實(shí)用的課堂作文合集9篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的課堂作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
只要用心去觀察，處處都是課堂。
大地，有學(xué)問，在廣闊無邊的大地上，一只小螞蟻在土中翻來翻去，不像搬家，不像找食物，那它傻里傻氣在土里翻些什么？看來低等生物永遠(yuǎn)都低等。我心里不禁產(chǎn)生這樣一些想法。過了一會兒，一個(gè)小頭冒了出來，定睛一看，一個(gè)小螞蟻，那一刻忽然感受到羞愧難當(dāng)，怪不得小螞蟻在這挖土，原來是在施救困在泥土下的同伴呀！一只小小的螞蟻都知道要救自己的親人，但身為高智商的人類，卻因利益手足相殘，可笑，可卑！
天空一樣有學(xué)問，鷹在空中無疑是強(qiáng)者，而金雕更是王者一般的存在。除了金雕優(yōu)良的基因傳統(tǒng)之外，還有它母親的開導(dǎo)，金雕成年之時(shí)，不論小金雕怎么求饒，往日溫和的母親這時(shí)會變得冷酷無情。那時(shí)，懸崖峭壁之上，總會發(fā)出一聲痛苦的長鳴。那多么疼呀！翅膀會被活生生打斷，而且傷自己的，居然是最親愛的母親，也許那時(shí)它心中充滿了怨恨，但殊不知，只有這樣，金雕的翅膀才能發(fā)育的更加健壯，才能在萬丈高空之中，依然平穩(wěn)無誤，才能視狂風(fēng)暴雨如無物，才能以迅雷不及掩耳之勢將利爪插入獵物兩肋。有時(shí)我不能去責(zé)問母親為什么會給自己這么大的困難，因?yàn)橹挥欣щy多了，自己才能更加強(qiáng)大。
沙漠一直都是無人區(qū)，一個(gè)生命幾乎絕跡的地獄，人想到沙漠往往充滿絕望，但沙漠之中，依然有頑強(qiáng)的生命——仙人掌，仙人掌為了在沙漠中生存下去，努力變化自己，百年、千年、萬年，將一片片樹葉化成一根根細(xì)針，比起在綠洲之中千篇一律的小草，仙人掌又何嘗不獨(dú)特。漫長等待，忍受無盡的沙漠與高溫，只為等一片甘霖的到來。也許我在困難之中，也許無盡絕望，也要努力改變自己，忍受困難，因?yàn)閳?jiān)信，成功的機(jī)會總會到來的。
自然之中，不也處處是課堂。
課堂作文 篇2
夏夜的星空，星光璀璨，我常常仰望星空，展開無限遐想……
夜空，就像是一個(gè)星空學(xué)校。月亮就是學(xué)校里的老師，而繁星就是她的學(xué)生。每天晚上他們都會告別太陽公公來到星空學(xué)校上學(xué)。可是太陽公公也十分喜歡小星星，每天都要一些小星星下來陪他玩。久而久之，太陽公公也十分喜歡小星星越來越多，而來星空學(xué)校上學(xué)的小星星就越來越少，月亮婆婆看到后十分生氣。便去找太陽公公評理，，要他把小星星們都還給月亮婆婆。太陽公公論不過月亮婆婆便忍痛將小星星們?nèi)窟�給了月亮。于是里的星星多了起來月亮也就不生氣了，可是太陽公公沒幾天又將小星星留了下來。這樣的事情，每個(gè)月都會發(fā)生一回……
而北斗星卻是好學(xué)生。你看，他每次都是最后一個(gè)消失的，在星空學(xué)校里，他總把最閃亮一面展現(xiàn)出來。為地球上的旅行者孜孜不倦指引著明確的方向。經(jīng)管空氣中的光污染嚴(yán)重，他也用自己最大的力量，為寂寞的夜空平添上一筆亮麗的風(fēng)景。
我們也要像北斗星一樣，為人民服務(wù)。雖然有許多困難，但只要我們付出了，就會永遠(yuǎn)青史留名。
課堂作文 篇3
今天的音樂課上，我們班發(fā)生了一件有趣的事。
今天是音樂考試，我們班同學(xué)別提有多興奮了。大家你一言我一語，說個(gè)不停。信心百倍地等待老師的到來。老師來了，教室里立刻變得鴉雀無聲。老師讓我們放開膽子，選一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。這時(shí)候教室里又熱鬧起來，大家議論紛紛，議論著誰唱得好，誰會得“優(yōu)”之類的問題。
開始考試了，老師拿出筆記本開始記分了。首先考試的是文藝委員宋艷蓉，她唱的是《歌聲與微笑》。那聲音清脆而嘹亮，悠然而動(dòng)聽，老師露出了滿意的笑容，給了她一個(gè)大大的“優(yōu)”。接下來是吳偉東、許沁、丁家挺……一個(gè)個(gè)都拿出了自己的看家本領(lǐng)，唱得神采飛揚(yáng)。輪到我們班的學(xué)習(xí)委員程德成演唱了，只見他挺起胸，鼓起腮幫子，用力地唱著，但跑了調(diào)。霎時(shí)，全班同學(xué)哄然大笑起來：有的笑彎了腰，有的趴在了桌子上，有的搖著頭，還有的笑出了眼淚。老師制止的聲音被同學(xué)們的笑聲淹沒了。程德成顯得很委屈，突然一下趴在桌子上大哭起來。
這時(shí)，音樂老師大聲地制止了同學(xué)們的笑聲，嚴(yán)肅地說：“他唱得不太好，好笑嗎？”接著，老師說：“當(dāng)別人唱得不夠好時(shí)，我們不能去嘲笑他，而是應(yīng)該去鼓勵(lì)他、安慰他�！薄巴瑢W(xué)們，我們給他點(diǎn)信心，好嗎？”在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，程德成恢復(fù)了自信，他放開膽子，神態(tài)自如地唱著，唱得是那么認(rèn)真，那么投入。老師也給了他一個(gè)“優(yōu)”，教室里又傳來了一片歡樂的笑聲。
今天的音樂課使我受益匪淺，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多、許多……
課堂作文 篇4
翻過來，翻過去，只要一想到明天我們就要去科技館進(jìn)行一次研學(xué)，我的內(nèi)心就充滿激動(dòng)，無法入睡。心里面一直在想著：科技館里面會有些什么稀奇古怪的東西呢？我們會發(fā)生些什么呢？通過這次研學(xué)，我們會獲得什么呢？
第二天，我起了一個(gè)大早。匆匆收拾一下，來到了學(xué)校。我們坐上車，這次不像上次研學(xué)在一起唱歌了。我們大多都在聊天，討論科技館里面有些什么，有誰去過，科技館里面是什么樣子的？
很快，我們到達(dá)了目的地。我們在科技館前拍照，做了個(gè)紀(jì)念。我們有序的排著隊(duì)進(jìn)到了科技館里面。首先映入眼簾的是十個(gè)星球，隱隱發(fā)著熒藍(lán)色的光芒，掛在墻的高處上面。旁邊有一個(gè)大大的圓，那圓的一圈，上面隔著一定距離，有類似球桿的東西。圓錐體高高聳立著，從頂點(diǎn)往下有一個(gè)球，他緩慢地?fù)u擺，把旁邊那些類似球桿的東西，一個(gè)一個(gè)的擊倒。后來我們才知道，這叫做傅科擺。我心里覺得很新奇，畢竟是第一次見。
我們這次來科技館，主要是在二樓活動(dòng)。這個(gè)東西只不過是因?yàn)樾螤钇婀郑哉f自己才記得那么清楚。我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以玩的地方。我其中的一個(gè)伙伴已經(jīng)來過一次了，他拉著我要帶我去玩好玩的。
她帶我來到了傾斜小屋。我進(jìn)到里面之后，連忙跑到它那上面，我覺得站在上面的時(shí)候，站的越久，頭就會有點(diǎn)暈。然后呢，我就趕緊跑了下去。沒想到一不小心鐵桿撞到了我的腳拇指，疼死了。她在后面笑我，我罵她沒有良心。
我們開始在館里面亂走，碰到好玩的，我們就去嘗試嘗試。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己拉自己的游戲，就是你坐在椅子上，然后拉繩子，椅子就會慢慢上升。我們趕忙上去體驗(yàn)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)那種感覺就像有力使不上。我們往前走，碰見了一個(gè)東西，是一個(gè)圓柱體。里面的東西，你一轉(zhuǎn)，它就跟著晃動(dòng)起來，像青藍(lán)色的星空一樣，很漂亮。我們班一個(gè)同學(xué)說，這應(yīng)該是非牛頓流體。我聽了之后不信，我去看貼在旁邊的標(biāo)簽，上面說這是黏性液體。
我們走著走著，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都不見了。突然，他發(fā)現(xiàn)他們都在一個(gè)屋子前面排隊(duì)，我們也排入長隊(duì)之中，順便打探情報(bào)，他們告訴我們這是“鬼屋”。其實(shí)也就是帶著耳機(jī)感受全息環(huán)境（鬼屋）。我們特別激動(dòng)，下定決心，一定要進(jìn)去嘗試嘗試�？墒悄�，馬上就要到我們了，我心里卻打起了退堂鼓。但那門已經(jīng)打開了，我也就走進(jìn)去了。
我們戴上耳機(jī)，屋里的燈瞬間滅掉。耳機(jī)里也開始有聲音了。隨著耳機(jī)里面講故事的聲音，外面也跟著配合故事的情節(jié)，時(shí)不時(shí)放風(fēng)。我從耳機(jī)里面聽到了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇�，還有一個(gè)人把手放在我肩膀上面的感覺，有人往我耳朵里面吹氣，那個(gè)人往我往桌子上面莫須有的水杯倒水的聲音，小孩兒的笑聲，打雷聲等奇怪的聲音。他們說我是情節(jié)特別搞笑，同行的幾個(gè)人甚至還在那邊玩起了石頭剪刀布，說情節(jié)有點(diǎn)無聊。我在那邊嚇的半死，身邊的伙伴連忙安慰我。耳機(jī)里面的故事我沒有再聽下去了，之后就這樣迷迷茫茫的出來了。
她又帶著我去一樓，說下面有鏡子迷宮，我們趕緊下去玩了。那邊還有同班同學(xué)在那邊排隊(duì)，我們在那邊一起想著萬一走不出來怎么辦？他們說，走不出來，等別人救唄。還有的人開玩笑說道，走不出來，涼拌炒雞蛋——好吃又辦拌。工作人員給我們每人發(fā)了一根熒光棒，讓們當(dāng)指路棒，就這樣走了進(jìn)去。進(jìn)去之后，我拿著這個(gè)指路棒走在前面，左右擺一擺，隨便走一走，沒想到就走了出來，我們都很都很迷茫，不知道發(fā)生了一些什么就出來了。我們互相對視，然后就笑起來，之前的擔(dān)心全部都是自己嚇自己。
當(dāng)然我們玩的差不多的時(shí)候。我們準(zhǔn)備“回家”了。我們在一起吃零食。吃零食的時(shí)候，我們班有三個(gè)男生在那邊一起唱我們的班歌——沙漠駱駝，為我們助興。之后，我們看了一會兒書，就坐車“回家”了。今天一整天，我們都玩的很嗨呢！
課堂作文 篇5
課堂，對于我們來說實(shí)在是太熟悉了，我們每天都要與課堂打交道，課堂，是我們的場所，是我們增長知識的園地，是我們的原野······
可每當(dāng)上課時(shí)，總在講臺上滔滔不絕地講啊，講啊……而我們每天則把知識被動(dòng)地往腦子里輸送。剛開始，我們接受了眼前的一切，可日復(fù)一日，年復(fù)一年，慢慢的，我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開始了我行我素，你看：有的`在玩兒鋼筆，有的在畫畫，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書······特別是在天熱的情況下，同學(xué)們更是奈不下心來，干脆趴在桌子上睡起了大覺，“呼嚕~呼嚕~”······
有一天，當(dāng)學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂，我們的課堂就變成了另外一個(gè)精彩的世界： 你聽上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺，對我們說：“今天，老師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人�！�
“什么?我們來當(dāng)課堂的主人!”我們歡呼雀躍，恨不得把房頂掀起來，老師拍了拍手，我們安靜下來，可臉上卻掛滿了喜悅，我們恨不得長出第三只眼，仔細(xì)看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家。
“今天，老師讓你們分角色朗讀課文�！币郧埃偸撬卫蠋熛冉o我們讀課文，現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀，嗬!這可真新鮮!宋老師的話音剛落，我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭先恐后地爭著朗讀，宋老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文，我們的課堂頓時(shí)活躍起來。讀過課文后，宋老師提問我們讀后課文的感受，我奮力地舉起手，眼里充滿了企盼，果然，宋老師叫到了我，我清了清嗓子，說出了自己對課文的理解和感受。接下來我和老師、同學(xué)們你問、我答，我問、你答 ，我們一起把課堂營造成生動(dòng)的學(xué)習(xí)樂園。
“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了，我們卻渾然不知，還沉浸在的課堂中，我在心里默默地感謝著適度教育，是適度教育改變了老師、同學(xué)，讓我們盡情地遨游在知識的海洋中，成為了課堂上精彩的小主人。
課堂作文 篇6
這是一節(jié)心靈的課堂，它讓我們的心得到了最好的凈化。
——題記
有人說，生活就是一個(gè)大課堂，它能讓我們學(xué)到許多在課本上學(xué)不到的東西，這些東西將使你受益終生。
這話一點(diǎn)也不假，因?yàn)槲揖陀H身經(jīng)歷了這樣一堂課。
又是一個(gè)酷暑，太陽發(fā)出刺眼的光芒，知了在樹上沒完沒了的叫著，仿佛在告訴人們“真熱，真熱啊”，馬路上熱氣騰騰，烤得人們心煩意亂。
正是“創(chuàng)城”時(shí)期，大家都遵守秩序，文明之風(fēng)在人們心中慢慢散發(fā)出來，它吹向每一個(gè)人。這時(shí)一個(gè)時(shí)髦滑板少年呼嘯而過，手拿香蕉皮朝著不遠(yuǎn)的垃圾桶“投標(biāo)”�？上Р]有投中，香蕉皮落到了地上，軟軟地躺在了那里等待他去撿�？墒沁@個(gè)小男孩好像沒看見似的頭也不回，繼續(xù)在他的滑板人生上享受著生活呢。一個(gè)年輕女孩伴隨著踏踏地高跟鞋聲匆忙而過;又一個(gè)中年男子打著電話從旁邊路過;還有一個(gè)老奶奶看到后指責(zé)了一句繞過……沒有人理會那與創(chuàng)城極不匹配的香蕉皮。我正準(zhǔn)備拾起香蕉皮，這時(shí)一個(gè)看上去大約五、六歲小女孩跑在了我的前面，飛快的撿起了香蕉皮朝著垃圾桶跑去。因?yàn)樾∨�(gè)頭還沒有垃圾桶高，她踮起腳尖費(fèi)力地把它扔進(jìn)了垃圾桶。我看著這個(gè)被粉色的連衣裙襯著粉嫩小臉的女孩，她幼稚模樣中越發(fā)顯現(xiàn)活力與可愛。這時(shí)聽到她的媽媽在遠(yuǎn)處夸獎(jiǎng)她：“真乖，真是媽媽的好寶寶，你為‘創(chuàng)城’加了一分”!小女孩高興的說：“精神文明從每個(gè)人做起，這不是媽媽您教我的嗎。我是做了我應(yīng)該做的�！笨匆娝玫綃寢尡頁P(yáng)那興奮的勁頭，我也不自覺地被感染了，跟著笑了起來。并為自己動(dòng)作慢而感覺自慚形穢呢。是啊!在我們身邊每天都會發(fā)生許許多多的小事，可別看這是些微不足道的小事，卻能折射出一個(gè)人修養(yǎng)與品質(zhì)。細(xì)節(jié)決定成敗，人生也是如此。
就在這時(shí)，小女孩極認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨著露出一個(gè)燦爛的微笑，仿佛表明她的信心，又仿佛還在為剛才的行為而驕傲呢，而我卻從這件事中上了難得的人生一課。
是啊，生活處處是課堂，只要你用眼去看;用耳去聽，用心去體會，你會發(fā)現(xiàn)許多美好的東西，許多隨時(shí)發(fā)生在人們身邊，看似簡單卻值得我們大家去學(xué)習(xí)的東西，而這些東西是我們在書本上學(xué)不到的，也就是這些東西提高了人的品質(zhì);凈化了人的心靈;美化了環(huán)境;還拉近了人與人之間距離;是花錢也買不到的最值得人們提倡，最值得大家珍惜的一種美好公德。
生活，一個(gè)學(xué)習(xí)美的課堂。
生活，一個(gè)凈化心靈的課堂。
生活，也是課堂。
課堂作文 篇7
空氣，那本不應(yīng)該夾雜沉淀凌然旋律的氣體；
校門，那本不應(yīng)該隱藏角落冷調(diào)失色的固體；
汗水，那本不應(yīng)該揮灑在這片場地上的液體，都成為不應(yīng)該的應(yīng)該事實(shí)
我想過很多應(yīng)該，我應(yīng)該有曾經(jīng)花兒般微笑的朋友，應(yīng)該會灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，應(yīng)該能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”應(yīng)該......或許不應(yīng)該。
“立正”又是教官的口令，那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一臉?biāo)兰诺哪驹G和似懂非懂的黑色幽默。
抬頭看了看天，那枯燥的行隊(duì)整練中，我唯一能找點(diǎn)新鮮的方式。原來，我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默；它們的選擇是否意味什么，象征性還是比喻義？不過幸好，這里有云，輕盈的云朵，隨風(fēng)起，隨風(fēng)飄，隨風(fēng)散。
設(shè)想的太多，因?yàn)樗季w無法在緊湊的整練中保留多少。就像一個(gè)青蘋果很快被吃掉一樣，如果我是當(dāng)時(shí)的帕里斯，在接過金蘋果是，會不會猶豫選擇，或者，我根本沒選擇的機(jī)會，眼前的訓(xùn)練，只能繃緊一根弦。
“坐！”終于休息了，焦烈的太陽，礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細(xì)胞，同樣的枯燥，倏地，隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲，爽朗而明媚，打破了死一樣的沉寂。“子曰：軍訓(xùn)苦，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何為？有道是列隊(duì)齊走，誰人不會？依言行事，誰人不曉？頭上有冠，手上有水，拒烈日與三千里外，何言苦也？
然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風(fēng)中敗柳；后歸家，已七點(diǎn)，肚中空洞，腳發(fā)松，茶飯床鋪，此生誰求？故嘗言彼之軍訓(xùn)苦，而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺聯(lián)想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來，有很多東西是可以拋開的。
跑回隊(duì)列，整了整帽子，呼口氣，對自己說：最后一天開始了。抬頭望天，天空天藍(lán)。這就是我與課堂外的故事------軍訓(xùn)！
專家點(diǎn)評:
本文主要描寫了軍訓(xùn)中的所見所聞所感，尤其是對于感受寫得形象生動(dòng)而又細(xì)膩，加之以文言的形式來表達(dá)，就更顯得風(fēng)趣；如果這些描寫能有一個(gè)積極向上的主題貫穿著就更好了。
課堂作文 篇8
東經(jīng)茶樓我已經(jīng)很熟悉了，牌坊字號也是首屈一指，更是文人墨客聚集之所。
年前，便在這館內(nèi)結(jié)識一位仁兄，自稱小玄奘，我自然很感興趣，所以，也著實(shí)讓我喜悅一番，山南海北，自不必說，他對我的孤單也深表同情。他的幾句話，記憶猶新。我也對他的文學(xué)精神感動(dòng)非常，每此之時(shí)，都會憶起他談到創(chuàng)作時(shí)激動(dòng)的眼甚中異樣的光采。離別時(shí)，我們互送了禮物，我送他一條錦帶，道是前程似錦，他送我一塊磚頭，沒有詮釋，自領(lǐng)略在心。
自那時(shí)起，文學(xué)開始扎根我求知的欲望，我開始尋覓。
東京是科舉之地，我一向?qū)@些窮酸惡醋無甚好感，所以大多時(shí)間，便象流浪漢一樣四處閑逛。
忽一日見一館，非茶司妓樓，名曰：課堂內(nèi)外，便好奇闖入。其內(nèi)雖非冠冕堂皇，卻也別出新裁。文人往來如織，樓之上下，詩意盎然，文墨清香，場面好不引人。
我繼續(xù)向里走去，才覺館之大。內(nèi)有各色小字號門面，有新人，有精華，商品似的琳瑯滿目，好不氣派。正當(dāng)我界入其中，暢想文學(xué)之時(shí)，便發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影......
我們對視許久，然后相互笑了。
我說仁兄近來可好。甚好，他答道。
我們東經(jīng)暢飲，他沒變，對文學(xué)的執(zhí)著留露一種銳利的鋒芒。他說天下覓一知己難矣，覓一文人聚集之所亦難矣，此二者兼得，實(shí)無撼矣。我說此言差矣，知己，環(huán)境，還應(yīng)有創(chuàng)新，這才是我們的靈魂。
他異樣的望著我，然后放肆的笑起來，我實(shí)不懂他的用意。
我需要你這種人，客堂內(nèi)外需要你，他說。
你是？我感到陌生又親切，和客堂內(nèi)外什么關(guān)系？
他沒有回答，掏出我送他的錦帶，示意我我們同樣前程似錦。
此時(shí)，我胸中充滿信心，手中的磚已經(jīng)清盈的象真空，這確已不是磚，儼然成為開啟文學(xué)的鑰匙。
課堂作文 篇9
上課對我來說是很無聊的，除了正科外的所有副科（生物也除外）我都聽得心不在焉，讓那些寶貴的時(shí)間像流水一樣地走過，餓扁了的課堂。下課無非是我與另一部分同學(xué)最期盼的，所以我們也最討厭拖課，而地理課卻每一節(jié)都要拖那么兩三分鐘。 在這星期的地理課上，因?yàn)樵缟贤砥鸬年P(guān)系，我的肚子在早讀就扁了，早操時(shí)又被留到上課，要不是我經(jīng)常承受這種鍛煉，我早就在保健室躺著了。
地理老師的上課方法很風(fēng)趣，有時(shí)常讓我大笑，但我這次可沒力氣笑了。我環(huán)視一下四周，我的那些兄弟看來也是昨晚做壞事去了，有的和我一樣餓肚子，有的干脆趴在桌子上，向周公請教去了。時(shí)間正一分一秒地過去，老師一句一句地給我們講課，而我的肚子也慢慢地凹下去。 終于，那美麗又和諧的鈴聲把我們這群餓鬼解救出來了。但老師把門關(guān)上，步態(tài)從容地走回了講臺，絲毫沒有下課的想法。我又趴了下來，繼續(xù)那慢又長的等待。鐘表上精確顯示，老師又繼續(xù)講了5分鐘又25秒，然后就放下課本，說：“今天就講到這里，下課。”
我和那班兄弟已經(jīng)等這句話太久了，還沒等他說完，我們就以比100米竟跑的速度，向食堂沖去，現(xiàn)在的我們才知道時(shí)間是如此珍貴啊。 其實(shí)，我也知道如果每天早上吃點(diǎn)東東，那樣上課就不會像我講的痛苦又無聊，反而會增加課堂的活躍性，然而，要是老師不拖課的話，那不是兩全其美嗎！
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