有關(guān)課堂作文匯總10篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的課堂作文10篇,希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
心心念念的暑假總算來了!我高興壞了,每天早上終于可以睡到自然醒了,可以看電視玩手機了,還可以出去旅游了,想想都可開心?蓻]想到的是媽媽早就給我報好了興趣班,還說一是為了讓我有更多的愛好,二是為了防止我看電視玩手機。哎!姜還是老的辣。我的快樂暑假又泡湯了!
早上六點鐘媽媽又準(zhǔn)時的叫我起床,我困的眼睛都不想掙,大叫道:“我要睡覺,我不想上學(xué),學(xué)校里一點也不好玩。”迷迷糊糊我又睡著了。
咦!這是哪里啊?這里怎么什么都有?正在我疑惑的時候,一位頭發(fā)花白,但精神抖擻的老人來到我身邊:“歡迎你來到我們的未來課堂,小朋友!”我驚呆了,“未來課堂?它有什么神奇的地方嗎?”老人笑了笑說:“我?guī)懔私庖幌掳!?/p>
老人說帶我們?nèi)ゴ笞匀坏慕淌遥和蝗幻媲俺霈F(xiàn)了一大片的森林,一座座高山,無數(shù)的動物……老人遞給我一個耳機一樣的東西對我說,這是語音轉(zhuǎn)換器,你可以用這個和你感興趣的一切動植物對話,了解他們和它們交朋友。
老人又說帶我們?nèi)タ萍拣^:瞬間我看到了太陽、月亮、各種恒星……老人說你想知道的一切奧秘這里都有答案。
老人又說帶我們?nèi)D書館:我的面前又出現(xiàn)的很多的圖書,器材,各種教學(xué)視頻……老人說你想學(xué)什么就可以學(xué)什么。
老人說還有更神奇的。我們這里可以空間互換,時間地點互移……我被驚得一下睜開了眼睛。
哇,實在是太神奇了!我希望未來的課堂真的可以這么神奇!
課堂作文 篇2
今天,老師帶領(lǐng)我們到大自然的懷抱里上了幾節(jié)別開生面的課。藍(lán)藍(lán)的天空就是我們教室的天花板,連綿起伏的青山就是我們的黑板,腳下一塊塊光滑的鵝卵石就是我們的課桌椅。我們在愉悅的歡聲笑語中開始了我們的學(xué)習(xí)。
有聲有色的語文課
第一節(jié)上語文課。老師教了我們一首唐代詩人張志和的《漁歌子》:“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸!蔽覀冊诶蠋煹念I(lǐng)讀下也朗讀起來。老師一邊讀還一邊停下來讓我們欣賞景物:眼前的青山,嘩嘩的流水,天空中飛翔的鳥兒,岸邊的垂釣愛好者,與詞中描寫的景物多么相似啊!今天學(xué)習(xí)古詩,不用老師解釋意思,我們自己就領(lǐng)會了。
形象生動的美術(shù)課
第二節(jié)上美術(shù)課。我們學(xué)完了《漁歌子》后,老師就讓我們?yōu)檫@首詞配畫。我們看看詞中所描寫的景物,再看看眼前的自然美景,很快就畫出了山、水、漁翁、小船等景物。今天這樣的美術(shù)課真有意思!既學(xué)了語文,又學(xué)了美術(shù)。
歡聲笑語的活動課
第三節(jié)上活動課。老師把帶來的氣球分發(fā)給我們,我們一個個鼓起腮幫用力吹出了各種各樣的氣球。吹完了氣球后,我們就來到嵩口大橋中央,把氣球一個個地拋向大樟溪,讓氣球隨著嘩嘩的流水漂向遠(yuǎn)方。我們望著遠(yuǎn)去的氣球,高興地笑著、叫著。
溪坂上的課堂真讓人難忘!
課堂作文 篇3
我們的物理老師和藹可親又風(fēng)趣幽默,他的課堂總是妙趣橫生,笑聲不斷。
記得那次他講到了電流磁場,里面有一個實驗叫奧斯特實驗。聽老師說得挺著名的,但老師說到這個實驗,下面就有人嘟囔奧特曼,大家就笑。他認(rèn)真地糾正說:“不對,不對,是奧斯特實驗,奧斯特和奧特曼不一樣,雖都是奧開頭,但一個特在中間,一個特在后面,再記住,奧特曼是打怪獸的,奧斯特是做物理實驗的!彪S后他說:“好了好了,現(xiàn)在我們繼續(xù)看奧特曼實驗。”同學(xué)明顯一怔,隨后哄笑起來,有些同學(xué)笑得趴在桌子上直不起腰來,有些同學(xué)一邊笑一邊重復(fù)著他說的話。我好想說:“老師您剛剛把我們從歪道帶出來,怎么自己又拐進(jìn)去了?大家都牢牢記住了,你怎么自己倒迷糊了呢?在笑聲中,大家都把奧斯特實驗記清楚了。
最近,他特別愛拿掃帚做道具。如果上課后同學(xué)們還不安生,他就拿掃帚把在桌上豎著敲幾下提醒大家。前幾次還有效果,他一敲同學(xué)就安靜了?晒始贾厥┐螖(shù)多了,學(xué)生也皮了。當(dāng)他敲完,有淘氣的同學(xué)就喊:“威——武——”還有的說:“帶犯人。”弄得上課跟開堂審犯人似的。大家笑完,又來了精神,繼續(xù)上課,效率就提高了。
今天講的是機械與功啊杠桿什么的,他為了讓同學(xué)們更好理解,拿起他的法寶——掃帚,在講臺上“揮舞”。為了讓同學(xué)們區(qū)分什么是省力杠桿什么是費力杠桿,他拿著掃帚,說:“現(xiàn)在我手里拿著個鐵鍬,我在用鐵鍬扔土。”說著手腳靈活地動了起來,一下一下的,把掃帚舉著和肩膀差不多高,比劃著。底下就有同學(xué)在笑,有的說:“老師,鐵鍬不是這么用的!彼×艘宦暎职褣咧阏f成是魚竿,放出去了,開始收線,沖著某個同學(xué),那個同學(xué)也很配合,配合著他的節(jié)奏,被“釣”過來了。同學(xué)說:“老師,你釣我干嘛?”老師說:“那我再把你釣回去!比嗤瑢W(xué)大笑起來。后來他又把掃帚說成是筷子,他又拿了一個掃帚,兩個都倒過來,開始夾東西。同學(xué)說:“大粗筷子,夾粉筆,是肯定夾不住。”他就夾了個塊大的黑板擦,但也不怎么順利,他一手拿著掃帚,一手托著黑板擦說:“夾住了吧!庇袀同學(xué)配合著張著嘴說“啊”,一邊做出要吃飯的動作。同學(xué)們笑,他也笑。
一堂課下來,我們學(xué)到了知識,也獲得了快樂,而且也理解得更清楚了,記得更牢固了。這就是妙趣橫生的物理課堂,這就是快樂學(xué)習(xí)啊!
課堂作文 篇4
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮時,當(dāng)太陽把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹時,當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地打了幾個卷兒,再輕輕落地時,我們迎來了嶄新的中學(xué)生活,宿舍也成了我的第二個家。
小時候,常常嘲笑因為寄宿而抹眼淚的姐姐,可不知何時,我也成了一位戀家的小女孩。唉,思鄉(xiāng)之苦何時了?無奈之時,我只好忍住眼淚,與舍友們并肩作戰(zhàn)。我們都知道,我們必須以最好的狀態(tài)迎接每一天的開始,只有這樣才能不辜負(fù)父母的血汗錢和花在我們身上的一切心血。每天晚上,我們都幻想著旁邊有爸爸媽媽的親切呵護(hù),對。∮邪謰尩臏嘏,我們還難過什么呀?
寄宿給我們帶來的不僅是離家之苦,還有每天緊張、忙碌的生活節(jié)奏。每天早上六點鐘天還未亮,與周公對弈回來,我們便睜著惺忪的睡眼在那里刷牙、洗臉,趕著時間。對于笨手笨腳的我來說,疊被子又成了一大難題。一會兒疊成三明治,一會兒疊成豆腐干,最后還是在舍長的幫助下才終于疊得像樣了一些。吃完晚飯,我們還沒來得及在舒適的床單上躺一會兒,便又得匆忙去上晚自習(xí),直到晚上九點半我們繁忙的一天才算結(jié)束。盡管很累,但是我們宿舍里沒有一個人說過想要放棄,因為我們知道,總有一天要在社會上獨立,我們必須學(xué)會怎樣生存,適應(yīng)緊湊的生活。
通過幾個月的寄宿生活,忽然發(fā)現(xiàn),自己在某一瞬間似乎長大了。宿舍好像是我們的另一個課堂,它真的教會了我們很多很多。離開家的溫馨,我們懂得了堅持,學(xué)會了自立并適應(yīng)急促和生活節(jié)奏,不再依賴于爸爸、媽媽。在艱辛中捏盤,奮斗中長大,似乎也不失為一種生活的享受。
微風(fēng)輕拂,又是楊柳依依,櫻花爛漫,那幢宿舍樓在晨霧中迸發(fā)著朝氣。初中三年的時光,我們將會在這個特別的課堂里,成長!
課堂作文 篇5
家永遠(yuǎn)是世界上最安全的地方,在黃昏的最后一抹晚霞被夜所覆蓋時,我們都想真著快點回到家里和父母一起座在飯桌上共進(jìn)晚餐。在不遠(yuǎn)的地方,它像是磁鐵,吸引著你。它溫馨,使人心情愉悅。它在你傷心時安慰著你。在家你受傷弱小的心靈總能被撫平。
一個家是一個圓,每個成員都很重要。雖然我們的父母很嘮叨,會很煩。但是一切都是為了我們好,替我們著想。
冬天已經(jīng)來到,期末考的腳步聲也越來越近了,熬夜已是十分正常。夜晚是多磨的寂靜,月色正好,煩惱的我們沒有閑情逸致去欣賞,一心只想早點做完好睡覺。不知過了多少時間,我模模糊糊的睡著了,一陣?yán)滹L(fēng)吹來,我被凍醒了。才發(fā)現(xiàn)我此刻在我自己溫暖的小床上。正疑惑著,桌子上的一封信引起了我的主意,看著信,我哭了。媽媽您說我辛苦,累了,放輕松點,家就是讓我輕松的最好的藥。
家永遠(yuǎn)是溫暖的,溫馨的,它是我的避風(fēng)港,總是在我心累的時候,撫平我的傷口。謝謝你,有你讓我有勇氣,義無反顧地前進(jìn)。因為我知道累了,家永遠(yuǎn)會歡迎我的。
課堂作文 篇6
又一個暑假悄然而過,今晚,我懷著一種興奮的心情,默默地想著,明天又要看到我的孩子,走上神圣的課堂了。于是,我對課堂就有了一種莫名的期待。
從教十多年來,我上過數(shù)學(xué)課、音樂課……當(dāng)然上得最多的是語文課;這幾年來,我上過觀摩課、參賽課……當(dāng)然上得最多的還是隨堂課。課堂上,有探究,有發(fā)現(xiàn),有合作,有啟迪,有頓悟,有情感互動,有智慧共生。孩子們需要課堂,我離不開課堂,于是,課堂便成了我們共同擁有的閃亮的生命。
我愛課堂,愛這洋溢著求知快樂,充盈著生命氣息的課堂。
朋友說,課堂上的我是最生動,最有魅力的。我相信他說的是實話,一走進(jìn)課堂,我就會被美麗的語文,聰穎的孩子們激活,我站在人類文化與渴求成長的孩子們中間,運用我做教師的智慧,傳承著文明,引導(dǎo)著那一個個鮮活的生命的發(fā)展,更重要的是我也在歷史與現(xiàn)實中,在實踐與反思里享受著創(chuàng)新的激情與成功的快樂。
我愛課堂,愛這展現(xiàn)我教師魅力的課堂。
課堂有形,或大或。粚W(xué)生有數(shù),或多或少。然知識無限,創(chuàng)新無窮,它給孩子們插上飛翔的翅膀,為這,我甘愿做麥田里安靜而忠實的守望者,守住實實在在的課堂,仰望圣潔高遠(yuǎn)的藍(lán)天。
我愛課堂,愛這孕育希望的課堂。
讓我?guī)阕哌M(jìn)真實的語文課堂吧!
課堂作文 篇7
最近真煩,老是聽到小聲說話的聲音在前,老師發(fā)火的聲音在后。
假如有一天:我踏進(jìn)了我們班的門壩,聽到的不是嗡嗡的蜜蜂聲,也不是老師的發(fā)火聲,而是生機勃勃的'瑯瑯書聲,老師的嘴角輕輕上揚,同學(xué)們的頭微微點綴。
上課時,同學(xué)們眼睛閃閃發(fā)亮像鉆石金子一般,發(fā)言的同學(xué)如好的股票一般直線上升,而沒有回答問題的同學(xué)也鴉雀無聲的注視看回答問題的同學(xué)。
下課了,一陣悅耳的鈴聲響起了。隨后響起的便是同學(xué)們的一句“老師,您辛苦了,請休息”的這樣恭敬的語句,同學(xué)們并沒有立刻飛奔出教室玩耍,而是目送了老師再安安靜靜的進(jìn)行文明的娛樂。
廣播體操開始了,同學(xué)們有秩序的依次排隊下去,動作不僅有力標(biāo)準(zhǔn),而且美觀。下一節(jié)就是體育課了,在老師的帶領(lǐng)下,我們班跑得最為整齊,各個項目也一致通過。
到了一周一次的總結(jié),我們班獲得了最佳2操獎,紀(jì)律明星獎……連老師都夸我們好咧!
這,是我夢想中的課堂,也是我夢想中的樂土,雖然我們現(xiàn)在離這還差的很遠(yuǎn),可是我相信,經(jīng)過我們一直的不停止的努力,終究會把這鬧哄哄的課堂,變在我們大家渴望的樂土。
老師,我們一定會改正的,不再講話要守紀(jì)律,請您相信吧!
課堂作文 篇8
一、利用課堂時間說話訓(xùn)練,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的說話品質(zhì)
低年級的語文課本,語言生動,圖文結(jié)合,為學(xué)生練習(xí)說話提供了條件。另外教材中的“口語交際”也為學(xué)生提供了豐富的說話素材,成為了口語交際的主渠道。作為教師要充分利用教材資源,有目的,有計劃地對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。1.邊識字邊進(jìn)行說話訓(xùn)練。識字教學(xué)在小學(xué)低年級既是重點,又是難點。為了讓學(xué)生既要牢固掌握生字的讀音,又要能夠靈活運用在教學(xué)中。除了讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音外,還要進(jìn)行說詞比賽。這樣學(xué)生會興致很高漲。再掌握字音的同時,又了解了字義,豐富了詞匯。在教學(xué)詞的同時,還要學(xué)生練習(xí)連詞成句,用詞造句等。這樣既增強了字音,鞏固了字義,還鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.通過課文進(jìn)行說話訓(xùn)練。低年級的課文,多以寓言、童話等學(xué)生喜聞樂見的故事為主。這就為學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練開闊了廣大的空間。在教學(xué)中,教師可以根據(jù)故事情節(jié),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境,激發(fā)學(xué)生的想象力。讓學(xué)生給故事加上不同的結(jié)尾,還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色表演。詩歌對于低年級的學(xué)生來說,顯得枯燥無味,可以讓學(xué)生按照自己的理解,變成自己的語言敘述出來。這樣,既可以幫助學(xué)生記憶詩歌,又鍛煉了學(xué)生的說話能力。3.課文插圖也能成為學(xué)生說話訓(xùn)練的陣地。七八歲的孩子感性說話能力較強。課本中的插圖也就成了學(xué)生感興趣的焦點,而且低年級的課文又是圖文并茂,在教學(xué)中教師要抓住這一特點,根據(jù)學(xué)生和教材的實際情況,在引導(dǎo)學(xué)生看圖的同時,又要讓學(xué)生根據(jù)看到的圖畫,說出自己的看法和想法。這就避免了學(xué)生不知從何說起,不知說什么的缺點,教師慢慢引導(dǎo)學(xué)生說話要有條理,并能運用學(xué)過的詞匯把語言說得生動、具體。日積月累,說話能力也會逐步提高。說是寫的基礎(chǔ),低年級學(xué)生要以句為主要訓(xùn)練目的,由于入學(xué)前學(xué)生沒有接受過正規(guī)、系統(tǒng)的說話訓(xùn)練,學(xué)生中存在著說方言、口語,說話膽小,聲小扭捏等問題。為了發(fā)展和推動兒童已有的生活語言,還要是兒童自由的,隨意的口語向規(guī)范的語言過渡,因此在說的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說話聲音響亮,儀態(tài)大方,語言規(guī)范,講普通話,無不良口語的習(xí)慣,避免說口語、方言,在訓(xùn)練過程中,多給學(xué)生放錄音,讓學(xué)生感受普通話,學(xué)習(xí)普通話,練習(xí)普通話,從而糾正學(xué)生的不良發(fā)音,養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。在學(xué)生說的過程中,教師除了積極引導(dǎo),鼓勵優(yōu)秀,制止不良說話品質(zhì)外,還要給學(xué)生樹立榜樣,規(guī)范語言。教師的口語更要嚴(yán)密規(guī)范,給學(xué)生以良好的示范作用。學(xué)生說話品質(zhì)的養(yǎng)成,必須不厭其煩,循循善誘,面向全體,以推動學(xué)生形成良好的說話品質(zhì)。
二、從句向段的過渡
在抓學(xué)生良好說話品質(zhì)的同時,還要著手提高學(xué)生說話、寫話的質(zhì)和量。首先教師要組織學(xué)生加大課外閱讀量,在讀書中學(xué)習(xí)作者的語言組織方式,寫作方法,使說話能在潛移默化中得到提高。另外,教師在學(xué)生說話訓(xùn)練的時候,多采用提問的方式,加強學(xué)生說的訓(xùn)練,要求學(xué)生把句子說具體,生動。同時,教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生動筆,一方面引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞寫完整通順的句子,一方面以豐富多彩的生活為內(nèi)容進(jìn)行一日一句的寫話訓(xùn)練。練寫“10句”。即“看”“、聽”、“說”、“想”、“感”和“是”、“有”、“被”、“把”、“句”。例:我看見一只小鳥落在草坪上。(“看”句)李奶奶聽到一陣敲門聲。(“聽”句)李奶奶說:“你真是個好孩子!保ā罢f”句)他想:我的筆哪兒去了?(“想”句)我感到很高興。(“感”句)我在山坡上放牛。(“在”句)你是我的好朋友。(“是”句)雨傘被哥哥拿走了。(“被”句)媽媽把我的書包補好了。(“把”句)爺爺家門前有一棵大樹。(“有”句)以上10句的練寫,指導(dǎo)方法為:先認(rèn)識,后仿寫,再以生活為內(nèi)容創(chuàng)寫新句。訓(xùn)練時務(wù)必從簡單到復(fù)雜,一句一句地練習(xí)到位。通過一段時間練寫“10句”,優(yōu)等生便可以逐步進(jìn)行“連句”訓(xùn)練。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說,可繼續(xù)強化練句,到二年級可進(jìn)入“連句”的訓(xùn)練比如:讓學(xué)生說說自己喜歡的人、事,學(xué)生說媽媽很漂亮,老師就會問“:媽媽哪漂亮呀?怎么漂亮呀?”從而引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說具體。其次,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)向?qū)W生傳授說話的方式和技巧,利用課文中的模式和寫作方法的講解,練習(xí)學(xué)生說整段的話,以此向?qū)W生滲透寫作方法,形成口頭語言向書面語言逐步轉(zhuǎn)變,一點一滴積累寫作技能,為以后作文打下良好的基礎(chǔ)。
三、就地取材,創(chuàng)設(shè)多種話題
說話訓(xùn)練要堅持不懈,要滲透到教學(xué)、生活的各個環(huán)節(jié),達(dá)到自主,自然。比如學(xué)生剛?cè)雽W(xué),就要求學(xué)生已介紹自己的方式鍛煉說話。上了一節(jié)學(xué)生喜歡的課,就讓學(xué)生講一講,學(xué)生穿了一件新衣服,也讓學(xué)生談?wù)勑那榛蚋惺;還借助課文插圖,學(xué)生喜歡的圖畫,動畫片,喜歡的文章等進(jìn)行討論,敘說……簡單地說,說話訓(xùn)練不要流于形態(tài),要隨時隨地發(fā)現(xiàn)話題,展開話題,多發(fā)現(xiàn),拓展學(xué)生感興趣的話題,反手讓他們會說,日積月累,學(xué)生會累積大量的作文素材。由于這些素材源于生活,學(xué)生作文時肯定有話可說,作文興趣肯定高漲,寫出的文章才會更加生動具體。童年是美好的。童年生活充滿了歡樂,充滿了好奇。每個孩子都有自己的快樂生活,因此教師要多留心,善于觀察孩子的生活,從他們的生活挖掘?qū)W生感興趣的話題,建立話題,從而多方面培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。1.嬉戲中的素材!巴妗笔侨说奶煨,更何況是一個孩子。學(xué)生能從玩中獲得智慧,形成自己獨有的個性,提高自我能力。通過觀察你會發(fā)現(xiàn)嬉戲中的孩子更加天真可愛,同學(xué)們玩耍的內(nèi)容更是層出不窮。提起“玩”,學(xué)生們個個津津樂道。教師要抓住這大好時機,通過討論課間同學(xué)們都在玩什么?你最喜歡的游戲是什么?你對同學(xué)們玩的那種游戲有看法?你又學(xué)會了什么新玩法等各種學(xué)生感興趣的話題,讓學(xué)生暢所欲言,并對學(xué)生的表達(dá)方式,敘述順序等及時糾正和指導(dǎo),這樣學(xué)生就會有話可說,感覺說話課就和玩一樣,對說話的興趣也就會更加濃厚,日積月累,說話能力會逐步提高。2.活動課中的素材。低年級學(xué)生以識字為主,閱讀為輔。閱讀量較少,相對來說說話材料相對也少。因此,教師要組織學(xué)生參加各種課外活動。比如讀書比賽,講故事比賽等,以此來豐富課堂。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又提高了說話能力。另外還要鼓勵學(xué)生走出課堂,走進(jìn)大自然,觀察其妙的自然現(xiàn)象,并運用已掌握的知識,既擴(kuò)大了學(xué)生視野,也鞏固了知識。還積累了大量的說話素材。這樣在上說話課時,學(xué)生由于眼界越來越寬,思維就會更加活躍,知識的運用也會更加靈活,說話課也會上得越來越精彩。3.生活中的素材。創(chuàng)作源于生活,那么學(xué)生的說話素材也要從生活中進(jìn)行挖掘。因此,教師要留心觀察學(xué)生,多和他們進(jìn)行廣泛的交流,把說話課延伸到學(xué)生的生活中去,讓學(xué)生在不知不覺中就得到了說話的訓(xùn)練。
四、大膽讓學(xué)生把要說的話寫出來
說好了并不代表學(xué)生就能寫好,由說到寫,也有一個能力的轉(zhuǎn)變過程。因此,在訓(xùn)練學(xué)生說的同時,要鼓勵他們把想說的話寫下來。從學(xué)習(xí)完了漢語拼音,就讓學(xué)生利用拼音拐棍的作用,把想說的話寫出來。剛開始,學(xué)生肯定存在很大困難,教師必須用激勵的方式,鼓勵學(xué)生去寫。教師不必嫌他們寫得不好,更不要怕麻煩,學(xué)生只要寫出來了,就要予以肯定,并當(dāng)面進(jìn)行指導(dǎo),逐步樹立學(xué)生寫作的信心,養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。隨著識字量的增加,學(xué)生寫的會更加輕松自如。內(nèi)容也會逐步生動具體,寫作技巧的運用會更加巧妙,寫作能力明顯提高。由于平時加強了低年級說寫的訓(xùn)練,并逐步向?qū)W生滲透了寫作常識和技能,加上學(xué)生的親身實踐,細(xì)水長流,積少成多,是寫作成為一種習(xí)慣。到了中年級作文時,學(xué)生就會得心應(yīng)手,寫的文章就會生動具體,使寫作文不再是讓老師和學(xué)生頭疼的事,學(xué)生會把寫作文當(dāng)成一件展現(xiàn)自己才華的機會。為了讓學(xué)生能夠輕松作文,讓我們從學(xué)生一入學(xué)就系統(tǒng)地加強說寫訓(xùn)練吧!為將來學(xué)生寫作文打下良好的基礎(chǔ),奠定穩(wěn)健的基石。
課堂作文 篇9
大自然的美,大自然的綠,大自然的好,大自然也是課堂。當(dāng)你游歷名山大川時,領(lǐng)悟大自然的美好時,便學(xué)會了陶冶情操,啟迪心靈:大海教誨我們胸懷要博大、寬容;翠竹教誨我們應(yīng)如何學(xué)會謙虛、有節(jié)氣。大自然一樣是課堂,是多姿多彩的課堂,我在松樹身上學(xué)到了許多許多值得我深悟的東西。
我那堅強不屈的“朋友”在風(fēng)雨中屹立;我那堅強的“朋友”飽受暴雨的侵蝕;我那倔強的“朋友”在干裂的土地中長大,它就是我的“好朋友”——松樹。
你生長在光禿禿的山嶺上,生長在孤獨的山嶺上,沒有同伴,也沒有快樂,陪伴它的只有一絲絲干燥的風(fēng),只有那生長在地上的雜草。沒有人澆水,也沒有人施肥,更沒有人護(hù)理,而你卻依舊在旺盛的生長,飽經(jīng)歲月的滄桑,而又頑強不息。那種一種可與梅花媲美的品質(zhì)呀!
風(fēng)雪可以打濕你的衣裳,雨雪可以凍傷你的皮膚,風(fēng)雪來臨了,那風(fēng)雪壓折的枝條或大或小,你卻仍屹立在山頂峭壁上,不腐不朽,仿佛在向人們見證這歲月的艱難。我看著看著,不由想其一首古詩來贊美它“大雪壓青松,青松挺雪直。要知松高潔,待到雪化時!
松樹那么堅貞不屈,而我呢?對于松樹來說,我是多么的弱不禁風(fēng)呀,想著,我便想起了我生活中的記憶,那是在軍訓(xùn)的時候,在一個多云的天氣中,我們軍訓(xùn)了一天,這是個很好的天氣,可是我卻仍不知足,還時不時抱怨:“唉!真累呀!好累!”我現(xiàn)在想起都好后悔,我連一點困難都經(jīng)受不住,更何況是大困難呢?我真懦弱!
大自然也是多姿多彩的課堂,這也是課堂,生活中的這一課堂帶給了我許多許多……
課堂作文 篇10
今天晚上,我們約定在微信群里玩“搶紅包”游戲。說好七點開搶,可是我從六點半就開始等了,時間過得太慢了,我心急如焚,如坐針氈。
還沒到七點,小伙伴們就等不及了,他們都躍躍欲試,發(fā)起了一個紅包。還沒等我回過神兒來,紅包就被別人搶掉了。我想起一句名言:失敗乃是成功之母。失敗不要緊,但要總結(jié)經(jīng)驗,爭取下一次成功。
激動人心的這一刻終于到來了,張老師發(fā)來一個大紅包,我急忙點開紅包誰知又被別人先搶掉了,我氣得直跺腳!幾次失敗后,我想:搶紅包一定要集中眼力,又快又準(zhǔn)。終于,又有人發(fā)了一個紅包了,趁別人沒沒在意,我趕緊點了一下。“耶!我終于搶到紅包啦!”我高興地一蹦三尺高,雙腿在地上直抖動!接著,我更加專心致志地盯著屏幕,迎接下一個紅包?蓮埨蠋熣f中途休息,討論一下?lián)尲t包的感受,七點二十分再開始搶。盼星星盼月亮,終于又盼來了一個紅包,我以迅雷不及掩耳之勢的速度狂點屏幕,一下子又搶到了好幾個紅包。
最后,我計算了一下,一共搶到了八次,平均每次搶到了四元,照這樣計算下來,一共搶到了三十二元。而我發(fā)掉了兩次紅包,第一次發(fā)出了八元,第二次發(fā)出了四元,一共十二元。32-12=20(元)。哈哈!今天我賺到了二十元!
今天的搶紅包游戲真是太精彩了!
【課堂作文】相關(guān)文章:
課堂作文:我們的課堂08-10
課堂作文:有趣的課堂08-13
課堂作文:快樂的課堂08-13
課堂趣事的作文,課堂趣事,有趣的課堂作文08-10
未來課堂未來課堂作文05-30
關(guān)于課堂的作文:我們的課堂01-06
關(guān)于課堂的作文:人生的課堂09-15
課堂話題作文:快樂的課堂09-15
課堂作文:課堂上的趣事08-20
課堂作文:自然也是課堂08-20