關(guān)于課堂作文(集合15篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的關(guān)于課堂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于課堂作文1
生活處處是課堂，不僅在學(xué)�？梢詫W(xué)習(xí)，在大自然中，只要留心同樣可以學(xué)習(xí)，那些動物植物，都是我們的老師。
有一次，我在一處草叢里發(fā)現(xiàn)一個蟻巢，一群螞蟻在進(jìn)進(jìn)出出忙碌�？粗莻�小洞口，我突發(fā)奇想，抓了一把沙子把洞口堵住了。我認(rèn)真地看著，沒一會兒螞蟻們就重新把洞口掘開了。我又抓起一把石子，再次堵住洞口。這回有點麻煩，螞蟻們很快就在洞口聚集了黑壓壓一片，似乎在商量著什么。幾分鐘后，螞蟻們開始三兩結(jié)合，將那些小石子也搬開了。我又撿了一根木棍，惡作劇的塞進(jìn)蟻巢里。心想這下不好出入了吧，看你們怎么辦！我坐在一旁，邊看書邊等待。沒一會兒，蟻巢旁邊又是黑壓壓一片，這小螞蟻還真多！又過了一會兒再去看時，那一片黑壓壓的螞蟻都不見了，上哪里了呢？小木棍還豎著呢。仔細(xì)看，哦，原來這些倔強的螞蟻們在旁邊的草叢里又挖了一個洞口。從這些螞蟻們身上，我學(xué)習(xí)到了團結(jié)和堅持不懈！
還有一次，大雨傾盆，家門口的一處洼地，積了半尺多深的水。我就在屋檐下看雨，突然我發(fā)現(xiàn)了什么！就在那水坑里，居然長了一顆小草，長長的根須就扎在狹窄的磚縫里，纖細(xì)的葉子跟頭發(fā)絲差不多，雖然弱小，但是那一抹淺綠卻順著磚縫鉆出來。生命的頑強真是讓人嘆為觀止，要知道這里真的很貧瘠啊！晴天烈日暴曬，雨天水漫金山，又經(jīng)常被行人踐踏�？墒�，這株沒人關(guān)注的小草居然活下來了！我從小草身上學(xué)習(xí)到了堅強。
在大自然這個課堂里，我學(xué)到了很多呢！堅強、勇敢、團結(jié)……感謝大自然！
關(guān)于課堂作文2
靈犀指，一門江湖奇功，在后1000年被送上了金筆課堂供孩子們玩，這背后是靈犀指發(fā)生了驚天動地的改變，不信，就聽小譚慢慢道來。
今天老師帶你做一個游戲——靈犀指，頓時，腦海里充滿了問號，靈犀指不是一門功夫？莫非老師是他的傳人，今天是來教我們打拳的。真不可思議，“嗯……嗯，游戲規(guī)則是這樣的�！崩蠋熣f：“首先，你們把右手食指放在鼻尖上，當(dāng)我說指鼻子時你們，就必須指其他地方�！薄爸懒恕�，“哈哈，我還以為是什么了，真是張飛吃豆芽——小菜一碟�！薄氨亲印崩蠋熣f：“呀，就生的情感上來看，我后面的辛欣同志中招了�！薄斑鬟鳌敝晱暮蟀l(fā)出，哎，看來，我們的一戰(zhàn)友已經(jīng)為此獻(xiàn)出“喵”的代價了�？磥砦业眯⌒牧�。突然，小朱同志也陣亡了，他為此付出了“噶”的代價。一將成，成古枯，已經(jīng)有兩位戰(zhàn)友掛了。就在這時，我的手也不聽使喚了，停在了鼻尖，一失足成千古恨，我也壯烈犧牲了。
最后，我方只有4個留在戰(zhàn)場上，只有我們?nèi)齻�倒霉蛋掛了。悲劇呀。
經(jīng)過這次戰(zhàn)斗，我明白了，生活中就只有芝麻大的事業(yè)應(yīng)該認(rèn)真去完成，這樣成功就會離越來越近。
關(guān)于課堂作文3
放學(xué)了，我一路蹦蹦跳跳地回家，一進(jìn)門，就喊：“媽媽，今年暑假作業(yè)不多，老師讓我們多讀課外書。”“噢，太好了!”我飛快地跑到廚房，只見餐桌上有一盆黃豆，還有一盆紅豆，我沒停住腳步，把這兩盆小豆碰撒了，撒的到處都是，這時，我驚慌失措，不知如何是好。媽媽見了，對我大聲吼道：“你怎么這么不小心啊，你把這兩盆小豆給分開吧，等一下，我來檢查，否則，你甭想出去玩�！�
沒辦法，我只好老老實實地坐下來撿豆子，撿來撿去，大約過了半個小時，我才撿了不點兒，心里直生悶氣，可是沒辦法，這是我自己干的好事，找誰去呀？哎，只能繼續(xù)撿了。撿了一會兒，我實在累的受不了了，就把桌子一推，嘩啦，撿好的豆子全都掉到了地上，我只好蹲在地上繼續(xù)撿，這時，我突然發(fā)現(xiàn)了掉到地上的全都是黃豆，根本沒有幾個紅豆，于是，我終于明白了，原來黃豆比較圓，愛掉地，而紅豆是橢圓的。
我發(fā)現(xiàn)這個奧秘后，不一會就把豆子撿完了，媽媽不一會就回來了，我把剛才發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象告訴了媽媽，媽媽對我說：“這下知道了吧，生活處處是課堂。”噢，我明白了，原來媽媽是在考我呀!看來，我們無論做什么事情都要動腦分析，認(rèn)真思考才能成功。
關(guān)于課堂作文4
一場大雨過后，萬物被徹底洗禮了一番，一切看上去閃亮無比。
清晨，來到后山的小樹林里，一陣陣溫潤的香氣隨風(fēng)款款襲來，沁人心脾，再往前走，香氣越來越濃。突然，在一旁的灌木叢中意外的發(fā)現(xiàn)了一大片的蝴蝶蘭，那花瓣有黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉紅的……使你分不清哪朵是哪朵，甚至還有點目眩眼花。這么多繽紛燦爛的顏色，鑲嵌在一起多美��！就連那蝴蝶也忍不住要來欣賞欣賞。蝴蝶是蝶形的，每朵花只有四片花瓣，植株很矮小，這么一大片蝴蝶蘭鋪滿了整個草地，誰見了都會為之贊嘆不已！
��！大自然，是你讓我懂得了欣賞！
看那流水潺潺的小溪，溪水多么清澈��！水底的小草隨風(fēng)飄擺，魚兒們在水里追逐嬉戲，還時不時躥出水面飛舞。那小溪晃晃悠悠，一直伸向遠(yuǎn)方，像一條銀白的絲綢在風(fēng)中飄擺。草地綠綠的，軟軟的，嫩嫩的，好似一層層棉絮覆蓋在地上。溪水不停地奔騰著，一聲聲富有節(jié)奏，又有力量的叮咚聲不斷的向我耳邊傳來，那聲音好像在告訴我：我雖然只是一條小溪，但我有偉大的理想，我要把自己融進(jìn)海洋里。樹上的鳥兒也不甘落后，一個個亮出自己的歌喉，盡情地唱，生怕人類聽不到它們的歌聲，富有節(jié)奏的流水叮咚聲和著鳥兒清脆的歌聲，一曲音韻和諧的樂曲便開演了。
�。〈笞匀�，是你讓我懂得了聆聽。
謝謝你大自然，是你讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。
關(guān)于課堂作文5
今天任老師帶來了一個神秘的箱子，我好奇地想：里面會是什么呢？還用網(wǎng)罩住。于是我走上前去一看，哦！原來是一箱的蝸牛，聽說這是法國蝸牛，我們大家圍住那個神秘的箱子，一直在尖叫：“哇！蝸牛呀！哇！蝸牛呀！”
叮零零，上課后，任老師先拿出一只蝸牛，蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方，嚇得趕忙把頭縮進(jìn)殼里。任老師把蝸牛放在投影儀上，半響，蝸牛慢慢地把觸角伸出來，賊頭賊腦地望著四周，看看自己到哪兒了。后來，它覺得沒有危險了，就把頭伸了出來，東張西望，它的頭是白色的。然后，它想逃離這個“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。于是它用盡全力往前爬，它爬得一點也沒有聲音，我猜：它不想驚動“衛(wèi)兵”吧！接著，任老師又拿出了一只蝸牛，我仔細(xì)看，它倆的殼是棕黃相間的，殼像螺旋形，它們分泌出了一種粘液，粘液是銀色的，當(dāng)任老師鼓掌時碰到了它倆，它們害羞得像個小姑娘似地縮回觸角，還說：“干嗎碰到我，人家很害羞的。”
最后，任老師拿來箱子給我們看，瞧！那里的蝸牛有的在“疊羅漢”；有的在睡大覺，真是個大懶蟲；有的蝸牛變成了逃犯，正在想辦法逃出箱子；還有的在吃青菜，真是個“大貪吃鬼”。
叮零零！叮零零！下課了，這堂快樂課堂結(jié)束了，大家都戀戀不舍呢！
關(guān)于課堂作文6
“哧”的一聲“悶雷”響起，接著是一股奇怪的味道。所有人都朝著發(fā)聲點看去，卻看到同學(xué)小剛的臉紅了，從紅耳朵到手腳，仿佛涂了一層紅漆。
學(xué)生們正要笑，突然，老師唰的一聲抬起頭，用劍一樣銳利的目光掃視了整個教室。你只能咽下嘴里的笑聲。尤其是小軍和小濤這種“小丑組合”，臉越來越大，越來越紅，老師低頭繼續(xù)備課。但這種平靜并沒有持續(xù)多久。小軍忍不住，發(fā)出一聲氣球爆炸，緊接著小軍雷鳴般的笑聲。小軍開始這樣的時候，學(xué)生們像爆米花一樣爆開，教室突然爆成一鍋粥。一向嚴(yán)肅的中隊長肖佳試圖用手捂住嘴。他嘴里就是不聽小賈的話，一個勁兒地笑。
活潑的梁瀟使勁拍著桌子，不停地笑著。婷婷，一個年輕的女士，淚流滿面。她笑著用手帕不停地擦眼淚。其他人捂著肚子在笑，甚至有人在地上打滾。只有老師一直冷眼看著我們。笑聲漸漸平息。這時，所有人都發(fā)現(xiàn)蕭軍在地上打滾，捂著肚子。老師抱起他，問怎么了。蕭軍上氣不接下氣：“我。肚子。痛苦！”老師緊張地問：“為什么？”小軍：“笑。"這時，全班又哄堂大笑起來。老師背過身，搖晃著身體，她忍不住偷偷笑了。
關(guān)于課堂作文7
我和同學(xué)們正在認(rèn)真的思考著黑板上我抄寫的一些題目，兩名女同學(xué)進(jìn)教室了，為了不影響別的同學(xué)，她們倆個就先站在旁邊聽著，我也沒有說什么，大家仍然很認(rèn)真的思考著。突然，我發(fā)現(xiàn)星昊同學(xué) 的眼睛不知道往旁邊瞟什么，反正是不往題目上瞟，很明顯，跑神兒了。我該怎么提醒他才能既讓他轉(zhuǎn)過神兒，又不至于影響太大，耽誤了同學(xué)們的思考呢？
想了幾秒鐘，我突然靈機一動，笑著對那兩名女同學(xué)說：“兩位美女，請入座吧！要不然，我們班某男學(xué)的眼睛都轉(zhuǎn)不開了呢！”那兩名女同學(xué)愣了愣，同學(xué)們也是愣了一會兒，才明白可能有同學(xué)跑神 兒了，于是教室里一片輕笑聲，兩名女同學(xué)倒是大大方方的借機回到自己的座位上去了。我看了星昊一眼，他掩飾似的輕笑了一下，趕緊看題目。我知道他可能根本就沒有看那兩名女同學(xué)，只不過是想 借機既讓兩名女生坐位置上，同時又提醒他別跑神兒了。
上課提醒學(xué)生的方法有很多。有時候，我們會輕輕的走到他的旁邊拍拍他；有時候，我們會通過眼神來提示某個同學(xué)們；也有時，我們會有點惱火的叫他們的名字；甚至，有時我們會準(zhǔn)確的扔個粉筆頭 過去�？墒牵�(dāng)我們不能走到他的身邊去，他也不看我們的眼神，我們不能叫他的名字，這樣可能會使他難堪，我們更不能扔個粉筆頭過去，這是極不禮貌的行為，會使學(xué)生產(chǎn)生羞辱感的時候，一兩句 幽默的話，也許更能化解我們的難題。
氣氛輕松了些，片刻之后，教室又安靜下來，同學(xué)們重新進(jìn)入了思考之中，剛剛的小插曲就好像就是為了讓他們放松一下神經(jīng)。一切又恢復(fù)了正常。課堂有了這樣的小插曲，仿佛更輕松了些，師生之間 也更親近了些。
關(guān)于課堂作文8
掌聲，當(dāng)你成功的時候，能給你重新創(chuàng)造的活力；掌聲，當(dāng)你失敗的時候，能給你奮進(jìn)的動力。所以，掌聲給我?guī)砹藷o限的力量。
在一次班會上，老師給第二次月考的學(xué)生頒獎。老師首先向獲得三等獎的學(xué)生頒獎。每當(dāng)老師背誦一個名字，教室里就響起一陣掌聲，掌聲越來越大。這次月考我得了一等獎，期待老師說我的名字。好不容易等老師給一等獎的學(xué)生頒獎，心情越來越緊張，手心冒汗。終于，我聽到老師說我的名字，教室里響起了雷鳴般的掌聲。大家都給了我羨慕的眼神。當(dāng)我在同學(xué)們的掌聲中收到老師的證書時，我的心情突然平靜下來。因為這掌聲似乎在告訴我，今天的成績已經(jīng)過去了，我們會再接再厲，為未來更出色的成績而奮斗。
在一節(jié)語文課上，老師讓我們認(rèn)真讀一篇課文，然后回答黑板上的問題。老師說我們很難回答黑板上的問題，所以我們必須仔細(xì)閱讀，仔細(xì)思考。我做了老師讓我做的事情，認(rèn)真看了課文，然后思考了那些問題。時間流逝，我絞盡腦汁，還是沒能完全解決那些問題。意想不到的事情發(fā)生了：老師第一個讓我回答問題。我只是站著，腦子轉(zhuǎn)得很快。教室里的空氣尷尬得令人窒息。突然，一陣掌聲響起，打破了異常安靜的教室。我抬起頭，老師給我鼓掌。然后，同學(xué)們齊聲為我鼓掌。我被老師和同學(xué)的掌聲深深打動了。因為感動，突然有了靈感，完整的回答了問題。
經(jīng)過這件事，我對掌聲有了新的認(rèn)識：掌聲可以感動我，激勵我進(jìn)步。我堅信我以后會取得更大的進(jìn)步，因為我有鼓掌的力量。
關(guān)于課堂作文9
悠閑的午后，隨手翻開手中的書卷，一排排清晰的文字如小精靈般在眼前跳動。坐下來，用心啃著這本《往事》，我不知不覺地陷入了沉思。無意間照照鏡子，感覺自己似乎已經(jīng)不再是父母眼中天真無邪、可愛幼稚的小女孩了。一時頓悟：這就是變化吧！我明白了，歲月在無情地更替，人生也隨著歲月悄悄游走，漸行漸遠(yuǎn)中，收獲著，成長著，憂傷著，快樂著，這是誰都改變不了的事實。毛爺爺說：天若有情天亦老�！碧煲嗳绱�，何況人乎？
當(dāng)我們趴在散發(fā)著濃郁書香的書桌上，靜靜地聆聽時間的旋律時，當(dāng)我們忙著腳丫行走沙灘，回首身后那一行彎彎曲曲、深深淺淺的腳印時，當(dāng)我們在母親面前發(fā)現(xiàn)她那雙清澈如水的眸子已經(jīng)開始渾濁時，當(dāng)你用心體會時鐘每一秒的節(jié)奏體味著韻律和動感，你是否發(fā)現(xiàn)，秒針從這一秒跳到那一秒，像我們的心跳，有力有節(jié)？
一個人落寞地坐在窗邊，清風(fēng)徐來，抬頭仰望那一片廣闊無限的藍(lán)天，細(xì)細(xì)回味著�？赐デ盎ㄩ_花落，望天空云卷云舒的意境，陡然發(fā)覺兩種簡單而又復(fù)雜的變化竟是那樣奇妙。我慶幸自己沒有粗心大意，沒有將這幅美不勝收的畫卷不經(jīng)心地遺漏！反反復(fù)復(fù)，細(xì)細(xì)品味…。腦中浮現(xiàn)出一句意味深長的名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我知道：生活中的美正是因為有了這些悄悄而不停歇的變化。小至細(xì)胞，大至宇宙，皆是因為變化而美麗。
關(guān)于課堂作文10
“哈哈哈……”這是哪里發(fā)出的笑聲呢？“哦！”原來是金筆作文的課堂上，今天我上了第一堂課，蠻有意思的。
老師和藹可親，同學(xué)也很友好，我很快就和大家熟悉了。上課時老師讓我們作自我介紹，先從我開始，當(dāng)時我還沒有想好，說以在我的強烈要求下，老師同意想一分鐘。就在我苦思冥想的時候，只聽一聲“時間到！請第一位同學(xué)上臺！”我還沒有說一句話，就被他們“請”上了臺，百般無奈，我只好上句不接下句的開始了我的“演講”，幾分鐘的時間我怎么覺得像過了幾個世紀(jì)，最后，實在是想不出來了，只好灰溜溜的回到了自己的座位上。
但是大家都說的不錯，到最后一位同學(xué)的時候，她就是不肯上臺，老師說了一句話，把大家都逗笑了，你猜她說了什么？她說：“這就是我們××的第一大特點‘架子大’！”“哈哈哈哈……！”大家又一次大笑起來，最終，××還是扭扭捏捏的走上了講臺�？墒�，她說話時，聲音和蚊子嗡嗡沒什么兩樣，在大家和老師的鼓勵下，她終于提高了聲音，又從蚊子聲變成了蒼蠅的哼哼聲，我們也只好湊合著聽了，可是老師又來“為難”她了，讓她唱一首歌，并且說她唱歌很好聽，這下可真是難壞了××了，只見她低著頭，臉漲的通紅，手不停的擺弄著衣角，不管老師和同學(xué)怎樣的鼓勵她，她就是不敢張開她那“寶貴的金口”，最后還有兩顆金豆豆在眼眶里打轉(zhuǎn)，眼看就要掉下來了，老師最終讓她下去了，可是我們都感到很遺憾……
時間老爺爺用他那大大的編織袋把我們的歡聲笑語都裝起來了，他在提醒我們該回家了……
關(guān)于課堂作文11
新學(xué)期，新氣象，我也開始了新的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，學(xué)校實施三四四五教學(xué)模式，讓我們以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探究。
在新的課堂學(xué)習(xí)上，我們也培養(yǎng)了自我的團隊精神，互相取長補短，共同進(jìn)步。例如：如果我有不懂的，不明白的，我小組的組長就會竭盡全力幫我解決問題，直到我懂了為止。記得有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會，我們組的組長就過來問我，盡力替我解圍，她耐心的講解，給我的心靈以慰藉，讓我感覺到人與人之間的`和諧，社會的溫暖。就這么一件小小的事情，就讓我有所收獲，我相信：在以后的合作學(xué)習(xí)中，我會收獲更多的溫暖。
當(dāng)然，我在課堂上也收獲了一種團隊精神——那就是團結(jié)。在課堂上，老師提問問題后，我們小組在一起討論，集思廣益，使問題回答的更全面，更具體。在2008年的《開學(xué)第一課》上，我最大的收獲就是：團結(jié)就是力量。我一直把這句話銘記在心，因為我知道，團結(jié)就是一股強大的力量，會讓我終身受益。我相信：在今后的生活中，我會謹(jǐn)記這句話，與他人團結(jié)合作，共同進(jìn)步。
新的學(xué)習(xí)方式，教會了我一些我不曾重視的道理，在今后的生活中我會謹(jǐn)記，讓它時刻教導(dǎo)我，成為我的終生座右銘！
關(guān)于課堂作文12
說起我家，可不簡單，它不僅是一個幸�？鞓返母蹫�，也是一個充滿愛心的大家庭。
2007年特奧會時，在殘聯(lián)工作的媽媽要全程陪同參賽運動員；在機場工作的爸爸要參加國外參賽運動員入境接待�？吹桨职謰寢屵@么忙，我也一定要管好自己，不給爸爸媽媽添“麻煩”。外公外婆也把家務(wù)活“包”了。哈哈，我們?nèi)耶?dāng)了一回志愿者。
2008年汶川大地震后，全國各地都投入了抗震救災(zāi)中，我家也不例外。這不，我們?nèi)伊⒓凑匍_了“家庭動員會”。媽媽嚴(yán)肅地說：“我已經(jīng)整理出一些毛衣毛褲捐給災(zāi)區(qū)，也捐了款�！卑职贮c點頭說：“我在單位捐了款，希望點滴愛心能幫助他們。”我舉起手，說：“我們學(xué)校舉辦了‘愛心義賣活動’，我把心愛的相架捐出來義賣，所得款項全部捐獻(xiàn)給汶川小學(xué)生了�！蓖夤舱f：“真棒！我和外婆都參加了小區(qū)的捐款，我還交了一份特殊黨費呢�！蔽蚁耄弘m然地震很無情，但我們千萬顆小小的愛心，匯聚起來，將是無窮的力量。
這就是我的家，時時刻刻都充滿愛的家。
關(guān)于課堂作文13
很意外今天沒下雨，但回家時忽然飛來好多燕子，黑色的身影在操場上空不斷地盤旋，很低地掠過。我立馬認(rèn)為待會一定會下大雨，于是天空瞬間哭泣。
但天空很快停止眼淚。我很疑惑。
王老師所言甚是：這是我們小學(xué)生涯上課的最后一天了。我忽然明白上屆畢業(yè)生對我說的一句話：時間飛快，轉(zhuǎn)眼又是一個離別之夏。每年這個時刻，依依不舍的離別之情貫穿在每一個小學(xué)畢業(yè)生心中，當(dāng)日后再聽到畢業(yè)班這個詞時，我會再次想到20xx年同我分別的同學(xué)、朋友。我們面對一個新的環(huán)境，我知道必須讓自己盡快融入新同學(xué)中。
我感覺不到什么特殊的感覺，同學(xué)們宜瑾打打鬧鬧，我和燁聊天時忽然飛來一個空瓶子，擦過我的臉頰，還把燁的手打紅了。要知道我不是好惹的，那個渾蛋的桌椅立馬遭到暴力侵害……
我笑了一下，很輕松。
關(guān)于課堂作文14
現(xiàn)在我們越到高年級學(xué)習(xí)壓力就會越大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越難，很少能去體會大自然，所以我心目中理想的課堂就是能夠擁有千變?nèi)f化的魔法在大自然的懷抱里學(xué)習(xí)。
我心目中的理想課堂就是在一片樹林里光著腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現(xiàn)比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識，能夠在大自然中體會出不一樣的味道。我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的，傍晚我們就聚在一起把捉回來的小魚小蝦自己動手把捉回來的小魚小蝦烤著吃。
每到星期五是我們最開心的時刻了。
第一節(jié)課是我們把一周來最不快樂的事情或者以后需要避免的問題給寫下來，再把他們埋在土里，用我們神奇的魔法把他們化作一縷青煙，這樣以后我們的生活就再也沒有那些事情發(fā)生了。
第二節(jié)課是由老師帶領(lǐng)我們來到“神樹”面前，把我們最想得到的禮物寫下來，折成千紙鶴的樣子，在把它們放到“神樹”上面，我們的夢想就回夢想成真。
第三節(jié)課就是讓我們自己學(xué)會獨立，學(xué)會照顧自己，增加同學(xué)與同學(xué)之間的默契。讓我們一起手拉手到山上學(xué)會打野菜，搭帳篷……就像過著原始生活一樣。
這就是我理想中的課堂，雖然不比現(xiàn)實的完美，卻遠(yuǎn)比它快樂！
關(guān)于課堂作文15
1、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，空而無力。
2、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
3、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
4、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
5、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
6、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
7、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
8、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
9、過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
10、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
11、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
12、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
13、適當(dāng)?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
14、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
15、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
16、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
17、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
18、這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
19、本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。
20、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點突出。
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