【精品】有趣的課堂作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的有趣的課堂作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的課堂作文 篇1
星期五的時(shí)候，老師帶著神采奕奕的心情，飛快地走進(jìn)教室。
老師對(duì)我們說(shuō)：“今天玩一個(gè)游戲吧!”于是同學(xué)們大聲喊道：“耶、耶�！崩蠋煖�(zhǔn)備了紙。老師說(shuō)：“分別在白色紙上寫(xiě)上誰(shuí)，在黃色紙上寫(xiě)上干什么，在藍(lán)色紙上寫(xiě)上在哪里�！�
寫(xiě)完后，老師叫一個(gè)同學(xué)上來(lái)念。小明抽到的是“黃劍華在操場(chǎng)上洗澡�！眲h抽到的句子可能很好笑，只見(jiàn)他笑個(gè)不停，大家都快要急死了。于是，劉漢大聲喊道：“王剛在雞籠里睡覺(jué)。”王剛同學(xué)他一聽(tīng)完，直接笑到合不攏嘴,教室里傳來(lái)一陣陣大笑聲。
有的同學(xué)捂著嘴巴笑，還有的同學(xué)捂住肚子直打滾，還有的同學(xué)張開(kāi)嘴巴哈哈大笑。
有的同學(xué)都不敢上來(lái)讀了，老師點(diǎn)名了，說(shuō)：“輝軍，你來(lái)讀給大家聽(tīng)吧!”他說(shuō)：“好吧!”他一字一頓地說(shuō)：“小森……在豬圈里……吃飯，”“王明在飯鍋里跑步�！�
老師說(shuō)：“大家覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲告訴我們，寫(xiě)作文的時(shí)候，千千萬(wàn)萬(wàn)不要寫(xiě)成笑話了�！�
老師剛說(shuō)完，我們?nèi)粲兴�，陷入了一陣思考中�?/p>
今天真有趣呀!
有趣的課堂作文 篇2
一堂有趣的作文課今天，常老師的作文課上到尾聲時(shí)，老師神秘地說(shuō)：“今天我要變一個(gè)魔術(shù)’大變活人’�！比嘁幌戮头序v起來(lái)了。老師又壓低了聲音說(shuō)：“我之前也變過(guò)魔術(shù)，那都是雕蟲(chóng)小技�！蔽蚁耄菏窃趺锤枳兎�？只見(jiàn)老師拿出了3本書(shū)，其中有一本《對(duì)世界有杰出貢獻(xiàn)的人》，老師說(shuō)：“我看著看著，發(fā)現(xiàn)里面一個(gè)人物，竟然是我們班上的人�！�
老師繼續(xù)說(shuō)：“我要點(diǎn)一位同學(xué)上來(lái)看看，他（她）肯定不會(huì)說(shuō)里面的人是誰(shuí)�！崩蠋燑c(diǎn)了王紅玉，讓她閉上眼睛，在她臉旁繞了繞，讓她看。她一看，捂著嘴，頭一縮，肩膀一聳。老師問(wèn):”你說(shuō)不說(shuō)啊？”“我不說(shuō)，打死我也不說(shuō)”王紅玉回答道。
后面上來(lái)幾個(gè)人，動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言幾乎一樣。我想：“怪了！老師的魔法還真顯靈了。”后來(lái)我們的同學(xué)高元露了陷，他說(shuō)里面有面鏡子。我一下明白老師的用心良苦，老師通過(guò)一個(gè)魔術(shù)游戲，表達(dá)了老師希望我們成為對(duì)世界有杰出貢獻(xiàn)的人，成為祖國(guó)的棟梁之才。
有趣的課堂作文 篇3
今天下午沈老師給我們上課，她說(shuō)她要向我們提問(wèn)，回答得好的同學(xué)就有一個(gè)紅色的五角星得，積滿十個(gè)就可以兌換一板奶片。我們都在努力。
沈老師的第一個(gè)問(wèn)題是：湘鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么？這個(gè)我知道，我把手舉得高高的，爭(zhēng)取到了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。我說(shuō)我知道棋梓橋的特產(chǎn)是刁子魚(yú)，海南的特產(chǎn)是芒果和椰子，還有菠蘿。老師表?yè)P(yáng)了我，并獎(jiǎng)了我一個(gè)大星星。我非常地開(kāi)心。俗話說(shuō)得好，有好的開(kāi)始就是成功的一半。
后來(lái)，同學(xué)們都在努力著回答老師提出的問(wèn)題。很快，老師的十個(gè)星星獎(jiǎng)出去了。我希望自己可以表現(xiàn)得更好。我努力，我成功！我下次要爭(zhēng)取更多回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取獲得更多的星星。因?yàn)槲易钕矚g吃奶片了。
這節(jié)課真有意思！
有趣的課堂作文 篇4
今天，又到了我最期待的時(shí)刻，因?yàn)槲乙ド衔易钕矚g的課——未來(lái)工程師。
外面雖然下著大雨，可一點(diǎn)也沒(méi)有影響我上課的心情。我催著媽媽快點(diǎn)帶我去少年宮，一邊拉著她的手，一邊飛快地向車(chē)子跑去。
來(lái)到少年宮，我急匆匆地跑進(jìn)教室，里面空無(wú)一人，我找了個(gè)位子坐下，靜靜地等待著老師和同學(xué)們的到來(lái)。
不一會(huì)兒，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，老師也來(lái)了。正式上課后，老師大致地介紹了一下制作的過(guò)程，就讓我們自己動(dòng)手創(chuàng)作。
我拿到手的是一個(gè)透明的、長(zhǎng)方形的大袋子，里面放著長(zhǎng)短不同、顏色不一的棒子，還有一些圓滾滾的黃色牛皮筋。我按照老師的方法做了起來(lái)。首先把棒子搭成一個(gè)三角形的形狀，再費(fèi)力地用牛皮筋把各個(gè)角捆住，然后每個(gè)角上插進(jìn)去一根棍子，最后在頂部用牛皮筋一起纏住它們。我嘗試了一次又一次，終于，一個(gè)完整的金字塔形狀的架子展現(xiàn)在眼前。我高興得不得了，立刻舉手叫老師過(guò)來(lái)看，還分享給同學(xué)們看。接著我又用剩下的材料做了一個(gè)可以放東西的立體正方形，老師說(shuō)這就像造房子用的腳手架，它的不同的牢固程度可以承受不同的重量。
這真是一堂有趣、生動(dòng)的課，不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我們學(xué)到了很多知識(shí)。不禁讓我想起了一句話：“有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的�！�
有趣的課堂作文 篇5
我的學(xué)生們都喜歡我，因?yàn)槲沂且粋�(gè)有創(chuàng)意的美術(shù)老師。
今天，我要上一堂獨(dú)特的美術(shù)課。
現(xiàn)在正是春天時(shí)節(jié)，我和我的學(xué)生們來(lái)到梧桐山，遠(yuǎn)望梧桐山，連綿起伏，一片綠蔭！
我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“各位同學(xué)，現(xiàn)在，咱們來(lái)到這郊區(qū)大自然課堂上課，同學(xué)們一定很高興有這樣的機(jī)會(huì)。此時(shí)，你們先觀察一下這里的美麗的風(fēng)景，待會(huì)兒再好好討論，找找最美麗的風(fēng)景線。”
于是，同學(xué)們就各自去觀賞自己發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景美點(diǎn)。
因?yàn)槭堑谝淮芜@樣上美術(shù)課，大家開(kāi)心極了！于是呢，自然觀察得十分認(rèn)真，愉快地去感受大自然的神清氣爽，朝氣蓬勃地做揮筆作畫(huà)的準(zhǔn)備！
不久，同學(xué)們觀完風(fēng)景，大家集中在原地。這時(shí)，學(xué)生甲甄可曦問(wèn)：“老師，我們應(yīng)該怎么作畫(huà)呢？”我就說(shuō)：“簡(jiǎn)單！現(xiàn)在是春天，把你們所看到的景象一一畫(huà)出來(lái)，比如說(shuō)，你們?cè)诳淳跋髸r(shí)，所聯(lián)想到關(guān)于春天什么的也可以畫(huà)進(jìn)來(lái)，如春雨綿綿、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花草齊盛、綠樹(shù)成蔭等等。只要是關(guān)于春的，都可以畫(huà)，現(xiàn)在，想畫(huà)春天的山就在這兒畫(huà)，想畫(huà)春天的水的就去仙湖，香花春天的花草就去叢林，大家開(kāi)始行動(dòng)吧！”
于是，同學(xué)們分頭，各自選擇自己喜歡的地方，坐下各自畫(huà)開(kāi)了。好像沒(méi)有一個(gè)人靜坐不動(dòng)，或者是打打鬧鬧，我感到十分滿意。
很快就畫(huà)完了，就連不想畫(huà)的，也都拿出了自己的真功夫，我把同學(xué)們的畫(huà)平地上。草地上，同學(xué)們的畫(huà)和自然風(fēng)景構(gòu)成了美麗的畫(huà)面，仿佛增添了許許多多美麗的色彩，大家們都樂(lè)了，個(gè)個(gè)贊不絕口。我看到，學(xué)生們都對(duì)我的課程很感興趣，覺(jué)得有意思。
我的創(chuàng)意美術(shù)課受到學(xué)生歡迎，都說(shuō)，這真是一堂有趣的美術(shù)課！
有趣的課堂作文 篇6
今天，陳老師答應(yīng)帶我們做一個(gè)有趣的`實(shí)驗(yàn)�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴打響了，同學(xué)們都滿懷期待地進(jìn)了教室。
這時(shí)，陳老師也兩手空空地走了進(jìn)來(lái)，在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字--吹氣球。同學(xué)們臉上滿是疑惑，我也詫異地想：陳老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥��？吹氣球有什么難的？……無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào)在我腦中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
陳老師一臉嚴(yán)肅的挽了袖子，神秘地從桌肚里拿出了一只巧克力袋子，袋子里裝著兩個(gè)大小不一的水瓶和兩個(gè)放著不明物體的水球。老師清了清嗓子，看著我們這些渴望的小眼神，陳老師故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子，拿起了一個(gè)氣球，讓我們猜猜這里面到底是什么，有的人說(shuō)是水；有的人說(shuō)是空氣；還有的人竟然說(shuō)是巧克力……
陳老師把氣球在我們面前晃了晃，然后開(kāi)始了她的實(shí)驗(yàn)。她先是把氣球套在了其中一只裝有透明液體的瓶子上，再把氣球豎直。奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，氣球里似乎有一堆不知名的物體箭一般地沖向了液體，接著，似乎不斷有空氣鉆進(jìn)了氣球的懷抱，本來(lái)“餓著肚子”的氣球，瞬間變成了一個(gè)“啤酒肚”。然后，更有趣的事情發(fā)生了，一道液體從氣球的一個(gè)小洞里源源不斷地鉆了出來(lái)，象噴泉一樣直沖講臺(tái)。陳老師連忙把杯子扶住，說(shuō)道：“唉！失敗了，我放的水可能太多了�！薄鞍�？”全班都十分驚奇，“都這樣了還不算成功？”
終于，陳老師向我們揭開(kāi)了實(shí)驗(yàn)的謎底，原來(lái)杯中的液體是白醋，氣球中的粉末則是小蘇打。當(dāng)這兩樣?xùn)|西遇到時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳。
我想：科學(xué)可真奇妙，就連瓶子也能吹氣球，這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課！
有趣的課堂作文 篇7
一節(jié)語(yǔ)文課上，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)“水中火山”。
一上課，老師就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們這節(jié)課來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水中火山�！边祝性趺磿�(huì)有火山呢？同學(xué)們都很好奇，都在盼著老師趕快做實(shí)驗(yàn)。終于，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們都在目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師看。只見(jiàn)老師先把一個(gè)大玻璃罐裝滿冷水，放在桌上。又用一根細(xì)繩系住一個(gè)小瓶子的瓶頸，再在小瓶子里裝滿熱水，滴幾滴紅墨水，然后把小瓶子慢慢放進(jìn)大玻璃罐中。放在瓶底。過(guò)了一會(huì)兒，大玻璃罐里的水居然全變成了紅色，小瓶子的口還直冒煙，好象是火山真的爆發(fā)了。
這是什么道理呢？同學(xué)們?cè)絹?lái)越不明白了。經(jīng)過(guò)老師的解釋，我們才知道這是什么原理。原來(lái)小瓶子中的液體是熱的，體積大，密度小，質(zhì)量小，趨于上升。而大瓶子中的液體體積小，密度大，質(zhì)量重，就會(huì)下降。補(bǔ)充到熱的液體上升之后留下的空間，從而形成了水中的火山。
通過(guò)這節(jié)課，我不僅明白了一個(gè)科學(xué)道理，而且我明白了：很多事情要我們?nèi)L試，去探索，去實(shí)踐，才可以知道隱藏在其中的奧秘。說(shuō)不定還有意想不到的收獲呢！
有趣的課堂作文 篇8
一次疏忽，可以讓一顆毫不起眼的小火苗釀成一場(chǎng)巨大的災(zāi)難，使一些人遭受痛苦甚至失去生命、失去親人、失去美麗的家園。如果想要避免這種災(zāi)難的發(fā)生，我們就需要學(xué)習(xí)和掌握一些消防本領(lǐng)。7月27日上午，我和其他小記者們一起，來(lái)到坐落在府西社區(qū)的建德市消防安全宣傳教育基地，參加了一次生動(dòng)有趣的消防體驗(yàn)活動(dòng)。
走進(jìn)基地，雖然感覺(jué)空間不大，卻好像進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的消防知識(shí)海洋。在這里，我了解了中國(guó)消防史和消防車(chē)發(fā)展史，認(rèn)識(shí)了一些常用消防器材和消防標(biāo)志，學(xué)習(xí)了家庭消防常識(shí)、森林消防常識(shí)和火場(chǎng)逃生常識(shí)。比如，打火機(jī)是不可以放在廚房里的，微波爐上不能放置雜物，電瓶車(chē)充電應(yīng)停放在室外，火災(zāi)來(lái)襲要立刻逃生不要貪戀財(cái)物等。在這里，我還第一次撥打了神秘的119火警電話、接觸了各種滅火器、進(jìn)行了激烈的消防知識(shí)搶答、模擬了緊張的火場(chǎng)逃生演習(xí)。
在豐富的體驗(yàn)活動(dòng)中，最讓我記憶猶新、戀戀不舍的是家庭模擬滅火體驗(yàn)。只見(jiàn)一個(gè)大型電視屏幕前，四個(gè)紅色滅火器擺放在展示臺(tái)上，它們分別裝著清水、泡沫、干粉、二氧化碳，適用于撲滅不同的燃燒體引起的火災(zāi)。我最喜歡干粉滅火器，因?yàn)樗氖褂梅秶顝V，可以撲滅可燃固體、可燃液體、可燃?xì)怏w、電器著火等所引起的火災(zāi)，是一種高效滅火器。當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)了電瓶車(chē)起火的場(chǎng)景時(shí)，我立刻拿起干粉滅火器，拔掉插銷(xiāo)，按下把手，緊握噴頭，對(duì)準(zhǔn)火苗根部進(jìn)行掃射。這時(shí)，我似乎覺(jué)得自己就是一名消防員，保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)安全就是我光榮的職責(zé)。
突然，一陣刺耳的警報(bào)聲拉響，火場(chǎng)逃生演習(xí)開(kāi)始了。逃生通道里彌漫了濃濃的白煙，我們似乎來(lái)到了真正的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，仿佛身臨其境一般。按照基地講解員阿姨的提示，我們捂住口鼻，彎下腰，讓身體盡量低于墻上紅色警示線，隨著逃生隊(duì)伍迅速有秩序地跑出“火場(chǎng)”。
通過(guò)這次活動(dòng)，我更加深刻地感受到了火災(zāi)的可怕，也學(xué)到了一些簡(jiǎn)單的消防本領(lǐng)。我要牢記消防知識(shí)，讓火災(zāi)遠(yuǎn)離我們的生活。
有趣的課堂作文 篇9
“哈哈哈！”這是哪里傳來(lái)的笑聲呀？原來(lái)，是我們快樂(lè)魔方的作文課堂在做水果拼盤(pán)呢！
開(kāi)始，老師先讓我們把自己帶來(lái)的水果拿出來(lái)。不一會(huì)，桌子上就擺滿了各種水果，有又大又圓的西瓜、有甜甜的葡萄、有美味的桃子還有我最喜歡吃的水果山竹。把我們的教室顯的格外絢爛。
之后，我們就把西瓜果肉和西瓜皮切成了三角形、半圓形等……各式各樣的。老師又提議說(shuō)：“要不我們大家一起做一個(gè)吧！”我們都說(shuō)好！高小白說(shuō)，我們大家一起配合，肯定能做好！同學(xué)們都很激動(dòng)，并且都紛紛表示贊同！
我們用西瓜做了太陽(yáng)，用山竹白色的果肉做了白云。接著老師又幫我們把西瓜皮切成了一條一條的細(xì)絲，把它做成了房子，是不是很聰明呢？不一會(huì)，我們的水果拼盤(pán)就大功告成了。
可是，當(dāng)我還在欣賞作品的時(shí)候，不知道是誰(shuí)就已經(jīng)開(kāi)始將“魔爪”伸進(jìn)了拼盤(pán)中，開(kāi)始大口大口的吃了，沒(méi)過(guò)一會(huì)，我們的水果拼盤(pán)就已經(jīng)被“消滅”了，真是一群小吃貨呀！
這節(jié)課很快就結(jié)束了，我覺(jué)得這樣的課很有趣，不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還能讓我們很輕松的寫(xiě)出作文，我很喜歡這樣的課，希望老師以后可以多多開(kāi)展這樣的課！
有趣的課堂作文 篇10
上次作文課后，詹老師說(shuō)：“下周我們來(lái)包餃子！”聽(tīng)了詹老師的話，我們高興得跳了起來(lái)。隨后我們自由組合進(jìn)行了分組，每組的同學(xué)又進(jìn)行了合理的分工，安排好了每個(gè)人下周要準(zhǔn)備的材料和物品。放學(xué)了，大家的心里十分興奮，都期盼著下一次作文課早點(diǎn)到來(lái)……
終于盼到這天了，我一大早就興高采烈地來(lái)到了學(xué)校。不一會(huì)兒我們組的成員都到齊了。有帶餃子餡兒的，有帶餃子皮兒的，有帶醬油醋的，有帶菜板的……好不熱鬧！
老師做了簡(jiǎn)單安排后，我們就忙碌開(kāi)了。大家左手托著面皮兒，右手舀肉，把肉放在面皮中間后，將面皮對(duì)折，再把周?chē)蠛茫且粋�(gè)個(gè)挺著“ 將軍肚”的小餃子就做好了！
老師帶來(lái)了電磁爐和鍋給我們煮餃子用。我們組是最先包好餃子的，所以我們就優(yōu)先使用了電磁爐。水開(kāi)后，我們小心翼翼地把餃子下了鍋。餃子開(kāi)始慢慢地下沉，幾分鐘后又浮上了水面，這時(shí)水發(fā)出了“咕嚕咕�！钡穆曇�，那浮上來(lái)的餃子就像一葉葉扁舟(扁舟可不扁，它的“肚子”可是鼓鼓的哦)，一個(gè)個(gè)在鍋里漂浮著 ……
不一會(huì)兒，餃子煮好了，在老師的幫助下，一個(gè)個(gè)小餃子被盛到了我們的碗里。下好調(diào)料后我們就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。大家一邊吃，一邊笑，一邊談?wù)撝孟褚粋�(gè)歡樂(lè)的大家庭。
不知為什么，今天的餃子吃起來(lái)格外的美味，也許是因?yàn)槲覀兇蠹叶几冻隽诵燎诘膭趧?dòng)吧！這堂“ 餃子課 ”不僅讓我們懂得了團(tuán)結(jié)互助，更讓我們體會(huì)到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
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