【優(yōu)選】課堂作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
六年級(jí)第一單元為分?jǐn)?shù)乘法，它與五年級(jí)第十冊(cè)教材最后兩單元分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)加減法有很緊密地聯(lián)系，而我又是新接手的班級(jí)，對(duì)學(xué)生掌握情況不清楚，所以在第一單元教學(xué)中，我很重視課前的復(fù)習(xí)鋪墊，比如：在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則時(shí)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)乘法重在約分，所以在課前，我就復(fù)習(xí)了約分，分兩部分復(fù)習(xí)：
一、能被2、3、5整除的數(shù)的特征，如何運(yùn)用特征約分；
二、如何運(yùn)用較大的質(zhì)數(shù)11、13、17、19去約分，并做了較多練習(xí)，先讓學(xué)生過(guò)約分關(guān)，在新課教學(xué)中感到學(xué)生極易掌握，約分又過(guò)了關(guān)，計(jì)算正確率就有了很大提高！
在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算時(shí)，我想學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法掌握不太好，課前就逐次復(fù)習(xí)了通分，如何找公分母（最小公倍數(shù)），短除法、翻倍法兩種特殊情況：①兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)、約數(shù)關(guān)系。②兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)以及一定是互質(zhì)數(shù)的四種常用情況，并有針對(duì)性的復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的就很輕松！
在教學(xué)倒數(shù)時(shí)，學(xué)生一般對(duì)互為不容易理解，在課前，我讓學(xué)生做游戲，介紹自己的朋友。比如，我班李楠同學(xué)說(shuō)，劉一鳴和我是好朋友，我適機(jī)地說(shuō)，劉一鳴是李楠的好朋友，李楠和劉一鳴互為好朋友，然后學(xué)生仿照舉例。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得學(xué)生很好的理解了“互為”這個(gè)詞的意思！在新課程中，當(dāng)揭示乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)，學(xué)生對(duì)“互為”理解很透徹。當(dāng)舉例 和 互為倒數(shù)時(shí)，學(xué)生就能立即說(shuō)出 是 的倒數(shù)， 是 的.倒數(shù)。
我覺(jué)得在教學(xué)中要根據(jù)班級(jí)情況不同，適時(shí)地進(jìn)行課前鋪墊，把問(wèn)題消滅在課前，為新課教學(xué)做好最充分的準(zhǔn)備，為新課教學(xué)留出充足的時(shí)間，使學(xué)生更扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)！
課堂作文 篇2
學(xué)校是課堂，它教會(huì)我如何學(xué)習(xí)；大自然是課堂，它開(kāi)闊了我的眼界；社會(huì)是課堂，它讓我懂得如何自立……生活中有許多課堂，我要說(shuō)網(wǎng)絡(luò)也是課堂。
搜索引擎
有一次，我因生病而沒(méi)有上學(xué)。這可急壞了我：學(xué)習(xí)是一環(huán)套一環(huán)的，可不能落下其中一環(huán)�。⊥砩戏艑W(xué)后，我向好友借了筆記，開(kāi)始自學(xué)�！斑祝@是什么意思？”我思考了很久，也沒(méi)有想出來(lái)，又沒(méi)有找到電話本，只好打開(kāi)搜索引擎，看看這個(gè)課堂能否“解答”我的疑惑。
我輸入問(wèn)題，“百度一下”�！巴�，這么多！”我驚嘆著這個(gè)課堂的容量之大，并挑選著打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，仔細(xì)地看著，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而露出明白的微笑，“哦，原來(lái)是這樣�！蔽一腥淮笪�。
搜索引擎已經(jīng)幫助我解決了許多問(wèn)題。所以我要說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)也是課堂。
即時(shí)聊天
節(jié)假日，我喜歡和許多素未謀面的'網(wǎng)友聊聊天，討論問(wèn)題。
六年級(jí)時(shí)，我迷上了漢服，以前我總認(rèn)為，唐裝是我們漢族的傳統(tǒng)服飾，直到有一次報(bào)紙上登了介紹漢服的文章。那時(shí)漢服還鮮為人知，自然身邊沒(méi)有人能與我討論，于是，我加入了一個(gè)“漢服QQ群”。
群里盡管人數(shù)不多，但群友們個(gè)個(gè)都是博學(xué)之士。記得剛?cè)肴簳r(shí)，我還屬于“菜鳥(niǎo)”級(jí)別，問(wèn)了一個(gè)現(xiàn)在看來(lái)很無(wú)知的問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)各位為什么要復(fù)興漢服？”群友們立即回應(yīng)，有的說(shuō)：“我們民族的傳統(tǒng)服飾由于滿清政策而瀕臨消亡，我們有責(zé)任去復(fù)興它�！边�有的說(shuō)：“漢文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但因?yàn)橐欢吻璧臍v史而遭到破壞，需要我們?nèi)バ扪a(bǔ)，我們要復(fù)興的不僅僅是漢服，更是偉大的漢文化�！睗u漸地，我們從漢服談到了漢文化，談得更深，更遠(yuǎn)……
即時(shí)聊天使我可以與五湖四海的朋友談天說(shuō)地，這個(gè)課堂幫助我學(xué)到更多。所以我要說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)也是課堂。
網(wǎng)絡(luò)游戲
家長(zhǎng)將網(wǎng)絡(luò)游戲視為洪水猛獸，殊不知，網(wǎng)絡(luò)游戲也是一個(gè)課堂。
有一次，一個(gè)網(wǎng)友正在戰(zhàn)斗，突然發(fā)來(lái)訊息，請(qǐng)我加入幫助他。我立刻找到“戰(zhàn)場(chǎng)”，并加入進(jìn)去。“戰(zhàn)場(chǎng)”上已來(lái)了七八個(gè)幫手，我們聯(lián)起手來(lái)，互相支援，最終打敗了怪物。勝利后，那個(gè)朋友十分感謝我們的幫助，還送了我們每人一個(gè)游戲裝備。
網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)課堂，教會(huì)我助人為樂(lè)的品質(zhì)和合作共贏的精神。所以我要說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)也是課堂。
有的人一聽(tīng)到網(wǎng)絡(luò)這個(gè)詞就拒之于千里之外，羅列出許多網(wǎng)絡(luò)的危害。但我要說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)也有許多優(yōu)點(diǎn)，它能教會(huì)我許許多多的知識(shí)和道理，這也是課堂。
不僅是網(wǎng)絡(luò)，生活中還有許許多多的課堂里，我徜徉其間，學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，也明白了許多人生哲理，我將在這樣的課堂上探究下去。
課堂作文 篇3
我很喜歡上語(yǔ)文課，可最難忘的課就是上學(xué)期的那五節(jié)建模課。
這五節(jié)課都是由我們班口才拔尖的班長(zhǎng)教的，雖然課堂只有短短40分鐘，但是我還是看得出他們?cè)诒澈蟮呐�。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”有誰(shuí)會(huì)知道，他們每天下午，在別人早已放學(xué)回家的時(shí)候，都在那不停地練習(xí)，生怕出了一點(diǎn)兒錯(cuò)。我知道，沒(méi)有付出汗水和努力，是無(wú)法做到完美的境界的。但是他們做到了！他們?cè)诒姸囝I(lǐng)導(dǎo)的檢查下，發(fā)揮出了他們優(yōu)秀的語(yǔ)言組織能力以及指揮能力。
我記憶猶新的就是鄭聚熒班長(zhǎng)上的《新型玻璃》這一課，這課書(shū)講了新世紀(jì)的科技發(fā)展飛快，科學(xué)家們研究出了各式各樣的玻璃。雖然這是一篇“冷酷”的說(shuō)明文，但班長(zhǎng)以一種鮮活的方式，帶動(dòng)我們投入到了課文中，把一篇文章講述的.栩栩如生。以小組討論的形式，增強(qiáng)了我們同學(xué)之間的友誼以及團(tuán)結(jié)的力量，極度開(kāi)發(fā)了我們的智力。
這堂課讓我印象很深刻，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)充分地展示自己豐富的想象力，也有機(jī)會(huì)展示小組的表演能力。所以，至今，還是記憶猶新，久久難忘。這五節(jié)課都是靠四位小老師以及我們MissHuang的辛勤付出，我代表班級(jí)對(duì)您們說(shuō)一聲：“您們辛苦了，您們是最棒的！”
課堂作文 篇4
“生活就是課堂”，這話真不假啊!每年一次的“野炊”(雖是家政課，但在我們的眼里就是開(kāi)心的野火)。即鍛煉我們的生活能力，也讓我們緊張的學(xué)習(xí)生活得以放松。
即使是去“野炊”，我們的樣子是像去勝景之地觀光，什么walkman啊，手機(jī)啊，PSP啊……插在口袋里，耳朵上塞著耳機(jī)，坐在大巴車(chē)上晃晃悠悠向目的地進(jìn)發(fā)，真是“瀟灑走一回”啊!
規(guī)矩自然不用多說(shuō)，九點(diǎn)鐘時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)基地，便直接開(kāi)始我們的第一項(xiàng)活動(dòng)——做菜，其實(shí)燒菜也是有一定難度的，平時(shí)看爸媽燒得如此輕松，今天自己親自上廚可要小心翼翼了。加調(diào)味品的量是要嚴(yán)加扣緊，不然味道就會(huì)差遠(yuǎn)了。我們一小組5人，我做的是肉末海參。先放2調(diào)羹老酒，1勺醬油，3勺味精，半勺白糖，與海參一起攪拌。然后放在桌上不動(dòng)，讓海參浸在調(diào)味品里面。等到前兩人燒完時(shí)，才輪到我。
先把肉末燒熟，把浸過(guò)的海參連同調(diào)味品一起倒進(jìn)鍋內(nèi)，翻炒后，再放進(jìn)胡蘿卜，蔥等佐料。這樣，肉末海參就做好了。我們組的其他人也沒(méi)有什么特色，大部分人都是青椒炒肉，煩不甚煩哪!至于其他組就較豐富了，什么桂花年糕啊，雞蛋饅頭啊……聽(tīng)到名字就覺(jué)得挺有意思的.。
五班六班的排場(chǎng)就更大了，六班有一組直接把燒烤架帶過(guò)來(lái)，烤羊肉串，還放在那里叫賣(mài)，真叫我徹底無(wú)語(yǔ)了。后來(lái)政教處主任讓他們馬上叫停。五班還更有特色，煎什么餅，里面夾進(jìn)很多佐料，外面涂上番茄醬，類(lèi)似于西餐。還有居然讓咖喱飯也登臺(tái)亮相了。相比之下我覺(jué)得我們班都有些冷清了，但我班如果是中考的話，肯定得分很高，因?yàn)槲覀冏龅目墒钦诘牟税?
一次開(kāi)心的野炊，我們的眼睛飽了，肚子也飽了。
課堂作文 篇5
拋開(kāi)沉重的書(shū)包，拋開(kāi)難懂的書(shū)本，暑假里的一天清晨，我和媽媽早早地起了床，來(lái)到了美麗的護(hù)城河畔——大自然的課堂。岸邊垂柳依依，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，火紅的太陽(yáng)剛剛升起，掛在醒來(lái)不久的天空中，映得寬闊的河面波光粼粼。
這時(shí)，一只大鳥(niǎo)倏地從柳樹(shù)的枝丫里躥了出來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)這里原來(lái)有一個(gè)鳥(niǎo)窩。幾只雛鳥(niǎo)在窩里伸長(zhǎng)了脖子，等待著父母帶來(lái)美味。一會(huì)兒，大鳥(niǎo)終于銜著一只小青蟲(chóng)回來(lái)了，然而它喂完孩子們后，卻又撲打著雙翅飛走了，飛到遠(yuǎn)方，去給孩子們尋找下一只青蟲(chóng)。
看到這兒，我好像學(xué)到了什么，人類(lèi)生命的延續(xù)，不就像鳥(niǎo)兒一樣，父母為子女操心，辛辛苦苦把孩子撫養(yǎng)大，看著孩子終于有所成就，才入土為安，而孩子們又像這樣，一代一代，生生不息，實(shí)現(xiàn)了物種的延續(xù)，生命的發(fā)展。在大自然的課堂上，我學(xué)到了第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。望著河水波光燦爛，緩緩流動(dòng)，我想:它一定會(huì)和其它大河、小溪，匯到一起，最終朝著他們共同的目標(biāo)奔騰!它們一定會(huì)堅(jiān)持著，克服道路上的'一切艱難險(xiǎn)阻，永不放棄!在學(xué)習(xí)中，我們不也要具有大江大河的勇往直前的精神，永不言棄的精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神嗎?想到這里，我若有所悟:是的，在學(xué)習(xí)中，只有鍥而不舍，百折不撓，才能到達(dá)成功的彼岸!這天早上，在大自然中，我學(xué)到了書(shū)本里無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。大自然是個(gè)博大的寶庫(kù)，教給我們無(wú)數(shù)寶貴的精神財(cái)富;大自然也是一個(gè)別開(kāi)生面的課堂，讓我們真切地理解人生的真諦!
課堂作文 篇6
作為一名學(xué)生，我心中的理想課堂，便是學(xué)生能融入其中，從學(xué)習(xí)中找到人生志趣、找到人生的方向。
我理想的課堂應(yīng)該是激情飛揚(yáng)的。學(xué)生不應(yīng)該對(duì)課堂提不起興致，乃至反感。當(dāng)老師在課堂上大費(fèi)口舌的講題時(shí)，同學(xué)們不該開(kāi)小差，甚至沉浸于自己的幻想中，置老師的辛苦與付出不顧，將自己的青春光陰荒度。在課堂上，老師與學(xué)生如果形同陌路，毫無(wú)交流，那么學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行？課堂上的'一切又有何意義？如果同學(xué)們敢于在課堂上嘗試，大膽向老師提出問(wèn)題，讓思想迸濺出火花，那么一切會(huì)變得多么朝氣蓬勃。
我理想的課堂應(yīng)該是充滿賞識(shí)的。老師不應(yīng)該對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤過(guò)于糾結(jié)，而要鼓勵(lì)學(xué)生。如果對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤有了批判、懲罰，那么同學(xué)們就會(huì)害怕思考，害怕回答，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于問(wèn)題沒(méi)有了嘗試的勇氣。作為老師，應(yīng)該在課堂上引導(dǎo)學(xué)生，如同朋友、長(zhǎng)者般，引領(lǐng)著學(xué)生沉浸于學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生邁開(kāi)步伐勇敢向前走去。我覺(jué)得一名老師的成功，不是在于傳授了多少知識(shí)給學(xué)生，而是教會(huì)了學(xué)生如何做到最好自我。
我理想的課堂應(yīng)該是充滿詩(shī)意的。知識(shí)如同海洋，學(xué)生徜徉其中，應(yīng)該能感受到大千世界的奇妙，而不是在無(wú)邊無(wú)際中迷失了自己。有時(shí)固然會(huì)遇到難題，但有老師的幫助，在課堂上的與大家的交流，總會(huì)有解決的辦法，當(dāng)你幡然頓悟時(shí)，你就會(huì)意識(shí)到課堂的意義是多么的重要，課堂的存在是多么的珍貴。
我理想中的課堂，是自由的、溫馨的，如同家園一般，能孕育出一個(gè)又一個(gè)的年輕生命，一顆又一顆的美好心靈。
課堂作文 篇7
時(shí)間悄無(wú)聲息的流逝，粉筆化灰的悲壯，眼神凝視習(xí)題的迷惘而顯呆滯，心若止水的死寂不泛半點(diǎn)兒漣漪。
黑暗里苦苦掙扎煎熬的生活。
同學(xué)的奮筆疾書(shū)，做習(xí)題的得心應(yīng)手，讓渾濁的我恐慌，落寞。清風(fēng)陣陣拂來(lái)筆尖低低的“沙沙”聲響不絕與耳，與無(wú)所事事的.我顯得此般格格不入，難言的壓仰令我窒息。
漠不關(guān)心的眼神挪向窗外，灰茫茫的天空，灰得沉悶。一簇迎春抽芽左搖右擺雜亂無(wú)章的柳條，似群魔亂舞。一死難言的悲愴涌入心頭，幽怨的眼神伸向遠(yuǎn)方
落寞的教室，呆滯的身影，哀絕的眼神在遠(yuǎn)方定格。
思緒遨游，天馬行空，聯(lián)想直視太陽(yáng)刺痛的眼淚狂落如注；奇想著著水中的魚(yú)兒在天上歡快的翱翔，天上的飛鳥(niǎo)在水里盡情的嬉戲；幻想著天縱英才，賦予我強(qiáng)大的力量和聰明的頭腦，致使學(xué)習(xí)倍兒好考個(gè)好大學(xué)；夢(mèng)想著那位明媚而憂傷的男孩眼神里透露出淡淡而深邃的憂傷被和煦的春風(fēng)而拂透出一道欣喜歡快的自信之光；回想著那過(guò)去如曇花一顯的輝煌；猜想著明天是陰天，雨天，還是晴天以及作業(yè)今天交，明天交，還是后天交。目光落向那綠色無(wú)邊的田野，突然憶起父母含辛茹苦勞作的身影及滿含期望的眼神，心里一陣陣發(fā)虛揪心而疼痛。
心痛的抽泣，心疼的凄涼。
支離破碎的現(xiàn)在凌亂不堪，無(wú)助憂傷的眼神，一丁點(diǎn)兒浮動(dòng)的塵埃氤氳思想，看不見(jiàn)視物，又遠(yuǎn)望來(lái)日大難，08年的高考，絕望，頹廢，無(wú)力，殘寂，惶恐。
無(wú)序思緒的悲哀敲響了下課的鐘聲！
課堂作文 篇8
每次走在去作文班的路上，心情都格外舒暢，感覺(jué)天真藍(lán)，云真白！此時(shí)，在我眼里，就連路上的垃圾筒都是金子做的。我不顧媽媽的大發(fā)雷霆，不管如山作業(yè)的辛苦勞頓，不怕季節(jié)的寒風(fēng)冷雨，因?yàn)槭裁匆矒醪蛔∥页鎏拥哪_步，我絕不放過(guò)任何一次奔向作文班的機(jī)會(huì)。
我是一個(gè)逃課的`孩子，可我不是壞孩子，因?yàn)檫@是逃往課堂的“逃課”。我不知道大人們是怎么想的，我喜歡的課為什么不讓我來(lái)上？真是的！
課堂作文 篇9
"世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。"不光是課堂上可以獲得知識(shí)，在課外更是我們獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，有時(shí)甚至能獲得比課堂上更多更深刻的知識(shí)和道理。
一天傍晚，我來(lái)到小區(qū)對(duì)面的公園里玩。那有一塊綠茵茵的草坪，令人心曠神怡，我便在那里閑逛。
在月光的照耀下，草坪顯得格外清新，我深呼吸了一口氣，一股含著露水、落花、芳草的味道沁入心脾。我跑到了樹(shù)下一塊大石頭上坐著，仰望著天空中殘?jiān)蒲谏w著朦朧的'淡月，顯得格外寧?kù)o，來(lái)廣場(chǎng)上的人熙熙攘攘。
忽然樹(shù)梢一動(dòng)，發(fā)出了一陣聲音，如疾風(fēng)穿過(guò)樹(shù)梢。我仰頭一看，只見(jiàn)一只大蝴蝶從樹(shù)梢掠過(guò)，它那雪白的大翅膀，展開(kāi)的寬度可達(dá)一百毫米左右，在翅膀的下邊還有一條青色的紋理，顯得是如此對(duì)稱(chēng)。
我再也忍不住了，起身去追趕那只大蝴蝶。起初我拾一塊石子向大蝴蝶扔去，但并沒(méi)有扔中，我追著蝴蝶，可她一會(huì)兒化作一道黑影不見(jiàn)了。真可以用"兒童急走急追白蝶，飛入樹(shù)梢無(wú)處尋"來(lái)形容。
回到家，我通過(guò)手機(jī)瀏覽器上網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)這一種蝴蝶名叫水青粉蝶，又稱(chēng)波紋粉蝶、戲波遷粉蝶，顯然它是屬于鳳蝶類(lèi)。這一種蝴蝶雄性翅膀?yàn)榘咨诔岚蜻吘売星嗪谏幕y。
為了對(duì)這一種蝴蝶有更進(jìn)一步的了解，我去請(qǐng)教了我們班昆蟲(chóng)專(zhuān)家——大笨鳥(niǎo)同學(xué)。從他的口中我又知道這種蝴蝶喜歡賞花、嬉水。他還告訴我，這種蝴蝶原產(chǎn)于菲律賓，在中國(guó)見(jiàn)到可是稀少。
只要有一雙發(fā)現(xiàn)之眼，有鉆研到底的決心與毅力，大自然、社會(huì)、宇宙……一切事物都能告訴我們知識(shí)，其作用有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)書(shū)本、課堂上獲得到知識(shí)。
生活猶如萬(wàn)花筒，處處是課堂。
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