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      2. 課堂作文

        時(shí)間:2023-05-19 08:42:06 課堂 我要投稿

        實(shí)用的課堂作文八篇

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的課堂作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        實(shí)用的課堂作文八篇

        課堂作文 篇1

          我們班的課堂呀!豐富多彩,如果你想來(lái)看看的話,那就加快步伐,跟我一起來(lái)吧!

          膽戰(zhàn)心驚的課堂

          “大消息!大消息!今天第一堂課是我們的壽心驚老師!币晃煌瑢W(xué)大聲尖叫。聽完這個(gè)消息之后,同學(xué)們的臉色立刻有了360度大轉(zhuǎn)變,原本興高采烈說(shuō)著笑著同學(xué)們臉色變得白色。有些同學(xué)面如土色,還有一些同學(xué)小聲地說(shuō):“魔鬼來(lái)了!魔鬼來(lái)了!他要來(lái)我的性命了!”話音剛落,便聽見“咚咚咚”的腳步聲像我們教室走來(lái)。突然,一個(gè)身穿運(yùn)動(dòng)服,腳穿運(yùn)動(dòng)鞋,面無(wú)表情,漢堡嘴唇,大蒜鼻子,眉毛成一字的壽老師走了進(jìn)來(lái)。然后,用那喇叭級(jí)的聲音把我們叫到操場(chǎng),說(shuō):“以后,在我的課上,必須要嚴(yán)肅,不能嬉皮笑臉,如果有人不守規(guī)矩的話,那就是這個(gè)下場(chǎng)!”說(shuō)著,他用他的那張魔爪,慢慢的伸向剛才正在交頭接耳的楊博超一下子沒有反應(yīng)過(guò)來(lái),所以被老師狠狠地按住脖子。過(guò)了一會(huì)兒,楊博超的'臉已經(jīng)變得通紅,就像一個(gè)熟透了的蘋果,同學(xué)們一看,馬上安靜下來(lái),熱鬧的操場(chǎng)變得鴉雀無(wú)聲。后來(lái),壽老師又讓我們?nèi)プ鲆话賯(gè)仰臥起坐,累的我們抬不起頭,直不起腰,只能躺在被太陽(yáng)曬得滾燙的墊子上,整個(gè)操場(chǎng)變成了戰(zhàn)場(chǎng),出了除了壽老師,我們都光榮犧牲了。休息了五分鐘,這堂課也結(jié)束了,同學(xué)們才都松了一口氣。

          有趣的課堂

          下一節(jié)課上的是什么呢?同學(xué)們坐在椅子上怎么也起不來(lái),我也不例外,所以,陳老師都不在的時(shí)候,我們用粉筆在黑板上寫了“壽老師是公豬”這幾個(gè)大字來(lái)出出剛才的氣。“叮鈴鈴!”上課鈴又再次響起來(lái),走進(jìn)來(lái)的是一位長(zhǎng)頭發(fā),完美貓,高鼻子,小嘴巴的女老師,原本正在發(fā)愁的我們,豁然開朗,臉上露出了愜意的笑容,開心得像一花兒。她是我們的英語(yǔ)老師王寶嫻,她有時(shí)候不上課,就和我們一起料條,而且她還會(huì)給我們吃巧克力,她說(shuō)話也很溫柔,就像春風(fēng)佛過(guò)你的臉,這不,又給我們帶來(lái)了有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫片,同學(xué)們捧腹大笑,又有時(shí)低聲抽泣,我也不例外。唉,不過(guò)快了總是過(guò)得特別快,這一節(jié)課又過(guò)去了。

          枯燥課堂

          不要啊,不要啊,同學(xué)們大聲訴說(shuō)著自己心里想的事。那就是美術(shù)老師傅老師今天會(huì)不會(huì)又講她的獨(dú)門絕學(xué)——和尚念經(jīng)。我們給她取了一個(gè)外號(hào),叫傅和尚。她是一個(gè)大肚子的人。啊,今天又是她來(lái)上課,不要!“上課啦,同學(xué)們坐好!”杜老師挺著大肚子,說(shuō)道。接著她又說(shuō),今天我們要把XXX給完成好,而且還要拿給我改。不知不覺,老師說(shuō)了十幾分鐘。突然,她看到了一位男同學(xué)在講話,便又開始了她的“和尚念經(jīng)”。

          這是我們豐富多彩的課堂,不過(guò),在這幾項(xiàng)中,我還是最喜歡王老師上的那堂有趣的課。

          指導(dǎo)老師 吳老師

          評(píng)語(yǔ):文章選取了不一樣的三堂課作為描寫對(duì)象,課堂無(wú)疑是最熟悉不過(guò)的地方,看了你的文章,在會(huì)心一笑時(shí),不免引人無(wú)限遐想。

        課堂作文 篇2

          能讓我們敬佩的不一定是偉人,我們身邊的人也同樣可以被敬佩,我就敬佩王老師的教學(xué)有方。我曾經(jīng)以為六年級(jí)會(huì)很有壓力,但王老師讓我徹底的否定了這個(gè)想法。

          王老師的每一堂課都十分吸引我,她那別具一格的教學(xué)方法,讓我們覺得語(yǔ)文不再枯燥,現(xiàn)在,就跟隨我去看看吧!

          瞧!王老師在講臺(tái)上笑盈盈的`講課,她把我們班分成了12組,以小組PK的方式來(lái)學(xué)習(xí),現(xiàn)在正在考驗(yàn)我們的詞語(yǔ)理解呢!“彌漫是什么意思?”老師話音未落,同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉高了自己的小手,連平時(shí)靦腆、害羞的女生也不甘示弱,都盼著老師喊到自己回答,為小組爭(zhēng)光添彩!澳!”老師剛來(lái)教我們,還認(rèn)不清人,只能這么叫同學(xué)回答問題。被喊道的同學(xué)欣喜若狂,“噌”的一下站起來(lái),回答道:“彌漫的意思是煙塵、霧氣、水等,充滿,不滿!”教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。在以前,解釋詞語(yǔ)能一字不錯(cuò)的,還真沒有幾次,這讓我不得不敬佩王老師。

          在王老師的課上,掌聲不斷、笑聲不斷、知識(shí)不斷,朗朗的讀書聲也不時(shí)回蕩在整棟教學(xué)樓,隔壁班的老師還把我們的讀書聲當(dāng)做她們班的榜樣呢!

          這就是我最敬佩的人——教學(xué)有方的王老師!

        課堂作文 篇3

          從我第一次踏進(jìn)學(xué)校,踏進(jìn)教室起,我就是一名學(xué)生了,便和課堂結(jié)下了不解之緣,但課堂不只是在教室中的,生活處處都是課堂,大自然也是課堂。

          樹,一種普通的植物,但我喜歡它的堅(jiān)韌,山上郁郁蔥蔥的樹尤其美,但仔細(xì)一看,這一顆顆樹都是從石頭中的縫隙中生長(zhǎng)的,沒有陽(yáng)光,沒有雨露的陰暗縫隙中竟能長(zhǎng)出高大的樹,這的確不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。它告訴了我:困難并不可怕,只要勇敢地面對(duì)它,終將戰(zhàn)勝困難。

          凡是高大的樹下總會(huì)長(zhǎng)出一些個(gè)子矮小的草。我想這些草便是樹的裝飾品罷了。我曾一度輕視它們,任意對(duì)其蹂躪,但沒有陽(yáng)光才長(zhǎng)不高的小草竟一株株揚(yáng)起頭來(lái),堅(jiān)定地站立著,不管我怎樣用腳踩它,它最終總會(huì)直起來(lái),多么有骨氣的草,它告訴我:即使再?gòu)?qiáng)大的東西在身邊,我們也不能隨意向它們低頭。

          我還喜歡鮮花,特別是向日葵。太陽(yáng)從早到晚日復(fù)一日地運(yùn)動(dòng)著,它也每天向著太陽(yáng)望著,吸收著太陽(yáng)的能量,它們同樣告訴了我:我一定向著成功的方向努力,即使在黑暗中也要看到希望。

          勇敢面對(duì)困難,不向困難低頭,朝成功的'方向努力,這只是大自然中的一小部分告訴我的大大的人生哲理,這樣的哲理在自然中還藏有很多很多,在我日益成長(zhǎng)的日子里,我相信我從這課堂里學(xué)會(huì)的也會(huì)日益增長(zhǎng)。

        課堂作文 篇4

          今年是20xx年,那未來(lái)就是20xx年以及以后了。下面讓我們一起說(shuō)一說(shuō)未來(lái)的學(xué)校、老師和課堂都有哪些變化吧!

          一、學(xué)校:學(xué)校變化比較大,有一些我們?cè)谏弦欢昙?jí)的老建筑變得煥然一新了,學(xué)校的衛(wèi)生間也沒有任何異味了,反而有一股香香的氣味,原來(lái)是在水池里加了香水呀!

          二、老師:老師們變得更加漂亮、溫柔大方、和藹可親,使用的教學(xué)工具都是高科技產(chǎn)品,比如激光筆,可以播放音樂、控制電腦及黑板、隨時(shí)將課本上的.內(nèi)容投影到墻上及天花板上!每一位老師就像科學(xué)家意義,哇,太炫了!

          三、課堂:課堂上老師讓我們互換位子時(shí)可以坐著不動(dòng)了,因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谧雷雍鸵巫酉旅姘惭b了輪子,你一動(dòng)不動(dòng)就可以和桌子、椅子換到別的座位上了。還有圖書角,以前是很小很舊,現(xiàn)在變得很大很新。

          除此之外,老師們也不是很著急的改作業(yè)了,因?yàn)閷W(xué)校買了機(jī)器人,一個(gè)班級(jí)配了一個(gè)機(jī)器人,老師輕松了很多!老師有了機(jī)器人當(dāng)助手,那學(xué)生呢?老師給我們做了一個(gè)APP讓我們下載,哦,這個(gè)APP可是老師上課時(shí)講的重點(diǎn)呀!

          這一切,就是未來(lái)課堂,你們喜歡嗎?大朋友和小朋友們。

        課堂作文 篇5

          “今天,我們到一個(gè)地方上課。”老師在臺(tái)上講著,隨后,就在我們不知為何的情緒中,帶我們?nèi)サ搅艘粋(gè)地方。

          院前一扇門,門后映入眼中的是一顆老樹。樹枝粗大,葉色枯黃,葉子隨風(fēng)散落,落在樹下的兩個(gè)老人蒼白的發(fā)上。

          我們有些迷茫地看著老師,有點(diǎn)不知所措,不知道為什么老師要帶我們來(lái)這樣的地方。老師并沒有說(shuō)什么,只是看了我們一眼,以示意我們跟著他而行走。

          途中又見老人,卻僅僅只有一個(gè)人,頭發(fā)仍然蒼白,臉部上充滿著皺紋。他的眼神有些空,沒有說(shuō)話,只是沉默著,靜坐在椅子上,看著微紅的夕陽(yáng)從西邊落下。他用眼角,余光看了看院門口,一段時(shí)間過(guò)后,流露出來(lái)的.,是一種無(wú)語(yǔ)能言盡的悲傷,與憂愁。

          氣氛似變得沉重起來(lái),仿佛周圍的空氣凝結(jié)。

          行走還在繼續(xù)。在看著周圍環(huán)境的同時(shí),我們也看到了那一個(gè)人。

          仍舊是一個(gè)老人。

          她手中拿著針線,滿是皺紋的臉上帶著笑,眼神專注而溫和,而指尖處,卻環(huán)著四五個(gè)創(chuàng)可貼?棾龅男螤詈孟袷墙o小孩子穿的,她的笑也仿若小孩子一般純凈。

          老師的腳步停下了,我們似乎明白了什么,久久的沉默,然后跟著停下腳步。

          沒有言語(yǔ),沒有動(dòng)作,就這樣靜靜看著,心底卻似有什么破碎,又似乎有什么東西開始蔓延。

          “這里是老人院”,老師的聲音第一次出現(xiàn),說(shuō)出了我們已經(jīng)知曉的答案,“剛才的四個(gè)老人,都已經(jīng)在這個(gè)地方呆了三四年。他們?cè)诘。等他們的孩子什么時(shí)候帶他們離開。他們?cè)谄谂,夕?yáng)西下,孩子站在他們的面前,說(shuō)一聲‘我,回來(lái)了’,他們?cè)诳释释翘焖麄儊?lái)了,能送份禮物給他,哪怕為此雙眼模糊,針染指血。”老師的聲音很淡,淡之中卻似乎有一絲絲的哀,一絲絲的無(wú)奈。

          “我只是希望你們不要忘記……”老師沒有說(shuō)完全部的話,只是停頓了一下,然后說(shuō)道,“回家后,多陪陪他們吧!

          我們久久沉默,而后,輕輕,卻嚴(yán)肅著,點(diǎn)頭。

          這是一堂課。老人院不僅僅是老人院,也是我們的課堂。

          他沒有固定的場(chǎng)所,其中沒有教科書,沒有課桌,沒有椅子,沒有朗朗上口的讀書聲,但他也是一個(gè)課堂。

          以老人為材料,以老師的話語(yǔ)為教導(dǎo),以沉默為感觸。這也是課堂。

        課堂作文 篇6

          豐子愷的父親為他講解繪畫,灑著月光的大門汀是他的課堂;三毛逃學(xué)為讀書,“建國(guó)書店”是她的課堂;安妮出神地凝視著野櫻花,綠山墻是她的課堂。課堂,難道是那個(gè)有著黑板、課桌椅的狹小空間?這是它的一種形式,但課堂能夠更開闊。

          店鋪,這也是課堂。我喜逛一些廣州老城區(qū)的店。一日進(jìn)入一家廣繡店。室內(nèi)的靜謐與街道的嘈雜形成強(qiáng)烈反差。三個(gè)繡娘一針一線地繡著自己的作品:雪梅、蒼竹、木棉。她們是那么專注,雙目隱隱地閃光。針線在潔白的布上游走,她們的手優(yōu)美地提起、落下,宛若優(yōu)雅地舞蹈。她們是那么細(xì)致,一片竹葉用五種綠色,每一繡都精心調(diào)配著顏色。我不禁小聲地驚嘆。三位繡娘同時(shí)訝異地抬頭——她們這才發(fā)現(xiàn)我們的到來(lái)。

          從此,專注、細(xì)致成了我做事的信條。

          自然,這也是課堂。走進(jìn)森林公園,空氣清新,令人精神為之一振。各種各樣的植物名十分陌生:烏欖、粉杉、油麻……還有木荷這樣清新的植物名!只是實(shí)物不如名字那般詩(shī)意,一種高大的`樹罷了。陽(yáng)光碎碎地投在山路上,禾雀花藤奇形怪狀:圓圈、繞樹、雙藤糾結(jié)……我贊嘆:“大自然真神奇!創(chuàng)造了這么奇妙的花藤!”父親道:“找找特點(diǎn)吧!”我才發(fā)現(xiàn)花藤其實(shí)在爭(zhēng)奪陽(yáng)光。青色的禾雀花在微弱的陽(yáng)光下晶亮,宛若小鳥歡唱。正是花藤頑強(qiáng)地求生,才有了這美麗的花朵!

          寫到植物時(shí),我不再只寫“美艷的花”、“清雅的竹”,而時(shí)而能寫出它們的名字了;禾雀花藤?gòu)?qiáng)烈求生欲望,深深地感染了我,使我樹立了更加積極的生命觀。

          只要細(xì)留心,處處皆學(xué)問。在生活中,我們應(yīng)做一個(gè)有心人,不斷在“課堂”中求知。這是我們離開學(xué)校后最常用的學(xué)習(xí)方式。它比傳統(tǒng)意義上的課堂更生動(dòng)、開闊。生活中的“課堂”開闊了我的眼界,增長(zhǎng)了我的才干。

        課堂作文 篇7

          今天,我們上了一堂特別的品德課“一節(jié)空話課”,那是因?yàn)橥瑢W(xué)們都在課堂上講空話,楊老師很生氣,結(jié)果讓我們寫《一節(jié)空話課》的周記。

          下午,隨著上課鈴聲地響起,楊老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上品德課,安排給我們看電視?墒峭瑢W(xué)們始終安靜不下來(lái),場(chǎng)面是非常熱鬧,有的講空話、有的做小動(dòng)作、還有的顧自己玩卡片。楊老師她很長(zhǎng)時(shí)間沒有講話,而同學(xué)們不但不理會(huì),反而更變本加厲,空話是源源不斷,頓時(shí)整個(gè)教室就像個(gè)菜市場(chǎng)一樣。結(jié)果導(dǎo)致,全班同學(xué)既要寫周記,又沒得看電視,這都是講空話惹的.禍。

          經(jīng)過(guò)這一堂特別的品德課,我們一定要深刻反省,認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,改掉上課講空話的壞習(xí)慣,自覺遵守課堂紀(jì)律,好好學(xué)習(xí),天天向上,爭(zhēng)取更上一層樓。

        課堂作文 篇8

          俗話說(shuō):“生活即課堂!逼鋵(shí),校外的課堂也無(wú)比精彩。

          還記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,我與同學(xué)們滿懷興致地靜了戚城公園。

          導(dǎo)游阿姨帶著我們首先來(lái)到了歷史名人紀(jì)念館。里面有我們濮陽(yáng)的許多名人:有威風(fēng)凜凜的大將軍,有孔子的著名徒弟子路等等,簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。他們?yōu)殄ш?yáng)做出了巨大的貢獻(xiàn),有的竟然還為故鄉(xiāng)而付出了自己年輕的生命。這一條條豐富的知識(shí)讓我震嘆不已,我猶如一只貪吃的餓虎般津津有味地品嘗著這些美味佳肴,讓我頓時(shí)明白了,校外的課堂更精彩。

          當(dāng)這里的知識(shí)被我們一一吸進(jìn)之后,我們轉(zhuǎn)身又來(lái)到了中華第一龍博物館。進(jìn)了門,只見里面陳列了很多古老的陶瓷,都是存藏了幾百年幾千年的文物,讓我明白了,原來(lái)我們的濮陽(yáng)有這么的古老,有著這么多的悠久歷史。再往前走,只見中華第一龍展現(xiàn)在了我的面前。聽導(dǎo)游說(shuō):中華第一龍有著幾千年的歷史,是1979年在溪水坡挖掘出來(lái)的。聽著導(dǎo)游的`講解,我受益匪淺,明白了許多關(guān)于中華龍鄉(xiāng)——濮陽(yáng)的歷史,再次認(rèn)識(shí)了許多古老的文化遺產(chǎn)。

          從這次校外游行中,我收獲了很多很多,認(rèn)識(shí)了很多濮陽(yáng)的歷史名人,也了解了許多濮陽(yáng)的文化遺產(chǎn)!

          啊!校外的課堂真精彩!!

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