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      2. 我們的課堂作文

        時間:2023-11-29 12:59:18 課堂 我要投稿

        [熱門]我們的課堂作文

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的我們的課堂作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        [熱門]我們的課堂作文

        我們的課堂作文 篇1

          在我的課堂上發(fā)生過很多事,尤其是星期五發(fā)生的那件事。

          記得那天上午有三節(jié)課都上語文,老師讓一個同學(xué)起來讀課文,同學(xué)們都積極舉手發(fā)言。因?yàn)榇蠹叶颊酒饋砹,有的同學(xué)甚至都站在椅子、桌子上,老師都看不見我了,我便站在了椅子上,而他們卻都站在桌子上,于是我又站在桌子上。而我的同位----王明智,他和他前面的同學(xué)都站到了窗戶上;還有的.同學(xué)直接到最前面去了。最后老師實(shí)在是點(diǎn)不過來了,便說:“這樣吧,干脆全班一起讀吧!甭犂蠋熯@么一說,我們?nèi)嘁捕碱櫜簧蠌淖雷印⒁巫由舷聛,就拿起書讀了起來。我們讀的聲音都很大,有的同學(xué)就用一只手捂著耳朵,一只手拿著書讀......像這樣有趣的“課堂”你們經(jīng)歷過嗎?

          我們的班級就是這樣的一個大家庭,每時每刻都充滿著快樂。在這樣快樂的氛圍里,我們才能更好的去學(xué)習(xí),我愛我的課堂。

        我們的課堂作文 篇2

          星期五第一節(jié)是活動課, 我們坐在教室里靜靜地等待尚老師到來。

          不一會兒,只見尚老師拿著兩個裝著水的小杯子和一個雞蛋來了。我們莫名其妙地看著,于是就問“:老師準(zhǔn)備干什么呢?”尚老師笑了笑,并不馬上解開這個“謎”,只是說先講個故事給我們聽,聽完便知道了。同學(xué)們一聽尚老師要講故事,便高興起來了。

          老師說“:從前,羅馬有個大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死,可是第二天,部下來報扔到死海里俘虜都漂回來了。將軍很奇怪,便再

          一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天,部下來報俘虜又漂回來了。將軍更奇怪了,想:難道有神靈在保佑他們,將軍怕得罪神靈就把他們給放了!贝蠹衣牭弥粤,還想聽一遍,可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n,所以老師就沒再講了。

          故事雖然聽完了,但我們心中還是有一個謎:這些俘虜為什么都漂在水面上而沒有沉下去呢?為了幫我們解開這個謎, 老師開始做實(shí)驗(yàn)了,他先把雞蛋放進(jìn)第一個盛這水的杯里,雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到第二個杯中,雞蛋卻浮在水杯里。我們都感到奇怪疑惑不解。這時尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說“:第一杯的水是淡水,第二杯的水是咸水。”這時,我也悟出了一點(diǎn)道理。我想:媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎?鴨蛋不也是浮起來的嗎?死海的.水是咸的,所以被絆住的俘虜不但沒死,還漂回來。這時老師高興地說“:咸水的浮力很大,死海是含量很大的湖,所以俘虜都沒死!

          通過這次活動課,我才知道世界上還有淹不死人的!篮!km然我在知識的海洋中遨游,而自己的知識還比不上海洋里的一滴水,這是因?yàn)槲铱吹臅俚木壒,今后我一定要多看課外書,多參加課堂活動,增長知識,開闊視野。

        我們的課堂作文 篇3

          (一)啟發(fā)談話,激發(fā)情感,確定中心

          師:同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎?

          生:我在這里度過了童年的時光,我特別喜歡校園。

          師:喜歡校園的哪些方面呢?

          生:校園里綠化得很美,有很多果樹,還有四季常青的松柏樹,特別是夏天和秋天,校園里有各種鮮花。

          生:我喜歡校園里很多體育設(shè)施。如:聯(lián)合器械架,攀登架,單、雙杠等等。我可愛在這兒活動了。

          師:除了以上同學(xué)們說的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施,最讓你們留戀的是什么?

          生:在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動,都給我們留下了美好的回憶。

          師:是的,我們都熱愛這座校園,在作文中就要表達(dá)出這種情感,也就是這篇作文的中心思想。(板書:一、中心思想)

          (二)指導(dǎo)寫作條理

          師:我們描述校園必須按一定的順序,你們是怎么思考的?

          生:我以進(jìn)校的路線來寫校園的各個地方。如:進(jìn)了校門走上甬道,來到操場,然后進(jìn)入教學(xué)樓。

          師:思路很清楚。

          生:老師,我按校園的各個方面分類寫行嗎?

          師:當(dāng)然可以,你說說看。

          生:我常常站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序:首先映入眼簾的是操場的景物和同學(xué)們活動的情況,再寫校園的花草樹木春夏秋冬都那么生機(jī)勃勃,有特色,最后寫我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。

          師:很好,無論按怎樣的順序,都要注意各段之間的銜接。

          (板書:二、敘述要有條理)

          (三)指導(dǎo)寫重點(diǎn)段

          師:文章的思路有了條理,是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨?還要考慮什么問題?

          生:應(yīng)該考慮詳寫和略寫的問題。

          師:是的。文章中要有一兩處細(xì)致描寫,其它方面略寫,文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。

          生:重點(diǎn)描述的地方也要有一定的順序。

          師:很好。首先要確定“立足點(diǎn)”,也就是觀察點(diǎn),然后按方位描述景物,并在字里行間表達(dá)自己的情感。

          現(xiàn)在每個同學(xué)練寫一個詳寫片斷。

          〔板書:三、詳細(xì)描寫(重點(diǎn)段落)

          (一)確定立足點(diǎn)

          (二)按方位描述

          (三)表達(dá)真情實(shí)感〕

          生:寫片斷后談:我走出教學(xué)樓,首先映入我眼簾的是樓旁左側(cè)的參天的古槐。夏天,那茂密的枝葉遮住了陽光,我們在樹蔭下跳皮筋,做游戲。再往前走,有幾棵石榴樹,結(jié)的石榴又紅又大,真想摘下一個嘗嘗鮮。不,那是集體的財富。接待室的兩側(cè)的柿子樹更引人注目,在這金秋季節(jié),深綠色的.葉子中透著紅,紅中閃著亮,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像火焰一般。走近一看,一個個熟透的柿子,墜在樹上,把樹枝都壓彎了。這一棵棵高大的樹木,把我們的校園裝點(diǎn)得多美呀!

          生:教學(xué)樓里有幾個專用教室,我特別喜歡四樓的計(jì)算機(jī)教室。這里全是先進(jìn)設(shè)備。地上鋪著木紋地板革,看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去,嗬,一盞盞圓形花紋吊燈,鑲嵌在屋頂。平視教室,數(shù)十臺中華學(xué)習(xí)機(jī)和“310”機(jī)整整齊齊地排成兩列長隊(duì)。瞧,正中的那臺就是我用的。雪白的外殼,紅色的鍵盤,打開顯示器發(fā)出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。

          二、教師總結(jié):幾位同學(xué)寫的內(nèi)容都較具體。在完成全篇作文時,不僅寫景物,還要寫出人的生活,要有生活氣息。

          資料提供者:

        我們的課堂作文 篇4

          真的走出校門做問卷了,發(fā)現(xiàn)困難亞歷山大。

          走進(jìn)一個小區(qū),人行道上空無一人,只有樹葉緩緩飄落下來。人都去哪里了?突然,一位小姐姐出現(xiàn)在我的眼前。我飛奔過去,但是卻換來了聲我沒空。

          阿姨,您好!打擾你一下。叔叔,能幫個忙嗎?

          我們像無頭蒼蠅一般,在街上走著。哎,這么多的問卷。到什么時候能發(fā)完?

          來到了商場,我直接跑到了最前面。四下搜尋,許多商鋪都關(guān)上了門。這時,我看到一位小姐姐坐在凳子上。本想一個健步?jīng)_過去,可還是猶豫了好久,畢竟,今天受挫感太強(qiáng)了。最后,我還是鼓足了勇氣走了上前。我叫了一聲姐姐,她并沒有轉(zhuǎn)過頭來理我?磥恚衷撌且淮问×。我有點(diǎn)沮喪,轉(zhuǎn)身想要離開。沒想到姐姐轉(zhuǎn)過聲來說:同學(xué),你剛才是在跟我說話嗎?我沒注意聽,你能再說一遍嗎?我的心跳開始加快:我是來自東方理想學(xué)校八年級學(xué)生,正在開展走進(jìn)社會課程問卷調(diào)查活動,你能幫我填一下問卷嗎?我有點(diǎn)緊張,聲音也越來越低。

          好。

          姐姐接過了問卷。上帝終于為我打開了那扇門,我終于破零了。

          問卷調(diào)查繼續(xù)著。我們越來越有經(jīng)驗(yàn)。不同的人,我們會采取不同的策略。老人家,我們就扮可愛;同齡人,我們就套近乎。慢慢的,羞澀和忐忑遠(yuǎn)離我們,自信和大方與我們?yōu)榘椤?/p>

          走進(jìn)社會,我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)無處不在。與人交流,我們學(xué)會了交際;制定調(diào)查計(jì)劃,我們學(xué)會了統(tǒng)籌安排;設(shè)計(jì)調(diào)查表,我們學(xué)會了查找和整理信息;統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們學(xué)會了分析和總結(jié)。一個簡單的活動,我們學(xué)到了很多本領(lǐng),得到成長。

          時代在發(fā)展,共享經(jīng)濟(jì)深入人心。我們調(diào)查的共享單車,已經(jīng)深入人心。很多人都使用過共享單車,它為我們的生活提供便捷。當(dāng)然,新生的事物,一定會存在問題。共享單車的有序擺放、規(guī)范使用,是本次調(diào)查中大家反映最強(qiáng)烈的問題。大街上、小區(qū)里,無序停放,報廢的'單車,正成為新生的垃圾,影響著環(huán)境。如何解決單車的問題,讓它更好服務(wù)于大家,也是一個迫切需要解決的課題。社會發(fā)展,是我們共同的責(zé)任。

          社會,是最大、最鮮活的課堂。讓我們一起走出校園,走進(jìn)社會,去體驗(yàn)更真實(shí)而鮮活的學(xué)習(xí)吧!

        我們的課堂作文 篇5

          我們以前的課堂教學(xué),都是以教師為中心,以滿堂灌的填鴨式的單一的教學(xué)方法,而現(xiàn)在則建立了以學(xué)生為中心,與學(xué)生一起探討問題的方法,讓學(xué)生能主動吸收信息。這點(diǎn)是與以前教學(xué)最不相同的一點(diǎn)。現(xiàn)在,老師不會只講課本上的內(nèi)容,還會告訴學(xué)生一些別的有用的資料和知識。這使我們受益匪淺。而現(xiàn)在的語文課本內(nèi)容比較新穎,開學(xué)時,當(dāng)我拿起語文課本,才體會到生活有多廣闊,語文世界有多寬廣。

          課堂上,以前我們不會主動發(fā)表自己的意見,通常都會想不到答案,搞的課堂靜悄悄的。不過現(xiàn)在好了,我們實(shí)行了課改,我經(jīng)常當(dāng)主持人。實(shí)行課改后,一切都改變了,可以自由分成小組,遇到不會的`問題時,大家可以討論,任何難題都被大家一一解答出來,課堂上也就變得熱鬧了。

          在我當(dāng)主持人時大家都爭先恐后的舉手,更有意思的是,在大家回答完問題后還能點(diǎn)評呢。點(diǎn)評的方式也是各式各樣的。自己有不會的問題時,大家也能幫解決。這樣以來,一節(jié)課大家都能學(xué)到很多知識。過去的一切煩惱都被課改解決了,課改的好處可太多了。

          在新課堂中我一定要好好學(xué)習(xí),帶領(lǐng)我們組越走越好。

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