作文 篇2

          時光飛逝,小學的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了。同學們紛紛風一般的跑會教室,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位子上,等待著老師的來臨。只看見一位陌生的老師,走進教室說:“孩子們好,我姓吳,今天,就由我來給你們上一堂課,和你們玩游戲!薄昂谩蓖瑢W們一個個興高采烈,異口同聲的說。

          “我們今天的游戲題目叫做--尋寶,我呢,在這間教室的前四排和講臺放了4個球形的寶物,看誰的眼睛最亮。心最細,可以榮幸的找到寶物。我一喊開始,同學們就可以行動了”。就在此時,同學們已經迫不及待的的離開座位,已經坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說:“孩子,老師還沒喊開始呢!”

          “開始--”老師一聲令下,同學們箭一般的離開座位,有的在講臺上東翻翻,西瞧瞧,有的在位子下找來找去……突然,我聽見冉清華在哪兒喊:“我找到了,我找到了”。聽著他的叫喊聲,我難免有點失落,我長嘆的一口氣。就在這時,有一個角落吸引了我的眼球,只見王金彬匍匐著,像一只可愛的哈巴狗,東瞧瞧,西翻翻,連一粒塵土都不放過,看著他那搞笑的樣子,我不由得笑得前仰后合。頓時我眼睛一瞟,看見冉雪嫦在講臺上翻來翻去,突然,一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來是冉雪嫦找到了球,唉!

          不知不覺,時間到了。同學們依次回到了座位上,我充滿了惆悵,因為我沒有拿到禮物?粗玫蕉Y物的同學,我表露出一種羨慕的眼神。

          “叮鈴鈴,下課時間到了,老師你們幸苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學們都依依不舍的和老師再見了。

          這節(jié)課上得真實精彩啊。

        精彩的課堂作文 篇3

          今天的第三節(jié)課是令人激情澎湃的體育課,我盼星星盼月亮終于給盼來了。

          老師給我們整完隊后就讓我們自由活動了。我們幾個女生聚集在一起討論這節(jié)課該做什么。經過一番討論,我們一致通過打籃球。

          我們每人抱著一個籃球出來了,我們幾個運著球,到了幾棵果實累累的冬青樹下。

          我們的第一個項目是“打果實”

          先是陳可出馬。只見她雙手托著球往上一拋。誒,可惜只掉下一個果實。真是太讓人失望了。來,看我的。我拿著球往上用力一拋,樹葉唰唰的落了下來,果實卻沒見幾個。

          不著急,好戲在后頭呢。雖然陳可這次換了方案,但是效果不怎么樣。

          又到我了,我先挑了棵果實多的樹。對準果實最多的地方用力拋了過去。只見果實唰唰的掉了下來!巴谌脜柡Π,帥呆了。”在一邊的心怡叫了起來。我表面裝做不在意,其實心里美滋滋的。

          第二項是顛球,我們四人同時開始比賽。我們顛了好久,手都酸了。但是我們還是決出了一、二、三名。

          第三項是男孩們喜歡的運球了,幾乎沒有什么女生喜歡這項運動,而我們就不同了。我們幾個女生從起點到終點,在從終點到起點,馬不停蹄地來回運球,玩得可起勁了。

          最后就是我最喜歡的花樣籃球了。由于技術不夠,我們只好選擇最簡單的動作。雖然是簡單的動作,但是我還是發(fā)揮出了我最高的`水平,還給它取名為“花樣年華”。

        精彩的課堂作文 篇4

          張老師的這節(jié)課讓人感覺很親切,這樣真實、樸實、扎實的語文課堂讓人眼前一亮。張老師從語言文字出發(fā),在課堂上注重學生基本功的訓練,對字詞教學很扎實!凹埂弊值淖x、寫、義,“花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇”等字比較易錯之處,都讓學生寫一寫,很扎實。同時讓學生品味語言文字的含義,同時展開聯(lián)想、想像和思考,有所體驗,有所領悟。相信在平時的課堂上,張老師也是這樣做的,培養(yǎng)了學生的閱讀、寫作、聽話、說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

          我們在課堂上講的是語文,我們身上體現(xiàn)的應該是語文意識。應落實語言文字的訓練,簡簡單單地教語文。抓住文中的關鍵詞句真正落實語言文字的訓練。每一篇課文都有訓練點,就應該找準落腳點,扎實地開展語文教學活動,不斷訓練學生抓住文中關鍵詞句讀懂文本,只有學生的“深入”才有學生最終的“淺出”。

          詩意的課堂——《讀書交流會》

          帥老師的“讀書交流會”,形式新穎,讓我知道了原來還可以這樣來上課。在整個交流的過程中,老師就像一個大朋友,傾聽著孩子們讀書后的感受,那種無痕的點撥、引領,不但把孩子們對整本書零散淺顯的認識進一步引向深入、品嘗到讀書交流的樂趣,而且在潛移默化中習得了讀書方法、寫作技巧。同時我還深深地感受到,與孩子們交流讀書是一件很幸福的事。孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),讓世俗的成年人再一次感受童心,這種感受把自己又帶回了風塵的童年……

          交流的目的是引發(fā)孩子們讀書的興趣,整個交流會環(huán)節(jié)流暢,帥老師的精心設計使學生興趣倍增,同時也激起了我對這本書的好奇,興趣,讓我也有了一讀的想法。

          這堂課的成功,關鍵在于老師的較深厚的功底,駕馭課堂的能力。其實平時從帥老師的談吐中,從她在網上發(fā)表的隨筆、散文、小詩等,就可以看出她深厚的文化底蘊。豐富的文化底蘊可以構筑起教師的個性魅力,直接影響到教育的境界。!

          我常常羨慕師傅的課堂,每次聽課后,總想把精彩的環(huán)節(jié)放到我的課堂上,但就是上不出那種味道,缺少的就是厚度!我只注意師傅課堂的一招一式,而忽視了她背后深厚的文化底蘊。其實,名師能上出精彩紛呈如行云流水般的課,都源于他們自身的深厚學養(yǎng)。我們學,也僅僅學了一點“形”的皮毛,而真正的“神”的精粹卻學到很少,因為文化底蘊不行。從某種意義上講,課堂教學是教師文化底蘊的釋放和展示。如果教師的底蘊不夠,課堂又怎么能夠上出深度呢?

          蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說:“要天天看書,終生以書籍為友”。只有知識淵博的小學語文教師才能培養(yǎng)出愛讀書的小學生。讀書滋養(yǎng)底氣,思考增加靈氣。隨著歲月的流逝,隨著自身的積累,相信我們每一天都在進步。

          精彩的課堂——《賣木雕的少年》

          細節(jié)形成于特定的教學情境中,是看得見、聽得到、摸得著的東西。課堂的得失與成敗,很大程度上決定于課堂教學中每個細節(jié)的落實上。精彩的教學細節(jié)構成了經典的教學,細節(jié)的設計是智慧與靈感的呈現(xiàn)。

        精彩的課堂作文 篇5

          20xx年3月22日,杭州市西興實驗小學又迎來了新一學期的綜合實踐活動。今天,全校同學將會在不同的時間向著不同的地點出發(fā),開始一次不同的體驗與學習。其中五年級組的同學們已經坐上大巴向杭州絲綢博物館出發(fā)了,讓我們隨著她們的腳步一起去看看吧!

          “到了到了”!同學們迫不及待地跑進了博物館。首先映入眼簾的是一幅巨大的桑葉圖,好不壯觀。緊接著最吸引人眼球的是一個由絲綢制成的“吊燈”,據(jù)說有25000根絲綢呢!這讓同學們都聽得目瞪口呆。接下來的東西更讓大家大開眼界了:有用金絲制成的龍袍、三寸金蓮、古代女人的旗袍、蠶的復眼模型、紡織機、彩蠶……從一雙雙興奮小眼睛中,我看到了無比的驚喜和快樂!這就是我們與眾不同的第二課堂,讓同學們開心接受知識的第二課堂。

          大家還觀看了動畫片,了解了蠶的一生?粗梢粋“小黑點”成長為白白胖胖的蠶寶寶,最后吐絲做繭,破繭而出化成飛蛾,為繁殖下一代而默默地死去。它的一生都在為人類,為下一代作出貢獻,這種無私奉獻的精神是值得我們學習的。

          最后,有的同學還學習做了扎染。一塊塊各式各樣創(chuàng)意無限的小花布的誕生也無不歌頌了這絲綢的神奇與魔力。

          這次第二課堂讓同學們收獲了許多,在這里他們感受到了絲綢的重要性,懂得了生命的價值,學到了無私奉獻的精神。絲綢,你的魔力將永遠閃耀在每個同學的心中!

        精彩的課堂作文 篇6

          第五單元的口語交際是課本劇表演。老師說每個人都要上場,我跟另外5個同學組成了一組,表演的是將相和。

          首先分配角色:我是藺相如,王梓惠是趙王,王靖是秦王,鄧俊雅是廉頗,另外還有兩個大臣。開始排練了,我們組的王導王梓惠發(fā)話了:你到時候這句話要說大聲一點!你要做動作才行啊,不然不好看!我們要搬兩張椅子上去哈!

          我們前面有三組,演的都是草船借箭,多沒意思!我們上場了,演著,演著,演到了那個大聲說話的地方,我非常大聲的對著扮演秦王的王靖吼了一聲:請您為趙王擊缶!全班同學都笑了!接著,我們這部戲還有一個小笑點,就是在最后我和扮演廉頗的鄧俊雅握手的地方。我們完全是在那里大力的甩手,有一小部分同學笑了!

          這次的課本劇表演豐富多彩,我們組的表演也深受同學們的喜愛,獲得了高分!

        精彩的課堂作文 篇7

          “哈哈哈!”從教室里傳來了爽朗的笑聲,教室馬上就變成了歡樂的海洋,原來我們在玩游戲。

          一上課,老師就告訴我們今天要玩一個游戲,我頓時興奮起來。老師接下去講:“今天我們要玩的游戲是—— 風火輪!辈⒃敿毜卣f了游戲規(guī)則,老師話音剛落,我們就迫不及待地討論起來。

          組長很快給我們分配工作 :“馬新宇,你來剪報紙,秦若馨,你拿膠帶粘。”我們先商量把報紙從中間剪開,然后再粘起來,就這樣我們就 做 好啦。意見統(tǒng)一后, 我們就小心翼翼的展開了工作。

          比賽開始了,第一個上場的 是第四組,他們不慌不忙地把做好的風火輪鋪在地上,然后小心地鉆進去,慢慢地 走了起來。到我們上場的時候,我突然發(fā)現(xiàn),粘好的風火輪破了,我急忙讓人拿來剪刀和膠帶,粘牢。但出乎意料,董哲明由于緊張,一剪,把它剪破了。好在有驚無險,我們趕快粘好。開始走了, 走了幾步,又破了。我們覺得不服氣,還想再來。

          也許是因為我們的努力與堅持,我們得了最佳表現(xiàn)獎。

        精彩的課堂作文 篇8

          “叮——”清脆的上課鈴打響了,吳老師手提袋子滿面春風地走進教室。放下袋子,吳老師帶著慣有的笑容,從袋子里拿出糖果:“馬上就元旦節(jié)了,這是給你們的節(jié)日禮物!”頓時,教室里響起一陣陣歡呼聲。

          吳老師讓坐在第一排的小涵給大家分發(fā)糖果。小涵笑容滿面地從前排走到后排,又從后排走到前排,為每個人親手送上彩色的棒棒糖。接到棒棒糖,大家都迫不及待地撕開,喜笑顏開,一邊咂嘴,一邊和同桌討論分享各自的口味。最后,小涵也回到了座位,拿起屬于她自己的那一份。

          正當大家還沉浸在糖果的香甜中時,吳老師開口了:“大家吃著小涵發(fā)的糖有沒有對她說‘謝謝’呀?”喧鬧的教室,漸漸安靜下來,只有少數(shù)同學舉起了手。

          一片片通紅的臉龐羞慚地低了下去,其中也包括我。我真想讓小涵再重新發(fā)一次糖,對她說一聲“謝謝”呀!同學們都停止吃糖,默默地坐好。

          下課鈴打碎了沉默,大家一一走向小紅對她說“謝謝”!

          上過那么多的課,這次是多么香甜多么深刻的語文課啊,它教會了我感恩一切幫助過你的人。

          從那次起,每逢別人幫助我,我都會認真地對他說聲“謝謝”!

        精彩的課堂作文 篇9

          “鈴鈴鈴……“隨著一陣清脆的上課鈴聲,我們陸陸續(xù)續(xù)地回到各自的座位上。接著,老師走上講臺,不同尋常的是,今天老師沒拿課本,而是拎著一個袋子。就在我們很納悶的時候,老師說了一句讓我們很驚訝的話:”你們有沒有聽說過‘特異功能?’”我們在下面紛紛議論起來:“聽說過,但那都是假的呀!崩蠋煹靡庋笱蟮卣f:“我就有特異功能!蔽覀儼嗬镎ㄩ_了鍋,都說:“不可能,老師你騙我們……”老師神秘地從袋子里拿出三個一樣大小的紙杯,又拿出一個小娃娃和一條絲巾。老師說:“睜大眼睛,今天讓你們見識一下!蔽覀儩M臉的懷疑。開始了,老師請一位同學幫忙,用絲巾蒙住的眼睛,不讓老師看見,然后把小娃娃任意放在三個杯子中的一個,把杯子全部蓋在桌子上,讓老師猜猜哪個杯子里有娃娃。一切準備就緒,老師把絲巾摘下來,戴上眼鏡,左看看,右瞅瞅,拿起了左邊的杯子。這時,全班同學驚得嘴巴都驚圓了,大聲叫起來:“老師,莫非你真的有特異功能?”

          我們不信,又讓老師試了幾次,結果每次都選對了。我們就開始找原因,懷疑老師的那副眼鏡有問題,就找了一位學生上去戴上眼鏡試了一下,“哎呀,媽呀!真暈。∵@真的是近視鏡。”全班哄堂大笑。不行,我們要親自試一試,有幾個同學自告奮勇,結果都沒有選對,唯有一個同學選對了一次,還是有別的同學給他“打電話”了呢。

          這到底是怎么回事呢?莫非老師真的有神奇的本領?全班同學只有我心知肚明。這時,老師讓我站起來說事情的緣由。我站了起來,“是這樣的,其實我是老師的眼睛,我與老師配合默契,如果娃娃放在左邊的杯子里,我就摸左耳朵,如果在右邊,我就摸右耳朵,如果在中間,我就摸鼻子,如果沒放娃娃,我就坐直不動!薄芭,原來是這樣……”全班同學恍然大悟,笑稱我是個叛徒、內奸、間諜……管他呢,我才不在意呢,沒有我這個“眼線”,哪兒有這么精彩的課堂呢?

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