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      2. 描寫課堂作文

        時(shí)間:2022-03-06 10:53:42 課堂 我要投稿

        精選描寫課堂作文七篇

          無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的描寫課堂作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        精選描寫課堂作文七篇

        描寫課堂作文 篇1

          今天,徐天建媽媽又來給我們上課了,我真開心呀!

          鈴聲一響,我就坐在位置上靜靜的等待。鄭老師來了,打開ppt上面寫著:我是一個(gè)任性的孩子,鄭老師說:“這是文章的題目!毕旅驵嵗蠋熇收b了一遍,這篇文章的作者多么渴望自由呀!這是我體會(huì)到的,老師對(duì)我們說:“這篇文章的作者是顧城,他們那個(gè)年代的老師是遭到迫害,沒有明亮的教師,我覺得他們真可憐。

          老師又給我們放了一段憂傷的歌曲,一邊讀了《面朝大海,春暖花開》老師對(duì)我們說:“面朝大海這樣很單調(diào),但加上春暖花開會(huì)跟好!蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,表示贊同。

          鄭老師讓我們看兩幅畫,并說出作者要表達(dá)的是什么,一個(gè)同學(xué)說:“上面畫著一只一只小熊和幾只會(huì)飛的小豬,他們很悠閑,老師說他講的很好。

          第二幅畫是一條大藍(lán)鯨在樹林里穿梭樹上有許多小門,有一扇門是開著的里面有一個(gè)小號(hào)。有一個(gè)同學(xué)說:“鯨,穿梭在森林,自由、快樂,趕快回家,拿起心愛的樂器,吹起自由的贊歌吧!同學(xué)們和老師也說他很棒。

          “叮零零!叮零零!”下課了,可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里,我們可真依依不舍,不過下次老師還會(huì)叫我們更多的東西。下次我看到這種詩我會(huì)更注意的。

        描寫課堂作文 篇2

          老師正講得起勁,突然,她頓住了,用犀利的眼光瞄向了正在喝酸奶的“馬大哥”,可他全然不顧老師的眼神提醒,依舊低頭專心致致地喝著酸奶。

          老師真的生氣了,大喝一聲:“馬宇梟,站起來”

          “馬大哥”猛然醒悟,“啪”的一下坐端正,老師連瞅都不瞅他一眼,再次重重地說道:“馬宇梟,站起來,”

          可憐的馬宇梟顫抖著,慢慢地站了起來,他緊緊地抿著嘴,眼神飄忽不定。

          老師故作溫柔,輕聲地說道:“呀!馬大哥這么喜歡喝酸奶,走上來,老師多給你幾瓶吧!”

          馬宇梟僵硬地挪上來,老師先從講臺(tái)上拿出一瓶,問道:“夠了嗎?”可他不知是有意還是無意,竟輕輕搖了搖頭,老師笑了笑,又拿了一瓶,“這下夠了嗎?” 馬宇梟沒有回答,“還不夠呀?那再給你一瓶吧!”他見大事不妙,趕緊吐出兩個(gè)字:“夠了。”

          馬大哥就這樣免費(fèi)拿到了三瓶酸奶,老師讓他到門外去喝這三瓶酸奶,他不敢抗拒,拿著三瓶酸奶,跑到門外去了。

          我們的老師還算善良,不過一會(huì)兒,就叫他回來了,看他那滿臉的委屈,真是有趣極了。

        描寫課堂作文 篇3

          “加油!”“加油!”教室里沸騰起來了,在干什么呢?原來,同學(xué)們?cè)诮淌依锿妗岸放!庇螒颉?/p>

          老師請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)玩“斗!庇螒,男生一組、女生一組,每組各兩人。然后拿出準(zhǔn)備好的紅黃兩條絲巾卷了幾下,絲帶竟然變成了“頭巾”,還有兩張紙條,分別寫著:“奮斗不止”和“勇往直前”。最好玩的是女生組,最激烈的是男生組。老師讓葉新宇和李世杰“斗”。他們分別戴上不同顏色的頭巾,老師把兩張紙條分別貼在他們背后,互相不知道背后寫了什么。

          “預(yù)備開始”老師口令一喊,他們爭(zhēng)著去看對(duì)方背后的字。同學(xué)們大聲喊“加油!加油!”只見葉新宇伸長脖子想看李世杰背后的字,李世杰只好步步后退。他們都沒有害怕對(duì)方,反面進(jìn)攻的越來越激烈。他們就像玩“老鷹捉小雞”一樣,一會(huì)順時(shí)針跑,一會(huì)兒逆時(shí)針跑。突然,葉新宇大聲喊道:“勇往直前!”老師眼睛笑得瞇成了一條縫,她看看大家,說:“對(duì),是‘勇往直前’!

          最后,老師宣布男生“斗!眱(yōu)勝者葉新宇!芭九九尽蓖瑢W(xué)們都為她鼓掌。

        描寫課堂作文 篇4

          金魚是一種觀賞動(dòng)物,我非常喜歡它,大家都很喜歡它,它成了我們家最值得欣賞的小動(dòng)物。

          一次自然課,胡老師讓我們帶金魚,我們都興高采烈;氐郊,外婆正好買來了金魚,我一見到它就興奮地跳了起來。只見小金魚在一個(gè)盛滿水的長方形盒子里自由自在地來回游動(dòng),它的身體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去是橘紅色的,當(dāng)我走近仔細(xì)一看,原來是紅白相間的,它的背上顏色像是用畫筆涂抹上去的,肚皮是白白的,扁扁的身材像一個(gè)長長的小艦艇,它的尾巴中間分叉長長地,游起來尾巴一搖一搖,小金魚游動(dòng)時(shí)搖搖擺擺,它的肚子前方有兩個(gè)魚鰭,總是朝兩邊劃水,幫助金魚向前游動(dòng)。我撒了一點(diǎn)點(diǎn)魚食放入水中,它飛快地游了過去,把魚食吃了。它頭上兩邊的魚鰓一開一合,我還看見金魚的嘴一直在喝水,心想:這樣一直喝水會(huì)脹破肚子嗎?我決定去問老師,老師說:“金魚的嘴一直在喝水,水就從腮外面的蓋流出來了,金魚也吸收了營養(yǎng)。”我聽了心想:原來是這樣!

          生活中有許多事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去思考。對(duì)小金魚的觀察也不例外,我發(fā)現(xiàn)小金魚是多么有趣!我更加喜愛它了!

        描寫課堂作文 篇5

          這是一節(jié)沒人掌管的自習(xí)課。

          “看在大家一場(chǎng)同學(xué)的份上,七折給你……”額,我們班的銷售狂——?jiǎng)⒋髮氂衷谀弥切┢仆嬉怛_小孩了。不過,眼見潘凈蘭翹起的眉,就知道他的貨人家沒興趣啦,說罷,爆發(fā)出她男人婆的威嚴(yán),對(duì)著劉大寶大喝一聲:“快拿著你的東西滾蛋,我沒興趣!眲⒋髮毐粐樀搅,下巴掉下來保持了好幾秒鐘,吞了口唾液,又笑嘻嘻地對(duì)潘凈蘭說:“不如看看這個(gè)全自動(dòng)風(fēng)扇吧,質(zhì)量有保證,價(jià)格合理,還……”“滾!”潘凈蘭氣得大喊了出來。

          “牛魔王來啦!”我們班的爆料王——肖君龍?jiān)陂T口鬼鬼祟祟地把頭縮回來叫道。大家急忙跑回自己的座位上去。我們班的“小混混”——金彪虎正在和兩個(gè)小弟打牌,還顯出不慌不慢的模樣(他的兩個(gè)小弟早溜回自己的座位了),拿出一把寫著“America”的梳子和一塊在街邊買的鏡子,在那打理著自己的發(fā)型,忽然,向他一個(gè)小弟打了個(gè)眼色,他的小弟立刻向他扔來一個(gè)飯盒。金彪虎,這時(shí)又想裝一下B,背對(duì)著飛來的飯盒,來個(gè)空手接飯盒。

          “誒喲”飯盒接不到,蓋在了金彪虎的`頭上,蓋子掉在地上!肮!!!”全班的人眼見這情景,忍不住都捧懷大笑起來,金標(biāo)虎顯得非常不好意思,手慢腳亂地甩開飯盒,坐下了!暗嚼玻瑒e吵啊”肖俊龍又悄悄往門邊偏了下頭說!八览!”金彪虎看著自己桌上那一張張紙牌,看看塞滿書的抽屜不知如何是好,左顧右盼著,突然看見掉在地上的飯盒,急忙拿起來,慌慌張張地把紙牌塞進(jìn)飯盒里,立刻把蓋子又撿起來蓋上了就扔在自己椅子下。

          那腳步聲越來越近了,全班的人急忙拿出作業(yè)本、輔導(dǎo)書、學(xué)習(xí)書出來,默不作聲地在那裝B!班!很好,大家要繼續(xù)保持啊!”牛魔王——班主任張調(diào)彪走到門口,往里掃視了一下,一邊點(diǎn)頭一邊說。說罷,走進(jìn)教室走來走去巡視。

          “咿!金彪虎,你椅子下黑乎乎那個(gè)是什么東西?”牛魔王手指著金彪虎底下的飯盒,嚴(yán)肅地瞪著他問。“額,這個(gè)嘛。是我的飯盒”等了半天,金彪虎才吞吞吐吐地說出了幾個(gè)字。“飯盒!拿過來讓老師看看!”牛魔王的眉頭了鄒起來,語氣越來越重!拔铱!金彪虎死定了!鄙砼缘那駛ソ芮那牡馗倚χf!鞍!老師,不要啦,沒什么好看的,不就是個(gè)飯盒嘛!”“拿過來!”牛魔王似乎有種要火山爆發(fā)的沖動(dòng)。“哦”金彪虎無奈地把那黑飯盒遞到牛魔王手里。牛魔王用兩個(gè)手指夾住,在那左看看,右看看,金彪虎的汗珠布滿他的額頭,張大嘴巴心急如焚地看著!岸,的確是個(gè)飯盒,老師本來還以為是什么電子產(chǎn)品,錯(cuò)怪你了,對(duì)了,大家記得不能帶電子產(chǎn)品和紙牌類的東西到學(xué)校,否則劉秋天校長要通報(bào)批評(píng)的!薄芭!”大家不約而同地回答說。然后走出班到其他班巡視了!班!嚇?biāo)馈!苯鸨牖⒉敛令^上的汗,呼了口氣說。

          “誒喲,金哥那么走運(yùn)!蹦锬锴弧獜垬s杰一邊笑著一邊說。“什么,算那小子走的快,我剛想打他了!苯鸨牖⒄酒饋硭α藥紫骂^發(fā)大聲喊著。“額,是啊”大家都捂著嘴巴在偷笑。

          話音剛落,劉大寶又拿出他的破玩意在騙小孩了,P機(jī)王立刻從抽屜拿出一部最新型的蘋果手機(jī)玩起“植物大戰(zhàn)僵尸”了,呆子王——賓部帥很悠閑地翹起他的二郎腿,一邊看著漫畫一邊咬蘋著果,幼稚王——姚珠投和一群女的都在墻角玩巴比娃娃。

          就是這樣,這節(jié)課慢慢潮爆地結(jié)束咯。

        描寫課堂作文 篇6

          每個(gè)老師上的課都有不同的體驗(yàn),不同的見聞,不同的收獲……而這節(jié)課卻是那么的與眾不同,不同尋常

          這節(jié)課是音樂課,我們坐在教室里安安靜靜地等待著音樂老師的到來,“咦”。我驚奇地叫到:“怎么不是劉老師來上我們的音樂課呢?”老師滿懷信心,高高興興地走上講臺(tái)做了自我介紹,又婉轉(zhuǎn)地想我們說道:“’這節(jié)課是我上你們的第一節(jié)可也是最后一節(jié)課!蔽胰粲兴嫉叵氲剑哼@么短短的40分鐘的課,是這位老師叫我們的第一節(jié)可也是最后一節(jié)課,我們應(yīng)該表現(xiàn)得好一點(diǎn)才對(duì)。我馬上坐直了身子,情不自禁地沉傾在老師的歌聲中,陶醉得無法把自己從音樂的旋窩里就出來。老師的神音是那么的甜美,是那么的鏗鏘而友婉轉(zhuǎn),教室里傳出一陣動(dòng)聽地個(gè)聲,小鳥在窗臺(tái)傾聽著,云在悠閑自得地?fù)u晃著,蝴蝶在花叢中翩翩起舞,我在心里默默地問道:你們是不是也被老師的歌聲所陶醉!只聽見下課鈴一響,快樂的一幕沒了,小鳥飛走了,蝴蝶也不再翩翩起舞了,云朵也不再搖晃了,就好像整個(gè)世界被淹沒了似的。

          剛剛美好的場(chǎng)面跑到哪兒去了,是被老師帶跑了吧!我苦苦地哀求道:l老師快回來吧!讓我們?cè)倏吹侥菚r(shí)美好的場(chǎng)面吧!讓每節(jié)課都有你的歌聲!仍然整個(gè)世界都充滿色彩!我真希望,那時(shí),時(shí)間能走慢一點(diǎn),慢一點(diǎn),讓我們?cè)僭谀莾?yōu)美的婉轉(zhuǎn)而又鏗鏘的歌聲中沉傾,讓我在音樂的漩渦里無法自拔,讓鳥兒再飛來窗臺(tái)傾聽音樂,讓蝴蝶再在花叢中,讓云朵再在天空中悠閑自得地?fù)u晃,讓整個(gè)世界都充滿色彩,讓教室里充滿童趣,讓每節(jié)可都充滿老師甜美的歌聲……

        描寫課堂作文 篇7

          在這個(gè)熟悉的班級(jí),有一群喜歡在美術(shù)課搗亂的同學(xué),這種狀況一直沒有得到有效遏制。

          美術(shù)課之前的一節(jié)課是語文,語文老師很喜歡拖堂。一下子就拖到了美術(shù)課上課十分鐘,而當(dāng)語文老師剛走出教室那一刻,班里的那些人就開始“作”了。

          一開始還不怎么鬧,因?yàn)檎Z文老師還沒有走遠(yuǎn),在班里的話只是低聲說閑話。一小會(huì)兒之后,就開始打鬧或扔點(diǎn)兒紙團(tuán)。很少有同學(xué)在認(rèn)真畫畫,還有很多人在寫語數(shù)英老師布置的作業(yè),連課代表都嫌煩。但真正的表演還在后面,這只不過是個(gè)開頭戲而已。

          十分鐘之后,班里便掀起了新的高潮,有些人在教室里跑來跑去,美術(shù)老師曾多次制止卻沒有任何效果,臉上只好掛著無奈的表情。就在這時(shí),一個(gè)最喜歡挑戰(zhàn)極限的人出現(xiàn)了,他就是靳旭恒。

          他首先在教室里裝傻、狂笑,在一堆人的說話聲中就他最突出。之后,他也開始在教室里狂奔跑到講臺(tái)上,鼓足了勁兒對(duì)臺(tái)下的人喊著:“是誰香香脆脆?”下面有人呼應(yīng):“我們都愛美好時(shí)光海苔!”他們一起玩兒的不亦樂乎。

          直到下課鈴響起,同學(xué)們不顧一切地沖出教室,還有同學(xué)在教室里玩著同樣的梗。而課代表已經(jīng)累的趴下,心里在禱告終于盼到了下課。最絕望的是美術(shù)老師,她一臉怒氣地離開了教室。

          一場(chǎng)風(fēng)波總算被下課鈴解決了,希望那些搗亂的同學(xué),以后別再這么糟蹋課堂了。

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