以課堂話題的作文通用15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的以課堂話題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以課堂話題的作文1
“叮鈴鈴……”上課了，數(shù)學(xué)老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們都坐得端端正正的了。老師笑容滿面的走上講臺(tái)說：“今天這節(jié)課是專門復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，看看你們是否掌握了這些知識(shí)”。頓時(shí)，教室里熱鬧起來，有的同學(xué)摩拳擦掌做好準(zhǔn)備，有的同學(xué)胸有成竹等待回答，有的同學(xué)干脆自告奮勇地舉起了手。
開始抽查了，大家都等待著老師的指名，好一展身手�！胺浇ǚ濉保蠋熃K于指名。方建鋒的數(shù)學(xué)成績總是提不上去，一站起來就有些緊張，也許老師是有意叫他回答的吧。這時(shí)，同學(xué)們也不約而同的鼓起掌來�！伴L度單位的進(jìn)率是多少?”“十�！薄懊娣e單位的進(jìn)率是多少?”“一百�！苯淌依镯懫鹆艘黄坡�，方建峰笑了，笑得是那么爽朗。老師接著問：“重量單位是多少?”方建峰不假思索地回答：“一百�！贝蠹夜笮ζ饋恚蠋熞残α�，可方建峰沒有笑。只見他臉紅耳赤，覺得無地自容。老師接著又指名學(xué)生回答其它問題，被指名的同學(xué)都完整無誤的回答出來。
快下課了，老師語重心長地說：“知識(shí)是無窮盡的，要去掌握更多的知識(shí)，就必須先掌握這些基礎(chǔ)，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。”是的，老師讓我們在課堂上輕松愉快的鞏固了知識(shí)。然而，我慶幸自己沒有被指名，要是回答錯(cuò)了，那多尷尬啊。看起來我也得鍛煉鍛煉膽量了。
這堂課使我懂得了什么是快樂學(xué)習(xí)，老師的笑是希望，同學(xué)們的笑是鼓勵(lì)。
以課堂話題的作文2
生活處處是課堂，從生活中的每件事情中都能懂得一個(gè)道理。我就是在生活中學(xué)到了知識(shí)，事情是這樣的：
星期天早上七點(diǎn)半，爸爸媽媽同時(shí)跨出了家門上班去了，只留下我一個(gè)人在家。吃完早飯，我躺在沙發(fā)上看電視，突然，覺得口渴了，便要去飲水機(jī)那里接水，到飲水機(jī)面前，我的下巴都快掉到地上了，原先，飲水機(jī)里沒水了，這可怎樣辦!我冥思苦想，最終，決定自我燒開水。
啊!五分鐘過得真慢啊!水最終開了。我興奮地提起水壺，準(zhǔn)備倒水。呀!大事不好，我的手碰到了壺底，我準(zhǔn)備大叫的時(shí)候，奇跡發(fā)生了，壺底怎樣不燙呢？我?guī)е蓡柌榱瞬椤鞍俣取�。原先是這樣的：水開時(shí)，這時(shí)若迅速把壺提起來并勇敢地把手貼到壺底，會(huì)發(fā)現(xiàn)壺底并不燙，若過一會(huì)兒才把手貼向壺底，壺底反而又燙手了。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)閴氐资请x熱源最近的地方，也是水汽化最集中的地方。水開后，在壺底會(huì)產(chǎn)生出一串氣泡，并上升到水面，這就是沸騰。水沸騰要吸收很多的熱，在水壺離開火爐后的一瞬間，水的沸騰仍在進(jìn)行，所以此時(shí)壺底附近的熱很多地被吸收，暫時(shí)降低了壺底的溫度，所以壺底并不燙手。
原先是這樣!生活處處是課堂，只要我們多留心觀察，多問問題，并找到答案，就能隨時(shí)得到一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
我們一齊努力吧!加油!
以課堂話題的作文3
倘若給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇怎樣的課堂？
是隨心所欲，四處吵嚷；還是安靜自得，全神貫注；亦可以是激情高昴，小組討論？
倘若給我一個(gè)機(jī)會(huì)，要選擇一個(gè)怎樣的課堂？
我覺得，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境雖比我們父母那一輩要好許多。但也需切記不可太過舒適。中國有句老古話：“吃得苦中苦，方為人上人！”我認(rèn)為這所言極是，你是來學(xué)習(xí)的，而不是來享福的。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是極為重要的，因?yàn)樗鼤?huì)讓你知曉，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，我必須選擇一樣！
我所希望的課堂上，擁有著一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。有著教學(xué)有方的老師與努力認(rèn)真的同學(xué)。沒有上課搗亂的學(xué)生來浪費(fèi)掉任何一節(jié)課的寶貴的時(shí)間。當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的學(xué)生，在多年以后，不會(huì)為這時(shí)自己虛度光陰而遺憾，也不會(huì)以自己碌碌無為而羞愧。
當(dāng)然，我所希望的課堂，并非只是在教室中，我理想中的課堂，是你不論走在校園的哪個(gè)角落，或許是蔥蘢樹蔭中的涼亭。是靜謐無息的閱覽室，甚至可以是操場邊那一張石凳。
課堂，我認(rèn)為它是一個(gè)可以讓人學(xué)到知識(shí)的地方。講師可有，也可無。畢竟，自己的成就只靠他人的幫助是不夠的。所以課堂只要存在于心中，何時(shí)何地，都身在課堂。
這就是我心中理想的'課堂。
千萬不要在最能吃苦的時(shí)候選擇了安逸！現(xiàn)在的我們，所應(yīng)該做的，就是朝我們心中理想的，正確的課堂努力！
以課堂話題的作文4
每當(dāng)聽到“點(diǎn)鼻子”這幾個(gè)字時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的那堂“點(diǎn)鼻子”課。
記得那是一堂美術(shù)課。教師在黑板上畫了一個(gè)大大的熊貓，眼睛、嘴巴……都有了，可怎么就是少了一個(gè)鼻子。原來老師是想讓我們玩點(diǎn)鼻子的游戲。
游戲開始了，老師先請?zhí)茞偵先c(diǎn)。唐悅用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，然后慢吞吞地走到了黑板前，拿好了粉筆不知道點(diǎn)哪里。這時(shí)，班里沸騰起來了。有人說:“往左”，有人說:“往右”……唐悅不知所措，就亂點(diǎn)一下。誰知唐悅點(diǎn)到了眼睛上面。同學(xué)們?nèi)脊笮Γ械耐瑢W(xué)笑得肚子都疼了，有的笑得在地上打滾。唐悅紅著臉回到了座位上，嘴里不服氣地說:“有什么好笑的，難道你們就一定能畫對呀?”
杜佳妍自告奮勇地跑上去點(diǎn)。杜佳妍一步一步逼近了黑板。老師拿了一支粉筆給她。杜佳妍不知道該畫哪里，心里琢磨著畫哪呢?才過了幾分鐘，有人就耐不住了，大聲喊道:“快點(diǎn)，快點(diǎn)，別浪費(fèi)時(shí)間!”杜佳妍心急了:到底該畫哪兒?再不畫恐怕就要下課了，畫錯(cuò)就畫錯(cuò)吧!于是杜佳妍一畫就畫到了兩只眼睛中間。剛畫完，同學(xué)們就編造“謠言”說:“這個(gè)熊貓高鼻子，高鼻子!哈哈……”老師嚴(yán)肅地說:“不許亂編”。
最后，老師請周維維上去點(diǎn)，只見她摸著桌子一步步走了上去，拿好了粉筆。她先找準(zhǔn)位置，對著中間點(diǎn)了一下。啊呀，周維維可真厲害，一下子就畫準(zhǔn)了。老師笑了笑對她說:“周維維，你不錯(cuò)呀!”周維維聽了，眉開眼笑，可興奮了。
這件事雖然已經(jīng)過去了，但是我永遠(yuǎn)都忘不了這堂“點(diǎn)鼻子”課。因?yàn)檫@是從我們開學(xué)以來第一堂充滿歡笑的課，我真希望永遠(yuǎn)都停留在這一堂課上。
以課堂話題的作文5
當(dāng)心靈被陽光充盈，當(dāng)心事如童趣風(fēng)；提起筆，帶著童稚童真，描繪描繪人間的優(yōu)美圖景，抒發(fā)至善至美的人間真情；生活皆皆是課堂，不信，你們瞧？
哥哥從自己家?guī)韮纱u蛋，可幾個(gè)中就有一個(gè)壞的，有時(shí)早晨早飯時(shí)吃到壞雞蛋，只好大呼倒霉。
看到全家都為雞蛋發(fā)愁，我決心把壞雞蛋都找出來。一天，我坐在陽臺(tái)上，開始分雞蛋。一開始，我心想：聽一聽雞蛋的聲音，應(yīng)該能分出好壞吧。于是我拿著雞蛋輕輕敲擊，“叮、�！霸趺绰犉饋矶家粯影。�！我又想，壞雞蛋應(yīng)該能捏碎吧，好的肯定沒事。我開始一個(gè)個(gè)捏了起來，捏了一大袋子，一個(gè)也沒碎，我突然想起來：雞蛋有薄殼結(jié)構(gòu)，這種可以將力均勻分散，所以捏不碎。為什么我用的辦法都找不出壞雞蛋來，哎呀！
我一邊嘀咕，一邊拿起雞蛋生氣的扔進(jìn)身邊的水盆里。有趣的事發(fā)生了：其中一只蛋浮在水面上，其他的都沉了下去。原來浮上來的是壞雞蛋，太好了！終于找到了分辨好雞蛋和壞雞蛋的方法�？蔀槭裁词沁@樣呢？
于是我在書上查找起答案，原來好雞蛋里面的空氣很少，比重比水大，所以向下沉；而壞雞蛋因?yàn)樽冑|(zhì)，致使一部分水分流失，比重就減輕了，所以會(huì)浮上水面。
我開心地想著，生活處處是課堂，這句話真準(zhǔn)確，只要你會(huì)觀察會(huì)探究，會(huì)學(xué)習(xí)，你的生活將處處是課堂。
以課堂話題的作文6
課堂上是有許多趣事的，這些趣事經(jīng)常會(huì)讓課堂充滿笑聲。
有一次，剛打上課鈴，我們班同學(xué)就趕緊坐到自己的座位上坐好等老師了，老師剛一進(jìn)來，我們班的副班長就喊：“起立�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，副班長又喊：“坐下。”老師說：“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第30課。”說完，老師在黑板上把課題寫了出來，老師說：“我要請幾位同學(xué)來表演一下西門豹和老大爺?shù)膶υ�。”說完，老師便請我和洪晗笑到臺(tái)上去表演，老師說：“洪晗笑當(dāng)西門豹，洪濤當(dāng)老大爺�！苯又液秃殛闲瓦M(jìn)行了一番精彩的對話，表演完后，老師贊賞我們倆。接著老師上了一段時(shí)間的課，終于把這篇課文上好了，最后，老師說：“我再請幾位同學(xué)把后面幾段來演一演，說完，便叫洪帆、方靜、洪鵬、洪遠(yuǎn)吉等人到臺(tái)上表演，接著說誰表演課文中的哪個(gè)人物，然后就開始了，西門豹(洪遠(yuǎn)吉)叫巫婆(洪帆)把打扮好的那個(gè)新娘(方靜)領(lǐng)來，西門豹一看，女孩兒滿臉淚水，西門豹連忙回過頭來對巫婆說：“不行，不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的，麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天送去�！闭f完，他叫衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)漳河，突然，我們的演員跳到了講臺(tái)下，我們班的同學(xué)哈哈大笑起來，過了一會(huì)兒，西門豹又叫衛(wèi)士把官紳的頭子扔進(jìn)了漳河，那些小官紳(一個(gè)人代表)真的給洪遠(yuǎn)吉(西門豹)叩頭。我們班又傳來一陣笑聲。
這一節(jié)課老師是對我們有說有笑的講過去的，我想：這一節(jié)課我們班同學(xué)一定忘不了。
以課堂話題的作文7
太陽照著大地，暖暖的。身處花季的我們，仍然沒有自覺性，因此課堂被我們渲染的十分活躍，不過樂中也學(xué)到了知識(shí)，我們特快樂。
上了《本命年的回想》這篇課文后，我深有感觸，原來我們是這么活潑、可愛和快樂。語文老師進(jìn)入了教室，我們還在談話，老師十分生氣，說：“上課了，怎么還在講話？話這么多呀！”本來不愛笑的老師更嚴(yán)肅了，一張撲克牌臉馬上顯現(xiàn)在眼前，個(gè)個(gè)害怕的像枯草一樣低下頭，不敢發(fā)出聲音。老師也很同情我們，說：“下次不要這樣了！”我們馬上坐好，準(zhǔn)備吸取知識(shí)。老師開始講課，我們聽地十分認(rèn)真，上一半時(shí)，老師忽然有疑問，便問：“這篇課文的大意是什么，誰想復(fù)述一遍？”“寫春節(jié)人們干什么事的�！蔽覀儺惪谕暤卣f。老師又問：“你們在新年里拜年時(shí)說什么？說說你們的想法。”我的同桌說：“我會(huì)在給爺爺拜年時(shí)說：‘恭喜！恭喜！祝您身體健康！’”我們笑了，心里打著算盤，且聽下回分解。
話說我們在笑，但這是詭異的笑，老師看見我們詭異的笑容，其實(shí)十分緊張，但后來說：“大家一起說吧，我不會(huì)被你們怎樣，別擔(dān)心！”“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來！”我們哈哈大笑著說。一開始緊張的氣氛被一掃而光，更讓我們興奮的是—老師的笑容在悄無聲息綻放，天真無邪的我們把老師逗笑了，我們也特別高興，心在劇烈的跳動(dòng)，藏不住喜悅，全都發(fā)泄出來了，笑成一團(tuán)，個(gè)個(gè)臉紅得像紅蘋果。老師也在臉上寫下了兩個(gè)字：幸福。自此以后，老師變開朗了，笑容經(jīng)常掛在臉上，上課的效率也高了，我們也更聽話了。
是一中給了我們向往的快樂天堂，給了我們展示智慧的這堂課，給了我們豐富的知識(shí)，給了我們脾氣暴躁、不愛笑但現(xiàn)在愛笑的老師！
以課堂話題的作文8
上晚自習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們坐在安靜的教里。認(rèn)真聽講，教室里不時(shí)傳來討論聲。就像一首動(dòng)聽的歌。
語文老師正講中考必考重點(diǎn)題的時(shí)候，我們正聽得入迷，突然聽到吱的一聲，教室里馬上暗了下來。同學(xué)們四處張望，有的說：“哪來的聲音呀？”有的說：“怎么回事呀？”還有的說：“哪來的焦味呀？”大家議論紛紛。
一會(huì)兒，李老師告訴我們原來是我們班的燈管燒焦了。哎呀，這突如其來的意外，害得大家虛驚一場。
我們正在讀自己的習(xí)作，張老師突然說：“趙子卓，你上臺(tái)來�！鳖D時(shí)，大家的目光一下子轉(zhuǎn)移到他身來。
等了一會(huì)兒，張老師把趙子卓叫到講臺(tái)上，說為什么踢郭紫旋，趙子卓說：“她踢我書包�！崩蠋焼柟闲骸澳銥槭裁刺咚麜��！惫闲f：“他拉我帽子，我是不小心的�！蹦敲矗幸粋�(gè)同學(xué)說：“再一，再二，不再三�！庇幸粋�(gè)同學(xué)說：“有錯(cuò)就改還是個(gè)好同學(xué)�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)說：“你們要珍惜今天，以后，說不定你們倆就見不到了�！薄拔蚁胱屇銈儌z相互道歉，才能成為一個(gè)很好的同桌�！币粋�(gè)同學(xué)說道。
通過道理讓他們相互道歉，并讓他們說還委屈嗎？兩人都說不委屈了。
音樂響起，下課了，張老師讓他們回自己的座位，這一節(jié)課我們有了一些收獲。
今天，老師分析完考卷，從講臺(tái)上往下邊走邊說：“我已經(jīng)把你們的試卷改……”話還沒說完，就尖叫了一聲：“�。 �
同學(xué)們先是呆了，然后議論紛紛，最后嘻嘻哈哈。同學(xué)們議論開了，有位同學(xué)大聲說：“藍(lán)老師把我們的考卷啊了？”“藍(lán)老師真不小心！”教室里像炸開了鍋，吵吵嚷嚷。到底是什么事使同學(xué)們?nèi)绱瞬还苷n堂紀(jì)律議論紛紛呢？原來是藍(lán)老師只想著跟我們說話，忘了自己，從講臺(tái)上滑下來，差點(diǎn)摔到在地，最后老師還是挺住了，真是虛驚一場。
過了一會(huì)兒，大家都靜了下來，教室里出奇的安靜，同學(xué)們都很認(rèn)真得聽老師講課。因?yàn)�，從這件事透露出了老師對同學(xué)們的愛，對同學(xué)們的關(guān)心。仔細(xì)想想，如果老師不是心里只想著我們，想著自己的話，也許就不會(huì)出現(xiàn)這課堂意外了。其實(shí)每位老師都是這樣的，有的老師為了學(xué)生連飯都顧不上吃，有的老師生病了還來給學(xué)生上課，連做夢都是那群可愛的孩子們。
愛，無處不在。人間并不缺少愛，只是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。愛是偉大的，愛是一座屋，愛是一個(gè)奇跡。
以課堂話題的作文9
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)深谷。生活，如一張流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著音符的樂章。生活，處處都是一個(gè)活生生的課堂。
記得有一次，媽媽讓我上街買菜，我高興地拿了錢就跑出去。“土豆、小白菜、西紅柿……齊了！”哈，還剩二十七元！我心里像有小蟲子在爬，肚子也咕嚕咕嚕“抗議”了。不知怎么的，我徑直朝一個(gè)紅薯攤走去。賣烤紅薯的是位大爺，黝黑黝黑的皮膚，繃著一副關(guān)公臉，嚇得我只想發(fā)抖。接過紅薯，我頭也不回地跑回了家。
“錢呢？”媽媽問我要剩下的錢。我一摸口袋……壞了！這錢一定落在紅薯攤上了！我趕忙向紅薯攤奔去，要不是為了錢，誰還愿意去見那一位可怕的老大爺？“怎么辦？爺爺不會(huì)走了吧？”我焦急地想著。奔過去一看，爺爺果然還在哪里。見我這么著急，他擠出了一個(gè)黑黑的笑容：“小丫頭，是你丟了錢吧。二十幾元對你來說可不是小數(shù)目，再也別丟三落四啦！”那濃厚的鄉(xiāng)村口音更讓我感到了他的憨實(shí)。幾句簡單的話，爺爺推起車子就走了。爺爺是在等我嗎？�！盃敔敗蔽宜坪跻f什么，但是沒說出來。望著爺爺離去的背影，兩顆淚珠滑落在臉頰上。
誠實(shí)！誠實(shí)！這位大爺多誠實(shí)啊。面對幾十元的鈔票，他沒有馬上拿走，而是呆在原地等候原主。這種拾金不昧的品質(zhì)是最可貴的！是他，教會(huì)了我誠實(shí)；也是生活，教會(huì)了我拾金不昧。
生活，好一個(gè)多姿多彩的課堂！
以課堂話題的作文10
我覺得“自主學(xué)習(xí)”就是自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通也就是把自我在非課堂中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)融合到課本中，使我們在潛移默化中掌握更多的知識(shí)。個(gè)性是“語文”這門功課，讓我覺得很多時(shí)候都是和生活中來源的知識(shí)是相融會(huì)貫通的，它讓我的學(xué)習(xí)起更加的簡單和搞笑，使我對知識(shí)的吸收更加全面和透徹。我們的生活，學(xué)習(xí)，娛樂無處不存在語文知識(shí)帶給我們的方便，我們理所當(dāng)然要好好學(xué)習(xí)，好好消化。語文是我們的母語，既然是母語，知識(shí)又怎樣能僅僅限于課本呢？課外的拓展和豐富的實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的。比如“書人教育”語文的考試每次都會(huì)牽涉到歷史，還有社會(huì)，科學(xué)，而這些出此刻語文卷上的課外題，當(dāng)然不會(huì)出此刻別的科目的課本上，這就是考察你在生活中積累的知識(shí)量了，這些明白不不僅僅來自課本，也來自我們生活的方方面面。比如看課外書，看電視，看報(bào)紙雜志，與人交談，做游戲，出門旅游，都對自我學(xué)習(xí)成長有益。有一次，我在百度貼吧看見了一個(gè)所謂“荒唐”的帖子“我們學(xué)校的社會(huì)題考到湖南衛(wèi)視…”我按捺不住自我的好奇心，打開全文，發(fā)現(xiàn)是成都的一個(gè)中學(xué)，社會(huì)題有一題要求寫出湖南衛(wèi)視《天天向上》其中三個(gè)主持人的名字，我一想，要是讓我考多好啊，因?yàn)槲揖褪窃谥芪宓耐砩峡催@檔詼諧幽默健康的
綜藝節(jié)目。還有，以前在閱讀中，有一個(gè)字“干涸”的“涸”我始終不會(huì)讀，之后在我喜愛的一首歌曲中有這個(gè)字，我學(xué)會(huì)了這歌，這個(gè)字也自然明白怎樣讀了。有了知識(shí)，必須要把知識(shí)匯聚起來，這樣才會(huì)有強(qiáng)大的“力量”�？墒�，明白雖然掌握了，時(shí)光長了會(huì)忘呀，可是我想，如果在樂趣中記憶，我想知識(shí)的保存就簡單多了。有了好的方法，學(xué)習(xí)自然不用愁了。有些同學(xué)不是不想學(xué)，而是不會(huì)學(xué)，學(xué)了等于白學(xué)，既然是白學(xué)，那何必還要浪費(fèi)時(shí)光呢？其實(shí)，只要你把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂的事情，那樣自然會(huì)有好的方法，自然也就能學(xué)好，是因?yàn)橄雽W(xué)才會(huì)學(xué)，我們只有“樂學(xué)”才會(huì)“勤學(xué)”。所以“樂學(xué)”就是提高成績方法，提高成績的秘訣。我所說的這些，都不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，可卻令我受益匪淺，讓我明白哩怎樣在生活中學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了融會(huì)貫通。
以課堂話題的作文11
星期三的下午，有一節(jié)是體育課，不巧，天空嘩嘩地下起大雨來。同學(xué)們正在七嘴八舌地埋怨天氣。這時(shí)，體育老師一手拿著皮球，一手拿著鼓和鼓錘進(jìn)教室說：“同學(xué)們，今天由于下大雨，我們不能在室外活動(dòng)了，我們就在室內(nèi)玩擊鼓傳球的游戲吧!”老師交待了一下?lián)艄膫髑虻挠嘘P(guān)事項(xiàng)，就對前排的胡超說：“來，你過來，由你擊鼓�！庇职押难勖缮�，說了一聲開始，胡超就敲起鼓來。
鼓咚咚咚地響著……皮球在同學(xué)們的手里一個(gè)接一個(gè)傳著，大家像接到了一個(gè)火球似的害怕傳到自己手里，都急忙傳給下一個(gè)同學(xué)，這時(shí)傳到了第三排胡景勝同學(xué)的手里，鼓突然停了，老師叫景勝上臺(tái)去，問他：“你是唱歌還是跳舞?”景勝不好意思地說：“我不唱歌，也不跳舞，我來背詩。”說著，就背起了《詠柳》這首詩。背完了，景勝走下臺(tái)時(shí)還瞪了胡超一眼，好像在說：“你這個(gè)死胡超，鼓聲早不停，晚不停，偏到我接到球的時(shí)候你就停了，真氣人�！边@怎么能怪胡超，他又看不見。
鼓又咚咚咚地響了……同學(xué)們緊張地傳著球，怕傳到自己手里鼓停下來。當(dāng)快傳到我手里的時(shí)候，我想：“胡超啊胡超，皮球到我手里時(shí)，你可不要停止敲鼓啊!”不一會(huì)兒，球到了我手里，我連忙把球傳給了我身旁的胡麗麗，正巧，鼓突然停了。我心想：“啊呀，好險(xiǎn)呀!”這次胡麗麗倒霉了，胡麗麗主動(dòng)地對老師說：“我唱一首歌，行嗎?”老師回答說：“行!”說罷，胡麗麗就唱起《春天在哪里》。她由于緊張，調(diào)都走了，引得我們哈哈大笑。
胡超又敲起鼓來，傳到了調(diào)皮鬼嘉鵬的手里，鼓又停了，嘉鵬大搖大擺地走上講臺(tái)，老師說：“看你這樣子就有好戲唱了，你說吧，你干什么?”嘉鵬得意洋洋地說：“我既不唱歌也不跳舞，我學(xué)狗叫給你們聽聽�！闭f到這兒，他就趴在桌子上，面對著大家，學(xué)起狗的姿態(tài)，叫了起來，我們都認(rèn)真地聽著，只聽見汪、汪、汪……這一下，教室里熱鬧起來，笑聲此起彼伏，有的捧腹大笑，有的捂著嘴笑，還有的同學(xué)都笑出了眼淚。
這堂課當(dāng)然是在笑聲中結(jié)束了……
以課堂話題的作文12
我第二課堂的蓋章地選擇的是杭州市動(dòng)物園。你看了肯定會(huì)說我幼稚，其實(shí)我只是想回顧一下自己的美好童年，我已經(jīng)三年沒有來過動(dòng)物園了，我感覺對這里早已經(jīng)充滿了陌生。
來，跟我和爸爸一起參觀一下這個(gè)美好的綠色動(dòng)物園吧！首先，我們?nèi)チ舜笙�、老虎獅子的表演館，看的時(shí)候我心里佩服極了，小猴子騎車，小狗兒跳高，小浣熊溜旱冰，獅子道歉，給老虎吃的肉，因?yàn)槔匣Ｐ脑诒硌荩捅华{子偷吃了，后來，訓(xùn)練員發(fā)現(xiàn)了，就命令小獅子給大家道歉，并表示下次再也不敢了，其實(shí)，我是小時(shí)候，就知道，這也是它的表演內(nèi)容，我每一次來它都是偷吃后再道歉的。接著我們又去了熊貓館，大熊貓?jiān)谥翊策吷限D(zhuǎn)了幾圈后爬到玻璃前，對著玻璃外的我伸出手爪揮了揮，好像在問我：“不好意思哦，我最近常熬夜，黑眼圈都出來了！”我和大家一起哈哈哈大笑起來。
然后，我們?nèi)チ撕锷剑锩嬗性S多許多的猴子，有長尾猴也有短尾猴，有松猴，蜂猴等還有兩只大猩猩，告訴你們一個(gè)小秘密哦：那兩只大猩猩的腳，和我們?nèi)祟惖哪_真的很像很像，它們都在自由自在玩耍著。只要我一拍照，它們就亂蹦亂跳的，好像是不同意和我一起合影呢，太傷我自尊心了。后來，我們還去了爬行動(dòng)物館，看到了蛇，蜥蜴，還有新動(dòng)物揚(yáng)子鱷等，我和爸爸一共去了十個(gè)地方，累得我是直喘粗氣，天氣太熱了，直到太陽落山了，我才告別小動(dòng)物們，依依不舍地和爸爸回家了，我一定還會(huì)再來看你們的！
以課堂話題的作文13
一、 體育考試
（XX年12月5日）
這天下午有一次體育考試。
到了那一節(jié)課，我一看，下得出了一身冷汗，原先這是我的體育課里孔夫子搬家凈是輸?shù)捻?xiàng)目——推欄。我一向緊張地等著老師喊我的名字，等著等著，突然老師喊：“劉鴻霖！”聽到老師點(diǎn)名，我更加緊張了，走上講臺(tái)時(shí)好象自我被一頭大象壓著根本挪不動(dòng)步。我艱難地走上講臺(tái)，坐在地板上，把手向前推，沒想到連手指都碰不到那個(gè)推欄�？纪曛�，我明白，我又名落孫山了。
這天，我明白了：如果繼續(xù)這樣下去的話，以后就會(huì)越來越弱。我以后要多多鍛煉身體，芝麻開花節(jié)節(jié)高，相信體育考試將來肯定不再是我的弱項(xiàng)。
二、 公開課
（XX年12月7日）
這天，我們上了一節(jié)搞笑、緊張的公開課。
老師說：“上課�！卑嚅L說：“起立�！比缓笪覀冋f：“老師您好�！崩蠋熣f：“坐下�！边@一堂公開課就這樣開始了。
老師拿她的電腦給我們展示了ppt，邊用電腦給我們看ppt，邊給我們講第21課。講著講著，老師突然提出了一個(gè)問題。我一聽，立馬想出了答案，我舉起了手。這時(shí)我又想：萬一答錯(cuò)了怎樣辦？那里可有很多家長啊！答錯(cuò)了我就變成家長眼中的“敗類”了，不行，不能舉手。正當(dāng)我要收回去的時(shí)候，老師叫起了我，說：“劉鴻霖�！蔽乙宦�，十分害怕，可也沒有辦法，只好站了起來，椅子發(fā)出“吱吱”的聲音，好象在嘲笑我的懦弱無能。我結(jié)結(jié)巴巴地回答完了問題，老師說“答對了�！蔽乙宦�，一顆“砰砰”跳動(dòng)的心落在了肚子里，又感覺象吃了蜜糖一樣甜。
經(jīng)過了這次公開課，我明白了一個(gè)道理，不要害怕任何事物，因?yàn)橹灰杏職馊魏问露寄軌虺晒Α?/p>
以課堂話題的作文14
生活處處是“課堂”，“課堂”是人生道路上的一個(gè)驛站，是一個(gè)授予我們知識(shí)與人生哲理的教師。這讓我想起了那一件事。
這是發(fā)生在星期六的故事。早上，爸爸帶我去千燈湖教我騎自行車。到了千燈湖，那里的天陰沉沉的，湖水有一絲渾濁，忽然一陣風(fēng)吹過來，我感覺渾身上下都冷颼颼的。大約過了十五分鐘，爸爸把自行車，調(diào)好座椅后，我便坐上了自行車，騎著騎著，摔倒了，我號(hào)啕大哭。爸爸過來安慰我說：“不用哭，摔倒了就站起來，堅(jiān)持不懈，你就能獲得勝利�！本驮谶@一瞬間，我明白了：堅(jiān)持下去你就能獲得勝利。
當(dāng)我再次坐上自行車，我此時(shí)此刻的心境是十分緊張的，爸爸在后面的座椅扶著我騎自行車，爸爸在后面慢慢放手，我騎一小段落，又摔倒了，又摔倒了。這次我沒有灰心，而是扶起自行車，再次坐上座椅。爸爸在后面大聲喊：“加油，你是最棒的!”我聽到爸爸說的話，我就鼓起勇氣，往前騎，我騎到終點(diǎn)的時(shí)候，我十分開心。因?yàn)榘职纸虝?huì)了我堅(jiān)持不懈往前走，也許你能獲得勝利。我學(xué)會(huì)了騎自行車，此時(shí)千燈湖的天格外明媚，湖邊旁的花格外鮮艷。
生活猶如萬花筒，五彩繽紛。這一次學(xué)騎自行車之旅，令我無法忘懷，我心懷無限感慨：當(dāng)我們欣賞那寬廣的大海時(shí)，能夠體會(huì)到大海的博大寬容;當(dāng)我們看到蜜蜂在采蜜時(shí)，能夠體會(huì)到蜜蜂的勤勞……生活處處是“課堂”，生活是無數(shù)授予我們知識(shí)與人生哲理的教師。
以課堂話題的作文15
跟你說件事，別告訴別人，我們班老師的手機(jī)不是好家伙。
有一天數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們都在津津有味地聽述。突然，一陣蛐蛐一樣的叫聲在教室里響起。老師停止講課，把插在腰間的手機(jī)拔下來，看了看號(hào)碼，就到外面走廊上去接聽了。我們在靜靜地等待著，走廊外傳來老師爽朗的笑聲，也不知道談的是什么開心事情。幾分鐘后，聽老師說：“不聊了，我還在上課。”然后，“啪”
一聲，手機(jī)關(guān)了，老師回到教室繼續(xù)給我們上課。
前天也是這樣，上午第二節(jié)課，老師剛上了沒有十分鐘，另人討厭的“騷擾”電話來了。這次老師沒有接聽，掛斷了，但是他也沒有繼續(xù)上課，而是回了個(gè)短消息。老師慢慢地按著，所有的學(xué)生耐心等著。短消息終于發(fā)出去了，一堂課剩余的時(shí)間也不多了。
我不知道是誰發(fā)明了手機(jī)，本來是為人們帶來方便的，可是課堂上的手機(jī)聲卻像一個(gè)殺手，浪費(fèi)了我們小學(xué)生多少寶貴的時(shí)間，所以我說手機(jī)害人不淺。現(xiàn)在上課時(shí)我們一聽見手機(jī)聲，就明白這節(jié)課的任務(wù)難以完成，對，“戳戳”聲有了一種恐懼感。不過我們班的老師還真“有名”這么多人打手機(jī)找他。“叮鈴鈴”下課了，老師加速把剩余的內(nèi)容講完。急急忙忙布置作業(yè)就匆匆地夾著課本走了。一切都是手機(jī)惹的禍，我恨課堂上的手機(jī)聲！
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