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      2. 精彩的課堂作文

        時(shí)間:2024-04-18 08:32:11 偲穎 課堂 我要投稿

        有關(guān)精彩的課堂作文(精選26篇)

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的有關(guān)精彩的課堂作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        有關(guān)精彩的課堂作文(精選26篇)

          精彩的課堂作文 1

          今天,我們上了最精彩的一課!

          “叮叮叮,叮叮叮,叮!蓖瑢W(xué)們各個(gè)懷著興高采烈,爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)明亮的教室。咦!同學(xué)們這是干么?他們?yōu)楹稳绱伺d奮呢?喔,原來這節(jié)課是要舉行活動(dòng)啊!我也跟著同學(xué)們興奮起來,但又很緊張:上臺(tái)該怎么表演呢?啊,老師終于來到教室了,熱鬧熱鬧的教室里頓時(shí)鴉雀無聲,(.)同學(xué)們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚!

          第二小組自告奮勇要第一個(gè)上臺(tái),他們的主持人不止一個(gè),題取為“十年樹木,百年樹人”。他們要借此活動(dòng)好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動(dòng)!

          這小組里的人,頭腦還真是不簡(jiǎn)單,真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片,裝進(jìn)氣球里,然后把氣球吹得圓鼓鼓的,掛在黑板的釘子上。一位同學(xué)先滿帶真情實(shí)感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動(dòng)的詩歌,話音剛落,這小組同學(xué)臉上的表情都變得很神秘。最精彩的一堂課。他們請(qǐng)老師上臺(tái)去,捂住耳朵,閉上眼睛,請(qǐng)兩個(gè)自愿的同學(xué)上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲,氣球被同學(xué)刺破了,只見五彩繽紛的碎紙片頓時(shí)從氣里爆發(fā)出來,同學(xué)們各個(gè)看得目不轉(zhuǎn)睛,不約而同地發(fā)出一陣陣贊嘆:“多美呀!”剛才那一幕真像多如牛毛的`花蝴蝶在教室里翩翩起舞,真是美呆了!老師也驚訝了,臉上洋溢著幸

          福的表情!

          這小組的活動(dòng)真精彩,輪到另一小組表演了!后來表演的小組中的每一個(gè)同學(xué)都變得信心滿滿的,而我也一樣。因?yàn)榈诙〗M的人表演得令場(chǎng)下的同學(xué)們拍手叫喊,他們的節(jié)目實(shí)在太耐人尋味了!

          從這堂有趣的一堂課中我領(lǐng)悟到了:只要放輕松去做任何一件事情,就能把它做到最好!

          同學(xué)們,這堂課上得精彩吧!我真是受益匪淺呀!

          精彩的課堂作文 2

          今天的第三節(jié)課是令人激情澎湃的體育課,我盼星星盼月亮終于給盼來了。

          老師給我們整完隊(duì)后就讓我們自由活動(dòng)了。我們幾個(gè)女生聚集在一起討論這節(jié)課該做什么。經(jīng)過一番討論,我們一致通過打籃球。

          我們每人抱著一個(gè)籃球出來了,我們幾個(gè)運(yùn)著球,到了幾棵果實(shí)累累的冬青樹下。

          我們的第一個(gè)項(xiàng)目是“打果實(shí)”

          先是陳可出馬。只見她雙手托著球往上一拋。誒,可惜只掉下一個(gè)果實(shí)。真是太讓人失望了。來,看我的。我拿著球往上用力一拋,樹葉唰唰的'落了下來,果實(shí)卻沒見幾個(gè)。

          不著急,好戲在后頭呢。雖然陳可這次換了方案,但是效果不怎么樣。

          又到我了,我先挑了棵果實(shí)多的樹。對(duì)準(zhǔn)果實(shí)最多的地方用力拋了過去。只見果實(shí)唰唰的掉了下來!巴谌,好厲害啊,帥呆了!痹谝贿叺男拟辛似饋。我表面裝做不在意,其實(shí)心里美滋滋的。

          第二項(xiàng)是顛球,我們四人同時(shí)開始比賽。我們顛了好久,手都酸了。但是我們還是決出了一、二、三名。

          第三項(xiàng)是男孩們喜歡的運(yùn)球了,幾乎沒有什么女生喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),而我們就不同了。我們幾個(gè)女生從起點(diǎn)到終點(diǎn),在從終點(diǎn)到起點(diǎn),馬不停蹄地來回運(yùn)球,玩得可起勁了。

          最后就是我最喜歡的花樣籃球了。由于技術(shù)不夠,我們只好選擇最簡(jiǎn)單的動(dòng)作。雖然是簡(jiǎn)單的動(dòng)作,但是我還是發(fā)揮出了我最高的水平,還給它取名為“花樣年華”。

          精彩的課堂作文 3

          “叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們都安靜地坐在教室,這一節(jié)是語文課,張老師笑瞇瞇地走上講臺(tái),說:“同學(xué)們,向你們宣布一個(gè)好消息,我們班有同學(xué)長(zhǎng)翅膀了!”同學(xué)們聽了,嘰嘰喳喳地議論著,教室里一下子像炸開了鍋大家你一言我一語地說開了!罢l,是誰呀?這么厲害!”接著,老師在黑板上寫了一個(gè)

          “畏”字下半部左邊多一撇的字。同學(xué)們一看,有的說:“這個(gè)字不是我們剛學(xué)過的字嗎?”有的說:“這個(gè)字是正確的呀!

          有的.說:“這個(gè)字多寫了一撇,真像是長(zhǎng)了翅膀!”真是公說公有理,婆說婆有理。同學(xué)們個(gè)個(gè)興味盎然。我急忙打開聽寫本一看,呀,我也長(zhǎng)了翅膀!同學(xué)們各自看完自己的聽寫本后,都哈哈大笑起來。

          這時(shí)候,老師收斂了笑容,嚴(yán)肅地說:“這個(gè)字有好多同學(xué)都寫錯(cuò)了,說完老師用紅粉筆重重地把正確的“畏”字又寫了一遍。轉(zhuǎn)過身來對(duì)我們說:“‘畏’字沒有這一撇,同學(xué)們要記住!”……

          我相信,寫錯(cuò)字的同學(xué)會(huì)在老師幽默語言下永遠(yuǎn)記住這個(gè)錯(cuò)誤,把正確的字牢牢記在心間。

          這堂精彩的語文課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。

          精彩的課堂作文 4

          第五單元的口語交際是課本劇表演。老師說每個(gè)人都要上場(chǎng),我跟另外5個(gè)同學(xué)組成了一組,表演的是將相和。

          首先分配角色:我是藺相如,王梓惠是趙王,王靖是秦王,鄧俊雅是廉頗,另外還有兩個(gè)大臣。開始排練了,我們組的王導(dǎo)王梓惠發(fā)話了:你到時(shí)候這句話要說大聲一點(diǎn)。∧阋鰟(dòng)作才行啊,不然不好看。∥覀円醿蓮堃巫由先ス!

          我們前面有三組,演的都是草船借箭,多沒意思。∥覀兩蠄(chǎng)了,演著,演著,演到了那個(gè)大聲說話的.地方,我非常大聲的對(duì)著扮演秦王的王靖吼了一聲:請(qǐng)您為趙王擊缶!全班同學(xué)都笑了!接著,我們這部戲還有一個(gè)小笑點(diǎn),就是在最后我和扮演廉頗的鄧俊雅握手的地方。我們完全是在那里大力的甩手,有一小部分同學(xué)笑了!

          這次的課本劇表演豐富多彩,我們組的表演也深受同學(xué)們的喜愛,獲得了高分!

          精彩的課堂作文 5

          這是一堂網(wǎng)課,更是一堂精彩的課。

          電腦畫面里的老師,臉上帶一如既往的嚴(yán)肅,就如以往在校園里的一般,一到上課時(shí)間,身上散發(fā)出來的氣勢(shì),足夠讓同學(xué)們保持安靜。

          好了,老師開始講課了,這堂課老師所講的內(nèi)容引起了我的好奇,我相信此時(shí)都坐在電腦前的同學(xué)都會(huì)感到好奇。畢竟老師說,這堂課主要是讓我們先熟悉一番網(wǎng)絡(luò)授課的方式,老師將我們的學(xué)號(hào)全都寫在白紙上,然后揉成一團(tuán),放到了一個(gè)透明的罐子里。之后通過搖號(hào),決定由哪位同學(xué)提出問題,然后所有同學(xué)都在線解答。

          沒想到,老師搖到的第一個(gè)號(hào)就是我。這可是讓我又驚又喜,當(dāng)老師抽到了學(xué)號(hào)后,我立馬在線回復(fù)1,表示這個(gè)學(xué)號(hào)代表我。我向大家提出了一個(gè)問題,在家如何好好的學(xué)習(xí)。我的這個(gè)問題一說出來,瞬間得到了老師的表揚(yáng)。而在線的同學(xué)們也都紛紛給出了各自的答案。

          有的同學(xué)說,在家學(xué)會(huì),首先一定將自己拖沓的毛病改正,做事一定要迅速,這樣能為我們節(jié)省很多生活時(shí)間而用在學(xué)習(xí)上。要知道在家的我們,多多少少都懶散慣了,如今在家學(xué)習(xí),這就更得需要我們自己合理來安排時(shí)間。

          這位同學(xué)的說法獲得了很多同學(xué)的贊同,緊接著更多的同學(xué)們出點(diǎn)子了,比如要家里人監(jiān)督的',制定課程表的,還有調(diào)好鬧鐘的等等,各種法子全都說上了。

          當(dāng)我的這個(gè)問題結(jié)束了之后,隨之老師又搖號(hào),又先后抽到好幾位同學(xué)。他們提出來的問題都不同,當(dāng)也都得到了其他很多同學(xué)的解答。這一堂課多數(shù)時(shí)間是在同學(xué)們的交流中度過的,可我覺得這是一堂精彩的課堂,因?yàn)槔蠋熗瑢W(xué)都有參與,并且更加熟悉了在網(wǎng)上上課的操作流程。

          精彩的課堂作文 6

          這學(xué)期一共上了多少堂課?我也數(shù)不清了,但最精彩的一堂課就是那節(jié)音樂課了。

          那一天是星期一,我們第四節(jié)課是音樂課,可是音樂老師卻生病了,所以不能上了。同學(xué)們唉聲嘆氣的,心情十分失落!扳忊彙鄙险n鈴聲響了,班主任老師走了進(jìn)來,同學(xué)們本以為這節(jié)課又要上語文了,可誰知,班主任老師卻說:“科代表,把音樂書發(fā)下去吧!甭犃死蠋煹脑,我們都很納悶,但班長(zhǎng)還是按照老師說的做了。音樂書發(fā)下來后,老師問我們學(xué)到哪首歌了,我們齊聲回答:”學(xué)到春天舉行音樂會(huì)。”老師又笑著問我們?cè)搶W(xué)哪一課了。我們回答說:”該學(xué)花喜鵲與小烏鴉了!边@時(shí)老師翻開音樂書說:”今天我來給你們上音樂課!蓖瑢W(xué)們更納悶了,你看看我,我看看你,都不敢相信這是真的。一會(huì)兒老師便開始教我們唱歌。

          老師唱一句,我們跟唱一句。我邊唱邊想:每次科任老師休病假,班主任就會(huì)上數(shù)學(xué)課或語文課,可為什么今天老師像變了一個(gè)人似的,教我們學(xué)唱歌。我們?cè)匠狡饎,似乎房蓋都要鼓起來了,一直到下課都沒有停止,優(yōu)美的旋律一直在教室里回蕩,在我們的心中回蕩。

          下課了,可我的眼前還浮現(xiàn)著老師上課教我們唱歌的.場(chǎng)面這堂課過得可真愉快,也讓我知道了老師并不是那么嚴(yán)肅,而是一個(gè)關(guān)心,愛護(hù)我們的好老師。

          精彩的課堂作文 7

          今天剛上課的時(shí)候,盧老師讓我們玩了一個(gè)游戲:成語猜猜。

          第一個(gè)上場(chǎng)是錢仕伯,盧老師在他耳邊悄悄地說了幾句話,錢同學(xué)便意味深長(zhǎng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,只見他拿起右手在耳邊做了一個(gè)聽聲音的動(dòng)作,這時(shí)我還沒有想到什么,但是,當(dāng)他發(fā)出“喔、喔、喔”的聲音時(shí),我腦子立刻閃出了一個(gè)成語:“聞雞起舞”,我馬上舉起手時(shí),但已經(jīng)有同學(xué)已經(jīng)搶先一步回答了。我只好失望將手縮回來。

          接下來,輪到盧老師表演了,她說:“我的謎底可難了,大家可要看好哦!”我們大家都瞪大了眼睛,看看盧老師葫蘆里賣得什么藥。只見盧老師深一口氣,鼓起腮幫子,對(duì)著我們吸氣,有人就開始叫了:“吹?風(fēng)?還有什么呀?”盧老師沾沾自喜,開始表演第二個(gè)字,只見她從教室左邊跑到了右邊。大家都眉頭緊鎖,什么也想不出來。

          第三個(gè)字,盧老師在空中畫了一個(gè)圖形,是一道閃電,把大家畫得一臉茫然。第四個(gè)字,盧老師又從教室的`右邊回到了左邊。精彩的表演完了,盧老師看看同學(xué)們冥思苦想的樣子,哈哈大笑了起來,忍不住給我們作一些提示。笨拙的我仍我絞盡腦汁都想不出來,這時(shí)有位同學(xué)大聲喊“風(fēng)馳電摯”!對(duì)、對(duì)、對(duì),就是風(fēng)馳電摯,大家異口同聲說,整個(gè)課堂都沸騰了起來。

          一個(gè)短短的成語猜猜,讓我們的課堂滿激情與歡樂,將我們松散心聚在一起,一起認(rèn)真聽老師講課。

          同學(xué)們還在聚精會(huì)神聽著,下課的鈴聲響起來了……

          大家只好期待著下周的精彩了。

          精彩的課堂作文 8

          可愛的同學(xué)們!每一天,我們都在學(xué)校課堂中學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。我今天就來寫一寫我的課堂,一個(gè)精彩的課堂。

          星期六的早上,我和媽媽一起去學(xué)作文課。我非常開心,因?yàn)檫@是我的第五節(jié)課了,每次到了馬老師的課堂,我聽得都格外認(rèn)真。馬老師講了成語的類型,成語的類型有寓言故事成語、古典文學(xué)故事成語、神話故事成語、歷史人物故事等。

          今天的一道題,老師重點(diǎn)突出了歷史人物故事成語,其中重點(diǎn)給我們講解了“晏子使楚”這個(gè)成語。故事內(nèi)容是齊國(guó)的晏子去拜訪楚國(guó)的大王,大王聽說燕子長(zhǎng)得又矮又丑,就讓門衛(wèi)不讓他進(jìn)來。燕子一到楚國(guó),看見大門關(guān)著,就問門衛(wèi):“門怎么關(guān)著呢?”守護(hù)城門的門衛(wèi)說:“大王有令,你不能走大門,只能鉆狗洞!"晏子反應(yīng)很快:“你們?cè)趺茨苓@樣侮辱我呢?我可象征著齊國(guó),你們大王要是不讓我進(jìn)來,你們國(guó)就是狗國(guó),我就得鉆狗洞!遍T衛(wèi)聽了,就告訴了大王,大王聽了,怕別的國(guó)家笑話楚國(guó)是狗國(guó)。大王沉思了一會(huì)兒,說:“就讓他進(jìn)來吧!”這時(shí)晏子光明正大的通過了城門。這個(gè)成語故事讓我知道了晏子是一個(gè)很有頭腦的.人。

          臨近下課,老師還帶領(lǐng)我們做了一個(gè)小游戲“猜成語”。游戲的規(guī)則是一個(gè)同學(xué)在做動(dòng)作,另一個(gè)同學(xué)猜成語。逗得同學(xué)們哄堂大笑,前仰后合。馬老師的作文課堂,可真是精彩的課堂。

          我喜歡馬老師的課,喜歡她精彩的課堂。

          精彩的課堂作文 9

          每當(dāng)我們進(jìn)入自己班級(jí)時(shí),才覺得這一天才剛剛開始,因?yàn)樵诎嗉?jí)里,每一天的課堂生活中,會(huì)發(fā)生許多不可思議的事,有的令人高興,有的令人驚訝,有的`令人緊張,還有的令人難忘。

          今天,當(dāng)上課鈴響了之后,盛老師走進(jìn)了教室,她的神情嚴(yán)肅的甚至有點(diǎn)兒冷酷。開始上課了,她出了解一道題,可教室里卻鴉雀無聲,大家都不敢舉手,生怕說錯(cuò)挨罵。這時(shí),突然聽到一聲“就你來回答吧!王晴琳”!袄咸鞝!為什么那個(gè)人偏偏是我呢?”我遲遲疑疑地站了起來,膽怯地望著老師,卻發(fā)現(xiàn)她的眼中滿是信任與期待,好像在說:“你一定能行!蔽掖笃鹆四懽樱f出了答案,頓時(shí),老師和同學(xué)們都向我投來了贊許的目光。接下來的提問,舉手的人越來越多,因?yàn)槲覀兌贾懒?只要相信自己,就沒有做不了的事情。

          精彩的課堂作文 10

          老師把我們分為正方(利大于弊)和反方(弊大于利)。首先發(fā)言的是反方的主辯手鄧紫萱:“長(zhǎng)期看電視會(huì)導(dǎo)致視力下降。”“不!蔽覀冋降闹鬓q手吳里有反駁道:“現(xiàn)在的電視都很高科技,可以打開電視里的護(hù)眼功能!

          反方繼續(xù)辯論著:“長(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降”!拔覀兛梢远嗫从兄谖覀儗W(xué)習(xí)的節(jié)目,比如:詩詞大會(huì)、最強(qiáng)大腦等。”“現(xiàn)在好多網(wǎng)課也都是在電視上看呀,不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí),還會(huì)使我們學(xué)習(xí)進(jìn)步呢”。正方的辯手們七嘴八舌的說道。

          反方的辯手們不甘示弱的說道:“看電視久坐會(huì)讓身體發(fā)胖變得不健康!薄拔覀兛梢钥措娨暲锏腵體育節(jié)目,邊看邊運(yùn)動(dòng)呀”。正方的辯手們邊說邊比劃著運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)……

          最后劉老師告訴我們,看電視的利與弊在于我們每個(gè)人的自我控制能力。合理的控制時(shí)間去觀看一些健康有利于我們學(xué)習(xí)的節(jié)目就是利大于弊;反之不合理的時(shí)間,以及觀看一些娛樂垃圾節(jié)目就會(huì)是弊大于利。

          精彩的課堂作文 11

          那天的數(shù)學(xué)課上,樊老師說了這的樣一句話:“課堂因差錯(cuò)而精彩!薄(jiǎn)短而意味深長(zhǎng)。

          六年級(jí)的上半個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習(xí)用正比例解應(yīng)用題。通過書上的幾個(gè)例題的學(xué)習(xí),我們得出了:正比例圖象都是直線上升或下降的。就在我們要解決下一個(gè)問題時(shí),胡嘉程提出了疑問:為什么不可能是上下起伏的折線而一定是直線呢?接下來的時(shí)間,我們便是在為她解答困惑中度過的。爭(zhēng)論了一會(huì)兒,我也有點(diǎn)兒困惑了。我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)也略顯困惑。老師師讓胡嘉程在黑板上畫了一幅,我們這才明白了她的意思:如果數(shù)軸上的數(shù)據(jù)不按順序排列,那圖像就不會(huì)呈直線上升或下降。原來胡嘉程是忽略了數(shù)軸的特點(diǎn)。

          這件事不就驗(yàn)證了那句話嗎?課堂上因?yàn)樗?一點(diǎn)錯(cuò)誤,而使全班對(duì)數(shù)軸與正比例有了更深的認(rèn)識(shí);因此還使我認(rèn)識(shí)到,錯(cuò)誤不可怕,重要的是提出來,讓大家來共同解決。由此我明白了在回答問題的時(shí)候,不要因擔(dān)心出錯(cuò)而躑躅不前——課堂會(huì)因差錯(cuò)而精彩。

          精彩的課堂作文 12

          我班可是學(xué)校笑聲最大的哦!笑聲就像波浪,一浪接著一浪;笑聲又像雷聲,一聲高過一聲。

          有一次,老師還沒來,一群“小精靈”就吵來吵去,老師拎著包,拿著水杯走了進(jìn)來,見此熱鬧情景,大叫:“誰賣白菜,我要白菜!”他跑到鮑慧儀前面問:“你有白菜嗎?”接著他把包夾在咯吱窩里,拿著一支筆裝成老爺爺啞著嗓門說,全班聽了哈哈大笑。

          午休時(shí),朱亞涵同學(xué)“喵”了一聲,老師皺著眉頭,眼神堅(jiān)定的地說:“媽呀,小貓咋進(jìn)來的?”他聞了聞,五官擠在一塊嚴(yán)肅地說:“大膽,快把這貓給扔出去!”然后朱亞涵和老師對(duì)視了三秒,可伶巴巴地說:“我剛不小心喵了一聲,就要被你們?nèi)映鋈,嗚嗚嗚,你們太殘忍了!”全班在次哄堂大笑。上課時(shí),一位同學(xué)老是走神,老師就大聲說:“呀!你們看,你我他都在走神,雖然人在這里,可心不知飛哪去了,心在街上走著走著“砰—下撞車上去了!”一位同學(xué)噗嗤一聲笑了,本來沉默的`教室一下子,變得超熱鬧。

          你們現(xiàn)在知道為什么我們班那么吵了,對(duì)!因?yàn)槲覀冇袀(gè)幽默的老師呀!

          精彩的課堂作文 13

          課堂,對(duì)于我們來說實(shí)在是太熟悉了,我們每天都要與課堂打交道,課堂,是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的園地,是我們生命成長(zhǎng)的原野。

          可每當(dāng)上課時(shí),老師總在講臺(tái)上滔滔不絕地講啊,講啊……而我們每天則把知識(shí)被動(dòng)地往腦子里輸送。剛開始,我們接受了眼前的一切,可日復(fù)一日,年復(fù)一年,慢慢的,我們就厭倦了這枯燥的課堂。同學(xué)們就開始了我行我素,你看:有的在玩兒鋼筆,有的在畫畫,還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書。特別是在天熱的情況下,同學(xué)們更是奈不下心來,干脆趴在桌子上睡起了大覺,“呼嚕~呼嚕~”。

          有一天,當(dāng)學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂,我們的.課堂就變成了另外一個(gè)精彩的世界:你聽上課的鈴聲打響了,我們馬上要上語文課了。我們的老師像明星一樣走上講臺(tái),對(duì)我們說:“今天,老師要把課堂還給大家,讓你們做課堂的小主人!

          “什么?我們來當(dāng)課堂的主人!”我們歡呼雀躍,恨不得把房頂掀起來,老師拍了拍手,我們安靜下來,可臉上卻掛滿了喜悅,我們恨不得長(zhǎng)出第三只眼,仔細(xì)看看老師到底怎樣把課堂還給大家。

          “今天,老師讓你們分角色朗讀課文!币郧,總是老師先給我們讀課文,現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文,而且還讓我們扮演不同的角色朗讀,嗬!這可真新鮮!老師的話音剛落,我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手,爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)著朗讀,老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文,我們的課堂頓時(shí)活躍起來。讀過課文后,老師提問我們讀后課文的感受,我奮力地舉起手,眼里充滿了企盼,果然,老師叫到了我,我清了清嗓子,說出了自己對(duì)課文的理解和感受。接下來我和老師、同學(xué)們你問、我答,我問、你答,我們一起把課堂營(yíng)造成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)樂園。

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴”悅耳的下課鈴聲打響了,我們卻渾然不知,還沉浸在快樂的課堂中,我在心里默默地感謝著適度教育,是適度教育改變了老師、同學(xué),讓我們盡情地遨游在知識(shí)的海洋中,成為了課堂上精彩的小主人。

          精彩的課堂作文 14

          今天,我們?cè)谡n堂上考了一次試,那叫一個(gè)精彩,我沒用太多的時(shí)間就答完了卷,環(huán)顧四周,忍不住記錄下了這精彩的課堂花絮。非正常拍攝,如有雷同,純屬巧合。

          不愧是8000萬像素的照相機(jī),那配置杠杠的,不一會(huì)兒,我就發(fā)現(xiàn)了目標(biāo),這位“張飛”同學(xué)神情呆滯,兩眼無神,想必是靈魂出竅了,幸虧遇上了我,我向他發(fā)射了一枚白紙揉成的炮彈,經(jīng)過我準(zhǔn)確無誤的計(jì)算,發(fā)射了出去,正中目標(biāo),我連忙低頭裝無辜,那位“童鞋”還在神游,唉,我無語了。

          再轉(zhuǎn)下一個(gè)同學(xué),這位就是“神行太保戴宗”同學(xué),只見他全神貫注的傳抄紙條,樂而忘返,這是郵遞分揀員界冉冉升起的一顆“新星”,空中飛舞著他的快遞,可謂是天女散花般的美麗。

          再轉(zhuǎn)下一位,這位“趙云”同學(xué)正和“呂布”同學(xué)交頭接耳,竊竊私語,一身的文藝范,一會(huì)兒哈哈大笑,一會(huì)兒怒發(fā)沖冠,一會(huì)兒又低頭竊笑,我已經(jīng)被他的.表演深深地吸引住了,幸好這8000萬像素的照相機(jī)就是不一樣,還有讓人提神清腦的功能,一股十萬伏特發(fā)出,我感覺到了飄飄然的感覺,我清醒了過來。

          轉(zhuǎn)向下一位同學(xué),這位同學(xué)是被稱為“睡神”的“李逵”同學(xué),果然氣場(chǎng)不凡,他一只手托著下巴,口水從他的嘴角流了下來,他難道就是睡夢(mèng)羅漢轉(zhuǎn)世嗎?我仔細(xì)一看,真的是,只見他的試卷上出現(xiàn)了“中國(guó)地圖”的樣子,我猜他在夢(mèng)中環(huán)游了全國(guó),而且還是愛國(guó)人士。

          我拿起照相機(jī),再次尋找目標(biāo),我在鏡頭中看到了一位同學(xué),他是被稱為“學(xué)霸”的“諸葛亮”同學(xué),人稱“考試小霸王”,他的注意力可真是非同凡響。∷呐赃呎f著話,那邊飛著紙條,而他卻沒收到影響,而且還在草紙上演算著,我和我的小伙伴們都驚呆了。

          遠(yuǎn)處傳來了“咔咔咔”高跟鞋的聲音,“董事長(zhǎng)”回來了,各位車間全部運(yùn)行起來,“睡神”也起來裝模作樣的檢查起來,天女散花的也不散了,靈魂出竅的也回來了,文藝范也不演了,我也開始裝認(rèn)真了,“董事長(zhǎng)”進(jìn)來了,看同學(xué)們都很認(rèn)真,表揚(yáng)了一下“諸葛亮”同學(xué),講臺(tái)下傳來了一片唏噓聲,“董事長(zhǎng)”出去了,車間又開始不運(yùn)行,我也收起了照相機(jī)。

          這就是我們班級(jí)的花絮,可謂其樂無窮,妙趣橫生,當(dāng)然,這只是我們刻苦學(xué)習(xí)、勞逸結(jié)合的一個(gè)小插曲,是不是很精彩呢?如果羨慕我們的話,就轉(zhuǎn)來我們班吧!

          精彩的課堂作文 15

          當(dāng)上課鐘聲響起,下課時(shí)的吵雜聲還是依然的持續(xù),班長(zhǎng)總是被搞的一個(gè)頭兩個(gè)大,直到老師踏進(jìn)教室的那一課起,喧嘩聲才漸漸退去,整間教室鴉雀無聲。這是每次上課前必演的序曲。

          雖然每當(dāng)他站在講臺(tái)上時(shí),便會(huì)滔滔不絕的開始闡述課文的真理,我看見每一字、每一句都迅速的'從口中脫出來,似乎不曾間斷過,以至于惱人的瞌睡蟲總是出來打擾我。但是這位不同凡響的先生,具有著非常奇特的幽默感,時(shí)常使得全班捧腹大笑、忍俊不禁,為上課增添了許多繽紛的色彩,打敗了可惡的瞌睡蟲。

          也許有人早已厭倦乏味的上課模式,所以這位老師帶給我們的,不僅是博大精深的學(xué)問,也帶給了我們精采的無限歡樂。

          精彩的課堂作文 16

          前幾天,老師就告訴我們今天有名師給我們上課。名師的講課方式是什么樣子的呢?名師有哪些特點(diǎn)呢?為什么說這個(gè)老師名師是呢?我的腦袋中冒出一個(gè)又一個(gè)問號(hào)。

          在名師講課前,老師已經(jīng)給我們講完了字、詞,課文我們也讀熟了。在名師給我們講課時(shí),我們就能很好的和名師交流了。

          第三節(jié)課名師要熟悉一下我們,第四節(jié)課正式上課。名師并不像其他老師那樣枯燥,首先是自我介紹。而名師卻不一樣,他告訴我們,他是客人,希望我們好好“招待”他。并且還幽默的問我們,上完一節(jié)課后,同學(xué)那些地方會(huì)出汗?這個(gè)問題還真是很風(fēng)趣呢!大家熱情的`招待了老師(迅速舉起手)。同學(xué)們回答得很精彩:頭會(huì)出汗、手會(huì)出汗、嘴會(huì)出汗、腿會(huì)出汗等。之后,老是給我們講解了《我看見了大!愤@一課的主要內(nèi)容,同學(xué)們有自己的話說了出來,而且很準(zhǔn)確,但是不足是太長(zhǎng)了,名師告訴我們說還可以壓縮,名師又和我們一起總結(jié)了主要內(nèi)容,就用了3句話。名師不愧為名師。【鼓馨涯菢娱L(zhǎng)的一段話改為3句話,而且意思也沒有改變。下面又向我們介紹了文中兩個(gè)主要人物的特點(diǎn),根據(jù)文中寫的幾件事情,將它們細(xì)細(xì)分析,將人物的特點(diǎn)一一分析了出來。然后,又展開了我們的想象,將最后一個(gè)自然段進(jìn)行改寫。時(shí)間過得真快,第三節(jié)課下課了。經(jīng)過10分鐘的準(zhǔn)備,我們迎來了第四節(jié)課。

          由于我們已經(jīng)經(jīng)過第三節(jié)課名師對(duì)我們的點(diǎn)拔,第四節(jié)課我們更是自信呢!一面面精神的面龐,一個(gè)個(gè)自信的聲音,一個(gè)個(gè)自信的手臂。課上,老師每提問一個(gè)問題,我們就能迅速的舉起手,自信、正確的說出答案。聽課的老師也贊不絕口。

          所有同學(xué)與在場(chǎng)的老師,都一致認(rèn)為這節(jié)課是節(jié)精彩的課。當(dāng)然,以后每節(jié)課我們也要這樣自信、積極。

          精彩的課堂作文 17

          伴著清脆的鈴聲走進(jìn)教室,這又是一堂精彩的語文課……

          “同學(xué)們,這堂課我們將進(jìn)行一次快樂的中山陵之旅!”

          全班人一陣驚呼,整個(gè)班一下子沸騰起來,這樣的沸點(diǎn),一定很高吧!

          學(xué)習(xí)委員帶上了那繡有班級(jí)號(hào)的帽子,為我們當(dāng)起導(dǎo)游,她詳細(xì)地講解了中山陵的大體布局,發(fā)揮想象,把整個(gè)布局比喻為一個(gè)掛鐘,“這一塊是鐘擺,那邊的是鐘身……”她眉毛上揚(yáng),嘴角微翹,成為了全班的焦點(diǎn)!

          語文老師站在后面,滿意地望著,仿佛講臺(tái)上的才是這次的講解者,他倒成了聽眾了!

          世界在這一瞬間增添了色彩,在這一秒鐘淹沒了音符。當(dāng)年華灑落了一地的花瓣,唯有語文,跨越了時(shí)間與空間的距離,飛越了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距,沒有了國(guó)界,沒有了季節(jié),語文讓我們的心靈插上了羽翼!

          語文課,原來如此精彩!

          心中感受著一種無邊無際的純凈和光明,我也高高的舉起了手,“同學(xué)們都知道秦兵馬俑被列為世界八大奇跡之一,而中山陵也是中國(guó)的一處名勝,為此我寫了一條游覽標(biāo)語:巍巍中山陵……一代偉人,在此長(zhǎng)眠”說完了,我的心情如春雨滋潤(rùn)下第一棵發(fā)芽的小草,驚奇而欣喜;如春風(fēng)吹拂下第一朵綻放的小花,幸福而嬌羞!

          自主,合作,探究,圍繞活動(dòng)我們成了課堂的主宰!

          回首那一堂精彩的語文課,充實(shí),多彩,快樂。一路走來,精彩一直跟隨我們左右,撫摸書中的'脈絡(luò),品味語文的內(nèi)涵,那行云流水的詩句,雨花繽紛的意境,朗朗的讀書聲,老師、同學(xué)智慧的交流,像花瓣綻放在春陽中一般,喚醒我們沉睡的心靈!

          精彩的語文課,收獲一份快樂與提升,開啟圓滿的心扉,聚攏所有的甜美!

          語文課,本來如此精彩!

          精彩的課堂作文 18

          今天,是我們學(xué)校這學(xué)期組織的第一次聽課,全體教師都要參加聽課。

          今天聽的是我們學(xué)校講課最好的兩位數(shù)學(xué)老師的課,他們的數(shù)學(xué)成績(jī)可以說在每年的考試中都是優(yōu)秀的,有這樣的成績(jī),肯定付出了很多,講課當(dāng)然也不例外。數(shù)學(xué)不向語文,沒有基礎(chǔ)或者老師講的根本聽不懂,學(xué)生是永遠(yuǎn)不會(huì)的。是的,聽了他們的課真是感受頗深。

          不管從講課的`語言,教態(tài),都是那么自然,教學(xué)目的明確,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。利用指明回答思考,小組討論等方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在整節(jié)課上老師不斷地對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)的表揚(yáng),對(duì)學(xué)生的進(jìn)步肯定,是學(xué)生充滿了自信,充分體現(xiàn)了教師以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)者,組織者,引導(dǎo)者的教學(xué)理念。

          精彩的課堂作文 19

          “鈴鈴鈴……“隨著一陣清脆的上課鈴聲,我們陸陸續(xù)續(xù)地回到各自的座位上。接著,老師走上講臺(tái),不同尋常的是,今天老師沒拿課本,而是拎著一個(gè)袋子。就在我們很納悶的時(shí)候,老師說了一句讓我們很驚訝的話:”你們有沒有聽說過‘特異功能?’”我們?cè)谙旅婕娂娮h論起來:“聽說過,但那都是假的呀。”老師得意洋洋地說:“我就有特異功能。”我們班里炸開了鍋,都說:“不可能,老師你騙我們……”老師神秘地從袋子里拿出三個(gè)一樣大小的紙杯,又拿出一個(gè)小娃娃和一條絲巾。老師說:“睜大眼睛,今天讓你們見識(shí)一下!蔽覀儩M臉的懷疑。開始了,老師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙,用絲巾蒙住的眼睛,不讓老師看見,然后把小娃娃任意放在三個(gè)杯子中的一個(gè),把杯子全部蓋在桌子上,讓老師猜猜哪個(gè)杯子里有娃娃。一切準(zhǔn)備就緒,老師把絲巾摘下來,戴上眼鏡,左看看,右瞅瞅,拿起了左邊的'杯子。這時(shí),全班同學(xué)驚得嘴巴都驚圓了,大聲叫起來:“老師,莫非你真的有特異功能?”

          我們不信,又讓老師試了幾次,結(jié)果每次都選對(duì)了。我們就開始找原因,懷疑老師的那副眼鏡有問題,就找了一位學(xué)生上去戴上眼鏡試了一下,“哎呀,媽呀!真暈啊!這真的是近視鏡!比嗪逄么笮。不行,我們要親自試一試,有幾個(gè)同學(xué)自告奮勇,結(jié)果都沒有選對(duì),唯有一個(gè)同學(xué)選對(duì)了一次,還是有別的同學(xué)給他“打電話”了呢。

          這到底是怎么回事呢?莫非老師真的有神奇的本領(lǐng)?全班同學(xué)只有我心知肚明。這時(shí),老師讓我站起來說事情的緣由。我站了起來,“是這樣的,其實(shí)我是老師的眼睛,我與老師配合默契,如果娃娃放在左邊的杯子里,我就摸左耳朵,如果在右邊,我就摸右耳朵,如果在中間,我就摸鼻子,如果沒放娃娃,我就坐直不動(dòng)!薄芭叮瓉硎沁@樣……”全班同學(xué)恍然大悟,笑稱我是個(gè)叛徒、內(nèi)奸、間諜……管他呢,我才不在意呢,沒有我這個(gè)“眼線”,哪兒有這么精彩的課堂呢?

          精彩的課堂作文 20

          今天的作文課堂上,做了一個(gè)有趣而高難度的游戲,那就是單手剝雞蛋。

          老師在群里通知每個(gè)人帶三顆熟雞蛋,來玩單手剝雞蛋的游戲,看到這則消息的我,馬上在鍋里拿出三顆熟雞蛋,裝到我的書包里面。

          下午,我來到教室,發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)都已經(jīng)到位,摩拳擦掌,準(zhǔn)備接受剝雞蛋的考驗(yàn),我也趕緊找了一個(gè)位置坐下來,拿出了雞蛋。

          過了一會(huì),老師來了,說:“今天,我們來玩單手剝雞蛋的游戲,規(guī)則如下:第一,把手中的三顆雞蛋放到桌子上,其中一顆放旁邊,不能掉地上;第二,老師喊開始的時(shí)候,每個(gè)同學(xué)才能開始剝,必須用右手,左手放背后,剝下的.雞蛋皮,不能掉地上,不能放到別人的空間,雞蛋不能剝碎,也不能留一點(diǎn)兒雞蛋皮,違規(guī)的同學(xué)直接被淘汰;第三,在最短的時(shí)間剝完兩個(gè)雞蛋的同學(xué)參加決賽.決賽中獲得第一名的同學(xué),老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。”我聽完老師的話后,便自信滿滿,心想:我一定可以得到第一名,加油!

          比賽開始了,所有同學(xué)左手放到背后,右手拿著雞蛋,頓時(shí),滿教室都是“砰、砰、砰”的聲音,過了一會(huì),又變成了“咔嚓、咔嚓、咔嚓”,糟糕!怎么回事?原來里面的蛋黃露出來了,哎,看來得第一名是沒有希望了。

          很快,初賽結(jié)果出來了,田晨熙、汪汝妮、韓夢(mèng)琪獲得組內(nèi)第一名,參加決賽。我只能站在一旁看決賽。我認(rèn)為韓夢(mèng)琪最有希望得第一名,結(jié)果三個(gè)人都是因?yàn)殡u蛋清挖開了小洞,所以誰決賽是空榜。嘻嘻!我似乎心里平衡了。

          這次游戲雖然我沒有獲獎(jiǎng),但是我明白了一個(gè)道理:人身體的每個(gè)器官都很得要,一定要互相配合,才能成功。

          精彩的課堂作文 21

          “留心處處皆學(xué)問,實(shí)踐方能出真知”。實(shí)踐能讓我們更進(jìn)一步的了解知識(shí),實(shí)踐能讓課堂變得更有趣,能讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。然而今天為了讓我們更進(jìn)一步的了解知識(shí),我們便上了一節(jié)----實(shí)踐課堂。從而讓我們更進(jìn)一步的了解到了科學(xué)的奧妙!

          吳老師拿出了她的“百寶袋”,在一盆水里撒了一些東西,緊接著,圍觀的同學(xué)們發(fā)出了一聲聲的歡呼。他們到底是在干什么呢?還得從一小時(shí)前說起!

          第二節(jié)課剛剛開始,吳老師便端上來了一盆水。緊接著,吳老師又拿出了一個(gè)“百寶袋”,吳老師又在搞什么花樣了吧!我們興奮不已,想看看吳老師到底是要做什么?這時(shí),吳老師拿出了三個(gè)雞蛋,同學(xué)們頓時(shí)發(fā)出了轟堂大笑,看著雞蛋和水,我有些不解,難道吳老師要煮雞蛋嗎?不太可能!這可是課堂,干嘛要煮雞蛋?我的心里頓時(shí)有了一萬個(gè)疑問:“吳老師到底要干什么?”過了一會(huì)兒,吳老師又拿出一個(gè)銹跡斑斑的勺子,這時(shí)大家的疑問更深了,看著這個(gè)銹跡斑斑的勺子,同學(xué)們不由自主的笑了起來。緊接著,吳老師說道:“可別小看我這個(gè)勺子,它可是純銀的!”話音剛落,同學(xué)們又大笑起來,直到笑聲平息后,吳老師又拿出了一袋鹽。此時(shí),吳老師才正式宣布道:“今天,我們要來讓雞蛋浮在水面上”!

          實(shí)驗(yàn)開始了,只見吳老師往水中放了一顆雞蛋,接著又放了一顆,直到最后把第三顆雞蛋放進(jìn)去后,那銹跡斑斑的湯勺便出場(chǎng)了,吳老師拿著湯勺舀了一勺鹽小心翼翼的撒進(jìn)水里,只見鹽落在水中如同飄舞的雪花,慢慢地沉到水底。這時(shí)吳老師又拿起一支鉛筆在水底攪鹽,直到鹽都被溶解之后,雞蛋還是懶洋洋的躺在水底一動(dòng)都不動(dòng),可是吳老師并沒有灰心,她又舀了一勺鹽放進(jìn)去并且她放鹽的速度也加快了起來,等鹽溶解完后,她又連續(xù)放了兩勺,這時(shí)的雞蛋像是剛睡醒的娃娃似的,迷迷糊糊的.抬起了頭,只見吳老師實(shí)在是忍不住了,一口氣放了15勺鹽,水里的鹽一下子四散開來,像天女下凡時(shí)的云霧一般,接著吳老師又用起了“定海神筆”去攪鹽,不過一會(huì)兒,雞蛋就像個(gè)翩翩起舞的仙女一樣,打了個(gè)轉(zhuǎn),又掉了下去。吳老師干脆把鹽袋里的鹽全部倒了進(jìn)去,只見雞蛋開始上升了,隨著鹽一點(diǎn)點(diǎn)的溶化,雞蛋也一點(diǎn)點(diǎn)的上升,最后,雞蛋終于冒出了水面,哇!我們成功了!

          實(shí)踐是最好的教學(xué)方法!實(shí)踐是最好的教材!實(shí)踐是最好的老師!

          精彩的課堂作文 22

          時(shí)光飛逝,小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風(fēng)一般的跑會(huì)教室,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位子上,等待著老師的來臨。只看見一位陌生的老師,走進(jìn)教室說:“孩子們好,我姓吳,今天,就由我來給你們上一堂課,和你們玩游戲。”“好”同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈,異口同聲的'說。

          “我們今天的游戲題目叫做--尋寶,我呢,在這間教室的前四排和講臺(tái)放了4個(gè)球形的寶物,看誰的眼睛最亮。心最細(xì),可以榮幸的找到寶物。我一喊開始,同學(xué)們就可以行動(dòng)了”。就在此時(shí),同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開座位,已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說:“孩子,老師還沒喊開始呢!”

          “開始--”老師一聲令下,同學(xué)們箭一般的離開座位,有的在講臺(tái)上東翻翻,西瞧瞧,有的在位子下找來找去……突然,我聽見冉清華在哪兒喊:“我找到了,我找到了”。聽著他的叫喊聲,我難免有點(diǎn)失落,我長(zhǎng)嘆的一口氣。就在這時(shí),有一個(gè)角落吸引了我的眼球,只見王金彬匍匐著,像一只可愛的哈巴狗,東瞧瞧,西翻翻,連一粒塵土都不放過,看著他那搞笑的樣子,我不由得笑得前仰后合。頓時(shí)我眼睛一瞟,看見冉雪嫦在講臺(tái)上翻來翻去,突然,一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來是冉雪嫦找到了球,唉!

          不知不覺,時(shí)間到了。同學(xué)們依次回到了座位上,我充滿了惆悵,因?yàn)槲覜]有拿到禮物?粗玫蕉Y物的同學(xué),我表露出一種羨慕的眼神。

          “叮鈴鈴,下課時(shí)間到了,老師你們辛苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見了。

          這節(jié)課上得真實(shí)精彩啊。

          精彩的課堂作文 23

          精彩的課堂是改課后的事情,以下,就是精彩的課堂。

          以前我們的`課堂上沒有太多的展示機(jī)會(huì),大部分都是老師講的。但現(xiàn)在不同,課堂上,同學(xué)們都積極的舉手發(fā)言,老師看到人那么多都特別驚訝。

          現(xiàn)在我們有時(shí)老師還讓把她寫出的答案分成幾題幾題。接著讓一個(gè)同學(xué)拿出一張干凈的紙,分成六份寫題號(hào)。讓組長(zhǎng)去抓鬮,那是我們都心驚膽戰(zhàn),因?yàn)槎寂伦サ诫y題。我們組的人打看一看是最難的題,大家都很失落,我加了一句說:“既然是新的課堂,那我們就會(huì)有新的進(jìn)步呀!”話一出口大家就信心十足起來。接著,我們思考了幾次終于知道了答案,我們紛紛舉手說:“老師,我們知道了答案!崩蠋熣f:“那你們把答案寫到你們組的黑板上吧!”我們組我是代表,我把答案寫上去后,后面幾組也寫完了。我們開始評(píng)價(jià)了,別的幾組有的是四分有的是四點(diǎn)五分,我們終于也得了四點(diǎn)五分。我們打敗了好幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我們也是第一名!這場(chǎng)仗打得多么激烈!

          我們進(jìn)步了!我們比以前更加聰明了!

          精彩的課堂作文 24

          “!鼻宕嗟纳险n鈴打響了,吳老師手提袋子滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。放下袋子,吳老師帶著慣有的笑容,從袋子里拿出糖果:“馬上就元旦節(jié)了,這是給你們的.節(jié)日禮物!”頓時(shí),教室里響起一陣陣歡呼聲。

          吳老師讓坐在第一排的小涵給大家分發(fā)糖果。小涵笑容滿面地從前排走到后排,又從后排走到前排,為每個(gè)人親手送上彩色的棒棒糖。接到棒棒糖,大家都迫不及待地撕開,喜笑顏開,一邊咂嘴,一邊和同桌討論分享各自的口味。最后,小涵也回到了座位,拿起屬于她自己的那一份。

          正當(dāng)大家還沉浸在糖果的香甜中時(shí),吳老師開口了:“大家吃著小涵發(fā)的糖有沒有對(duì)她說‘謝謝’呀?”喧鬧的教室,漸漸安靜下來,只有少數(shù)同學(xué)舉起了手。

          一片片通紅的臉龐羞慚地低了下去,其中也包括我。我真想讓小涵再重新發(fā)一次糖,對(duì)她說一聲“謝謝”呀!同學(xué)們都停止吃糖,默默地坐好。

          下課鈴打碎了沉默,大家一一走向小紅對(duì)她說“謝謝”!

          上過那么多的課,這次是多么香甜多么深刻的語文課啊,它教會(huì)了我感恩一切幫助過你的人。

          從那次起,每逢別人幫助我,我都會(huì)認(rèn)真地對(duì)他說聲“謝謝”!

          精彩的課堂作文 25

          記得那天是下午第一節(jié)課,學(xué)生的精神并不振奮。我極力地調(diào)動(dòng),他們的坐姿也精神不到哪兒去,讀書的聲音稀稀拉拉地從幾個(gè)方位飄來,一切都是那么平平淡淡。讀得懂嗎?我心里直打鼓:這篇課文的篇幅并不長(zhǎng),但語言精練,心理活動(dòng)描寫細(xì)膩,文章的主旨“失望、失誤、失敗,傷痛、傷感、傷痕,自有它的價(jià)值”讓五年級(jí)的孩子來理解確實(shí)有一定的難度。如果以這種學(xué)習(xí)狀態(tài),未必能達(dá)到理想的效果。

          果然,連課題《剝豆》中“剝”的讀音都爭(zhēng)議了半天。點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)讀課文,都是磕磕吧吧,不是添字漏字,就是讀錯(cuò)別字。看來真的有難度,我有些失望。

          “同學(xué)們,你們猜猜,這篇課文的作者是誰?”

          馬上,他們開始四處尋找。按照慣例,先找書的下方,沒有;往后翻了一頁,也沒有。行動(dòng)一番后,教室里安靜下來了,他們?cè)陟o靜地等待,等待老師的答案,甚至有幾個(gè)同學(xué)把筆都準(zhǔn)備好了,只等著往書上抄。

          我也在等待,微笑著等待。猶豫中,舉起了一只小手,“畢淑敏!甭曇舨淮螅有些顫抖,顯然不夠自信。

          這個(gè)答案有些出乎我的意料。只想讓學(xué)生說出是文中的母親寫的即可。本想用這個(gè)問題提醒學(xué)生關(guān)注母親的心理活動(dòng)的描寫。至于作者具體是誰,教參上沒說,我也不知道。

          “為什么呢?”我也有些好奇。

          “因?yàn)檫@篇文章跟我們學(xué)過的畢淑敏課文《學(xué)會(huì)看病》很像,都注重刻畫人物的心理活動(dòng)!眴眩幌伦泳妥⒁獾搅藢懽魈攸c(diǎn),還能聯(lián)系學(xué)過的課文,這讓我有些意外。

          她這一說,似乎給了同學(xué)靈感,馬上又有幾只小手舉起來了,“并且都寫的是母親矛盾的心理!庇钟腥搜a(bǔ)充說,“第8段寫母親為了提升孩子的自信心,想讓孩子贏;第9段、11段又寫母親不能故意讓孩子贏的復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。”

          說得清楚、明了,看來同學(xué)們已經(jīng)注意到本文的寫作特色,也讀懂了文章的大意。我一陣竊喜。

          “我也認(rèn)為作者是畢淑敏。”學(xué)生小雪胸有成竹地說,“《學(xué)會(huì)看病》這篇課文寫的是母親在生活中磨練兒子,讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立;這篇課文也寫的是母親用生活小事磨練兒子,讓他體驗(yàn)失敗的痛苦,知道生活有快樂,也一定有磨難。這么狠心的母親,一般人是做不到的,只有大作家畢淑敏才能做到。”

          她滔滔不絕,分析得頭頭是道,別的同學(xué)也頻頻點(diǎn)頭,隨聲附和,教室里熱鬧起來

          不得不承認(rèn)孩子們完全讀懂了課文。不僅讀懂了本文,還讀通了課本,讀懂了母親的'心。誰說孩子是一個(gè)知識(shí)的容器,對(duì)于老師的指導(dǎo)只是全盤接受?他們有思想,有思維,有獨(dú)特的見解,有大膽的推理……我的心不禁跟著他們的精彩沸騰起來。

          “孩子們,你們對(duì)文章的理解,對(duì)學(xué)習(xí)的理解,讓老師刮目相看!你們大膽的猜測(cè),連我也覺得是真的!”我由衷地說。

          “老師,告訴我們,作者是不是畢淑敏?”一束束急切的目光全都集中在我身上,那一雙雙眼睛如山泉般清澈。

          “老實(shí)說,我也不知道!蔽姨拱椎,“無論作者是誰,無論你們的猜測(cè)是否正確,老師都認(rèn)為你們的表現(xiàn)無懈可擊。你們能夠聯(lián)系學(xué)過的課文,能讀懂作家寫作特色,能品味“剝豆比賽”的深刻內(nèi)涵,你們真正成了學(xué)習(xí)的主人……”我把譽(yù)美之次毫不吝嗇地給了他們?鞓穼懺诤⒆觽兊哪樕。

          第二天,有幾個(gè)孩子來告訴我,他們上網(wǎng)查了,《剝豆》這篇文章的作者的確是畢淑敏,他們還知道了畢淑敏是一位心理醫(yī)生……

          看著孩子們的高興樣兒,我也覺得幸福。作為教師。我可能辛苦,可能清貧,但我卻又那么富有,我每天都能感受童真的純潔,每天都在收獲成功的喜悅……

          精彩的課堂作文 26

          以前總找不到適合自己的課堂是怎樣的,在課上扭扭捏捏,總是不敢發(fā)言,不能參與到老師的課堂教學(xué)中,不能充分的展示自己,但在六中實(shí)施新課改之后,我發(fā)現(xiàn)這一切都悄悄的發(fā)生了變化。

          老師把我們按學(xué)習(xí)成績(jī)分成六個(gè)小組,每個(gè)小組組員精心搭配:優(yōu)差結(jié)合、文理結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。并按號(hào)排列,同時(shí)把上課要求整理成詞“回答,補(bǔ)充,糾正,不同,幫助,挑戰(zhàn),反駁,點(diǎn)評(píng)!弊屆總(gè)同學(xué)先掌握這些規(guī)則,后來慢慢實(shí)行,我們發(fā)現(xiàn)這樣的課堂不但更活躍,我們上課的興趣也有很大的提高,而且比原來更節(jié)省時(shí)間,更有秩序。整堂課在老師的點(diǎn)撥啟發(fā)下,回答問題有序不亂,大號(hào)小號(hào)同時(shí)站起,小號(hào)自動(dòng)坐下,有人專門負(fù)責(zé)計(jì)分,整節(jié)課,我們小組分工合作,有質(zhì)疑,有補(bǔ)充,有幫助,有挑戰(zhàn),這樣的課堂才是真正的高效課堂。

          從前的我在課上總不愛發(fā)言,實(shí)施新課改之后,那天上課,老師叫號(hào)上黑板上展示講解,叫到了我,我把自己準(zhǔn)備的知識(shí)給同學(xué)們?cè)诤诎迳狭_列出來,然后一條一條的講解,講解完了,我松了一口氣,老師用鼓勵(lì)的眼光看了看我,全班同學(xué)響起了熱烈的掌聲,從此以后,我開始樂于給別人講解問題,樂于上課回答問題,是新課改所帶來的新式課堂改變了我。

          小組合作分工,組內(nèi)有文科好的,也有理科強(qiáng)的,有了問題互相交流自己的看法和意見,在課堂上,老師提出問題,讓小組討論得出答案,我們都站了起來,精力集中,交流踴躍,小組互幫互助讓我們學(xué)會(huì)了很多,同時(shí)也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。

          新課改真的給我們帶來了很多改變,班里的同學(xué)也說自從實(shí)施新課改之后,他們上課更放得開了,在快樂中學(xué)會(huì)知識(shí),掌握知識(shí)掌握的更好更牢固了,更喜歡給別人講題了,同學(xué)和同學(xué)之間關(guān)系越來越融洽了,看見老師也覺得很親切了,完全沒有之前的害怕了。課上的效率提高了,課下的作業(yè)就少了,我們有更多的時(shí)間參與到豐富多彩的課外活動(dòng)中去,同學(xué)們都由衷的感謝新課改。

          后來,在課堂上滔滔不絕各抒己見的是我們,老師調(diào)動(dòng)了我們每一個(gè)人的積極性,讓我們根據(jù)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的積累上黑板展示并且講解,讓我們不再只是坐在講臺(tái)下,而是走上講臺(tái)精彩講解,真正的把課堂交給了我們,讓我們不但對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深的`印象,還又進(jìn)一步的鍛煉了我們的講解能力,點(diǎn)燃了我們的求知欲望,講解越精彩,同學(xué)們就給予更熱烈的掌聲,慢慢地,我們真的越來越像個(gè)“小老師”了。

          自從實(shí)施新課改以后,我們的課堂真的發(fā)生了變化,我們從機(jī)械訓(xùn)練,死記硬背,被動(dòng)接受,變成了自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),“活躍,快捷,高效,和諧”的新課堂,這才是我們喜歡并且需要的課堂,它讓我們愛上學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)。

          我的陣地我堅(jiān)守,我的課堂我做主!課堂因我而精彩!

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