課堂作文優(yōu)秀【6篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的課堂作文6篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
面對即將到來的周六周日，我是既快樂又郁悶，這心情就跟那一群小強（蟑螂）似的——亂糟糟的，很煩人！
先說快樂吧。一個周末雖說只能上一天作文課（還有好多作業(yè)呢），但我也心滿意足了。當(dāng)我每次走進作文班時，好家伙，那場面，叫熱鬧！真是鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，紅旗招展，熱烈歡呼。別笑，是夸張了點，不過那也是相當(dāng)壯觀啊！炫耀地說，那是歡迎我呢。上課時就更甭說了，我和小謝、蜘蛛俠等幾個活躍分子更是把課堂變得異�；鸨�，每堂課的收獲就別提有多豐厚啦！
再說郁悶吧。謙虛地說，本人學(xué)習(xí)成績是相當(dāng)優(yōu)秀，作文也不差。當(dāng)初媽媽送我來作文班時，只是為了再提高一下。那時我死也不來，是媽媽“牛不喝水強按頭”給拉來的�？晌乙恢蒙碛诖�，就不由得發(fā)出感嘆：“咦，這是什么路子？這是誰？哎呀媽媽咪呀，講得太好了，我喜歡！”于是，我便一發(fā)而不可收。那個寒假結(jié)束時，我打破了“只學(xué)一個假期”的契約，讓媽媽繼續(xù)交學(xué)費，可媽媽不交，說充充電即可。我便要用自己的壓歲錢交，如此一來，媽媽把我的零花錢和壓歲錢都沒收了，心里的那一群群小強也從大洋彼岸回歸了。
其實我知道，媽媽不讓我來也是為我好。我每個周六周日上午要上兩個小時的英語，下午3點到5點是奧數(shù)，而作文是在1點至3點，如果全上下來，幾乎就沒有時間寫作業(yè)了。可我又實在舍不得，于是就馬不停蹄地加班加點趕作業(yè)，并在周六那天中午去奶奶家，再從奶奶家迂回來到作文班，這樣就成功地瞞天過海了。有時被媽媽發(fā)現(xiàn)了，也沒少挨批，說沒交學(xué)費去上課多不好！我也不放在心上，依然我行我素。
每次走在去作文班的路上，心情都格外舒暢，感覺天真藍(lán)，云真白！此時，在我眼里，就連路上的垃圾筒都是金子做的。我不顧媽媽的大發(fā)雷霆，不管如山作業(yè)的辛苦勞頓，不怕季節(jié)的寒風(fēng)冷雨，因為什么也擋不住我出逃的腳步，我絕不放過任何一次奔向作文班的.機會。
我是一個逃課的孩子，可我不是壞孩子，因為這是逃往課堂的“逃課”。我不知道大人們是怎么想的，我喜歡的課為什么不讓我來上？真是的！
課堂作文 篇2
一碗素面朝天的黃瓜柿子湯，由于“打了個蛋”在里面，便立即有了情調(diào)與色彩。雞蛋，最常用的普通食材，卻最能調(diào)劑出飯菜與生活的味道。自我會做菜起，我便總不自覺地加個蛋，也因此使做菜的苦差成了一種享受。
片段一：為自己的課堂加個“興趣蛋”
烈日，六月的一個下午，數(shù)學(xué)課。當(dāng)時的我正講《相似三角形的性質(zhì)》，當(dāng)時的他們正疑惑地聽著；當(dāng)時的我講得津津有味，當(dāng)時的他們聽得枯燥難捱；當(dāng)時的我正自我陶醉，當(dāng)時的他們正昏昏欲睡�！鞍�，數(shù)學(xué)，太折磨人了，講得明白沒用，人家不想學(xué)啊。老天爺，我怎么偏偏教這么不招人待見的學(xué)科呢？”我暗自神傷著。抬頭看看窗外，我張口說到：“同學(xué)們，教室里學(xué)習(xí)太枯燥了，我們后半節(jié)課到操場去上怎么樣？”一句話，引來千層浪：“啊？操場怎么能上數(shù)學(xué)？”“太好了，這樣我們才有興趣學(xué)嘛�！薄斑�沒見過數(shù)學(xué)在操場上的
呢！”“在操場就像體育課一樣，有興趣，有興趣！”??我接著說：“那請同學(xué)們帶好演算本和筆，最重要的帶上刻度尺，我們這就到操場�！痹捯魟偮�，剛才還昏昏欲睡的孩子們蜂擁而出。到了操場，借著炎炎烈日，我讓同學(xué)們用尺子量出同伴及影子的高度，再量出旗桿影子的高度，啟發(fā)著，“知道這三個量，我們能求出旗桿的高度嗎？又是什么原理呢？”“知道知道，這是利用三角形相似的性質(zhì)嘛�！蹦且粡垙埮d趣盎然的笑臉，和教室的目光呆滯們判若兩人。5個小組全部參與，度量的度量，記錄的記錄，演算的演算。哈哈，興趣一來，也不用我再聲嘶力竭大喊著講相似比了。實際動手測量的旗桿高度讓他們異常有興趣，本節(jié)知識也學(xué)會了。
教師能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多重要�。�
片段二：為自己的課堂加個“哲理蛋”
數(shù)學(xué)課上的久了，我和學(xué)生都感到乏味無比。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，要有縝密的大腦思維，精確的運算能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程。它沒有語文的精美辭藻，沒有歷史的故事趣味，沒有英語的朗朗上口。所以學(xué)生的'厭學(xué)我是打心眼里理解。這不，這堂數(shù)學(xué)課，我給他們的任務(wù)是完成4道四邊形的幾何證明。半個小時過去了，有一半的學(xué)生才完成2道。而且我出的這四道題并不是難題啊。天，怎么辦?問題關(guān)鍵是“磨洋工”——出工不出力，就是在靠時間，至于單位時間內(nèi)究竟有多少效率，學(xué)生根本不考慮。認(rèn)識到這一點，我想起了《讀者》上看到的一句話：“你所浪費的今天，就是昨天死去的人奢望不到的明天；你所不恥的現(xiàn)在，就是未來的你回不去的曾經(jīng)。”話剛說完，學(xué)生就明白了，別看他們不愛學(xué)習(xí)，但這些有哲理的小詞，他們反應(yīng)挺快的。馬上，那些“磨洋工”的同學(xué)就像有了勁，奮筆疾書起來。我這劑“哲理針”還挺有效。
教師平時多看看好書，關(guān)鍵時刻真能派上用場。
片段三：為自己的課堂加個“幽默蛋”
上午第三節(jié)，陰。天空的灰暗讓數(shù)學(xué)課堂更平添一分沉悶。我在黑板上正給抄寫昨天的作業(yè)答案。全班鴉雀無聲，都在靜靜地抄著黑板上的題。突然，一個如洪鐘的聲音響起：“直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方�！蔽液腿嗤瑢W(xué)都驚訝極了。他一愣，明白了一切。原來他正溜號，同座騙他說老師讓他讀定理，他一驚，以為是真的，站起來就讀了�！澳阍趺戳�？溜號了？”同學(xué)們的眼睛都看著我，空氣瞬間凝固。我看著這個一臉歉意的學(xué)生，說道：“上課如戲，你總笑場；上課如夢，你總失眠；上課如歌，你總跑調(diào)。”“哈——哈——哈哈——”全班同學(xué)瞬間大笑，剛才的緊張一掃而空。這節(jié)課也得以平穩(wěn)地進行下去。
應(yīng)對突發(fā)狀況還得幽默點好。
片段四：為自己的課堂加個“鼓勵蛋”
期中考試第二天，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些蔫頭耷腦，就問原因�！袄蠋煟蛱炜荚嚨念}太難了，證明題都不會�！薄斑�有，那兩個計算數(shù)也太大了，還是小數(shù)，最后沒算開”“對啊，對啊，第一個填空就畫圖，我就沒明白??”聽著他們的七嘴八舌，我什么也沒說。但卻知道了孩子們不高興的原因。正常講課了，這節(jié)課應(yīng)該講等腰三角形的證明，其實他們小學(xué)都接觸過等腰三角形，所以難度并不大。但受到昨天考試的影響，全班同學(xué)都蔫蔫的，都在擔(dān)心昨天的考試成績。我停了3分鐘，教室靜得連鐘表的滴答聲都聽得見。我知道他們萎靡了，講新課即使再簡單也是白搭。沒辦法，我只好幽幽地說：“所謂擔(dān)憂，就是為昨天的問題而浪費今天的時間，從而粉碎掉明天的機會�！睂W(xué)生聽了，在下面竊竊私語，“老師真會說啊�！薄斑@么好聽的話老師從哪看的啊�！薄霸捳f得真對啊”??看著他們崇敬的眼神，我笑了，“這是《意林》上寫的，老師可沒本事自創(chuàng)�！薄澳钦f的也好啊，不傷心了！”一個個天真的小臉上表情果然振作了許多。等腰三角形的證明他們終于學(xué)會了！
當(dāng)老師的，還得會“兵法”，會鼓舞“軍隊士氣”。
當(dāng)老師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易，為了自己的心態(tài)良好，為了學(xué)生的健康成長，我們學(xué)會時不時給自己的課堂“加個蛋”吧！
課堂作文 篇3
課堂是神圣的，課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉，課堂是踏上成功之門的第一步。
我心目中的課堂是快樂的。整節(jié)課老師都用微笑來上課，同學(xué)們都用以微笑來聽課，整節(jié)課都可以用歡聲笑語來度過，這樣既提高了同學(xué)們的聽課效率，又增進了老師與學(xué)生之間的關(guān)系。一直記得小學(xué)的一堂公開課，那位老師是來自南京的，本來我是挺抱怨的，因為那天正好是星期六上課。但是一上課，我就被他的幽默所吸引了。頓時忘記了之前的抱怨，也忘記了上課的時間，時間很快，一堂課就結(jié)束了，但都是歡聲笑語。我喜歡這樣的課堂。
我心目中理想的課堂是積極的。同學(xué)們都能積極的舉手發(fā)言，這樣老師開心，同學(xué)們上得也高興。那一次是最后一堂課，我們也應(yīng)該即將離開這個和藹可親的老師，那課我們上的十分的認(rèn)真，積極，同學(xué)們都踴躍舉止，連平時害羞的我也都舉起了手。或許老師也感到了，幾乎班上的同學(xué)都被喊到了，我喜歡這樣的課堂。
我心目中的理想課堂是認(rèn)真的，課堂要的不只是快樂和積極，關(guān)鍵在于認(rèn)真。老師只有認(rèn)真講了，同學(xué)只有認(rèn)真聽了，課堂才是完整的。記得剛開始學(xué)習(xí)物理這們課的時候，同學(xué)們都是懷著一顆好奇心去學(xué)習(xí)的，想去研究，去探索。所以課上總是能聽老師認(rèn)真講課，老師也盡可能去講得認(rèn)真。所以課堂上的我們總是認(rèn)認(rèn)真真的，我們思考，我們認(rèn)真，才有了好的課堂。我心中的理想課堂就是這樣的，我喜歡這樣的課堂。
理想的課堂是快樂的，積極，認(rèn)真的。我們開心，因為有如此完整的課堂；我們積極，因為有如此好的教課；我們認(rèn)真，因為有如此好的環(huán)境。
如此的課堂是我的理想，理想總是能實現(xiàn)的。
文字為房，標(biāo)點做窗，何處有學(xué)問，何處便是心靈的課堂。
——題記
曾經(jīng)，孔子在春日融融的一天里帶著弟子們來到泗水河邊游玩，他們將課堂搬到了自然之中。凝望著泗水的綠波，師生們論水言志，懂得要做一個胸懷大志的真君子。
這并不是說真正的課堂就唯有大自然，也不是說我們現(xiàn)在的課堂多么枯燥無味，只是告訴我們一個課堂不是局限的空間，我們的思維不該被禁錮。
思維應(yīng)該是跳躍的，就像活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦的奔騰而去�？鬃拥纳剖┙袒阍谟谒膶W(xué)生們能言善辯，總是針對問題各抒己見，而不是對知識盲目地接受，成為學(xué)習(xí)的機器。
所以，我心中的理想課堂是朝氣蓬勃的，或許它就在教室里，但它允許我們的想法無限延伸。如果老師的一個問題提出對學(xué)生來說像石沉大海般波瀾不驚，像破網(wǎng)捕魚般毫無作用，那么誰還愿意待在這樣的課堂中呢？
我很慶幸，五步教學(xué)法可以改變我們課堂的現(xiàn)狀，它打破了常規(guī)，留給學(xué)生更多表現(xiàn)的機會，使課堂的氛圍熱烈。
當(dāng)然，雖然課堂就是我們學(xué)習(xí)的地方，介規(guī)規(guī)矩矩地在教室里坐好，絞盡腦汁思考老師布置的難題，這也不算是真正的課堂。中國人與美國人最大的差別就在于教育理念的不同，我心中的理想課堂教給我們的不僅是機械化、分?jǐn)?shù)化的知識，更多的是對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
美國的教育理念充滿子創(chuàng)造力，尊重個性思維，他們留給學(xué)生的作業(yè)也許是一串關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問題，也許是前往圖書館借閱書籍，這些特殊的作業(yè)在課堂上沒有老師評講，也沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，有的卻甚至要用我們的一生去思考。
其實，課堂的最高境界便是心靈的.課堂。如果一節(jié)課能夠擺脫壓抑的氣氛，呆板的思維，讓學(xué)生們邁著輕盈的步履，開啟一場生命智慧的修行，這便就是我心中最理想的課堂。
如今能夠有效提高學(xué)生成績的方法就在于課堂上的表現(xiàn)與聽講程度，這決定了后面的學(xué)習(xí)和課后的作業(yè)復(fù)習(xí)的質(zhì)量，我心中的理想課堂主要在于這三個方面，過程、思維和氛圍。
首先是過程，現(xiàn)在都提倡智慧教學(xué)，我認(rèn)為課堂上不光是老師一個人在講說，這更需要同學(xué)們的配合，同時老師也應(yīng)與同學(xué)互動交流，一起討論課堂問題。每一節(jié)課都不應(yīng)是一個獨立的整體，前面的內(nèi)容和生活中的例子可以巧妙的加入課堂中，讓學(xué)習(xí)的新知識更通俗易懂。這樣“磨刀不誤砍柴工”，不僅復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容，還激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能在生活中進行運用。知識學(xué)了是來用的，靈活的運用比空洞的積累更有效。在課堂上不僅有知識，也應(yīng)有一些做人的道理，老師可以分享自己與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活經(jīng)歷，來揭示一些道理，讓學(xué)生在做人的道路上有所感悟。
其次是思維，現(xiàn)在教學(xué)都用ppt，上課問題，答案，教學(xué)過程都包括在其中。我想在課堂上盡量不要出示問題的答案，這樣學(xué)生面對老師的問題才會及時進行思考，討論，提高同學(xué)們的積極性和思維能力，不然總是會形成冷場，學(xué)生知道有答案，于是等著進行公布，認(rèn)為討論思考只是做樣子的。學(xué)生也應(yīng)在上課前做好預(yù)習(xí)工作，好及時回答老師提出的問題。同學(xué)們進行討論時老師會下去進行指導(dǎo)，聽取建議，不要總是圍繞著標(biāo)準(zhǔn)答案，一些創(chuàng)新的符合意義的答案也是可取的，當(dāng)然對于理科來說，答案要講究準(zhǔn)確，嚴(yán)密。這樣在考試和以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們面對其他新的題目才能自己思考，想出合適的答案。
最后是氛圍，我相信做好了上面的兩點，氛圍將會變得活躍，老師有教學(xué)的希望和信心，學(xué)生會有學(xué)習(xí)的專心和積極性。這樣的課堂就像細(xì)嚼的甘蔗，能在堅韌的纖維下嚼出甜味，回味無窮。
這就是我心中的理想課堂，我相信課堂的目的就是為了點亮同學(xué)們?nèi)松缆飞系穆窡�，為前途帶來光明和希望�?/p>
課堂是一個神圣而莊嚴(yán)的地方，是一個收獲知識的領(lǐng)域。如果課堂都能變成同學(xué)們心中的理想型課堂那該有多好�。�
每個人的心中都希望有一個不同的課堂。我也不例外。我理想中的課堂是充滿歡身笑語，令人輕松愉悅的。人們學(xué)習(xí)知識本就該在快樂中汲取，在歡笑中成長。也許美好的童年已一去不復(fù)返，但那時上課的情景我歷歷在目，無憂無慮的我們在課堂上積極，快樂的汲取知識的甘露，高效的學(xué)習(xí)著。
如今，我們已與往常不同，過大的壓力使人疲憊不堪。如果有一個與眾不同的課堂，我們怎不能借此放松一下呢？我心中的理想課堂是一個快樂與知識融為一體的領(lǐng)域，它讓我們從實踐中明白社會，從觀察中明白自然，從活動中明白仁德。知識無邊無際，它并不全部躺在書中，在大自然中也有它的身影。西方的一些國家也采取了一些快樂教學(xué)的方案，讓孩子們從小親近大自然，并注重培養(yǎng)他們的獨立、團結(jié)和自信等方面的性格。西方國家的老師曾經(jīng)跟自己的學(xué)生這樣說過：“快樂，是精神和肉體的朝氣，是希望和信念，是對自己的現(xiàn)在和未來的信心。”這些都更有說服力地體現(xiàn)了無論是在生活還是學(xué)習(xí)中“樂學(xué)”的重要性，注意學(xué)生的創(chuàng)造力是有多重要！同時這句話也多少地暴露出了中國教育的“阿克琉斯之踵”。
當(dāng)我們在自己理想的課堂中學(xué)習(xí)，在有興趣的課堂上積極發(fā)言，不斷創(chuàng)新，肯定會收獲雙倍的知識。真可謂是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！蔽沂冀K相信在自己喜歡的課堂上能爆發(fā)出自己最大的潛能。
我心中的理想課堂，那是一個充滿快樂的課堂，一個能夠收獲果實的地方。
課堂是五彩斑斕的，而我理想中的課堂更是如此！
——題記
我理想中的課堂是和諧的。明媚的陽光透過窗戶灑向指尖，手指劃過書本的沙沙聲的是如此曼妙悅耳。同學(xué)們也都聚精會神地看著老師。在這課堂里沒有小動作，沒有竊竊私語，沒有乏味的面孔，沒有……只有老師與同學(xué)們心照不宣的對視的微笑，一切都是那么微妙，讓人陶醉其中……你瞧，一位同學(xué)正高高舉起雙手，想回答問題呢！他的眼睛閃著不一樣的光！在這理想的課堂里一切都仿佛在向我們透露著一種不言而喻的和諧！
我理想中的課堂是充滿詩意的。在這課堂里沒有大道理，只有耐人尋味的人生哲學(xué)。輕翻透著書香味的課本，一首首古詩都蘊含著它獨特的韻味，讓人癡迷，讓人沉醉……一句“萬籟此俱寂，但余鐘磬音�！狈路鹱屓擞杏嘁衾@梁之感，鐘磬的裊裊余音在腦海里揮之不去；讀一讀毛主席的《沁·園春雪》，讓我們領(lǐng)略了祖國山河的雄偉與多嬌，同時又不得不贊美起今朝偉大的革命英雄們；而崔顥的那一句：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁�！备亲屓烁锌菬o限的憂愁……這樣充滿詩意的理想課堂，誰又不會向往呢？
我理想中的課堂是生機的。同學(xué)們一個個爭先發(fā)言，生怕別人搶了自己是機會。每個人臉上都帶著自信向上的笑容。他們在課堂上盡情揮灑汗水，用知識筑起成長的堡壘，這樣青春活力的課堂難道不是生機的嗎？
哦，就是這樣和諧、詩意、生機的讓人向往，覺得五彩斑斕的理想中的課堂！抓住時間，抓住青春，終有一天你的付出不會被辜負(fù)，理想一定會變成現(xiàn)實！
課堂作文 篇4
課堂上的學(xué)習(xí)是輕松愉快的，同學(xué)們時常發(fā)出快樂的笑聲。
有一天，上課鈴打響了，品德老師抱著一堆作業(yè)本走進了教室。她將作業(yè)本放下后，在黑板上寫下了一個“武”字（最后多加了一撇），我們當(dāng)時是丈二和尚摸不著頭腦。老師看了看我們說：“你們說，武士斷了一條腿還能打仗嗎？”我們齊聲回答：“不能�！逼返吕蠋熡终f：“那為什么你們有些人在寫‘武’字總愛加一撇，使‘武’變成‘武’（最后多加了一撇）這個字，老師教你們一個方法記住‘武’字怎樣寫。你們想，如果你們將這一撇看作是一把刀，加上去不就使武士斷了一條腿嘛，這樣準(zhǔn)能記住武士的武字怎樣寫。”老師剛一說完，我們?nèi)啾愫逄么笮�，因為老師的記法太有趣了，但我們也在歡聲笑語中永遠(yuǎn)熟記住了武字的寫法。
課堂上的笑聲使我們既能學(xué)習(xí)到了知識，又感到輕松愉快，真希望今后每天在課堂上的學(xué)習(xí)都在笑聲中度過，那樣就可以讓我們輕松愉快的.學(xué)習(xí)到新的知識，不再感到學(xué)習(xí)的單調(diào)無味了。
課堂作文 篇5
（一）
偶遇一家面包店。
店面門口，一個褪了漆的箱子倚在陳舊的木門框上，陽光灑下來，留下一行斑駁的影子。輕推木門，滿目原始森林的顏色，木色的書架配著幽暗的光，這幽暗的光仿佛能照亮每一行字中的每一種心境；書架中夾著面包展柜，柔和的泥黃色的光，如同秋日暖陽撫弄秋葉，輕輕地蓋在長條的面包上。
人，散落在面包店的各個角落里。青年輕敲鍵盤，微暗的屏幕映照出一張若有所思的臉；老者捻著一支精致的放大鏡，厚厚的鏡片透著深邃的目光；情侶依偎在墻角的燈光下，擁書而眠。
我宛若一個迷路的孩子，站在他們面前。
這里不需要刻意的粉飾，只有木質(zhì)的地板與木色的燈光。這里沒有抒情小調(diào)縈繞耳畔，那會驚擾食客與美食，隔斷讀者與作家的思想交流。
是怎樣一位店主？沉入摩天大廈，在飛奔的城市交響曲中注上一個延音記號，抑或是一個休止符。
無紛繁刺眼，無喧囂亂耳，無繁雜勞形。不隨波逐流，不人云亦云。
我驚嘆于這位店主的深沉與智慧。
（二）
從未覺得它有多起眼。
它是一棵黃桷樹，像是個任性的孩子，立在人行道中，“參天的”枝丫與幾十層的水泥大廈相比，實在相形見絀。
每一個清晨，我都會邁著和昨日同樣的步伐，踏著和昨日一樣的路徑，向?qū)W校走去；每一個清晨，我總是茫然走過好幾個街口才恍然大悟，原來剛剛又經(jīng)過了那棵樹。
但總有人會愛上樹的輪回。
早春，那棵黃桷樹上還不斷有枯葉盤旋著落下。放學(xué)了，我又不知不覺走向它。忽見一席枯黃間，一對新人幸福地依偎著，一位胖乎乎的攝影師正擺弄著相機。
竟有人會在這兒拍婚紗照！
走近一看，不禁眼前一亮：滿地金黃恰似天然的地毯，澄澄然炫亮著雙眼；作為背景的.黃桷樹，虬龍般的軀干盡管略顯老態(tài)，但卻伸著好些細(xì)密的枝丫，滿載著沉甸甸的芽苞和早春的訊息。
胖乎乎的攝影師，不斷變換著角度，仰視、平視、拉近、擴遠(yuǎn)……盡管累得喘氣兒，但每一次快門之前又藏著怎樣一段深思熟慮？
一些人也停下腳步，像我一樣欣賞著這棵平日里早已被忘卻的生命，如今卻凝成了一幅愛與美的畫面。
不管社會玉石雜糅、白云蒼狗，不管世相覆燾千容、變幻莫測。
獨具慧眼，明察秋毫，洞悉人生。我渴望的美，本身就平凡熟悉，卻又些許微妙，觸動心靈。
我驚嘆于攝影師的眼光，以及那對新人富裕的心靈。
（三）
蝸牛爬得很慢，卻能賞到別人眼中一閃而過的美景。
生活總要有些蝸牛般的情致，腳下的路，慢慢走，在思想的天空中體悟渺小與偉大。
這樣，才不枉世間這一趟美好的旅行。
課堂作文 篇6
一想到課堂，在我的記憶里開心的事很少，不開心的事卻很多。一直以來我?guī)缀鯖]有很喜歡的課，甚至說是討厭課堂。因為有的老師講課非常沒意思，對于我們是左耳朵進右耳朵出，所以我對課堂一直都提不起興趣，直到我遇見了她——張老師。
她的課堂與之前的課堂截然不同。以前的課堂上同學(xué)們沉默寡言，可在她的課上，同學(xué)們積極發(fā)言，爭先恐后；以前作業(yè)有人沒交也許就過去了，無人問津，可現(xiàn)在老師一定會把沒有交作業(yè)的人叫去做一做思想工作，直到大家整齊地把作業(yè)交上來；以前我們班朗誦能力很差，現(xiàn)在基本上每篇課文大家都能熟讀成誦。
其實真正讓同學(xué)們喜歡她的原因是：以前的課堂枯燥無味，現(xiàn)在張老師會用一個個有趣的小故事，讓課堂充滿了歡聲笑語。你可別小看了這些小故事，正所謂“麻雀雖小五臟俱全”，小故事大道理。同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣也是被這一個個短小精悍的故事點燃了。張老師常說一句話是“同學(xué)們，該學(xué)習(xí)了”，她時刻不忘提醒我們自己的職責(zé)。老師的口才也很好，她好像有“魔力，能讓她說過的.話永久地停留在我們的腦子里。
關(guān)于張老師的事我可能十天十夜也講不完。因為她給我們留下的印象實太深了，她已住進在我們大家的心窩里，永遠(yuǎn)難忘。
張老師，感謝您讓我知道課堂也可以是快樂的，幸福的。最后，我想再次感謝我所尊敬的張老師，感謝您把課堂里的幸福帶給了我們！
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