描寫(xiě)課堂作文合集9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的描寫(xiě)課堂作文9篇,希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)課堂作文 篇1
一周有兩節(jié)體育課,我由于這次月考考差,所以我就特別重視這兩節(jié)。
周二時(shí),體育訓(xùn)練完成后的活動(dòng)時(shí)間,我就和向孟宇一起做著立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練。我不知道自己到底什么原因而導(dǎo)致跳的不夠遠(yuǎn),所以常向他請(qǐng)教。他也頗像個(gè)老師,時(shí)常教誨我。在我們練習(xí)時(shí),李雪怡走了過(guò)來(lái),說(shuō)要與我比試比試。我答應(yīng)了。跳遠(yuǎn)時(shí),她躍出了一兩米,我離她還有一段距離。她又說(shuō)來(lái)50米沖刺跑,我又答應(yīng)了,想:這個(gè)應(yīng)該能比過(guò)。
擔(dān)任裁判的同學(xué)的手臂在我們面前一揮,我們都沖了出去。我有點(diǎn)重心不穩(wěn),只顧著提高頻率,身體前傾,差點(diǎn)摔倒。而她都竄出了很長(zhǎng)的一段距離。事后,我不甘落后,決心加緊訓(xùn)練,下次再與她一比高下。
時(shí)間很匆匆,轉(zhuǎn)眼就是一周。
當(dāng)再次上體育課,再與她較量時(shí),立定跳遠(yuǎn)已與她相差無(wú)幾,我甚至微微有點(diǎn)領(lǐng)先。而50沖刺跑,跑下來(lái)也只差一點(diǎn)。這些都足以證明我的努力與進(jìn)步。
雖然被幾個(gè)體育老師嘲笑說(shuō)我連女生都跑不過(guò),但我不以為然,我努力過(guò),進(jìn)步過(guò),這便已經(jīng)足夠。終有一日,超越一個(gè)女生不是問(wèn)題。
描寫(xiě)課堂作文 篇2
今天有一節(jié)同學(xué)們特別喜歡的課—體育課,同學(xué)們之所以喜歡這堂課是因?yàn)樵谶@堂課上可以做許多自已喜愛(ài)的項(xiàng)目,例如跑步、跳遠(yuǎn)、扔實(shí)心球等等。今天這堂課上,體育老師給我們玩了一個(gè)趕鴨子的游戲。
老師告訴我們,趕鴨子可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)腿力,老師讓同學(xué)們一組一組地蹲在地上,雙手抱住雙腿走到對(duì)面的草地上,老師自已就拿著一根繩子在我們后面趕著我們這群小鴨子搖搖擺擺、歪歪扭扭走向?qū)γ娴牟莸,還沒(méi)有輪到的同學(xué)看見(jiàn)這副模樣,都哈哈大笑起來(lái),說(shuō):“真像一群可愛(ài)的小鴨子!
走著走著,忽然一個(gè)同學(xué)不小心跌倒了,摔了個(gè)四腳朝天,后面的同學(xué)便產(chǎn)生了連鎖反應(yīng),一個(gè)接著一個(gè)往后倒了下去,這下,一旁的同學(xué)有的笑了,笑著笑著,有的同學(xué)捂住了肚子笑出了眼淚。這節(jié)課我們過(guò)得真快樂(lè)。
描寫(xiě)課堂作文 篇3
今天任老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子,我好奇地想:里面會(huì)是什么呢?還用網(wǎng)罩住。于是我走上前去一看,哦!原來(lái)是一箱的蝸牛,聽(tīng)說(shuō)這是法國(guó)蝸牛,我們大家圍住那個(gè)神秘的箱子,一直在尖叫:“哇!蝸牛呀!哇!蝸牛呀!”
叮零零,上課后,任老師先拿出一只蝸牛,蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方,嚇得趕忙把頭縮進(jìn)殼里。任老師把蝸牛放在投影儀上,半響,蝸牛慢慢地把觸角伸出來(lái),賊頭賊腦地望著四周,看看自己到哪兒了。后來(lái),它覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了,就把頭伸了出來(lái),東張西望,它的頭是白色的。然后,它想逃離這個(gè)“鬼地方”回到自己的“安樂(lè)窩”。于是它用盡全力往前爬,它爬得一點(diǎn)也沒(méi)有聲音,我猜:它不想驚動(dòng)“衛(wèi)兵”吧!接著,任老師又拿出了一只蝸牛,我仔細(xì)看,它倆的殼是棕黃相間的,殼像螺旋形,它們分泌出了一種粘液,粘液是銀色的,當(dāng)任老師鼓掌時(shí)碰到了它倆,它們害羞得像個(gè)小姑娘似地縮回觸角,還說(shuō):“干嗎碰到我,人家很害羞的。”
最后,任老師拿來(lái)箱子給我們看,瞧!那里的蝸牛有的在“疊羅漢”;有的在睡大覺(jué),真是個(gè)大懶蟲(chóng);有的蝸牛變成了逃犯,正在想辦法逃出箱子;還有的在吃青菜,真是個(gè)“大貪吃鬼”。
叮零零!叮零零!下課了,這堂快樂(lè)課堂結(jié)束了,大家都戀戀不舍呢!
描寫(xiě)課堂作文 篇4
上課鈴聲早己響過(guò),可不知為啥,何老師還是沒(méi)來(lái)上課。同學(xué)們議論紛紛:“老師是不是忘記了?”“何老師從來(lái)沒(méi)遲到過(guò),一定是有事!薄磅U妙塹,你趕快去找找。”在大家的催促下,我只好硬著頭皮,又一次來(lái)到老師的辦公室,可是不見(jiàn)老師的身影。會(huì)去哪兒呢?真是急死人了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,連我自己也開(kāi)始懷疑起對(duì)老師的信任來(lái)了。我回到教室,小聲嘀咕:“還叫我有事請(qǐng)假呢,自己卻……
這時(shí),教室的門(mén)被推開(kāi)了,只見(jiàn)何老師氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái),額頭上掛滿(mǎn)了豆大的汗珠。她快步走上講臺(tái),說(shuō):“同學(xué)們,對(duì)不起!今天我遲到了,浪費(fèi)了大家的時(shí)間,請(qǐng)?jiān)!”然后向大家深深地鞠了一躬。她沒(méi)顧得上擦把汗,就開(kāi)始給我們上課了。“這樣就算解釋過(guò)了?”旁邊的同學(xué)們還沒(méi)有原諒她。我的怨氣也沒(méi)有消失,決定放學(xué)后問(wèn)個(gè)究竟,也可以向大家有個(gè)交代。
快到放學(xué)時(shí),我們正在抄寫(xiě)作業(yè)。忽然,門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲,我抬頭一看,原來(lái)是朱全非同學(xué)。我這才想起,中午,朱全豐說(shuō)頭暈,老師叫我陪他去醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生說(shuō)是發(fā)燒了,得馬上打吊針。
我把情況告訴了何老師,之后何老師就不見(jiàn)了,難道是……這時(shí)只見(jiàn)何老師的神情異常緊張,一步跨到朱全非面前,扶著他問(wèn):“怎么你自己回來(lái)啦?我不是說(shuō)放學(xué)后去接你嗎?”“老師,我已經(jīng)好多了!焙卫蠋熯是不放心,用手輕輕摸了摸他的額頭,略帶責(zé)備口氣地說(shuō):“還這么燙,趕快坐下來(lái),我給你去倒水!”
我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的,不知是內(nèi)疚還是感動(dòng),我鼻子一酸,眼淚禁不住奪眶而出……
描寫(xiě)課堂作文 篇5
今天很倒霉呀!
這件事要從頭說(shuō)起。在上午第二節(jié)課大課間,就因?yàn)槲邑澩妫褧r(shí)間忘啦!等我回過(guò)頭來(lái)才想起要上課啦,讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓,讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門(mén)的門(mén)口(速度快吧),可沒(méi)想到一個(gè)人早已坐在講臺(tái)上。急得我滿(mǎn)頭大汗,這要是闖進(jìn)去不被罵個(gè)狗血淋頭才怪。也別說(shuō),我急中生智。一邊想著一邊向后門(mén)徘徊。嘿嘿,我給他來(lái)個(gè)出其不意,悄悄的打開(kāi)后門(mén)佝僂著腰像我的位置跑去。跑到一半,一個(gè)熟悉的紅色身影“映入”眼簾,我靠,原來(lái)是老師,只見(jiàn)她滿(mǎn)臉怒容,恨不得把我生吞活剝啦!我只好滿(mǎn)臉堆笑地回應(yīng)老師,可老師并不領(lǐng)情,陰沉著說(shuō):“某某某,你出來(lái)一下!”我只好尾隨他而去?墒俏液芗{悶,怎么老師走的那么快。剛才還在講臺(tái)上,怎么這么快就到后面拉,難道他練過(guò)“鐵掌水上漂”?我下意識(shí)地又往講臺(tái)上看了一眼——物理老師坐在那里,可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊,再仔細(xì)看一眼,原來(lái)如此。他也穿著一件紅羽絨服,和我們老是穿的一模一樣。唉,都是紅羽絨服惹的禍呀。
沒(méi)辦法,只能服從老師的懲罰啦!自己的腳顫抖的想門(mén)外走去……
描寫(xiě)課堂作文 篇6
今天上課,老師高興地對(duì)我們說(shuō):“今天,我們要做一次游戲!薄耙!”我們異口同聲地喊道!澳钦覂蓚(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演!”一聽(tīng)這話(huà),我們一邊舉手一邊爭(zhēng)先恐后地喊:“老師,老師,叫我!”最后,老師選了兩個(gè)同學(xué),一個(gè)是劉張旭雯,一個(gè)是肖一丁。
他們倆一上臺(tái),劉老師就說(shuō):“玩什么呢?嗯,玩‘說(shuō)反話(huà)吧!’”這時(shí),劉張旭雯顯得十分緊張;而肖一丁卻大大方方地等待著老師說(shuō)誰(shuí)發(fā)指令。
過(guò)了一會(huì)兒,老師和同學(xué)們商量好了,準(zhǔn)備讓劉張旭雯做動(dòng)作,肖一丁發(fā)指令。
游戲一開(kāi)始,只見(jiàn)肖一丁沉思一會(huì)兒,便說(shuō):“站起來(lái)!”劉張旭雯一聽(tīng),兩手一揮,像小鳥(niǎo)飛舞的翅膀,倏地蹲了下去,差點(diǎn)跌跤,弄得臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑。
劉張旭雯又聽(tīng)肖一丁說(shuō):“哭!”她一想,面朝肖一丁嘿嘿地一笑,逗得我們肚子都笑疼了……
這時(shí),打下課鈴了,劉老師說(shuō):“好了,同學(xué)們,游戲結(jié)束。下課!”“老師休息!”同學(xué)們大聲說(shuō)。
這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
描寫(xiě)課堂作文 篇7
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,只要用心體會(huì),都會(huì)讓我們受到啟發(fā);只要用心感受,都會(huì)成為我們的老師。蝶舞花間
春天,我們經(jīng)?梢钥吹揭恢恢幻利惖暮,盡情地在花間飛舞,釋放自己的美麗,但終究要與風(fēng)一同化去。它并不為自己短暫的生命而遺憾,至少它為生命拼搏過(guò),美麗過(guò)。正如蝴蝶一般,我們也要在短暫的時(shí)光中去努力,去創(chuàng)造,去為自己的生命增添光彩。在蝴蝶為老師的課堂中,我們應(yīng)該學(xué)會(huì):珍惜生命中的每一分,每一秒,多做一些有意義的事,為世界增添一抹亮麗的`色彩。秋夜秋雨
又是一個(gè)細(xì)雨潭潭的季節(jié),窗外下起了溫柔綿長(zhǎng)的細(xì)雨。不久,風(fēng)似乎更大,更猛了。但秋雨依然那么和諧,依舊那么委婉,依舊透著那么一股與世無(wú)爭(zhēng)與平和。但好景不長(zhǎng),突然間綿綿細(xì)雨變成了狂風(fēng)暴雨。不過(guò),最終雨夜又恢復(fù)到了最初的和諧。在雨水為老師的課堂中,我們應(yīng)該懂得:人的一生就像一場(chǎng)雨,看似風(fēng)平浪靜,但平靜的背后有時(shí)也隱藏著狂風(fēng)暴雨,可只要你勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),雨后終將會(huì)出現(xiàn)彩虹……
描寫(xiě)課堂作文 篇8
老師正講得起勁,突然,她頓住了,用犀利的眼光瞄向了正在喝酸奶的“馬大哥”,可他全然不顧老師的眼神提醒,依舊低頭專(zhuān)心致致地喝著酸奶。
老師真的生氣了,大喝一聲:“馬宇梟,站起來(lái)”
“馬大哥”猛然醒悟,“啪”的一下坐端正,老師連瞅都不瞅他一眼,再次重重地說(shuō)道:“馬宇梟,站起來(lái),”
可憐的馬宇梟顫抖著,慢慢地站了起來(lái),他緊緊地抿著嘴,眼神飄忽不定。
老師故作溫柔,輕聲地說(shuō)道:“呀!馬大哥這么喜歡喝酸奶,走上來(lái),老師多給你幾瓶吧!”
馬宇梟僵硬地挪上來(lái),老師先從講臺(tái)上拿出一瓶,問(wèn)道:“夠了嗎?”可他不知是有意還是無(wú)意,竟輕輕搖了搖頭,老師笑了笑,又拿了一瓶,“這下夠了嗎?” 馬宇梟沒(méi)有回答,“還不夠呀?那再給你一瓶吧!”他見(jiàn)大事不妙,趕緊吐出兩個(gè)字:“夠了!
馬大哥就這樣免費(fèi)拿到了三瓶酸奶,老師讓他到門(mén)外去喝這三瓶酸奶,他不敢抗拒,拿著三瓶酸奶,跑到門(mén)外去了。
我們的老師還算善良,不過(guò)一會(huì)兒,就叫他回來(lái)了,看他那滿(mǎn)臉的委屈,真是有趣極了。
描寫(xiě)課堂作文 篇9
上課鈴響了。老師大步走上講臺(tái),然后舉起一張畫(huà)著孤貍的紙板,問(wèn):“同學(xué)們,這上面畫(huà)的是什么呀? ”
“孤——貍!贝蠹耶惪谕暤鼗卮。
“我說(shuō)是一只妖精!崩蠋熣f(shuō)。聽(tīng)了老師的話(huà),同學(xué)們都瞪大了眼睛,感到很吃驚。
老師接著說(shuō):“在農(nóng)村,經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象,有的人生了病,不到醫(yī)院去治療,卻偏偏找巫婆。巫婆就騙他說(shuō),有妖附在他身上了,于是,就做出一些驅(qū)妖的假相,又燒香又磕頭,求神仙保佑。世上真有鬼神嗎?”同學(xué)們有的搖頭,有的半信半疑。
老師又說(shuō):“不信,請(qǐng)同學(xué)們看這張紙上就是一只孤貍精!蓖瑢W(xué)們哈哈大笑,畫(huà)上分明是孤貍,怎能說(shuō)是妖精呢?真有趣!
老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):“好吧,現(xiàn)在我就殺妖給你們看!”只見(jiàn)老師從盛滿(mǎn)水的盆子里,拿出一把菜刀,朝孤貍的脖子砍去。頓時(shí),孤貍的身上“鮮血”直流。
“還真出血了!”同學(xué)們非常驚奇,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,爭(zhēng)著說(shuō):“老師,讓我也試試!”經(jīng)過(guò)老師一番勸說(shuō),大家才安靜下來(lái)。
“同學(xué)們,你們知道為什么會(huì)這樣嗎?”老師問(wèn)!按蟾攀枪仑偟念伾说陌。”“還有呢?”教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們個(gè)個(gè)皺起了眉頭。
“讓我來(lái)告訴大家吧!崩蠋熃忉屨f(shuō),“我這盆水不是一盆普通的水,而是一盆堿水。我事先又在孤貍身上撒了一些酚酞,堿水和酚酞結(jié)合就會(huì)變成紅色,這叫化學(xué)反應(yīng)。等你們上了中學(xué)就會(huì)學(xué)到這方面的知識(shí)!甭(tīng)了這番話(huà),同學(xué)們才憂(yōu)然大悟。
最后,老師告誡大家說(shuō):“自然界中,有許多現(xiàn)象人們目前還解釋不出來(lái)。于是,一些別有用心的人,就編出什么鬼呀、妖呀的來(lái)嚇唬人。巫婆們就是利用人們的這些弱點(diǎn),欺騙那些不懂科學(xué)知識(shí)的人。所以,我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),相信科學(xué),破除迷信!薄
這真是一堂有趣的思品課呀!
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