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      2. 課堂作文

        時間:2023-11-16 08:11:15 課堂 我要投稿

        課堂作文(實用4篇)

          在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的課堂作文4篇,希望對大家有所幫助。

        課堂作文(實用4篇)

        課堂作文 篇1

          今天,我滿懷期待的來到快樂學(xué)校,還沒進教室到就聽見同學(xué)們爭吵的聲音,我想同學(xué)們在干什么?

          我走進教室看見老師在表演,同學(xué)們正熱火朝天的爭論著。我趕緊跑到座位上,和同學(xué)們一起來看,老師讓我們保持安靜,接著又說:“現(xiàn)在我們請李明同學(xué)來給我們表演吧!”同學(xué)們都異口同聲的說:“好!蔽覀兌急牬笱劬粗魍瑢W(xué),只見他挺著肚子,右手捏著一個東西扛在肩上,向前大搖大擺的走去,他把我們都逗笑了,接著他猛然瞪大眼睛,嘴巴張成o字形。他彎下腰抱起一個圓滾滾的東西,他雙眉緊皺,齜牙咧嘴,似乎抱了一個石頭,然后他把圓滾滾的.東西放在桌子上,用手砸開了,他抱起一塊,把頭扎在里面,呼啦呼啦……地吃起來,吃完一個向后拋一個。我猜他是活潑可愛的“二師兄”!此時同學(xué)們也都大聲嚷嚷起來說,“他是豬八戒!”我們猜對了,明同學(xué)也得意的上位了。接著老師讓小剛同學(xué)來表演,只見小剛同學(xué)站在教室的中間,向前走了幾步,弓著腰手臉邊在左抓抓右抓抓,接著把腿一提,把手一往額頭前一放,睜大雙眼左顧右盼,同學(xué)們哄堂大叫“孫悟空”……

          老師叫同學(xué)們挨個表演,同學(xué)們的笑聲如同銀鈴般的清脆,源源不斷地傳出教室。

          今天的這節(jié)課真歡樂真有趣啊。

        課堂作文 篇2

          幾乎每個人對課堂的定義無非就是有桌子,有椅子,有老師……而我卻認為課堂不是這么簡單,它不只限定在這小的范圍內(nèi)。

          一天,媽媽突然問我一句:“你認為課堂是什么?”我被問得有些莫名其妙:“課堂?能是什么呀!不就是學(xué)習(xí)上課的地方嗎?”我摸了摸頭,疑惑地望向她,她卻說:“看來你還沒有明白它的本意是什么!

          那個星期的周末,媽媽突然對我說:“走,我們?nèi)ヅ郎!”我的眉毛微微上揚:“什么?又爬山,我都要累死了!”我埋怨地看向她:“你確定?”她點了點頭,我欲哭無淚,苦笑了一聲;能怎么樣呢?只能陪她再去探索大自然。

          晚上,到了南山腳下,螢火蟲發(fā)出微微的光亮,我驚呼:“螢火蟲!”但一想明天這些小生命就不再存在,我不由得傷心了一下,為什么它們要在這么短暫的生命里,還要為別人照亮前進的路?我不解。媽媽看著我一頭霧水的'樣子,意味深長的笑了。

          不知不覺中,我們已經(jīng)到了半山腰了,螢火蟲變少了。蟬鳴聲大了,四周更安靜了,我有一種感覺,樹,也在說話,在痛訴我們,人類對他們造成的傷害。我一下子覺得,好慚愧。

          爬完了這一座山,我學(xué)到了很多,腦子里突然蹦出了一句:“你知道什么是課堂嗎?”我偷偷望向媽媽,不料她也正看著我,我們視線一接觸,笑了。

          課堂原來并不僅僅在學(xué)校里而已,在這美麗的大自然中,我學(xué)到的,不對環(huán)境的保護,而是對生命的保護。

          原來生活是另一種不同的課堂!

        課堂作文 篇3

          學(xué)生一陣驚愕,一片嘩然,繼而躍躍欲試。一堂師生角色互換、別具一格的英語課拉開了帷幕:

          teacher(故作疑惑):whatwewilllearntoday?

          thestudentsansweredtogetherandloudly,unit1partalet’stalk.一學(xué)生上黑板寫題目,一筆一畫,極為認真,頗有老師的架勢。

          teacher:whocanhelpmereviewthewordsinpartalet’slearn?

          學(xué)生們躍躍欲試,臉上抑制不住興奮,他們也許為能幫助老師而自豪,也許為自己學(xué)有用武之地而快樂。我請了一位平時學(xué)習(xí)成績中等的`同學(xué),只見他迅速地拿著自己的學(xué)生卡片來到講臺前,模仿著我平時的樣子。先讓同學(xué)們齊讀一遍,然后將卡片的順序打亂讓其他同學(xué)猜下一張是什么?臺下的同學(xué)積極舉手,踴躍發(fā)言。很多同學(xué)還自然而然地將單詞和句子結(jié)合在一起使用如mychineseteacherisstrongandkind.wealllikeher.

          師(迫不及待):who’syourenglishteacher?what’sshelike?whocantellme?

          ss:missbaoisourenglishteacher.she’syoungandtall.she’sfunnyandkind.

          teacher:whataboutyourotherteachers?talkaboutyourmath/science/…teacherswithyourfriends.

          學(xué)生積極討論,有的準備用對話的形式;有的準備用介紹的形式;有的準備用表演的形式,花樣還挺多。

          接下來的匯報讓我一陣陣驚喜,也讓我一次次震驚,我發(fā)現(xiàn)了許多原本該發(fā)現(xiàn)而沒有發(fā)現(xiàn)的東西……

          他竟然是位朗讀高手。開學(xué)半個多月,他從未發(fā)過言,上課小動作還不斷,我曾搞過突然襲擊,可他總是一言不發(fā)。今天,他破天荒地舉了手,我有些狐疑地叫他試試,沒想到他不僅講得正確、流利,而且還不時地模仿老師平時地

        課堂作文 篇4

          話說船近南岸時,諸葛亮方與魯肅于艙中酣飲,有關(guān)創(chuàng)新話題的作文。魯肅此前驚魂未定,一怕北兵出寨迎戰(zhàn),二怕曹操派兵追趕,此刻方才定下心來。諸葛亮此刻躊躇滿志,想著通過此舉,足以令江東豪俊刮目,從此不敢小覷劉皇叔實力,我諸葛一人足可抵十萬雄兵。兵士來報,船靠岸了?酌鲾y魯肅出艙,只見周瑜已差五百軍士在江邊等候搬箭?酌鹘逃诖先≈娛堪崛胫熊妿そ患{。魯肅入見周瑜,備說孔明取箭之事,公瑾不發(fā)一言。

          軍士清點完畢,報與公瑾,共得箭九萬七千余枝,不足十萬之數(shù)。公瑾令軍士報與孔明,孔明恍若不聞。魯肅酒醒,看公瑾臉色不豫,正不知如何發(fā)落。

          公瑾開口說話:“諸葛先生,三日之期今天是第三天,你施巧計,借得曹軍箭弩九萬余枝,所缺數(shù)目也不算多,想來已有下落,今日必定能夠湊齊!

          孔明哈哈一笑:“公瑾此言不虛,亮早已備下,只是要煩勞派手下士卒,分乘十艘快船,順江而下,追趕撈取,自可湊足十萬之數(shù)。趁今日時辰尚早,公瑾可速速派船,遲了恐怕就要向龍王去討了!

          周瑜有些尷尬:“先生真會說笑。還是先生舍幾兩銀子,著船家前往打撈吧,只怕遠不止十萬之數(shù)。我即刻備下慶功宴,等候先生!

          魯肅如夢方醒:“兩位都是做大事的.人,不必為這點小事費心,我魯肅是閑人,此事交給魯肅去辦就行了。孫劉兩家聯(lián)手,何愁曹軍不破?我即刻派人動身!闭f罷轉(zhuǎn)身欲出帳。

          孔明拉住魯肅:“子敬,不忙!我已料定今日大霧,不過辰時將起東北風(fēng),已于昨日著人雇船至下游江邊守候,屆時自會撈取,子敬何必多此一舉?我們還是等著喝公瑾的慶功酒吧!

          周瑜哈哈大笑:“區(qū)區(qū)小數(shù),何足介懷?湊足十萬之數(shù),不過一句戲言,諸葛先生不必計較。想曹賊此刻必定在帳中生氣呢,丟失十萬枝箭事小,傳出去丟人事大。兩位且先歇息,晚間到我?guī)ぶ酗嬀疲蛔聿粴w!

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