難忘的課堂作文合集5篇
在學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的難忘的課堂作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
難忘的課堂作文 篇1
文無定法亦有法。我們說:“ 盡信書不如無書”,用死板教條的方法寫作文必然不能實現(xiàn)真正的進步。世間萬物都是一個:“易窮則變,變則通,通則久”的過程,作文也不列外。大量實踐證明,優(yōu)秀作文總是有那么幾個共同點,或是立意獨特,或是選材精當,或是文采斐然。掌握這些要點,對幫助我們的作文取得好成績,無疑是有大裨益的。無論是大到構思謀篇,還是細化到語言文字,都給粗了一定規(guī)則與法度,有了這些指導,同學們就會少走彎路。
讀是吸納,寫是輸出。如同書法要先臨貼,學繪畫需要寫生一樣,學習作文也應從“模仿入手”,熟讀唐詩三百首,不會作詩也會唱。高品質的精品文章始終是一本作文書最關鍵的組成部分,將這些精品有效吸收,并內(nèi)化成為自己的東西,作文高。作文高人一等不再是夢!
沒有爭論,沒有討論,就不會有進步。同一篇文章,不同的人看了就會有不同的想法,我們一定要有海納百川的氣量,積極聽取不同的意見,在質疑中反思,在反思中成長,而切勿孤芳自賞。
誰不希望自己的作文能吸引人!說實話,如果你的作文吸引人了,那么你的作文就非常成功了。也就是說,要達到“吸引力”的效果,那可是寫作文的最大問題,這是一個需要不斷思考和重視的問題。無論你多么會寫作,哪怕你已經(jīng)成了一個大作家,這個問題還是一個問題。這里,我想說一點,那就是要想吸引別人,首先得吸引自己,感動自己,讓自己覺得特別有趣。如果你說的話,你寫的人,敘述的事,你自己都不感覺新鮮,我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學都能寫出一紙好作文!
難忘的課堂作文 篇2
我是一個更加活潑開朗的人。我喜歡說話,笑,移動和做事情在一個熱的方式。然而,因為我喜歡在課堂上講話,我總是受到批評,每次批評不到幾分鐘,我就有一個老問題。在家里,我總是魯莽,我父母也很生我的氣。我想我沒有那么沮喪?磥砦艺娴氖莻失敗者。一想到這個我就有點沮喪。
但現(xiàn)在,我不認為自己沒用,我有很多優(yōu)勢。這種轉變始于一種“自夸”的活動。在那節(jié)活動課上,老師讓我們自夸。當我們聽到它的時候,我們都覺得它很有趣?湟约菏遣恢t虛的。但是老師告訴我們,“自信是成功的第一秘訣”。這次活動是讓我們看到自己的優(yōu)勢,學會自信。我們還是很抱歉。但是第一個老師打電話給我。我進退兩難,說不出來。老師看到我有麻煩,就叫另一個學生來表揚我。嘿,那個同學發(fā)現(xiàn)了我的許多優(yōu)點,比如熱情好客,思維活躍,有創(chuàng)造力,知識淵博等等。聽了同學的話,我有點高興。接下來,老師讓這位同學表揚我,說點什么,并加上一個自豪的手勢。一開始,我覺得很奇怪。聽起來像蚊子。但漸漸地,我說得越大聲,我就越自信。
下課后,老師讓我們經(jīng)常對自己說,F(xiàn)在,我的信心大大增強了。
難忘的課堂作文 篇3
游泳課上,一下水,我就發(fā)現(xiàn)一個黑黑的東西在水底下,仔細一看,有八只腳。我一想,也許是蜘蛛!我被嚇了一大跳,我只能遠離蜘蛛,游到一個角落,喘著粗氣,心臟跳動得厲害,嘴巴張得老大。
幾個同學看到了我的怪樣子,游過來問:“什么事讓你這么大驚小怪?”我支支吾吾地說:“水里……有……蜘蛛。”那幾個同學聽了,一下子躲到了我身后,再次問:“真的嗎?”我連連點頭。他們一下子嚇成了木頭人,一動不動。
我看,這幾個人和我可以組織一支“膽小隊”了。這時,老師來檢查,我一頭鉆進水里,隨便做了幾個不標準的游泳動作,算是瞞過了老師。我生怕水會把蜘蛛沖來,如果是死蜘蛛,應該沒關系;如果是活的,蜘蛛放出毒液,可能會讓我皮膚過敏,甚至放出絲來把我網(wǎng)住,再把我慢慢吃掉……。∥以较朐胶ε,我真想早點起水,但還沒有下課。
親愛的鈴聲終于響了,我迅速起了水,沖到岸上,深深喘了一口氣。
難忘的'課堂作文 篇4
在金筆作文的學堂里,我和同學們經(jīng)歷了許許多多的事。有趣的、開心的、快樂的、難過的……但是,最讓我難忘的還是那一次課前小游戲。
那是一個晴朗的周六。叮鈴鈴……上課的鈴聲響了,李老師走進教室笑瞇瞇地對我們說:“同學們,在上課之前,我們來玩一個小游戲——你做我猜,我叫兩位同學上講臺……”老師講完游戲規(guī)則后,同學們有的眉飛色舞,有的摩拳擦掌,有的迫不及待的雙手舉過了頭頂,大聲說:“老師叫我,老師叫我!”而我是一個性格內(nèi)向的人,我樂呵呵地笑著,心想:“老師,不要叫到我,不要叫到我,我不存在,我不存在……”可是老師那雷達似的一雙慧眼,環(huán)顧了教室一圈后,目光落在了我的身上。
“鄭佳欣,雪藝兩位同學上臺來給各位表演……”這時同學們的目光都齊刷刷的落在了我的身上,我心里縱有一百個不愿意,但在同學們的鼓勵聲中,我無奈地硬著頭皮走上了講臺?粗┧囈桓庇崎e自得的樣子,我心里直發(fā)慌。老師先給雪藝一張紙條,她看了一眼紙條,笑了笑,就自信地表演了起來。接著老師又給我看了一張紙條:哇!竟然這么高難度——孫悟空三打白骨精!我是女生,沒有搞錯吧!這時“吃面條!”的一聲大喊打斷了我的思路。原來是大嗓門王子軒猜對了表演者雪藝的答案。此時雪藝高興地對王子軒點了點頭走下了講臺……
該我表演了。我眼睛咕嚕嚕地轉了轉,立刻拿出小猴子的招牌動作起來:右腳抬起,貓著腰右臂一個半圓劃過后,右手落在了腦門上,這一杰作逗得全班同學哄堂大笑。此時,我的臉微微發(fā)燙,但我也顧不上了,又從耳朵了拿出了一只并不存在的金箍棒,在尋找目標。可能老師還覺得我表演得不過癮,就順手遞給我一支筆,笑著說:“你看誰像白骨精就打誰!”這時大家似乎都忘記了猜動作,一個個目不轉睛地看著我,似乎他們都是白骨精。我真不知道把金箍棒打向誰。這時,好心的雪藝不停地把手指向同桌,好像在說,“他是白骨精”!我會意地點了點頭,說是遲,那是快,我揮舞著金箍棒向他的同桌晁博航打去,一下、兩下、三下。打死了! —— 耶! 我高興地做了一個“v”的poss!皩O悟空三打白骨精”!突然教室里有人喊了起來!這時的我會意地點了點頭,笑了笑。
金筆作文課堂真是有趣!它不僅能讓我突破自我,也讓我感受到了成長中無窮無盡的快樂。我甚至想:我長大以后,也要辦一個這樣讓學生在快樂中巧學、樂學的學校!
難忘的課堂作文 篇5
前幾天,媽媽從外地旅游回來。一回到家,就給我看照片。無意中,我發(fā)現(xiàn)了一張奇怪的照片:照片中媽媽仰面躺在水面上,既沒穿救生衣,也沒套救生圈。我問媽媽:“你怎么能漂在水面上呢?”媽媽神秘地婉然一笑:“你自己動動腦筋,去探索其中的奧秘吧!”于是,我請教了“知識高手”——電腦。它告訴我,因為鹽水的浮力大,到了一定的含鹽量會產(chǎn)生這種效果。我突然想起了書上的實驗《漂浮的雞蛋》,是不是也是這種原理呢?
于是,我準備了一杯清水、一個生雞蛋和若干鹽。首先,我先把雞蛋放入清水,雞蛋迅速地沉下去。我迫不及待得放了三勺鹽,攪勻,把雞蛋放下去,雞蛋還是迅速地沉下去。我邊猶豫邊又放了三勺鹽,只見雞蛋慢慢悠悠地沉了下去。我突然有了信心,馬上又放了三勺鹽,這次雞蛋竟然穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上。“成功了!成功了!”我歡呼起來。漂浮的雞蛋原來就是這個原理啊,水加了鹽,浮力變大了,雞蛋被“托”起來了。
媽媽見我找到了答案,高興地說:“你真是一個小小探索家啊!”
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