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這也是課堂作文【通用】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的這也是課堂作文，歡迎閱讀與收藏。
這也是課堂作文1
在生活中，有無(wú)數(shù)老師，無(wú)數(shù)課堂，也許不像是學(xué)校里的課堂，但是生活中所經(jīng)歷的事，也賦予你受益終身的知識(shí)。
一天，爸爸媽媽都不在家，只有我一個(gè)人在家，我一起床便在冰箱里到處找吃的東西，我摸摸我叫著的肚子說(shuō)：“這媽媽真是的'，走了怎么也不給我留些吃的東西呀，”我抱怨道。可我想：光顧著抱怨又不能填飽肚子，還是得靠著我自己動(dòng)手呀，我在冰箱里拿起兩個(gè)生雞蛋，走到廚房，一到了廚房我又不知道該怎么辦，于是，我就回憶媽媽炒雞蛋時(shí)的情景：首先把鍋洗一下，再慢慢把油倒進(jìn)去，把雞蛋打好，慢慢地放下去。可盡管我回憶的很清楚，但是還是把雞蛋“咚”的一下打破了，我以為我不能做到，快要放棄時(shí)，熟悉的腳步聲慢慢向我靠近，回頭一看，原來(lái)是媽媽回來(lái)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)吵雜的聲音走進(jìn)了廚房，看見(jiàn)廚房亂七八糟，雞蛋白到處都是的情景頓時(shí)驚訝了，媽媽問(wèn)我是怎么回事兒，我告訴她：“我肚子餓了，想弄點(diǎn)吃的，”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓我把鍋洗干凈，再拿兩個(gè)雞蛋出來(lái)，我沒(méi)有辦法，只好聽(tīng)從媽媽的命令，我拿完雞蛋，媽媽又要我打好雞蛋，這時(shí)我好像明白了媽媽的用意，可是我不會(huì)打雞蛋呀，我頓了頓，媽媽看我沒(méi)有動(dòng)，于是拿起一個(gè)雞蛋，拍了拍，搭進(jìn)了碗里，我知道，媽媽是在示范，我認(rèn)真的看了一遍，我鼓起勇氣，拍了拍雞蛋，不料，我拿反了，一打，就打在了地上，我看了看媽媽的眼神，似乎沒(méi)有怎么樣，我又拿起一個(gè)雞蛋，再次嘗試，我把碗里的雞蛋倒掉，慢慢地，看清楚了再把雞蛋打下去，我閉上眼睛，然后睜開(kāi)一看，成功了，我終于成功了，我又做會(huì)了一件事兒，我是多么高興呀！
一次成功，就表示我又會(huì)了一件事兒，我不比任何人差，這件事告訴我：生活中有許多老師，也許你不曾發(fā)現(xiàn)，但是它真的給予你了知識(shí)，在廚房里，不單單是廚房，也是課堂。
這也是課堂作文2
一間教室，一方黑板，一尺講臺(tái)，便是作為學(xué)生的我們所熟悉的課堂。其實(shí)，課堂不僅止于學(xué)校，同樣也播散在大自然中。
春天，我便會(huì)駐足觀看螞蟻的腳步。當(dāng)渺小的螞蟻們出來(lái)覓食時(shí)，永遠(yuǎn)是走著相同的步子，永遠(yuǎn)是排著整齊的隊(duì)伍。被大火圍困的它們，從來(lái)沒(méi)有自私的想法，而是按照從小到大的'順序依次圍成了一個(gè)球，并同心協(xié)力一起快速地滾過(guò)火海。蟻團(tuán)的外圍響起“噼里啪啦”的歌聲，是無(wú)數(shù)螞蟻犧牲后的絕唱，雖然外層的螞蟻失去了生命，但蟻團(tuán)最終安全到達(dá)了成功的彼岸。我在螞蟻身上學(xué)到了團(tuán)結(jié)。
秋天，我會(huì)信步走進(jìn)黃燦燦的樹(shù)林中。樹(shù)枝上身披金黃大衣的樹(shù)葉，就如金黃的蝴蝶棲息在樹(shù)干上。慢慢地、覺(jué)得無(wú)趣，便輕點(diǎn)樹(shù)干，看樹(shù)葉隨著風(fēng)在天空中伸展妖嬈的身軀，美不勝收。經(jīng)過(guò)大樹(shù)父親多天的哺育，葉子已經(jīng)長(zhǎng)大，離開(kāi)大樹(shù)的懷抱了，但它并沒(méi)有因?yàn)橐患核接h(yuǎn)走高飛，而是散落大地，融入大地，給大樹(shù)母親以養(yǎng)分，用來(lái)哺育自己的弟弟妹妹。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！蔽以诼淙~身上學(xué)到了知恩圖報(bào)。
冬天，我會(huì)停留在紛飛的大雪中，隔著窗戶眺望戶外的銀裝素裹，那個(gè)美麗的世界便是由一朵朵獨(dú)特的雪花拼湊而成。凝視天空，你就會(huì)看到身穿不同白色棉衣的雪花們，如同一位位仙子，用屬于自己的舞步漫天飛舞著。它們不羨慕于其它雪花的造型，也不自卑于自已舞步的不足，而是在天空中自信地展現(xiàn)自己與眾不同地，婀娜的身姿。它們或大或小，或薄或厚，但一定不會(huì)有兩朵完全相同的雪花。它們都知道自己是最獨(dú)特的，便會(huì)用舞蹈來(lái)展現(xiàn)出自己的與眾不同。我在雪花身上學(xué)到了自信。
“活到老，學(xué)到老”其實(shí)可以說(shuō)成是“活到哪，學(xué)到哪”。讓我們?nèi)谌氲酱笞匀恢校瑢ふ夷切┳匀坏恼n堂吧！
這也是課堂作文3
這里，有鳥(niǎo)獸昆蟲(chóng)動(dòng)聽(tīng)而又美妙的叫聲，有混合著各種果子清香的空氣，有一大片一大片的昏黃樹(shù)葉。今天，我們將在這里迎來(lái)一次獨(dú)一無(wú)二的課堂。
各班師生分別坐在三棵大樹(shù)下，傾聽(tīng)著不同老師安排的任務(wù)。生物老師帶領(lǐng)生物興趣小組在小溪邊觀察魚(yú)兒身上的鱗片，正當(dāng)我看得出神時(shí)，生物老師卻拋出了一個(gè)問(wèn)題：“大家想一想，小魚(yú)兒的鱗片有哪些特點(diǎn)呢？”“在光的反射下會(huì)閃閃發(fā)光”“很光滑而且是透明的”。大家你一言我一語(yǔ)向老師陳述自己觀察到的`。此時(shí)老師把我們領(lǐng)到一塊空闊的草坪上，拿出事先準(zhǔn)備好的魚(yú)鱗一人一個(gè)，并給我們分析。
此時(shí)，語(yǔ)文老師在干嗎？原來(lái)在讓同學(xué)們觀察楓葉。同學(xué)們輪流上前去朗讀自己描寫(xiě)楓葉的文章。大家的想象力此時(shí)放飛了翅膀，靈感源源不斷進(jìn)入腦海。語(yǔ)文老師這時(shí)輕輕地瞇上了眼睛，身子靠在大樹(shù)上，嘴角不自覺(jué)地微微上揚(yáng)，待同學(xué)們一一朗讀后，老師激動(dòng)地豎起大拇指，為他們點(diǎn)了贊。按著他們又放起了風(fēng)箏，原來(lái)老師想測(cè)一下他們動(dòng)作描寫(xiě)的能力。只見(jiàn)老師和一名同學(xué)一前一后地抓住風(fēng)箏，待老師說(shuō)一聲：“起！”他們便奮力向前跑去，又一聲“放”，后面的那一名同學(xué)便迅速將風(fēng)箏放開(kāi)。不一會(huì)兒，一只黑白相交的的紙燕就在空中展翅高翔。不久，空中便飛滿了“燕子”，出時(shí)的山中回響起老師與學(xué)生的陣陣笑聲。
“叮叮�！蔽缢徛暣蚱屏宋业拿缐�(mèng)，當(dāng)我睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)我還處在相同的地方時(shí)，心中的火焰?zhèn)兺粷娏吮P(pán)冷水，霎時(shí)就滅了。
夢(mèng)中的課堂雖然不真實(shí)，但卻牽托了我對(duì)它的向往；夢(mèng)中的課堂不僅讓我們近一步走進(jìn)了自然，而且讓我們能更自然地融入課堂。
這也是課堂作文4
去年暑假的一天，天氣極熱，外面簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠，而我這時(shí)正遐意的待在家里吃冰棍兒呢，吃著吃著，我仿佛看見(jiàn)了整日在外勞累奔波的父母?jìng)儯傁霝樗麄冏鳇c(diǎn)什么。于是，我苦思冥想，終于一個(gè)想法在我腦海里誕生了。
于是，第二天，我早早的起來(lái)了，對(duì)媽媽借口說(shuō)去同學(xué)家玩。一出門(mén)，一股熱氣迎面而來(lái)�！皼](méi)想到，早上也這么熱�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)到。
來(lái)到報(bào)社，我已經(jīng)滿頭大汗了，望里面一瞅，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇呆，里面已有很多人了，擠也擠不進(jìn)去，還是一位好心的老爺爺幫我拿了一份。我接過(guò)報(bào)紙，到了謝，便跑了。
我來(lái)到街上，看著過(guò)往的行人，不知所措的站在那兒。十分鐘過(guò)去了，仍沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)。太陽(yáng)火辣辣的照射著，我的頭也一陣陣的暈了起來(lái)，兩眼直冒金星，沒(méi)辦法，我大叫了一聲：“報(bào)紙報(bào)紙，有人民日?qǐng)?bào)，青年報(bào)震……”叫完第一聲，心里舒服了一些。不久，便有人來(lái)買(mǎi)報(bào)了。握著手中的錢(qián)，心里比喝了蜜還甜。
就這樣，一天下來(lái)，報(bào)紙也買(mǎi)了一大半了。我握著錢(qián)，急急地往家跑，回到家，媽媽驚奇地看著我說(shuō)，你怎么啦。我對(duì)媽媽講了今天的經(jīng)歷，媽媽夸了我一翻�？粗约旱膭趧�(dòng)成果，我會(huì)心的笑了。
回想起白天買(mǎi)報(bào)紙的情節(jié)，在形形色色的眼光中把報(bào)紙遞過(guò)去，接過(guò)那小小的硬幣，滿頭大汗和干的冒煙的喉嚨使我領(lǐng)略到勞動(dòng)的艱辛，“做生意”的.苦頭，然而，這些用自己辛勤勞動(dòng)換來(lái)的血汗錢(qián)的份量也是不輕的。溫暖的家固然溫暖，可誰(shuí)又說(shuō)泥濘中的搏擊沒(méi)有喜悅呢?
這也是課堂作文5
上課，在人們心中就是坐在教室里，傾聽(tīng)著老師、教授所講的內(nèi)容，但是在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也不乏我們看不到的無(wú)形的課堂。
每次我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的海洋里漫游，其實(shí)都是在課堂中學(xué)習(xí)，有些人可能認(rèn)為電腦就是為了給我們娛樂(lè)使用的，是，電腦可以供我們娛樂(lè)，讓我們的生活變得更加豐富多彩，但是當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)海洋中無(wú)拘無(wú)束漫游時(shí)，是否想到了什么？電腦是人類(lèi)智慧、努力的結(jié)果，如果科學(xué)家們沒(méi)有奮力拼搏的精神，那我們現(xiàn)在怎么會(huì)擁有在當(dāng)時(shí)想都不敢想的娛樂(lè)項(xiàng)目？就在這電腦中，我們學(xué)到了一個(gè)在學(xué)校無(wú)法體會(huì)到的道理——只有肯去拼搏、鉆研，才能獲得成功！
我有一個(gè)表舅，他是一個(gè)私營(yíng)企業(yè)的老板，他在商海中拼搏，終于將企業(yè)的事業(yè)推向高潮，不僅改善了自己的生活，還為希望工程捐款捐物，這一切的成就都是怎么來(lái)的？如果我們的社會(huì)沒(méi)有改革開(kāi)放，哪兒來(lái)的這么大的.成就？這都要?dú)w功于改革開(kāi)放的功勞。我們可能在課堂上聽(tīng)到老師給我們講改革開(kāi)放的好處，但是耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)為實(shí)，生活中這些大課堂，比任何老師所講的都能讓人更加記憶深刻。
其實(shí)，生活本身就是一本無(wú)字的大書(shū)，是一個(gè)無(wú)形大課堂，只有我們?nèi)ド钌钔诰�、體會(huì)，才能領(lǐng)略到它的精華所在！才能學(xué)到許多教室里學(xué)不到的東西。
這也是課堂作文6
自然，讓我觀春華秋實(shí)，感夏暖冬涼；自然，讓我觀云長(zhǎng)消，聽(tīng)潮起潮落。自然，無(wú)字之書(shū)，有聲之文。自然，也是最好的課堂。
鷹
“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由�！甭�(tīng)山谷中回蕩著雄鷹的鳴叫，悠長(zhǎng)的聲音中自帶非凡氣場(chǎng)；看，天空中雄鷹勇猛地搏擊，干脆利落的動(dòng)作里帶著獨(dú)有的韌勁。鷹，從古至今，在人類(lèi)眼里都是頑強(qiáng)拼搏，雄霸天空，氣勢(shì)非凡的象征。誰(shuí)知，它們?cè)谶@強(qiáng)大的背后隱藏的痛苦？它們一出生，就必須要讓自己強(qiáng)大，讓自己活下去。還未長(zhǎng)大，便要經(jīng)歷九死一生，只為學(xué)會(huì)飛翔。為了生存，它們只能讓自己強(qiáng)忍痛苦扇動(dòng)翅膀，飛起來(lái)。潛能，在此刻爆發(fā)！
鷹的堅(jiān)強(qiáng)，是在痛苦中鍛煉出來(lái)的。正如人的一生，也是在巨大的`挫折中成長(zhǎng)的，堅(jiān)強(qiáng)得挺過(guò)去即是成功。這是一節(jié)名為堅(jiān)強(qiáng)的主題課堂。
落葉
有道是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。漫步秋山中，層林盡染，如詩(shī)如畫(huà)，枯葉從枝頭落下，隨風(fēng)在空中旋著，飄著，最終落在樹(shù)下，融在泥中。世人只看見(jiàn)它無(wú)情飛離養(yǎng)育它的枝頭，卻不知，它落在樹(shù)下融進(jìn)泥中，為生養(yǎng)它的大樹(shù)提供養(yǎng)分，好讓它在來(lái)年更加枝繁葉茂。
無(wú)人知曉葉落為何，它們會(huì)默默奉獻(xiàn)，不求旁人理解，只求無(wú)愧于心。正如千千萬(wàn)萬(wàn)的平凡人，默默奉獻(xiàn)，從不聲張。這是一節(jié)名為奉獻(xiàn)的主題課。
“海納百川，有容乃大�！彼菟姆街�，納八方之流，從不拒絕，也不逃避，才讓它天連著水，水接著天。海面上層層漣漪微微漾著，正如人的思緒一重重的。海，胸懷寬廣，才能海納百川；人，心胸豁達(dá)才能廣交摯友。這是一節(jié)名為豁達(dá)的課。我要感謝自然，這特別課在這特別的課堂中，鷹教會(huì)我不畏挫折；落葉教會(huì)我默默奉獻(xiàn)；海教會(huì)我心胸豁達(dá)。我要感謝自然，這無(wú)字之書(shū)，有聲之文！這也是課堂！
這也是課堂作文7
這，也是一節(jié)課。我爸爸給我上的一節(jié)特殊的課。他并沒(méi)有教我知識(shí)，卻給我上了一節(jié)美德教育課。
那天下午，天灰蒙蒙的。我垂頭喪氣地跟在爸爸身后，慢悠悠地走到車(chē)站�！鞍�，又要上學(xué)，好討厭�。 蔽夷卦谙�。車(chē)來(lái)了。我和爸爸上車(chē)刷卡后便到處尋找起位置來(lái)。我們好不容易地找到了兩個(gè)位置坐了下來(lái)。
“呵，今天真是幸運(yùn)��！找到了一個(gè)位置坐，終于能讓我的腿歇歇了！”我心里暗自高興。
我看著窗外的風(fēng)景。一幢幢的高樓從我眼前飛過(guò)。天，從灰蒙蒙變成陰沉沉，隨之，一顆兩顆豆大的雨珠落了下來(lái)。
這時(shí)，車(chē)子停了。一群人涌進(jìn)車(chē)子。車(chē)上黑壓壓的，人群擠得讓我透不過(guò)氣來(lái)。不過(guò)，我心里卻暗自高興，幸好自己有位置坐。
人越上越多。我心情從暗自高興變成了苦惱，苦惱為什么這輛車(chē)上人那么多。人群擠來(lái)擠去的。站我旁邊的阿姨的背包一直擠著我。她手里的小孩還在哇哇地哭。我真的很想吼她一句：“別擠了，有什么好擠的！”
突然間，坐我前邊的爸爸站了起來(lái)。我以為到了，便把書(shū)包從地上拿起來(lái)。
“阿伯，您坐吧。”爸爸說(shuō)。這時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)，他是給老人讓座。
那位阿伯滿頭白發(fā)，滿臉皺紋，背有些駝。他對(duì)爸爸說(shuō)：“哎呀，不用了，我下一個(gè)站就到了，你坐吧。”
“沒(méi)事，沒(méi)事，你坐吧�！�
“呀，謝謝你啦，謝謝�！卑⒉讼聛�(lái)。
看到這一幕，我便想起了一句廣播：尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)您為有需要的乘客讓座，謝謝。
于是，我想都沒(méi)想地站了起來(lái)，拍了拍那位抱著小孩的阿姨，示意讓她坐下。那位阿姨很吃驚，說(shuō)：“哎呀，不用了，小妹還是你坐吧�！�
“阿姨，還是你坐吧，我還有幾個(gè)站就到了�！蔽艺f(shuō)。
“啊，那謝謝了！”阿姨說(shuō)，“來(lái)，寶寶，快謝謝姐姐！”說(shuō)著，便舉起小孩子的一只手沖我擺了擺。
我害羞地笑了笑，心里覺(jué)得甜甜的.。
站著確實(shí)不好受。旁邊那位乘客的傘上的水滴濕了我的褲子。不過(guò)，這也沒(méi)關(guān)系。
再看看爸爸，他正用贊揚(yáng)的目光看著我。
這天，他給我上了一堂特殊的課。他沒(méi)有教我知識(shí)，卻給我上了一堂美德教育課。
這也是課堂作文8
我想我是喜歡自然的吧，否則怎么會(huì)總是留戀于山中?每當(dāng)遠(yuǎn)離世俗的喧囂，一顆躁動(dòng)不已的心也會(huì)回歸平靜。緩緩?fù)孪㈤g竟會(huì)覺(jué)得心靈也為之一顫。一種空靈的氣息包裹了我，似是初生嬰兒般的依戀由心中最深處涌出，洗滌了一遍又一遍--我的靈魂。
我是一個(gè)懶人，卻對(duì)爬山情有獨(dú)鐘，我也恐高，卻依舊堅(jiān)定著這個(gè)信念。我不知道這個(gè)世界還有多少山我未攀登過(guò)，但我想，還是先把眼前的山好好地爬完，有一個(gè)精彩的結(jié)束。
所以國(guó)慶長(zhǎng)假，我又來(lái)到了山的環(huán)抱。
富陽(yáng)的富春桃源，在群山的環(huán)抱中，令我不禁憶起了課本上的“桃花源記”。似曾相識(shí)的景象令人眼前一亮。
一步一個(gè)腳印，來(lái)到了九霄碧云洞，它是一個(gè)天然的鐘乳石洞，入口是一個(gè)長(zhǎng)廊，掛滿了紅燈籠，向遠(yuǎn)處望去只見(jiàn)到一條紅光向內(nèi)延伸，終在一點(diǎn)被黑暗隱藏。
洞內(nèi)很廣，我買(mǎi)了個(gè)手電，仍舊照不到底，但洞內(nèi)的鐘乳石經(jīng)過(guò)水的幾十萬(wàn)年甚至上百萬(wàn)年的滋潤(rùn)，被燈光一照，反射出盈盈光澤，似是上好的玉石，流光婉轉(zhuǎn)。
令我印象最深的'是一塊并未取名的鐘乳石，它是在我偶一轉(zhuǎn)頭時(shí)發(fā)現(xiàn)的珍寶。它就那么靠在那兒，圍滿了一顆顆的“珍珠”，高貴而又優(yōu)雅。它是奶白色的，凝視時(shí)竟令我產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)--碩大的白色珠子正在向下滾動(dòng)，不疾不徐，時(shí)不時(shí)有一道光射出，絢爛奪目。
我忍不住手癢，為它照了一張，但呈現(xiàn)在相機(jī)屏幕中的，卻只是一種靜態(tài)，少了靈動(dòng)的美，令我不得不被大自然的鬼斧神工所折服。
洞內(nèi)待久了有些胸悶，我于是決定出洞。
一到洞外，新鮮的空氣便源源不斷向我涌來(lái)，令我精神一振，久違的清醒襲來(lái)。
沿著石階漫步，不覺(jué)來(lái)到了野櫧林。
這兒的樹(shù)木不僅高大粗壯，還長(zhǎng)的筆直，直入云霄，遮天蔽日。
一座遠(yuǎn)處的房屋又令我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新奇玩意兒--植物門(mén)簾。
一條條青蔥的枝條從屋檐垂下，自然地形成了一道簾子，清風(fēng)徐來(lái)，門(mén)簾微漾，好一幅林中綠屋圖!
這是一幅自然的畫(huà)，這也是自然的課堂，在無(wú)形中洗凈暗塵，升華自己，認(rèn)清這個(gè)世界的本質(zhì)，激勵(lì)我繼續(xù)爬山，繼續(xù)向上邁進(jìn)!
這也是課堂作文9
這也是課堂
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，了解了教室外的'操場(chǎng)也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。而有一件事，令我深深體會(huì)了這個(gè)道理。
那是一個(gè)周末的晚上，吃過(guò)飯后，我興高采烈地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們下一盤(pán)象棋吧！好不好？”“好��！”爸爸爽快地答應(yīng)了。我急忙拿來(lái)了棋盤(pán)和棋子，擺好了棋子的位置，我們便開(kāi)始酣戰(zhàn)起來(lái)。不一會(huì)兒，爸爸就陷入了被動(dòng)的境地。只見(jiàn)爸爸用手托著下顎，緊鎖著眉頭，努力地思考著，謀劃著對(duì)策�！霸趺礃�！”我邊笑邊得意洋洋地說(shuō)，“不行了吧！還不認(rèn)輸！”爸爸抬頭看了看我，說(shuō)：“棋還沒(méi)下完，誰(shuí)輸誰(shuí)贏還不一定呢！”“切！”我不服氣地小聲嘟囔了一句，“那就走著瞧吧！”
這時(shí)，我耳邊突然響起了熟悉的旋律，抬頭一看，原來(lái)電視上正播放我最喜歡看的電視節(jié)目。我眼睛努力盯著棋盤(pán)卻不由自主地瞟向了電視機(jī)，漸漸被吸引，就在我沉浸在電視情節(jié)中時(shí)，傳來(lái)了爸爸爽朗的笑聲：“哈哈！你輸了！”我一驚，趕忙低頭一看，哎！可不是嘛！本來(lái)占上峰的我被爸爸一招擊潰了。我垂頭喪氣地小聲嘟囔道：“哼！要不是我看電視……”爸爸對(duì)我笑了笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不僅是下棋，做任何事情都應(yīng)該專(zhuān)心致志，一心一意，不能三心二意，否則就會(huì)坐失良機(jī)功虧一簣，就像今天下棋…”“我—”我慚愧地低下了頭，“我明白了，我一定吸取這個(gè)教訓(xùn)，以后做事一定全力以赴，善始善終，做任何事情都不會(huì)三心二意了！”
父親的那一番諄諄教誨深深地刻在了我的腦海中，使我一直都無(wú)法忘記。在那一刻，我的家是教室，父親是老師而我就是學(xué)生，生活的學(xué)生。在這無(wú)處不在的課堂里我將得到鍛煉與提高，一生都會(huì)不斷充實(shí)，受用無(wú)窮！
這也是課堂作文10
大自然，像一位老師，它時(shí)時(shí)刻刻都在展示自己的魅力，不知不覺(jué)中就為你演繹一場(chǎng)生動(dòng)的課堂。
每一天。我都喜歡獨(dú)坐在溪邊的槐樹(shù)下，看著夕陽(yáng)西下。夕陽(yáng)以它獨(dú)特的余暉使世間萬(wàn)物沉浸在它美好、緘默的下落姿態(tài)中。每一天注視夕陽(yáng)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我感覺(jué)到時(shí)間從我的指縫中慢慢溜走，就像眼前潺潺的溪水緩緩流淌。我抬頭看著夕陽(yáng)，它仿佛在催我回家。而孔子的那句“逝者如斯夫，不舍晝夜”突然在耳邊響起。
夕陽(yáng)，教會(huì)了我惜時(shí)。
我也喜歡故鄉(xiāng)的青松，每次回返故鄉(xiāng)，總要在陽(yáng)光底下仰望著它。因?yàn)樗耘c眾不同的姿態(tài)在懸崖上挺立著。四季變化，花開(kāi)花落，葉盛葉衰，唯有它保持原態(tài)。但是在群花綻放的繁春有它的一抹青翠，在萬(wàn)里白芒的嚴(yán)冬也有它不變的顏色。繁花似水，青松卻依舊。
青松，教會(huì)了我堅(jiān)持。
有一年盛夏，我邂逅了大海。在珠江的.入�？�，我看著那蔚藍(lán)的天空，飛翔的海鷗。深藍(lán)的大海就在我的眼前，令我浮想聯(lián)翩，仿佛自己如海鳥(niǎo)飛翔在天空。俯瞰著下面江河與大海的碰撞，滾滾不盡的江水流進(jìn)了這恣肆的汪洋。我腦海中只回響著四個(gè)字——“海納百川”。
大海，教會(huì)了我包容。
在這廣袤的大自然中，有許多不同的風(fēng)景在默默的為人們上著課。如果你留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這也是課堂。
這也是課堂作文11
周末，我和外公去金鶚山踏青。
我們并沒(méi)有走正門(mén)，而是選擇了一條彎彎的小徑悄然前行，一路上鮮有游人，唯有蝴蝶翩然相伴。陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影灑在身上，躍在林間，幽靜的金鶚山充滿了神秘感。我不時(shí)在大樹(shù)上發(fā)現(xiàn)一串串啄木鳥(niǎo)留下的小孔�！捌鋵�(shí)我覺(jué)得啄木鳥(niǎo)不是在保護(hù)樹(shù)，而是在破壞樹(shù)的美感！”我忍不住對(duì)外公說(shuō)�！澳悄沐e(cuò)了，啄木鳥(niǎo)雖然在樹(shù)皮上留下了印記，可若是沒(méi)有啄木鳥(niǎo)，蟲(chóng)子就會(huì)把大樹(shù)掏空，樹(shù)不是就枯萎了么？”的確，啄木鳥(niǎo)、樹(shù)、蟲(chóng)子這三者就形成了一條植物鏈，缺一不可！生活亦是如此，有些東西是不可缺少的。比如尊嚴(yán)、健康、愛(ài)……你能少一個(gè)么？啄木鳥(niǎo)的課堂，讓我悟出了不少。
繼續(xù)前行，空氣越來(lái)越潮濕了，原來(lái)我們已走到了一個(gè)小池邊。哇！前面好大一片蕨叢。我憶起生物課上學(xué)到的有關(guān)蕨類(lèi)植物的知識(shí)：蕨喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，因?yàn)檫@樣才能使其孢子在水中傳播，利于繁衍。大自然是多么奇妙啊，蕨無(wú)法改變整個(gè)自然環(huán)境，就只能讓自身進(jìn)化得適應(yīng)環(huán)境，它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。當(dāng)它們破土而出展現(xiàn)出青翠的綠意，我能感覺(jué)這些小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。蕨類(lèi)的'課堂，亦讓我悟出了不少。
該回家了，我們決定走更險(xiǎn)的路！轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)陡坡，我意外發(fā)現(xiàn)了一棵“孿生樹(shù)”。我細(xì)細(xì)打量著，這樹(shù)幾乎從根部就開(kāi)始分叉，而且根本看不出主干了。原來(lái)是當(dāng)初長(zhǎng)枝干時(shí)，沒(méi)有抑制枝的長(zhǎng)勢(shì)，從而導(dǎo)致旁枝強(qiáng)大到與主干并駕齊驅(qū)，整棵樹(shù)生長(zhǎng)緩慢，樹(shù)冠也明顯稀疏很多。人生也是如此，如果小時(shí)候一些壞習(xí)慣沒(méi)有及時(shí)改掉，天長(zhǎng)日久，它便會(huì)慢慢侵蝕你，占據(jù)你……樹(shù)的課堂，讓我悟出了許多！
這也是課堂。于是，我珍愛(ài)每一滴水，每一片葉，每一朵花，每一縷陽(yáng)光，每一輪明月……讓我們一同享受生活，擁抱生活，感悟生活，用你我那顆顆純真的心！
這也是課堂作文12
“媽?zhuān)瑏?lái)聽(tīng)寫(xiě)！”我有氣無(wú)力地吼著。這么長(zhǎng)一個(gè)寒假，我只能“休息”4天，哎！我為了備戰(zhàn)“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”的選拔，常常滿目暈眩，苦不堪言，幾次都動(dòng)過(guò)放棄的念頭，每次還是咬牙堅(jiān)持下來(lái)了，講真的，還真是累��！
那是一個(gè)看似“風(fēng)輕云淡”的下課時(shí)分，我同往常一樣和同學(xué)們一起玩，只覺(jué)得氣氛似乎有些奇怪。果不其然，老師叫來(lái)我，說(shuō)：“你代表我們班參加學(xué)校漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的選拔……”后面我就沒(méi)再聽(tīng)了，和另外兩個(gè)男生一樣，我也是一腦驚訝，還帶了些許不知所措。隨后，我心頭那個(gè)歡樂(lè)勁兒，已一發(fā)不可收拾！努力了一段時(shí)間后，第一次選拔是24進(jìn)15。哎，拿著我那第14名的試卷，還真有些尷尬！我掃著小尾巴晉了級(jí)，有點(diǎn)哭笑不得，說(shuō)不清是該開(kāi)心呢，還是該難過(guò)呢！
我深知這樣子下去是不可能再晉級(jí)了，便在期末考試之后發(fā)奮努力了起來(lái)。爸爸媽媽鼓勵(lì)我不放棄，激勵(lì)著我，使我更加努力和有信心！在僅剩的十天里，我學(xué)完了整本《漢字梟雄》。在其他同學(xué)玩游戲時(shí)，我努力著，在他們聊天時(shí)，我也努力著。盡管學(xué)得雙眼蒙朧，眼皮連硬撐也撐不開(kāi)，但有了媽媽的陪伴，我一直充滿斗志！
十天如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。到了第二次選拔時(shí)，我感受到了一種從未有過(guò)的淡然。一天的.緊張抵不過(guò)一刻的歡喜，在我得知以第9名而晉級(jí)前十時(shí)，激動(dòng)的淚水差點(diǎn)奪眶而出。接下來(lái)，便是一寒假的“魔鬼訓(xùn)練”。
這也是課堂！在這課堂里，我明確了自己的目標(biāo)，并學(xué)會(huì)馬不停蹄地朝著目標(biāo)努力，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了不到最后一刻決不放棄！原來(lái)，只要做個(gè)生活的有心人，便處處是課堂！
這也是課堂作文13
只要你肯發(fā)現(xiàn)，生活處處是課堂；只要你肯學(xué)習(xí)，整個(gè)世界都是你的課堂。
——題記
奉獻(xiàn)
賽場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員紛紛飛奔到終點(diǎn)，到終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，有的歡天喜地；有的捂著肚子臉上露出難受的神情；有的垂頭喪氣……這時(shí)有一個(gè)忙碌的'身影從我身邊經(jīng)過(guò)，看他左手里拿著毛巾，右手拿著水，一會(huì)兒端水，一會(huì)兒扶隊(duì)友，東奔西跑的照顧下場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員，看著陽(yáng)光下，滿是汗珠的臉龐，在這一瞬間，我感受到了奉獻(xiàn)。
堅(jiān)持
幾圈下來(lái)，終于到終點(diǎn)了，1500米的路程，各位運(yùn)動(dòng)員都?xì)獯跤酢＿@時(shí)只聽(tīng)廣播報(bào)道：100米的總決賽選手到主席臺(tái)前集合，剛下場(chǎng)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)員慢慢地站了起來(lái)，走向主席臺(tái)。他不顧老師和同學(xué)的勸說(shuō)，執(zhí)意走上了100米的賽道。
雖然比賽還沒(méi)有開(kāi)始，但他已經(jīng)贏了……他贏了，贏了自己，也贏得了同學(xué)的稱(chēng)贊，贏得了班級(jí)榮譽(yù)，這時(shí)，我感受到了堅(jiān)持。
包容
100米，他得了第6名，他垂頭喪氣的走了回去。同學(xué)們并沒(méi)有怪他，而是安慰道：“沒(méi)事兒，輸了就輸了，至少你超越了自己�！�
“名次并不重要，你已經(jīng)努力了……”
還有什么比溫暖的話、寬容的心更讓人感動(dòng)的呢？在這一刻我知道了包容。
生活的課堂不僅可以教給我們知識(shí)，更能給予我們更多的道理。
這也是課堂作文14
“丟手絹、丟手絹，輕輕地放在同學(xué)們的后面，大家不要告訴他”
嘈雜的操場(chǎng)，依舊是白帆紅堂，別樣方式的課堂，銀鈴般的笑聲回蕩。
幾輪過(guò)后，當(dāng)丟手絹的歌曲聲戛然而止，而同學(xué)們的目光逐漸向我聚焦時(shí)，我自感不祥。小心翼翼地回轉(zhuǎn)身去定睛一瞧，一團(tuán)軟綿綿的手帕出現(xiàn)在眼眸里，這不，上面還繡著紅花。我愣了一下，但馬上跳了起來(lái)，拎著手絹，擺起雙臂：“王，你暗算我！”真是猝不及防。
王“咯咯”地笑了，伙伴們也早已哄笑在地。我二話不說(shuō)，立刻加快腳步，只聽(tīng)到風(fēng)在耳畔吹得更響了：我可不想當(dāng)眾表演！作為短跑能手，我一下子就抓到了王的衣袖，也打破無(wú)一人能抓到丟手帕者的僵局�？粗白锟�?zhǔn)住蓖跎蠄?chǎng)表演，我突然感覺(jué)有些對(duì)不起她呢
也許是榜樣的力量，同學(xué)們開(kāi)始各有各的打算。有的逐步掌握了時(shí)機(jī)和技巧，有的做好隨時(shí)奔跑的準(zhǔn)備，也有的則是不停地往后看。上臺(tái)表演的.同學(xué)們逐漸多了起來(lái)，大家的表情可謂豐富多彩，真是幾家歡喜幾家愁啊。
小小一方手帕，在手與手、心和心之間傳遞，四十分鐘的快樂(lè)時(shí)光，悄然在游戲中不經(jīng)意地溜走。依舊是課堂，卻讓我體會(huì)到了不一般的書(shū)香。同學(xué)們?cè)谶@些小游戲中懂得并體會(huì)：游戲技巧的背后，是人與人之間以笑溝通、以樂(lè)回暢的理解和體諒。這，何嘗不悅。
這也是課堂作文15
生活如一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站。是授于我們?nèi)松R(shí)和道理的老師，人生處處都是課堂。而社會(huì)公德，是人生一個(gè)重要的，特殊的課堂。
我在電視上看到這樣兩則公益廣告。在地鐵的一節(jié)車(chē)箱里，有一個(gè)垃圾罐，人們都圍著它踢，都生怕這垃圾罐到自己腳下，終于，這個(gè)垃圾罐到了一個(gè)青年人的腳下，他并沒(méi)踢給別人，也沒(méi)不理不睬，而是撿了起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶�！扒蜻M(jìn)了”這是道理的一球，看似簡(jiǎn)單，但守門(mén)員終究是自己的陰影面，不是所有人，都能踢進(jìn)這道德的一球。
另一則，講的是在一輛公交車(chē)上，人不多，但也沒(méi)有位子，一位剛買(mǎi)完菜的老奶奶，行動(dòng)很不放便，站在車(chē)上，沒(méi)有一個(gè)人給她讓坐，有的人還惡言相向，有一個(gè)年青人實(shí)在看不下去了，把位子讓給老人。這是一場(chǎng)公德的`比賽，有些人愿意拋棄自己的公德，也不放棄一絲利益，而有的人，寧可拋棄自己的利益，也不讓自己對(duì)別人有愧疚感。
“公德”短短兩個(gè)字，教會(huì)了我們?cè)S多許多。不過(guò)，既然是課堂，難免少不了“學(xué)困生”，當(dāng)然也有“尖子生”，有的人積極，有的人消極。有的人在“公德”的課堂上，表現(xiàn)極佳，有的人表現(xiàn)也很令人失望�；蛟S，我們對(duì)到的還沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，但，我相信，在這個(gè)課堂上，我們一定能學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有社會(huì)到的的人。
這也使課堂，是人們一生的課程，想要對(duì)社會(huì)有所成就，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，就要在這個(gè)課堂上，學(xué)到些什么，并做出些什么。把社會(huì)公德發(fā)揚(yáng)光大。
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