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這也是課堂作文14篇[合集]
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的這也是課堂作文，歡迎閱讀與收藏。
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這也是課堂作文 篇1
繁花依舊，碧水長(zhǎng)流，然而，物是人非，我驟然從一個(gè)公司金領(lǐng)淪為一個(gè)無(wú)業(yè)游民。
走在街上，感覺(jué)好奇怪。腳步好慢，哦，今天不用趕著上班;手上好輕，哦，今天沒(méi)帶文件夾。其實(shí)這都是我平常向往的假日生活，可心情卻不休閑。沒(méi)有了工作，我能干什么呢，躲在家里看電視嗎，不習(xí)慣，上街購(gòu)物嗎，又擔(dān)心錢包空空，于是我就這樣沒(méi)思想，沒(méi)目的地閑蕩著。
不知什么時(shí)候來(lái)到海邊，我用沙子堆成一張舒適的床，躺在上面，幻想來(lái)到了夏威夷。十指交叉枕在腦后，看著藍(lán)藍(lán)天空，軟軟白云。
那是什么，我心里一震，直起身來(lái)，原來(lái)是一只斷翅的小鳥(niǎo)在追逐伙伴。鳥(niǎo)群是不會(huì)為了一只鳥(niǎo)而停下腳步的，而鳥(niǎo)只有在鳥(niǎo)群中才會(huì)得到相對(duì)的安全。我想，正是如此，它才如此費(fèi)力地去追逐吧�？吹贸鰜�(lái)，它有信念，為了這個(gè)信念，它不顧傷痛，一心向前。一片白云過(guò)，它消失了，我努力地找尋，依然不見(jiàn)它的影蹤，想必它已經(jīng)趕上伙伴們了吧!
我站起身來(lái)，拍去身上的`細(xì)沙，抬頭望望天，云彩飄移，織成一個(gè)好大的課堂。
這也是課堂作文 篇2
有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會(huì)兒，我就滿頭大汗
了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒(méi)走幾步，看見(jiàn)不遠(yuǎn)處，有個(gè)小女孩正踮著腳把地上的一個(gè)牛奶包裝盒往垃圾桶里送。可她個(gè)子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來(lái)。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來(lái)了。我想這下小女孩肯定會(huì)跑掉的.。沒(méi)想到，小女孩大叫起來(lái)：“媽媽，快來(lái)幫幫我！”只見(jiàn)一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？”“媽媽，我要把垃圾扔進(jìn)去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進(jìn)去了。看到這里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的一件事。
那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來(lái)到樓下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地像投籃一樣把垃圾對(duì)著垃圾桶扔過(guò)去。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒(méi)人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學(xué)習(xí)。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認(rèn)真地把它扔進(jìn)垃圾桶。
公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)。
這也是課堂作文 篇3
一直以來(lái)，我都不以一個(gè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視著自然，看著它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。
我喜歡在離家不遠(yuǎn)的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏，夕陽(yáng)以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結(jié)。無(wú)數(shù)個(gè)日落、無(wú)數(shù)個(gè)黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過(guò)去了，以一種無(wú)聲的方式。我開(kāi)始變得惜時(shí)，因?yàn)闀r(shí)光是看不見(jiàn)的，而夕陽(yáng)是看得見(jiàn)的。每天我坐在石橋上聽(tīng)到河水流動(dòng)的聲音，我想，那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。
我也喜歡小草。它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定地在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會(huì)想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。是那些小草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)!
還有螞蟻。一種以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)!它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通，用纖細(xì)的足挪動(dòng)著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團(tuán)結(jié)從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動(dòng)的`螞蟻，讓我懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。
這也是課堂，自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。
這也是課堂作文 篇4
生活中處處是學(xué)習(xí)，任何地方都可以成為我們的課堂。這是我的小學(xué)老師讓我明白的一個(gè)道理。我是一個(gè)很懶散，很沒(méi)有拼搏精神的人�？勺阅谴我院螅叶昧似床�.可貴。
那是一次期中考試過(guò)后，我考砸了，沒(méi)有進(jìn)前十；也可以說(shuō)沒(méi)有考砸，畢竟，一個(gè)上課不專心，課后從不復(fù)習(xí)，連作業(yè)都做得十分馬虎的人，是不會(huì)有好成績(jī)的。
老師找到了我，沒(méi)有說(shuō)什么，只是把我和這幾次進(jìn)步很明顯的幾位同學(xué)喊到操場(chǎng)，給了我們一個(gè)籃求，讓我們?nèi)ゴ颉?/p>
剛開(kāi)始打的時(shí)候，我還蠻有沖勁，一直追著搶球。可惜，僅僅持續(xù)了三十秒而己。我發(fā)覺(jué)我搶不到球，于是立馬決定放棄，然后局面就變成了：他們打他們的，而我呢，在場(chǎng)上東走走西走走，就像一個(gè)無(wú)關(guān)人員。老師看到了，就把我喊了過(guò)去，問(wèn)道：“為什么不去搶球呢？”“反正又搶不到”我理所當(dāng)然地答道�！皳尣坏骄腿テ矗リJ，總比你當(dāng)空氣好吧！”老師有些激動(dòng)地說(shuō)。“我又沒(méi)有打過(guò)籃球，又不會(huì)打�！薄八麄兇蛐【蜁�(huì)嗎？他們是神通嗎？不！他們不是，他們是憑借自己的努力，不很地練，才學(xué)會(huì)的。只有不停地、不斷地、廣泛地學(xué)習(xí)，你才能有所成就，你才能成為你想要成為的人�！崩蠋熆嗫谄判牡卣f(shuō)。我看了看老師，又看了看同學(xué)們追逐競(jìng)賽的身影，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，以球?yàn)槟繕?biāo)，勇往直前！
在將近三個(gè)小時(shí)的追逐拼搏中，我只搶到過(guò)兩次球，但覺(jué)得有一種自豪感、成就感和一股使不完的沖勁。我跑到老師面前，在陽(yáng)光的照耀下，向老師鞠了一躬。老師扶起我說(shuō)：“記住，世界是你最大的課堂，生活才是你最終的老師�！�
這句話我至今記著，我相信：只要我能在各種課堂上學(xué)到知識(shí)，就一定能將世界這個(gè)大課堂變成我的
這也是課堂作文 篇5
課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我肯定回答：不一定。課堂不僅僅局限于學(xué)校里，事實(shí)上，生活中，大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段，小點(diǎn)點(diǎn)小事情都可以成為我們的課堂。只要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總有授予知識(shí)的地方。
你一定見(jiàn)過(guò)夏天地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧？小時(shí)候，吃飯不老實(shí)，老實(shí)會(huì)掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會(huì)引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的跑過(guò)來(lái)搬米。這是，幼小的我便會(huì)蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開(kāi)始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過(guò)來(lái)，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒，便會(huì)迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家，可是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動(dòng)的。這時(shí)，我就會(huì)在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實(shí)并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙，用自己頭頂上纖細(xì)的'觸角互相碰撞。這是在干什么？無(wú)知的我百思不得其解，撓撓頭問(wèn)一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。原來(lái)相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識(shí)的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無(wú)法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳，似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。去找其他伙伴幫助，大家同心協(xié)力，終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里，腦海浮現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細(xì)想了想，這難道不是小小螞蟻團(tuán)結(jié)合作奮斗出來(lái)的結(jié)果么？光憑單獨(dú)一只螞蟻是搬不起的，可是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便輕松搬起食物。
這也是課堂作文 篇6
我今年12歲了，已經(jīng)上了六年學(xué)了，上過(guò)許多節(jié)課，每節(jié)課都會(huì)有老師和我的同學(xué)。然而，我去年上的一節(jié)課卻與眾不同。
“姥姥，我回來(lái)了，”我大聲地叫著。唉!回來(lái)了，坐下休息會(huì)兒。”我一聽(tīng)，不對(duì)勁，姥姥今天怎么這么興奮，我急忙脫下鞋，跑到客廳里去，我見(jiàn)姥姥在擺弄一個(gè)魚(yú)缸，我正在思索這個(gè)問(wèn)題，我家也沒(méi)魚(yú)，姥姥干嘛在擺弄一個(gè)魚(yú)缸啊!
我剛想走過(guò)去看個(gè)究竟，姥姥走了過(guò)來(lái)，手里捧著一個(gè)魚(yú)缸，里面有幾條非常漂亮的金魚(yú)，我高興的竟然跳了起來(lái)。姥姥對(duì)我說(shuō)：“我今天去逛街，看見(jiàn)了這幾條漂亮的金魚(yú)，就給你買了回來(lái)�！崩牙阎牢蚁矚g金魚(yú)，但不知道為什么，我養(yǎng)金魚(yú)可金魚(yú)總死，我想，我一定要把金魚(yú)養(yǎng)活了。我暗下決心，我的小金魚(yú)一天一天的在長(zhǎng)大，魚(yú)缸里的'誰(shuí)也越來(lái)越臟，我想我得給金魚(yú)換一下水，要不然金魚(yú)該臭死了。
我想著想著就作了起來(lái)。我又想到金魚(yú)要是冷了怎么辦，我急忙打開(kāi)飲水機(jī)燒開(kāi)了水，不一會(huì)兒，水燒開(kāi)了。我把熱水放進(jìn)魚(yú)缸里，然后，把金魚(yú)放進(jìn)魚(yú)缸里，我就背著書(shū)包去上學(xué)了，放學(xué)后，我高高興興的往家走要看我的金魚(yú)，一進(jìn)門，姥姥告訴我金魚(yú)死了，我非常傷心，姥姥告訴我不能放熱水，這我才知道。
這也是一節(jié)課啊，雖然沒(méi)有老師和同學(xué)，但也讓我受益匪淺啊!
這也是課堂作文 篇7
今天下午，我們又去美味廚房做美食了。上次，我們做了水果拼盤(pán)動(dòng)漫版，可惜都不能吃，更不能送給老師們一起品嘗了，害得我們直流口水，但是今天我們要做的美食是壽司，可以大飽口服了。
一開(kāi)始上課，我們坐在座位上，期待并想象著這回又要做什么呢？漢堡、冰淇淋、棒棒糖，還是蛋糕呢？我越想越止不住口水。
老師在桌子上為我們準(zhǔn)備了生菜、胡蘿卜、黃瓜和米飯等制作壽司的材料。當(dāng)老師說(shuō)要做壽司時(shí)，我眼前一亮，似乎有了一個(gè)大顯身手的機(jī)會(huì)。我以前去一個(gè)酒店參加活動(dòng)，就是做壽司的。
雖然我知道做壽司的過(guò)程有點(diǎn)繁瑣，但是過(guò)程還是蠻有趣的。瞧,老師在給我們做示范呢，老師先把海苔發(fā)下來(lái)，讓我們擺放在氈板上。接著，把一兩根黃瓜、生胡蘿卜放在海苔的最下面，然后，再把一片生菜放在黃瓜、生胡蘿卜旁邊，形成長(zhǎng)條狀。卷的時(shí)候老師告訴我們一定要用力去捏、卷成圓柱狀，而且還不能把配料掉出來(lái)。
通過(guò)一番努力，當(dāng)我把完工的`壽司拿出來(lái)時(shí)，我愣了一下，又偷笑起來(lái)。哈哈！這是一卷胖壽司，看著這卷壽司，我想：唉!本想大顯身手一把呢！沒(méi)想到竟然失敗了，我失落的烏云一下子飄了過(guò)來(lái)。不過(guò)后來(lái)想想失敗乃成功之母，這次有了失敗的教訓(xùn)，汲取經(jīng)驗(yàn)，下次肯定做的更好！想到這里我的心情馬上又陽(yáng)光起來(lái)。
同學(xué)們，這么有趣的美味廚房課，真期待每周都能上啊。
這也是課堂作文 篇8
在校園里，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得真理，那么離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是否還有課堂？毫無(wú)疑惑，當(dāng)然了！生活中處處皆是課堂，我們隨時(shí)隨地在知識(shí)的海洋中暢游著。
記得某個(gè)星期日，我照常給我家的四小鴿子喂鴿糧。我靜靜地看著，卻發(fā)現(xiàn)，它們好像不太喜歡玉米粒。只見(jiàn)它們用那尖尖的小嘴把玉米粒一個(gè)一個(gè)地挑了出來(lái)，金黃金黃的，從碗里蹦了出來(lái)，“嘀嗒嘀嗒”，掉落在地上。
我順勢(shì)望去，“呀！”在巖石的.縫隙中居然長(zhǎng)出了一株翠綠的草芽！那綠的生機(jī)，綠的蓬勃，在冷風(fēng)中，牢牢扎根在巖石中。沒(méi)有陽(yáng)光的呵護(hù)，沒(méi)有土壤的滋潤(rùn)，更沒(méi)有充足的水份，可它依然沒(méi)有抱怨，安安分分，腳踏實(shí)地，儲(chǔ)蓄能量，破石而出，活出了自己的精彩！
后來(lái)我從爸爸那兒得知，那株小草是玉米苗，我又驚又喜，看著它又長(zhǎng)大了點(diǎn)，不禁感嘆道“多么頑強(qiáng)的生命��！”
我看著它怪可憐的！便想幫它一把。我小心翼翼地把玉米苗移植到肥沃的土壤中，心里美滋滋的，除此之外，我還每天給它澆水、施肥，盼望著它能早點(diǎn)結(jié)出果實(shí)。
可不到一個(gè)星期，原本生機(jī)勃勃的玉米苗卻蔫死了。傷心欲絕的我跑去找爸爸訴苦。爸爸摸了摸我的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不經(jīng)歷磨難又怎么能生存。當(dāng)失去了磨練，我們只會(huì)變的脆弱不堪，最終向命運(yùn)低頭。所以呀，苦難是我們最好的老師。當(dāng)身處困境時(shí)，別灰心，別喪氣，明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)定志向，迎難而上，一定會(huì)戰(zhàn)勝苦難，超越自我！”
聽(tīng)了爸爸的一番教導(dǎo)后，我受益匪淺，恍然大悟。
其實(shí)，生活中處處皆是知識(shí)，這，也是課堂！
這也是課堂作文 篇9
冬去春來(lái)，野芳發(fā)而幽香。
空氣中彌漫著春的氣息，各種花的香味撲鼻而來(lái)，讓我不由得想起母親在家中種的一盆花。
它叫美人蕉，原生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的池塘邊，那里陽(yáng)光充足，土壤肥沃，它每天可以盡情地享受著陽(yáng)光浴，伸展著枝葉，它的花瓣嬌艷無(wú)比，呈火紅色，像在詮釋它生命的熱烈，也正是因?yàn)檫@些，母親毫不猶豫地將它搬家住進(jìn)了我家的小花盆中。
秋天過(guò)去就是冬天，沒(méi)有任何養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)的母親，每天盡心盡力地給它澆水，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)還把它搬到陽(yáng)臺(tái)上，盡管如此，和它先前的環(huán)境相比，自然相差很遠(yuǎn)。寒風(fēng)一天天凜冽，花瓣漸漸褪去了火紅的色彩，枝葉顯露出枯黃，我們都很失望和懊惱剝奪了它原本安靜的生活。
美人蕉漸漸枯萎，母親因?yàn)楣ぷ髅β翟僖埠苌偃ゴ蚶砹耍乙矟u漸對(duì)它失去了興趣。
“呀，美人蕉吐出新芽了！”一個(gè)春天的清晨，我去陽(yáng)臺(tái)閑逛，無(wú)意中看到角落里的美人蕉，原本充滿生機(jī)的美人蕉枝葉已完全枯黃，頂端的枝葉耷拉下來(lái)挨著泥土，可就在這死氣沉沉的`美人蕉旁卻生長(zhǎng)著一株嫩苗，一棵小美人蕉！我喜出望外，它的葉子那么嫩，讓我想到清晨的露珠。它在干涸的土壤中倔強(qiáng)地生長(zhǎng)，它迎著風(fēng)雨茁壯成長(zhǎng)，它不在乎是否有人關(guān)注，自己悄悄地綻放。它挺立的身姿像是在對(duì)我詮釋著它對(duì)生命的熱愛(ài)。
又是一陣清幽的香氣飄過(guò)，眼前浮現(xiàn)出一抹綠色。謝謝你，美人蕉，你教會(huì)我什么叫做堅(jiān)強(qiáng)。
待秋去冬來(lái)，它仍傲然挺立，風(fēng)雪又何妨？
這也是課堂作文 篇10
小時(shí)候，我明白有桌有椅就是課堂；上了小學(xué)，我明白操場(chǎng)上也有課堂；而這天，我明白了生活中也有課堂。
花叢中，小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來(lái)，不辭辛苦的來(lái)往花叢和巢穴的路途之中�；▍仓兴鼈兡敲β档纳碛埃屛颐靼琢耍阂胗行腋�、甘甜的生活，就要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
在一個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的山洞里，有一塊石頭。這石頭上有一個(gè)潤(rùn)滑的小洞，這小洞是怎樣構(gòu)成的呢？原先，石頭上方的巖縫里不斷滲出水來(lái)。水滴不斷的落在正下的石頭上。是，水滴雖小，但是日復(fù)一日，年復(fù)一年的力量卻是十分強(qiáng)大的。它們這些小水滴持之以恒，堅(jiān)持不懈的地在同一個(gè)地方，才造就了這天這個(gè)奇觀。滴落的水滴在告訴我：做什么事都務(wù)必要持之以恒，決不放下，就會(huì)取得最后的勝利。
像這樣的課堂還有很多
當(dāng)初冬來(lái)臨時(shí)，仔細(xì)觀察土地。就會(huì)發(fā)現(xiàn)總是會(huì)有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物，是啊，螞蟻雖小，但團(tuán)結(jié)起來(lái)力量卻是無(wú)比強(qiáng)大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們，最后靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F(tuán)結(jié)一致的.精神一步一步的將大青蟲(chóng)抬回了它們的巢穴之中，最終取得了勝利！看吧，還有一只可愛(ài)的小螞蟻，還在跳歡呼呢！
這些小螞蟻，都在告訴我：遇到困難，只要萬(wàn)眾一心，有不怕輸?shù)木�，就�?wù)必能夠把困難打倒，取得成功！
這樣的課堂，在生活中還有很多呢！但是，只要我們能夠注意觀察，處處留心，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。這會(huì)讓我們學(xué)到在學(xué)校課堂中學(xué)不到的知識(shí)，難道這不是課堂嗎？
這也是課堂作文 篇11
課堂，這個(gè)人人皆知的詞語(yǔ)，而大部分人都認(rèn)為課堂是在教室里上的，而我卻不這樣認(rèn)為，我覺(jué)得生活處處是課堂，比如，公園是課堂，超市是課堂，家里也是課堂。
這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧！有一次，爺爺突然生病，診斷結(jié)果：是眼睛患有重影。由于奶奶的去世，爺爺過(guò)于悲傷，成天整理電子相冊(cè)，為的是不讓自己閑下來(lái)去想奶奶，導(dǎo)致用眼過(guò)度患了眼疾。爺爺住院期間，爸爸媽媽精心照顧他，從開(kāi)始不能自行走路，由爸爸扶著他走路；到了吃飯的時(shí)候，更麻煩了，由于爺爺看不清楚東西，媽媽只好把飯菜端到爺爺面前，一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜，遇到吃魚(yú)，媽媽就更加仔細(xì)地挑刺；深夜，爺爺要上廁所，爸爸睜著睡眼蒙蒙的眼睛，攙扶著爺爺去衛(wèi)生間，看到這許許多多不經(jīng)意的小事，而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對(duì)爺爺?shù)腵愛(ài)，那是一種親情的愛(ài)，讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的溫暖�，F(xiàn)在，每當(dāng)我回想起來(lái)，深深體會(huì)到這也是一堂愛(ài)的課堂。
就這樣，一個(gè)月、兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺?shù)难劬K于好轉(zhuǎn)了，他的眼睛恢復(fù)到往日，能夠正常看東西了，我替爺爺高興，我為有這樣的父母感到自豪，因?yàn)橛辛四銈�，有了學(xué)習(xí)的榜樣，讓我長(zhǎng)大以后，好好孝敬長(zhǎng)輩！如果說(shuō)教室是一個(gè)小課堂的話，那么生活就是一個(gè)大課堂，在這個(gè)課堂里，有我們?cè)趯W(xué)校學(xué)不到的知識(shí)
這也是課堂作文 篇12
課堂，并不僅僅限于學(xué)校里，大自然中也處處是課堂。
在我的老家，隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)好多自然奧秘。
門前的田野上，農(nóng)人每天都會(huì)在那耕作，卻總會(huì)不小心誤傷了泥地里的蚯蚓，有時(shí)甚至于截為扭動(dòng)的兩段。人們只為它們的命運(yùn)嘆息，殊不知不久蚯蚓就會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)“分身”，依舊健康快活地生活。它們這種堅(jiān)韌的`精神十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、效仿，同時(shí)我也對(duì)它們產(chǎn)生敬畏之心。
房子?xùn)|邊，有一戶養(yǎng)雞的人家。雄雞總會(huì)在天將拂曉準(zhǔn)時(shí)“報(bào)鈴”，從不中斷。即便烏云遮掩了太陽(yáng)，它們也能預(yù)知天亮的時(shí)間。雄雞這種堅(jiān)持又盡責(zé)的精神，不也正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？
老家南面有一個(gè)池塘，池內(nèi)長(zhǎng)滿了荷葉與荷花。大雨過(guò)后，池水泛濫，青蛙等動(dòng)物的卵偶爾會(huì)被沖到荷葉上。池水退去，留下了一些雨水和包著成形蝌蚪的卵停在荷葉正中央。隨著時(shí)間推移，就會(huì)孵生出小蝌蚪。我已經(jīng)想到了它們的結(jié)局：太陽(yáng)暴曬，荷葉上那一小撮水很快被蒸干，而它們只能無(wú)力掙扎著，最終活活曬死�？山Y(jié)果并非我所想那樣，它們毅然決然沖出了荷葉上的水洼，帶著一珠水滴在荷葉上摸索著，最終離開(kāi)荷葉跌入池塘。這使我目瞪口呆，它們那敢于拼搏，與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的探索精神，不就是我們很多創(chuàng)業(yè)者所缺少的膽氣嗎？
屋子西邊有許多的蜥蜴，身體不大尾巴卻很長(zhǎng)，這可能就是它們最引以為傲的東西了吧。但你是否知道，它們遇到危險(xiǎn)，首先丟棄的就是這引以為傲的尾巴，來(lái)?yè)Q取自己的安全。我們有時(shí)只知道一味去獲取，卻不懂得生活有時(shí)需要學(xué)會(huì)放棄。蜥蜴的這種生活哲學(xué)，不也是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的嗎？
只要你善于去發(fā)現(xiàn)，大自然也是值得你一生學(xué)習(xí)的課堂。
這也是課堂作文 篇13
深秋，天空中沒(méi)有一絲云彩，只留下純粹的藍(lán)，宛若隨手打翻的藍(lán)色墨水，深藍(lán)淺藍(lán)一點(diǎn)一點(diǎn)暈染開(kāi)來(lái)。柔和的風(fēng)如絲綢般輕輕劃過(guò)人們的臉頰，帶著絲絲秋的涼意。
我在小道上漫步，踩在金黃的落葉鋪成的長(zhǎng)廊上，傳來(lái)“悉悉索索，悉悉索索”的.聲響，我享受著這大自然演奏的音樂(lè)會(huì)。不經(jīng)意抬頭，我看見(jiàn)一片已經(jīng)枯黃的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上，無(wú)論秋風(fēng)怎樣吹動(dòng)它的身軀，它始終掛在枝頭，其他葉片紛紛落下，它成為枝頭最后一片葉。細(xì)細(xì)再看，它還沒(méi)有我半個(gè)手掌大，可就這樣一片小小的樹(shù)葉，此刻卻像個(gè)巨人屹立在山崖邊�？赡芩褯](méi)了養(yǎng)分，可能它已沒(méi)了生機(jī)，但它緊緊抓住樹(shù)枝，成為枝頭最后一片精彩。
注視這片頑強(qiáng)的葉子，我不由得想起我自己的行為，遇到困難，還未嘗試就放棄；開(kāi)學(xué)時(shí)制定的目標(biāo)，還未過(guò)幾天，早就拋到九霄云外去了；新買的課外練習(xí)，一般都還沒(méi)做完，早已不見(jiàn)蹤影。很多事情我都沒(méi)有堅(jiān)持，總是半途而廢。我站在深秋的這棵樹(shù)下反思，我是一個(gè)有思想、有生命的人，難道我還比不上一片渺小脆弱的樹(shù)葉嗎？小小的枯葉給我上了一課。
我用照相機(jī)拍下了這一片誓要“永遠(yuǎn)”掛在樹(shù)上的枯葉，把照片掛在我床頭，每天醒來(lái)，我用這幅照片激勵(lì)我自己要堅(jiān)持。
如果想要成功，那么就要堅(jiān)持做好每一件事情。讓自己時(shí)刻銘記自己的目標(biāo)，堅(jiān)持努力，就一定會(huì)成功。正如著名偉人毛澤東說(shuō)過(guò)“貴有恒，何必三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒�！蔽乙灿眠@句話來(lái)自勉。
大自然，也是課堂。在大自然的課堂中，不需要懸梁刺股，不需要忘寢廢食，只需要用心去貼近自然，感悟自然，就會(huì)受益無(wú)窮，受用一生。
這也是課堂作文 篇14
這世上并不是只有學(xué)校這一個(gè)課堂，生活是課堂，大自然也是課堂。在每個(gè)人的身邊遍布課堂，就看你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼，和一個(gè)勤于思考的腦袋。
一年冬季，外婆買了兩盆植物給我，一盆是花枝招展的月季，一盆是其貌不揚(yáng)的薄荷。我對(duì)那盆月季喜愛(ài)至極，每天都精心培育施肥，連澆水時(shí)間都是按分鐘算的。而對(duì)于薄荷，我則不是那么重視，有時(shí)一兩周不澆水都算正常。在去年春天時(shí)，我們一家人要外出旅游三天，當(dāng)時(shí)天氣溫暖，空氣也比較潮濕，我認(rèn)為兩盆植物不澆水都可以，因此就這樣放在了陽(yáng)臺(tái)上。三天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，當(dāng)我回到家看見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上的兩盆花時(shí)，我目瞪口呆———月季花原本嬌艷的花瓣都垂了下去，原本晶瑩如翠玉般的葉子此時(shí)已經(jīng)變得枯黃。現(xiàn)在的'月季哪還有原來(lái)蓬勃的生命力。
曾經(jīng)的她，為春天而開(kāi)花，為自然而開(kāi)花。她是春天的仙子，每片如用玉石雕刻的花瓣都在訴說(shuō)著她對(duì)自然的敬畏�？墒牵�?yàn)槲疫^(guò)度地保護(hù)和照顧，她從春天的仙子變成了家養(yǎng)的寵物，每片花瓣都變得媚俗，原本自然的清香也變得刺鼻。她沒(méi)有了自然的歷練，因此失去了最純潔的香味。反觀一旁的薄荷，它綠得濃郁，綠得深沉，每片葉子都向著太陽(yáng)，每條枝條都挺拔向上，蓬勃的生機(jī)在它周圍蕩漾。薄荷依然是屬于自然的，它依舊把自己的綠奉獻(xiàn)給了自然。我之前對(duì)待這兩盆植物的態(tài)度是有天壤之別的，現(xiàn)在它們也依舊是天壤之別。
一陣清風(fēng)吹來(lái)，吹走了我的疑惑，讓我茅塞頓開(kāi)：過(guò)度的保護(hù)就是傷害，一切都應(yīng)該順其自然。
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